La doctora Lucio Gomez-Maqueo entendi el potencial de esta escala (Inventario Multifasico

de la Personalidad Minesota) y la necesidad de adaptarla y validarla a Mexico, y se impuso el

reto de realizar la investigacin necesaria para superar los problemas de validez y de
desarrollar las normas para su interpretacin. (Gomez-Maqueo; Leon Guzman, Uso e
interpretacin del mmpi-2 en espaol. Ed Manual Moderno. 2003. P. X)
Las primeras pruebas de la personalidad que se construyeron fueron de papel y lpiz, ya fuera
de seleccin multiple o de eleccin forzada de falso-verdadero y, dado que estas pruebas
tienen una estructura definida, son conocidas como pruebas objetivas estructuradas de la
personalidad. (Ibid. p. 1)
Las Pruebas estructuradas de la personalidadpretenden evaluar rasgos de la personalidad,
tipos de personalidad, estados de la personalidad y otros aspectos como autoestima. De estas,
los inventarios de la personalidad son las mas populares puesto que permiten evaluar
diferentes aspectos de las diferentes facetas de un individuo y la relacin cuantitativa de sus
diversos rasgos. (Ibid. Pp. 1-2)
De acuerdo con Butcher y Williams (1992), en 1939 Starke Hathawey y J. C. McKinley (1940),
guiados por la simple frustracin en su practica clnica cotidiana, empezaron a investigar
acerca de instrumentos utiles para trabajar con sus pacientes, lo que, con el tiempo, resulto en
la publicacin del MMPI. Dichos autores desarrollaron el MMPI como una ayuda en la tarea
cotidiana de evaluar y diagnosticar a pacientes con trstornos mentales en los hospitales de la
Universidad de Minnesota. *+ a pesar de sus orgenes en un sencillo servicio psiquitrico en
Minnesota, el MMPi llego a ser el inventario de personalidad objetivo mas ampliamente
utilizado e investigado en el mundo. (Ibid. Pp. 2).
Su uso se extendi mas alla de de los hospitales de la Universidad de Minnesota a clnicas
psiquitricas y hospitales de todo EUA y *+: medicina general, con estudiantes, adolescentes
internos de correccionales, personas en unidades de tratamiento por problemas de
drogadiccin y alcoholismo, e incluso en la evaluacin de personal militar. *+ tambin en
escenarios laborales con individuos que aspiraban a un puesto en especifico. *+ El MMPI llego
a ser tambin la medida de psicopatologa mas ampliamente usada en estudios psicologivcos y
psiquitricos, asi como en investigaciones medicas. (Ibid. Pp. 2).
A fines del decenia de 1949-9 e inicio del de 1950-59, el MMPI cruzo los limites nacionales
estadounidenses. Las primeras traducciones del inventario se desarrollaron en Italia, Alemania
y Puerto Rico y en 1976 se dispona ya de 50 traducciones a lenguas extranjeras. (Ibid. Pp. 2).
*+el MMPI provee de una tcnica til y practica en la evaluacin de individuos que reportan
problemas y sntomas de enfermedad mental. (Ibid. Pp. 3).
*+ en la actualidad se piensa que una de las mayores virtudes del MMPI es contar con las
escalas de validez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del autoreporte de una
persona. (Ibid. Pp. 3).
*+ el MMPI *+ provea evaluaciones confibles (es decir, que los puntajes resultaban ser
consistentes a travs de diferentes aplicaciones). Otra caracterstica importante era que los
puntakjes de una persona en una escala MMPI podan interpretarse dentro de un marco
normativo, es decir, el individuo en consideracin poddia ser comparado con otras personas
para determinar si sus puntajes eran bajos o altos, extremos comparados con las normas o si
estaban dentro del patrn de un grupo conocido como auquellos con trastornos depresivos o
esquizofrnicos. (Ibid. Pp. 3).
