Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo.
La Teora FIRO William Schutz ORIENTACIN FUNDAMENTAL DE LAS RELACIONES INTERERSONALES William Schutz (1925 2002) fue psiclogo en el Instituto de Esalen (California) en los aos 60. !s adelante se con"irti en el presidente de #Con$%& Internacional. En 195' $illia( %c)ut* crea la +eor,a -I./ (-unda(ental Interpersonal .elations /rientation). 0ic)a teor,a plantea "arios postulados1 entre ellos el de las necesidades interpersonales 2ue a2u, nos interesa. El postulado general de la teora de Schutz es que los grupos compatibles son ms eficientes que los incompatibles. Este efecto se refle3a en la for(acin inicial de los grupos1 en el grado en 2ue es pro4a4le 2ue los grupos contin5en su funcin 6 en su producti"idad. Caractersticas Particulares de la Conducta Interpersonal: tres necesidades interpersonales7 1. INCLUSIN (I) 2. CON!OL (C) 8. "#ECO (") Estas necesidades e9isten 6a en la infancia 6 la pauta de interaccin caracter,stica 2ue el indi"iduo desarrolla con respecto a cada !rea de necesidades es una consecuencia de la for(a en 2ue el nio fue tratado por sus (ie(4ros parentales 6 del (odo en 2ue este respondi a dic)o trata(iento. La Inclusi$n7 :ace referencia a la necesidad de estar 3unto con otros1 de "incularse con otros. Esta necesidad se (anifiesta a tra";s de conductas cu6o propsito consiste en atraer la atencin 6 el inter;s de los otros. <or e3e(plo1 el indi"iduo 2ue tiene una gran necesidad de inclusin puede ser clara(ente a(istoso1 cordial1 a(a4le= pero ta(4i;n puede ser posesi"o 6 tratar de castigar a los a(igos 2ue intenten enta4lar relaciones de a(istad con otras personas. El Control7 %e refiere a los procesos interpersonales de to(a de decisiones. >a necesidad de control a4arca desde la necesidad de do(inar a otros1 tener poder 6 autoridad so4re ellos1 )asta la necesidad de ser controlado. >a persona con una ele"ada necesidad de control se re4ela 6 se niega a ser controlada= en ca(4io a2uella con una (arcada necesidad de ser controlada se (uestra co(placiente 6 su(isa ante los de(!s. El "%ecto7 :ace referencia a los senti(ientos ,nti(os1 de orden personal 6 e(ocional 2ue e9isten entre dos indi"iduos 6 sus puntos e9tre(os son el a(or 6 el odio. >a persona 2ue Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. tiene una fuerte necesidad de afecto se a4rir! ante los de(!s 6 por lo general tratar! de esta4lecer la*os e(ocionales estrec)os con los otros. En el e9tre(o opuesto el indi"iduo e"ita las relaciones interpersonales estrec)as. !elaci$n Interpersonal Cuando dos o (as personas entran en interaccin1 cada una de ellas suele desarrollar en cada !rea de necesidades la pauta de conducta caracter,stica 2ue ela4or durante su infancia. >as pautas de interacci$n entre indi"iduos pueden ser co(pati4les o inco(pati4les. ipos de Co&pati'ilidad. %c)ut* en 195' esta4leci tres tipos de co(pati4ilidad ? inco(pati4ilidad. 2ue pueden e9istir en cada una de las tres !reas de necesidad. %e 4asa en la &utua e(presi$n de inclusin1 control o afecto. &lgunas personas prefieren una gran cantidad de interca(4io de conductas correspondientes a un !rea deter(inada de necesidades1 (ientras 2ue en el e9tre(o opuesto1 algunos indi"iduos prefieren no dar ni recibir inclusin1 control o afecto. 1. E9iste Co&pati'ilidad de Interca&'io7 Cuando dos personas 2ue interact5an son se&e)antes con respecto a la cantidad de intercambios deseado. <or e3e(plo1 si )a6 dos personas en interaccin 2ue prefieren a(4as un gran interca(4io o (u6 escaso en el !rea del afecto1 las dos ser!n co(pati4les. <ero si una de ellas desea una gran cantidad de interca(4io 6 la otra (u6 poco1 ser!n inco&pati'les. La compatibilidad de intercambio depende del grado en que los dos miembros de una dada estn de acuerdo con respecto a la cantidad deseable de mutua interaccin. 2. Co&pati'ilidad de dador*receptor7 %e origina en la di(ensin de emisin?recepcin de toda interaccin. 