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CARACTERSTICAS PSICOLGICAS DA

CRIANA DE 4 ANOS
1. Desenvolvimento psicolgico
1.1. Imaginao viva e em fluir contnuo
1.2. a idade do como e do porqu. Pergunta tudo e interessa-se por tudo.
1.3. Capta todas as coisas atravs da observao, mas esta no educada nem concentrada, antes pelo
contrrio, activa e transbordante.
1.4. Como no interioriza as regras de socializao da conduta, no as aceita.
1.5. Egocntrica. Tenta que gire tudo sua volta; para o conseguir, chama continuamente a ateno dos
outros sobre si prpria.
1.6. lenta em aprender a aceitar as crticas.
1 . 7. Inconsistente nas suas actividades, devido sua grande energia e expansividade.
1.8. No delibera antes de agir nem organiza as suas conversas; actua e fala sem pensar.
1.9. prdiga e superficial na sua actividade mental e na conversao.
1.10. Continuamente charlat, faz perguntas sem sentido.
1.11. Trata-se de um perodo de inquietao constante que pode parecer uma regresso.
1.12. Na sua maneira de ser e actuar, as vezes, pode tornar-se uma criana pedante e pesada.
1.13. Usa muito pouco as expresses convencionais das rela6es humanas.
1.14. Tem medo da escurido e dos rudos.
2. mbito escolar
2.1. No sensvel s coisas inacabadas, por isso no se importa de deixar qualquer actividade por outra
mais interessante.
2.2. Tem o conceito de um, dois e muitos.
2.3. Capta uma frase inteira, mas incapaz de analisar as suas palavras.
2.4. Faz continuamente perguntas sem sentido.
2.5. A sua grande energia e a prpria iniciativa devem ser empregues em jogos livres.
2.6. Tem pouca habilidade para os trabalhos manuais.
2.7. Possui af por destruir a obra que empreendeu.
2.8. Est capacitada para actividades que impliquem ritmo, movimento, etc.
2.9. Desenha e pinta.
2.10. Comeam os jogos sossegados em cima de uma mesa.
2.11. As suas criaes nascem sem imitao nem predisposio, d-lhes um sentido final.
2.12. Reage ante motivaes interessantes.
2.13. Executa trabalhos depois de observar modelos concretos.
3. Actividades das pessoas implicadas na sua formao
3.1. A sua energia e actividade deve ser dirigida para jogos livres.
3.2. necessrio colocar-se ao seu nvel, com uma motivao adequada, para que realize as ordens que se
lhe do.
3.3. Dar-lhe motivaes interessantes para que realize coisas.
3.4. No adoptar medidas extremas.
3.5. Ajud-la a observar as coisas que a rodeiam.
3.6. Pacincia e bom humor.
3.7. Habilidade para a orientar e se meter no seu mundo para o conhecer e aceitar.
3.8. necessrio que os pais ajudem a criana a desenvolver a sua conscincia, tendo em conta que tanto
o excesso de proteco como as atitudes de afastamento podem prejudicar o seu desenvolvimento.
3.9. As palavras so importantes, mas o seu valor inferior ao exemplo.
3.9. O desenvolvimento da personalidade realiza-se melhor por meios indirectos do que pela fora.
preciso ter isto sempre presente e, de modo especial, nesta idade cronolgica e evolutiva.

Bibliografia:
GESSEL, Psicologia evolutiva de 1 a 16 aflos, Ed. Paids, Buenos Aires, 1963.
HURLOCK, Desarrolio Psicolgico dei Nulo, Ed. del Castillo, Madrid, 1963.
Nuestro Tiempo, n 211, Janeiro 1972. Este nmero dedicado todo adolescncia.
HURLOCK, Psicologia de la adolescncia, Ed. Paids.
DEBESSE, La adolescncia. Vergara. A adolescncia abordada do ponto de vista individual e social.
MORAGAS, Pedagogia familiar, Ed. Lumen, Barcelona, 1964.
H j muito tempo que, por um desses contratempos informticos, perdemos o nome do autor deste texto.
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