A finales del decenio de 1969-69, cuando los investigadores en EUA ya criticaban la versin
orginal del inventario, el Dr. Rafael Nuez publico el MMPI en espaol para la versin
mexicana. El Dr. Nuez construyo esta versin a partir de una primera versin de las frases del
inventario realizada en Cuba por los doctores A. Bernal y E. Fernandez. El Dr. Abelardo Mena,
egresado de la Universidad de yucatan tambin colaboro con El Dr. Nuez para desarrollar la
versin en espaol. *+ los profesionales sealaron tambin que haba serios problemas
lingisticosy deficiencias culturales enla traduccin mexicana, lo que produjo distorciones y
problemas en su interpretacin. Sin embargo, el MMPI continuo utilizndose en la practica
clnica y laboral pues no se consideraba que existiera otro instrumento que pudiera sustituirlo.
*+ Dado que sistemticamente se usaron las normas estadounidenses para la evaluacin e
interpretacin del inventario, por lo general los estudios efectuados en mexico mostraron que
los mexicanos puntuaban significativamente mas alto que los estadounidenses en las escalas 2
D *+. Las estudiantes mexicanas universitarias obtenan puntuaciones elevadas en la escala
de Masculinidad-feminidad (5) *+ Debido a que el psiclogo clnico experiemntado sabia que
estas elevaciones no eran realmente exactas interpretaba la prueba haciendo una correccin
automtica a tales puntuaciones. Sin embargo, quienes tenan poca experiencia o tomaban
rgidamente las puntuaciones, tomaron desiciones equivocadas con respecto a las personas
que lo valoraron. Algunso estudios, incluso, indicaban marcados ndices de psicopatologa en
las poblaciones normales mexicanas *+.(Ibid. Pp. 4).
El MMPI se construyo con un enfoque empirico, por lo cual se pretenda obtener grupos de
escalas que diferenciaran entre diferentes grupos de pacientes. *+ Hathawey y McKinley
recopilaron un conjunto amplio de posibles reactivos (alrededor de 1000), que eran en su
mayora, indicadores de sntomas de trastornos mentales o de otros problemas tratados en su
servicio psiquitrico. No tenan nocion preconcebida de si un reactivo en particular estaba
relacionado con el constructo de inters por ejemplo, con la esquizofrenia-.en cambio,
compararon empricamente las respuestas de los individuos normales con las de los grupos de
pacientes bien clasificados, a fin de determinar cuales reactivos serian incluidos en una escala
en particular. Su enfoque objetivo ha sido referido como ciego o empirismo de desecho, ya
que se desechaban aquellos reactivos que no diferenciaban entre los diversos grupos. Algo [..]
que es necesario tomar en cuenta, es que Hathawey y McKenley tuvieron gran cuidado en la
redaccin inicial y la seleccin final de los reactivos, asi como en la eleccin de los grupos
criterio, por lo que estos aspectos del procedimiento de construccin del inventario no pueden
ser considerados ciegos. (Ibid. Pp. 6).
*+ Tambien utilizaron reactivos provenientes de otras escalas previamente publicadas, que se
refieren a actitudes personales y sociales, y de algunos libros de texto. Al final tuvieron un
grupo de 1000 reactivos de entre los que seleccionaron 504 que consideraron ser realmente
independientes uno del otro.
*+ Hathawey y McKinley desarrollaron el MMPI sobre la base de la validez de reactivos y de
escalas, esto es, que requirieron que cada uno de los reactivos fuera asignado a una escala solo
si objetivamente distingua entre un grupo criterio (p. ej. Pscientes con depresin y la muestra
normativa constituida por visitantes supuestamente saludables de los hospitales de la
universidad de Minnesota). Dentro de esta muestra normativa se incluyo tambin al personal
del hospital como mdicos, enfermeras y a grupos de estudiantes universitarios. La muestra
clnica estuvo constituida por pacientes que presentaban las patologas mayores, divididos en
subgrupos criterio de acuerdo con el diagnostico que haban recibido; en los casos en que
hubo dudas diagnosticas o que se les asigno mas de un diagnostico, el paciente no era incluido
en el estudio. (Ibid. Pp. 7).