0os personas son co(pati4les en la (edida en 2ue la e(presi$n de inclusin1 control o afecto por parte de una de ellas se corresponde con lo 2ue la otra persona desea recibir en el !rea correspondiente. E3e(plo1 si interact5an7 una persona 2ue necesita ejercer poder 6 trata de do(inar a la otra 6 ;sta es permisiva1 a(4as son co(pati4les. <ero si a(4as necesitan e3ercer el control 6 do(inar1 segura(ente 2ue esa relacin no durar! por su inco(pati4ilidad. >o i(portante a2u, es el grado en 2ue las acti"idades originadas por una persona concuerdan con las necesidades de la otra@s. +, Co&pati'ilidad !ecproca7 .efle3a la medida en 2ue dos personas Asatisfacen rec,proca(enteB las respecti"as preferencias de conducta. Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. <or e3e(plo1 si una persona necesita 2ue la otra e9prese (uc)o afecto1 6 esta otra persona as, lo )ace1 la d,ada es co(pati4le en el rea del afecto. Entonces7 Estas tres necesidades de conducta interpersonal son suficientes para predecir 6 e9plicar las relaciones interpersonales. INCLUSIN se refiere a la asociacin1 interaccin o co(unicacin entre la gente. >a carencia de inclusin denota e9clusin1 aisla(iento1 soledad 6 a4andono. >a conducta de CON!OL se relaciona con el proceso de to(a de decisiones entre la gente. Control es sinni(o de poder1 autoridad1 do(inacin1 influencia 6 la carencia de control se indica co(o su(isin1 segui(iento1 re4eld,a 6 resistencia. "#ECO concierne los senti(ientos cercanos entre dos personas. %e e9presa por (edio de a(or1 ternura 6 a(istad. El efecto negati"o contiene odio1 distancia e(ocional1 resenti(iento. Dinmicas Grupales segn William Schutz. Desde hace tres dcadas el nombre de William Schutz est asociado internacionalmente con la creacin y difusin de los llamados grupos de encuentro, siendo junto con Frderic Stroller y Carl Rogers, uno de los adres de esa modalidad terautica !ue ha sido adotada or una multilicidad de escuelas sicolgicas e incororada al reertorio de numerosos coordinadores en el mbito educacional, recreati"o, o terautico# $ diferencia de Rogers cuyos grupos de sensibilizacin se desarrollaban rincialmente en forma "erbal y con los articiantes sentados en sillas, Schutz introdujo el trabajo cororal e%resi"o y bioenergtico, los masajes, los juegos, y un enorme "ariedad de tcnicas desde el ensue&o dirigido hasta las meditaciones dinmicas# 'uscaba de esta forma ensalzar la alegr(a de "i"ir y roon(a como forma de alcanzarla la e%resin total de los sentimientos# $ diferencia de Stroller, el adre de las maratones terauticas y los laboratorios e%erienciales de )n de semana, sus mtodos sol(an ser ms sua"es aun!ue sin rehuirle totalmente a los ejercicios de catarsis y de confrontacin *a "eces "iolentas+ entre sus integrantes# Schutz se mostr siemre in!uieto intelectualmente y dotado de una gran originalidad, alcanz un doctorado en sicolog(a en la -ni"ersidad de .os /ngeles donde adems se interes or todas las rcticas terauticas gruales e%istentes en los a&os 01# $simismo e%eriment con el sicodrama, la e%resin cororal, la bioenergtica, e intercambi ideas con Fritz 2erls, el fundador de la teraia 3estltica, con 4da Rolf, 5oshe Felden6rais, y $braham 5aslo7, uno de los fundadores de la sicolog(a humanista, entre otros# Sus gruos en el m(tico Instituto Esalen, en 'ig Sur, y en 8uroa se con"irtieron en legendarios y en 9:;< su libro =oy *$legr(a+ se "ol"i un %ito de "entas# 2ocos a&os desus en 9:<> su el(cula ?ere comes e"erybody *$hi Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. "ienen todos+ @donde deslegaba l(ricamente su roselitismo a fa"or de la re"olucin de los gruos y el desertar sensorial del cuero@ lleg a Cannes y le con)ri un gran restigio internacional# El grupo interno .as conceciones sicolgicas de Schutz con)guran uno de los ejemlos ms radicales dentro del camo de las teor(as sobre gruos# $ diferencia de otros tericos de las dinmicas gruales como 2ichon@Ri"ire o 'ion, Schutz elabora un sistema e%tremadamente simle y a la "ez efecti"o ara !uienes trabajan con gruos en el camo terautico, didctico, o recreati"o# $lgo as( como herramientas rudimentarias aun!ue slidas ara la coordinacin de gruos# Schutz arte de la base de una