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Qu es un texto?

Texto, se define como cualquier forma de expresin (fontica, quinsica,


proxmica, pictogrfica) que permite transmitir pensamientos, sentimientos o
ideas.
Caractersticas de los textos escritos
Algunas de las caractersticas ms importantes de los textos escritos son:
Unidad
Se distinguen dos tipos:
Temtica: Relacin que debe mantener el tema que se aborda con las ideas
principales.
De tiempo: poca en la que gira el tema o momento en el que se escribi y su
correspondencia con el contexto cultural, poltico y socioeconmico.

Congruencia
Relacin entre la intencin y contenido, aspectos que estn ntimamente ligados
con la correcta redaccin.
Autonoma
Se logra si el texto tiene unidad y coherencia. Se identifica con la ayuda de los
mecanismos de coherencia.
Clasificacin de los textos
Textos cientficos o Expositivos
Son aquellos que presentan resultados de investigaciones referentes a la
sociedad, naturaleza y al hombre, es decir, abarca todas las reas del saber.
Dependiendo a quien se dirija, se dividen en:
CIENTFICOS:
Redactados por cientficos y dirigidos a la comunidad cientfica. Su lenguaje es
muy especializado, por lo que el autor debe tener un amplio conocimiento del tema
y de los tecnicismos que se utilizan.
DIDCTICOS:
Se exponen conocimientos cientficos, producto de investigaciones, solo que estn
dirigidos a quienes no dominan completamente el tema y tienen el propsito de
adquirir mayor conocimiento al respecto. Abundan las explicaciones,
amplificaciones de la informacin, ejemplos, definiciones, esquemas, resmenes,
etc.; con el fin de que el conocimiento cientfico sea accesible al lector.
DE DIVULGACIN:
Presentan informacin cientfica, estn dirigidos a lectores que tienen el inters de
ampliar su cultura en determinada rea del saber, ms no para aquellos que
pretender dominar los conocimientos cientficos; por ello, la informacin es
superficial, con un lenguaje sencillo, y accesible a cualquier pblico.
DE CONSULTA:
Son herramientas que facilitan al lector la comprensin de los textos expositivos o
cientficos, su contenido se presenta en forma ordenada y especializada. Como su
nombre lo indica, sirven para consultar aspectos desconocidos por el lector, o los
que no ests especificados en el texto. Destacan:
o Diccionarios
o Anuarios
o Atlas
o Monografas
o Enciclopedias







Analisis Sobre La Lectura Texto De Estanislao
Zuleta
Regstrese para
Estanislao Zuleta a lo largo de Sobre la Lectura aborda un tema bastante
interesante, y es el problema que tenemos al leer; toda vez que la mayora de las
personas solamente leemos por leer yenesta perspectiva no logramos comprender
ni interpretar lo que se nos plantea en un texto y en consecuencia no retenemos
nada de lo ledo, dejando de enriquecer nuestra escritura y nuestro
conocimiento.Leyendo Sobre la Lectura nos damos cuenta que existen unos
procedimientos bastante elementales pero que desconocemos para saber leer
adecuadamente, teniendo como premisa inicial que el lector sedebe convertir en
un actor activo en una relacin directa entre este y la lectura, estableciendo mas
que un dialogo o una conversacin; una relacin de reciprocidad entre escritor y
lector lograndoconstruir una alimentable comunicacin a travs de una canal muy
eficiente y que no es otro mas que la lectura.
Basndose en Nietzsche, Estanislao Zuleta sugiere que para iniciar una buena y
adecuadalectura se debe apartar por completo de lo que se comprende ahora por
el hombre moderno, aquel que est de afn y que quiere asimilar todo
rpidamente, por el contrario se requiere de lectores que tengancarcter de
vacas y con esto se quiere hacer alusin a que es menester disponer de
tranquilidad, paciencia y tiempo; debido a que sin la presencia de estos elementos
es muy probable caer en la vagailusin de haber ledo cuando ni siquiera se ha
interpretado el texto y como aclara Nietzsche, esa ilusin existe por el msero
estilo en el que se escribe pues es de suma importancia resaltar que atravs de la
lectura se adquiere una excelente escritura.
Ahora bien, la lectura expone que el lector posee un espritu; el cual atraviesa por
3 fases, en primer lugar se convierte en un camellodespus en un len y
finalmente en un nio, comparacin con la cual se busca hacer referencia a las
fases por las cuales debe pasar la interaccin con la lectura para poder
comprender est