Los autores de la prueba eligieron para el inventario afirmaciones con las que el participante
podra estar de acuerdo o en desacuerdo, de manera que se pudieran usar las respuestas
Verdadero o Falso. Este enfoque involucro una evidente tarea de autoaplicacion de
manera que el inventario poda ser contestado por individuos con un nivel acadmico no muy
elevado (6 grado) y en poco tiempo (generalmente una hora y media). *+ pensaban que los
pacientes que respondan al MMPI a los reactivos similares, tendran un diagnostico
semejante. (Ibid. Pp. 7).
Hathawey y McKinley desarrolalron tambin cuatro escalas denominadas de validez, cuyo
propsito era detectar actitudes con las cuales el individuo intentaba distorsionar sus
respuestas al contestar el inventario. (Ibid. Pp. 8).
Existieron diversos problemas en tanto al MMPI pues se consideraba obsoleto, antiguo, y no
aplicable en los aos contemporneos. No obstante, por los problemas sealados, en 1982 la
editorial de la universidad de Minnesota representada por Beverly Kaemmer,s e dio a la tarea
de revisar el instrumento; para lo cual constituyo un comit de reestandarizacion en que el
que participaron JamesN. Butcher de la universidad de Minnesota y W. Grant Dahlstrom de la
universidad de Carolina del Norte, quienes iniciaron esta tarea ese mismo ao. . en 1983 se les
uni John R. Graham de la universidad del estado de Kent y posteriormente en 1986, Auke
Tellegen de la universidad de Minnesota tambin se incorporo al proyecto. La tarea del
proyecto de reestandarizacion era modificar el folleto de la prueba original y conducir las
investigaciones para desarrollar nuevas normas para el instrumento. *+ En el comit de
reestandarizacion haba dos posiciones, una conservadora que buscaba cierta continuidad
entre el instrumento original y el nuevo, y otra radical, que pretenda modificar totalmente el
inventario. (Ibid. Pp. 9).
De acuerdo con Butcher y Williams (1992), el Comit de reestandarizacion del MMPI,
estableci varios objetivos principales:
Revisar y modernizar los reactivos del MMPI eliminando los que eran controvertibles,
no funcionales u obsoletos, reemplazandolos por aquellos dirigidos a problemas
clnicos y aplicaciones contemporneas, incluyendo los de las escalas clnicas y de
validez originales en la primera parte del folleto.
Asegurar la continuidad del instrumentooriginal, manteniendo virtualmente intactas
las escalas de validez normativas y algunas suplementarias. Los estudios demuestran
que las versiones del MMPI-2 de estas escalas son comparables a las versiones del
MMPI original y, por tanto, pueden ser consideradas como equivalentes.
Desarrollar nuevas escalas dirigidas a orblemas que no estaban cubiertos en el MMPI
original.
Recolectar nuevas muestras de adultos y adolescentes, representativas de la poblacin
de EUA, seleccionadas al azar, para desarrollar normas aproximadas a la poca.
Desarrollar una nueva distribucin normativa para las escalas de adultos y
adolescentes, que pudiera reflejar mejor los problemas clnicos y resolver el punto de
la falta de uniformidad en la clasificacin percentil que ocurria con las escalas del
MMPI original (p. ej. Las puntuaciones T de un valor dado no eran equivalentes en los
percentiles a travs de las escalas).
Recolectar un amplio rango de datos clnicos para evaluar los cambios que se deban
hacer en las escalas originales y validar las nuevas escalas
Los diferentes grupos que se incluyeron en EUA para obtener la nueva versin del MMPI-2
fueron los siguientes:
La muestra normativa que incluyo 2600 personas, de las cuales 1138 fueron hombres y
1462 mujeres.
Un grupo de 901 militares
251 marinos
Un grupo de 220 personas de la fuerza area
Estudiantes universitarios, de los cuales 797 eran mujeres y 515 hombres
271 candidatos a piloto aviador
423 pacientes psiquitricos
502 pacientes con dolor crnico, de los cuales 268 eran hombres y 234 mujeres
1174 alcoholicos y con adiccin a sustancias, de los cuales 832 eran hombres y 342
mujeres.
