La doctora Lucio Gomez-Maqueo entendi el potencial de esta escala (Inventario Multifasico
de la Personalidad Minesota) y la necesidad de adaptarla y validarla a Mexico, y se impuso el
reto de realizar la investigacin necesaria para superar los problemas de validez y de desarrollar las normas para su interpretacin. (Gomez-Maqueo; Leon Guzman, Uso e interpretacin del mmpi-2 en espaol. Ed Manual Moderno. 2003. P. X) Las primeras pruebas de la personalidad que se construyeron fueron de papel y lpiz, ya fuera de seleccin multiple o de eleccin forzada de falso-verdadero y, dado que estas pruebas tienen una estructura definida, son conocidas como pruebas objetivas estructuradas de la personalidad. (Ibid. p. 1) Las Pruebas estructuradas de la personalidadpretenden evaluar rasgos de la personalidad, tipos de personalidad, estados de la personalidad y otros aspectos como autoestima. De estas, los inventarios de la personalidad son las mas populares puesto que permiten evaluar diferentes aspectos de las diferentes facetas de un individuo y la relacin cuantitativa de sus diversos rasgos. (Ibid. Pp. 1-2) De acuerdo con Butcher y Williams (1992), en 1939 Starke Hathawey y J. C. McKinley (1940), guiados por la simple frustracin en su practica clnica cotidiana, empezaron a investigar acerca de instrumentos utiles para trabajar con sus pacientes, lo que, con el tiempo, resulto en la publicacin del MMPI. Dichos autores desarrollaron el MMPI como una ayuda en la tarea cotidiana de evaluar y diagnosticar a pacientes con trstornos mentales en los hospitales de la Universidad de Minnesota. *+ a pesar de sus orgenes en un sencillo servicio psiquitrico en Minnesota, el MMPi llego a ser el inventario de personalidad objetivo mas ampliamente utilizado e investigado en el mundo. (Ibid. Pp. 2). Su uso se extendi mas alla de de los hospitales de la Universidad de Minnesota a clnicas psiquitricas y hospitales de todo EUA y *+: medicina general, con estudiantes, adolescentes internos de correccionales, personas en unidades de tratamiento por problemas de drogadiccin y alcoholismo, e incluso en la evaluacin de personal militar. *+ tambin en escenarios laborales con individuos que aspiraban a un puesto en especifico. *+ El MMPI llego a ser tambin la medida de psicopatologa mas ampliamente usada en estudios psicologivcos y psiquitricos, asi como en investigaciones medicas. (Ibid. Pp. 2). A fines del decenia de 1949-9 e inicio del de 1950-59, el MMPI cruzo los limites nacionales estadounidenses. Las primeras traducciones del inventario se desarrollaron en Italia, Alemania y Puerto Rico y en 1976 se dispona ya de 50 traducciones a lenguas extranjeras. (Ibid. Pp. 2). *+el MMPI provee de una tcnica til y practica en la evaluacin de individuos que reportan problemas y sntomas de enfermedad mental. (Ibid. Pp. 3). *+ en la actualidad se piensa que una de las mayores virtudes del MMPI es contar con las escalas de validez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del autoreporte de una persona. (Ibid. Pp. 3). *+ el MMPI *+ provea evaluaciones confibles (es decir, que los puntajes resultaban ser consistentes a travs de diferentes aplicaciones). Otra caracterstica importante era que los puntakjes de una persona en una escala MMPI podan interpretarse dentro de un marco normativo, es decir, el individuo en consideracin poddia ser comparado con otras personas para determinar si sus puntajes eran bajos o altos, extremos comparados con las normas o si estaban dentro del patrn de un grupo conocido como auquellos con trastornos depresivos o esquizofrnicos. (Ibid. Pp. 3). A finales del decenio de 1969-69, cuando los investigadores en EUA ya criticaban la versin orginal del inventario, el Dr. Rafael Nuez publico el MMPI en espaol para la versin