estricta correlacin entre el indi"iduo y los gruosA BCser Dtil considerar al indi"iduo como si fuera un gruo# $s( como el gruo est constituido or muchas ersonas, el indi"iduo est comuesto de muchas artesC Cabe concebir al indi"iduo como un gruo en el !ue a!uel se esfuerza or erigirse en l(der, y !ue est constituido or artes rocedentes de todas las ersonas a las !ue ha incororado en su roio yo# $s( como ciertos gruos arecen dominados or uno de sus miembros, un indi"iduo uede estar dominado or una ersona en articular, as( como en la conducta grual inEuyen fuerzas e%teriores, las relaciones ersonales e%ternas de un indi"iduo gra"itan en la interaccin de las inEuencias !ue recibe, as( como, a "eces, un gruo actDa como si fuera "(ctima de la discreancia, as( tambin la conducta del indi"iduo reEeja a "eces sus conEictos internos, el grado de integracin de un indi"iduo "ar(a como "ar(a el grado de cohesin de un gruo, y el indi"iduo, igual !ue el gruo, uede llegar al estancamiento y la falta de roducti"idad#F De esta forma Schutz e%ande @y hasta fuerza en muchos casos@ los aralelismos, rooniendo el "er los gruos como un cuero en mo"imiento, dotado de una identidad caracter(stica, manteniendo relaciones con el afuera, y hasta con una dimensin esiritual roia# $l )n de cuentas, todo gruo debe hacer frente a su realidad e%terior, a sus emociones internas, mantener contactos con otros gruos y ersonas, y mantener su identidad# 8n resumen, a todo gruo se le lantean roblemas de inclusin en su medio, de control de su realidad, y tambin roblemas afecti"os# Teora de la necesidad interpersonal. SegDn sus roias declaraciones, Schutz comenz a esecular tericamente sobre el ser humano y sus necesidades a artir de un comentario de su @or entonces@ e!ue&a hijaA B2eole need eoleF *B.a gente necesita de la genteF+# Schutz tom este como su rimer ostuladoA El ser humano tiene necesidad de otros seres humanosA necesidad de aceptacin, de comprensin, de libertad; es decir necesidades interpersonales# Gales necesidades slo ueden ser satisfechas mediante una relacin con otra ersona# 2or otra arte obser" !ue la insatisfaccin de una necesidad interersonal genera en el organismo la misma sensacin de ansiedad !ue la insatisfaccin de una necesidad )siolgica como el hambre o el sue&o entre otras# Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. 2ara el esclarecimiento de sus ideas, Schutz recurri a una suerte de metforas esaciales delimitando tres zonas en las !ue se e%resan las necesidades interersonalesA la zona de inclusin, la de control, y la de afecto# ! "ona de inclusinA Hecesidad de ser considerado como e%istente e imortante ara otra ersona, y de ser acetado en el mundo del otro y en sus gruos# Hecesidad de ser incluido sin ser de"orado or los gruos en los !ue busca integrarse y de sentir tambin inters or la otra ersona# 8sta zona uede ser diagramada en cada caso articular tomando como referencia dos continuos, dos dimensiones comlementarias# a+ Desde ser el origen de la interaccin con todo el mundo hasta no serlo con nadie# b+ Desde suscitar en el otro el origen de una interaccin consigo mismo hasta !ue el otro no sea nunca el origen de una interaccin consigo mismo# #! "ona de controlA 8s decir el territorio "irtual en el !ue se e%resa la necesidad de ser reconocido or el otro como cometente y resonsable, y tambin el esacio en el !ue se e%resa el reseto or la otra ersona# 2uede ser comrendida sobre la base de dos continuos# a+ 8l rimero "a desde el intento de controlar totalmente el comortamiento del otro hasta el no controlar el comortamiento de nadie# b+ Desde suscitar siemre en el otro el ejercicio de su dominio hasta no dejar !ue lo ejerza nunca# $! "ona del a%ectoA 2lano !ue de)ne la necesidad de amar y ser amado or el otro# $l igual !ue en las otras zonas Schutz roone dos continuos ara su comrensin# a+ 8l rimero "a desde ser el iniciador de una relacin afecti"a con todas las ersonas !ue uede conocer hasta no ser el iniciador de una relacin ersonal e (ntima con nadie# b+ Desde suscitar en el otro el deseo de ser el iniciador