La composicin racial de la muestra normativa estadounidense fue la siguiente: 81%
caucsicos; 12% afroamericanos; 3% hispanos; 3% indios norteamericanos; 1%
estadounidenses de origen asitico. La edad de los participantes iba de 18 a 85 aos (Media
[M] = 41.04; desviacin estndar [DE] = 15.29), la educacin formal iba de 3 a 20 aos
(M=14.72; DE=2.60). la mayora de los hombres (61.6%) y mujeres (61.2) de la muestra
estaban casados. Aproximadamente 32% de los hombres y 21% de las muejers tenan una
posicin profesional o de gerencia, y un 12% y 5% de hombres eran trabajadores,
respectivamente. El ingreso familiar promedio iba de $30 000 a $35 000 (EUA) para los varones
y de $25 000 a $30 000 (EUA) para las mujeres. Aproximadamente 3% de los hombres y 6%
delas mujeres de la muestra normativa estaban recibiendo tratamiento por problemas de
salud mental al tiempo de su participacin en el estudio. (Ibid. Pp. 3-11).
En mexico la prueba se aplico inicialmente a un grupo de 1920 estudiantes de la Universidad
Autonoma de Mexico. *+ Se selecciono una muestra representativa de la poblacin
universitaria, de las diversas carreras que ofrece la UNAM. La muestra se obtuvo al azar, para
lo cual fueron sorteadas las facultades de artes plsticas, contadura y administracin y
ciencias como representantes de dicha poblacin. Originalmente se seleccionaron 2246
estudiantes, equivalentes a 10% de la poblacin de nivel licenciatura de la UNAM al tiempo
que se realizo la investigacin. *+ De la muestra seleccionada originalmente se elimino a 254
individuos que no cumplieron con alguno o varios criterios, quedando esta finalmente
constituida por 1920 participantes: 813 de sexo masculino y 1107 de sexo femenino.
Para obtener la versin mexicana en espaol del MMPI-2 se sigui una metodologa estricta en
la que se tomaron en cuanta aspectos semnticos, gramaticales y culturales.(ibid. Pp. 17-20)
Una vez obtenidos los puntajes de cada alumno, por reactivo y por escala, se procedi a sacara
las medidas y frecuencias de cada escala para, finalmente, obtener las normas. En esta
investigacin se encontraron diferencias significativas estadsticamente entre los estudiantes
mexicanos y la poblacin estadounidense, pero menores a las que se encontraban en el MMPI
original. (ibid. Pp. 21)
Aunque las normas para estudiantes indicaban que era mas adecuado emplear el instrumento
revisadop MMPI-2 en la poblacin mexicana que el original, no se consideraba terminado el
proceso de adaptacin del instrumento hasta tener normas para la poblacin general, por lo
que se llevo acabo un estudio de normalizacin con la versin en espaol para Mexico del
instrumento en el grupo mas amplio que se pudo obtener d ela poblacin general, de
diferentes regiones del pas. *+ Las variables consideradas fueron sexo, edad y escolaridad..
*+ Se aplico el instrumento a 2077 individuos, de los cuales fueron excluidos 330 (15.9%) de
acuerdo con los criterios de inclusin adaptados para Mexico por Lucio (1995). La muestra
normativa final incluyo a 1744 adultos voluntarios (860 hombres y 884 mujeres), de 19 a 80
aos; con una media de 31.4 y una desviacin estndar de 13.1 para el grupo de hombres, una
media de 31.6 aos y una desviacin estndar de 14.0 para el grupo de mujeres. El nivel de
educacin de hombres y mujeres fue secundaria 15.1 y 9.8%, bachillerato 30.9 y 44.6%,
profesional 47.4 y 39.2%, y posgrado 4.7 y 4.5%, respectivamente. *+ Los participantes
provenan de diferentes regiones de la repblica mexicana