mexicana. El Dr. Nuez construyo esta versin a partir de una primera versin de las frases del inventario realizada en Cuba por los doctores A. Bernal y E. Fernandez. El Dr. Abelardo Mena, egresado de la Universidad de yucatan tambin colaboro con El Dr. Nuez para desarrollar la versin en espaol. *+ los profesionales sealaron tambin que haba serios problemas lingisticosy deficiencias culturales enla traduccin mexicana, lo que produjo distorciones y problemas en su interpretacin. Sin embargo, el MMPI continuo utilizndose en la practica clnica y laboral pues no se consideraba que existiera otro instrumento que pudiera sustituirlo. *+ Dado que sistemticamente se usaron las normas estadounidenses para la evaluacin e interpretacin del inventario, por lo general los estudios efectuados en mexico mostraron que los mexicanos puntuaban significativamente mas alto que los estadounidenses en las escalas 2 D *+. Las estudiantes mexicanas universitarias obtenan puntuaciones elevadas en la escala de Masculinidad-feminidad (5) *+ Debido a que el psiclogo clnico experiemntado sabia que estas elevaciones no eran realmente exactas interpretaba la prueba haciendo una correccin automtica a tales puntuaciones. Sin embargo, quienes tenan poca experiencia o tomaban rgidamente las puntuaciones, tomaron desiciones equivocadas con respecto a las personas que lo valoraron. Algunso estudios, incluso, indicaban marcados ndices de psicopatologa en las poblaciones normales mexicanas *+.(Ibid. Pp. 4). El MMPI se construyo con un enfoque empirico, por lo cual se pretenda obtener grupos de escalas que diferenciaran entre diferentes grupos de pacientes. *+ Hathawey y McKinley recopilaron un conjunto amplio de posibles reactivos (alrededor de 1000), que eran en su mayora, indicadores de sntomas de trastornos mentales o de otros problemas tratados en su servicio psiquitrico. No tenan nocion preconcebida de si un reactivo en particular estaba relacionado con el constructo de inters por ejemplo, con la esquizofrenia-.en cambio, compararon empricamente las respuestas de los individuos normales con las de los grupos de pacientes bien clasificados, a fin de determinar cuales reactivos serian incluidos en una escala en particular. Su enfoque objetivo ha sido referido como ciego o empirismo de desecho, ya que se desechaban aquellos reactivos que no diferenciaban entre los diversos grupos. Algo [..] que es necesario tomar en cuenta, es que Hathawey y McKenley tuvieron gran cuidado en la redaccin inicial y la seleccin final de los reactivos, asi como en la eleccin de los grupos criterio, por lo que estos aspectos del procedimiento de construccin del inventario no pueden ser considerados ciegos. (Ibid. Pp. 6). *+ Tambien utilizaron reactivos provenientes de otras escalas previamente publicadas, que se refieren a actitudes personales y sociales, y de algunos libros de texto. Al final tuvieron un grupo de 1000 reactivos de entre los que seleccionaron 504 que consideraron ser realmente independientes uno del otro. *+ Hathawey y McKinley desarrollaron el MMPI sobre la base de la validez de reactivos y de escalas, esto es, que requirieron que cada uno de los reactivos fuera asignado a una escala solo si objetivamente distingua entre un grupo criterio (p. ej. Pscientes con depresin y la muestra normativa constituida por visitantes supuestamente saludables de los hospitales de la universidad de Minnesota). Dentro de esta muestra normativa se incluyo tambin al personal del hospital como mdicos, enfermeras y a grupos de estudiantes universitarios. La muestra clnica estuvo constituida por pacientes que presentaban las patologas mayores, divididos en subgrupos criterio de acuerdo con el diagnostico que haban recibido; en los casos en que hubo dudas diagnosticas o que se les asigno mas de un diagnostico, el paciente no era incluido en el estudio. (Ibid. Pp. 7). Los autores de la prueba eligieron para el inventario afirmaciones con las que el participante podra estar de acuerdo o en desacuerdo, de manera que se pudieran usar las respuestas Verdadero o Falso. Este enfoque involucro una evidente tarea de autoaplicacion de manera que el inventario poda ser contestado por individuos con un nivel acadmico no muy elevado (6 grado) y en poco tiempo (generalmente una hora y media). *+ pensaban que los pacientes que respondan al MMPI a los reactivos similares, tendran un diagnostico semejante. (Ibid. Pp. 7). Hathawey y McKinley desarrolalron tambin cuatro escalas denominadas de validez, cuyo propsito era detectar actitudes con las cuales el individuo intentaba distorsionar sus respuestas al contestar el inventario. (Ibid. Pp. 8). Existieron diversos problemas en tanto al MMPI pues se consideraba obsoleto, antiguo, y no aplicable en los aos contemporneos. No obstante, por los problemas sealados, en 1982 la editorial de la universidad de Minnesota representada por Beverly Kaemmer,s e dio a la tarea de revisar el instrumento; para lo cual constituyo un comit de reestandarizacion en que el que participaron JamesN. Butcher de la universidad de Minnesota y W. Grant Dahlstrom de la universidad de Carolina del Norte, quienes iniciaron esta tarea ese mismo ao. . en 1983 se les uni John R. Graham de la universidad del estado de Kent y posteriormente en 1986, Auke Tellegen de la universidad de Minnesota tambin se incorporo al proyecto. La tarea del proyecto de reestandarizacion era modificar el folleto de la prueba original y conducir las investigaciones para desarrollar nuevas normas para el instrumento. *+ En el comit de reestandarizacion haba dos posiciones, una conservadora que buscaba cierta continuidad entre el instrumento original y el nuevo, y otra radical, que pretenda modificar totalmente el inventario. (Ibid. Pp. 9). De acuerdo con Butcher y Williams (1992), el Comit de reestandarizacion del MMPI, estableci varios objetivos principales: Revisar y modernizar los reactivos del MMPI eliminando los que eran controvertibles, no funcionales u obsoletos, reemplazandolos por aquellos dirigidos a problemas clnicos y aplicaciones contemporneas, incluyendo los de las escalas clnicas y de validez originales en la primera parte del folleto. Asegurar la continuidad del instrumentooriginal, manteniendo virtualmente intactas las escalas de validez normativas y algunas suplementarias. Los estudios demuestran que las versiones del MMPI-2 de estas escalas son comparables a las versiones del MMPI original y, por tanto, pueden ser consideradas como equivalentes. Desarrollar nuevas escalas dirigidas a orblemas que no estaban cubiertos en el MMPI original. Recolectar nuevas muestras de adultos y adolescentes, representativas de la poblacin de EUA, seleccionadas al azar, para desarrollar normas aproximadas a la poca. Desarrollar una nueva distribucin normativa para las escalas de adultos y adolescentes, que pudiera reflejar mejor los problemas clnicos y resolver el punto de la falta de uniformidad en la clasificacin percentil que ocurria con las escalas del MMPI original (p. ej. Las puntuaciones T de un valor dado no eran equivalentes en los percentiles a travs de las escalas). Recolectar un amplio rango de datos clnicos para evaluar los cambios que se deban hacer en las escalas originales y validar las nuevas escalas Los diferentes grupos que se incluyeron en EUA para obtener la nueva versin del MMPI-2 fueron los siguientes: La muestra normativa que incluyo 2600 personas, de las cuales 1138 fueron hombres y 1462 mujeres. Un grupo de 901 militares 251 marinos Un grupo de 220 personas de la fuerza area Estudiantes universitarios, de los cuales 797 eran mujeres y 515 hombres 271 candidatos a piloto aviador 423 pacientes psiquitricos 502 pacientes con dolor crnico, de los cuales 268 eran hombres y 234 mujeres 1174 alcoholicos y con adiccin a sustancias, de los cuales 832 eran hombres y 342 mujeres. La composicin racial de la muestra normativa estadounidense fue la siguiente: 81% caucsicos; 12% afroamericanos; 3% hispanos; 3% indios norteamericanos; 1% estadounidenses de origen asitico. La edad de los participantes iba de 18 a 85 aos (Media [M] = 41.04; desviacin estndar [DE] = 15.29), la educacin formal iba de 3 a 20 aos (M=14.72; DE=2.60). la mayora de los hombres (61.6%) y mujeres (61.2) de la muestra estaban casados. Aproximadamente 32% de los hombres y 21% de las muejers tenan una posicin profesional o de gerencia, y un 12% y 5% de hombres eran trabajadores, respectivamente. El ingreso familiar promedio iba de $30 000 a $35 000 (EUA) para los varones y de $25 000 a $30 000 (EUA) para las mujeres. Aproximadamente 3% de los hombres y 6% delas mujeres de la muestra normativa estaban recibiendo tratamiento por problemas de salud mental al tiempo de su participacin en el estudio. (Ibid. Pp. 3-11). En mexico la prueba se aplico inicialmente a un grupo de 1920 estudiantes de la Universidad Autonoma de Mexico. *+ Se selecciono una muestra representativa de la poblacin universitaria, de las diversas carreras que ofrece la UNAM. La muestra se obtuvo al azar, para lo cual fueron sorteadas las facultades de artes plsticas, contadura y administracin y ciencias como representantes de dicha poblacin. Originalmente se seleccionaron 2246 estudiantes, equivalentes a 10% de la poblacin de nivel licenciatura de la UNAM al tiempo que se realizo la investigacin. *+ De la muestra seleccionada originalmente se elimino a 254 individuos que no cumplieron con alguno o varios criterios, quedando esta finalmente constituida por 1920 participantes: 813 de sexo masculino y 1107 de sexo femenino. Para obtener la versin mexicana en espaol del MMPI-2 se sigui una metodologa estricta en la que se tomaron en cuanta aspectos semnticos, gramaticales y culturales.(ibid. Pp. 17-20) Una vez obtenidos los puntajes de cada alumno, por reactivo y por escala, se procedi a sacara las medidas y frecuencias de cada escala para, finalmente, obtener las normas. En esta investigacin se encontraron diferencias significativas estadsticamente entre los estudiantes mexicanos y la poblacin estadounidense, pero menores a las que se encontraban en el MMPI original. (ibid. Pp. 21) Aunque las normas para estudiantes indicaban que era mas adecuado emplear el instrumento revisadop MMPI-2 en la poblacin mexicana que el original, no se consideraba terminado el proceso de adaptacin del instrumento hasta tener normas para la poblacin general, por lo que se llevo acabo un estudio de normalizacin con la versin en espaol para Mexico del instrumento en el grupo mas amplio que se pudo obtener d ela poblacin general, de diferentes regiones del pas. *+ Las variables consideradas fueron sexo, edad y escolaridad.. *+ Se aplico el instrumento a 2077 individuos, de los cuales fueron excluidos 330 (15.9%) de acuerdo con los criterios de inclusin adaptados para Mexico por Lucio (1995). La muestra normativa final incluyo a 1744 adultos voluntarios (860 hombres y 884 mujeres), de 19 a 80 aos; con una media de 31.4 y una desviacin estndar de 13.1 para el grupo de hombres, una media de 31.6 aos y una desviacin estndar de 14.0 para el grupo de mujeres. El nivel de educacin de hombres y mujeres fue secundaria 15.1 y 9.8%, bachillerato 30.9 y 44.6%, profesional 47.4 y 39.2%, y posgrado 4.7 y 4.5%, respectivamente. *+ Los participantes provenan de diferentes regiones de la repblica mexicana