de una relacin ersonal siendo ste el olo atractor hasta no suscitar nunca en otra ersona tal necesidad# D&'cit( e)cesos * e+uilibrios .as condiciones ideales ara la satisfaccin de las necesidad interersonales se e%resan cuando hay un e!uilibrio entre estas tres zonas y cuando el organismo recurre slo m(nimamente a sus mecanismos de defensa# 8l comortamiento relacional uede ser entendido entonces desde esta ersecti"a como una combinacin de los comortamientos bsicos en las zonas rese&adas# Comortamientos !ue ueden ser diagramados ara su comrensin sobre la base de los continuos# $s( cada comortamiento uede ser "isto como de)ciente o como e%cesi"o, como atolgico o como ideal# Siendo recisamente en este Dltimo caso cuando la necesidad interersonal se satisface lenamente# Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. 9+ 2or ejemlo, en la zona de inclusin o ertenencia a un gruo, se uede registrar un comortamiento hiosocial, en el !ue se mani)esta una tendencia a la intro"ersin, o un comortamiento hiersocial, !ue e"idencia una tendencia a la e%tro"ersin, o bien un comortamiento social e!uilibrado, en el !ue estn armonizadas ambas tendencias# >+ 8n la zona de control o de dominio se ueden registrar comortamientos abd(cratas, es decir, de abandono total de las resonsabilidades en las relaciones, comortamientos autcratas, intentando siemre el dominio del otro, o bien comortamientos democrticos, asumiendo o cediendo el control segDn mejor con"enga# I+ Finalmente en la zona del afecto ueden reconocerse los comortamientos contraersonales, en los !ue se e"itan los lazos estrechos, comortamientos hierersonales, con los !ue se rocura osesi"amente ser amado or todos y or todos los medios, siendo el unto de e!uilibrio el comportamiento personal *a secas+ !ue re"ela la osibilidad de establecer a gusto ersonal relaciones estrechas con algunos y con otros no# 2or otra arte Schutz lantea !ue e%iste una continuidad relacionadora entre las formas "inculares ercibidas durante la infancia y en articular las !ue la ersona desarroll con su )guras arentales# Gal ostulado de continuidad relacionadora se funda en dos rinciios $+ ,rincipio de constanciaA .a osicin relacionadora redominante en un "(nculo es ercibida como semejante a la desarrollada or la ersona en su infancia con sus roios adres# '+ Principio de identifcacinA .a osicin redominante en una relacin es ercibida como anloga a la desarrollada or sus adres durante su infancia# .a ersona se identi)ca con alguno de sus adres y cree reroducir sus actitudes# Ho obstante, ara Schutz en toda relacin interersonal se e"idencia una roiedad caracter(sticaA la compatibilidad# Recordar a!u( los tres tios de comatibilidad interersonal ya "isto# El grupo * sus %ases 8n sus in"estigaciones, Schutz encontr !ue las fases de interaccin en gruo cumlen un ciclo estricto !ue guarda relacin con las necesidades interersonales indi"iduales# Cual!uiera sea la duracin de un gruo, ste resenta ciclos de inclusin@control@afeccin# Ciclo !ue uede reetirse "arias "eces desde la conformacin de un gruo hasta la disolucin rogramada del mismo# Schutz ercibi tambin !ue cerca del )n re"isto de un gruo ese ciclo se in-erta# 8n trminos tcnicos, sugiere hacer coincidir la susensin arcial de una sesin grual o de una etaa de trabajo, cuando el gruo ya ha cumlido un ciclo llegando a la fase del afecto o la afeccin# De esta forma el gruo segu(a interactuando naturalmente sin la direccin del coordinador# Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. .ase de inclusinA Confrontados entre s(, los articiantes buscan y encuentran su lugar en algDn unto en ese radio imaginario !ue "a desde el centro del gruo hasta su eriferia# B8sta fase comienza con la creacin del gruo# $l enfrentarse mutuamente, la gente encuentra su ubicacin inicial, !ue imlica !uedar dentro o fuera del gruo, resentarse como un indi"iduo esec()co y comrobar si los dems le han de restar atencin o harn caso omiso de l# .a ansiedad !ue ro"oca la inclusin hace !ue los indi"iduos hablen en e%ceso, se aarten, narren historias aasionantes o racti!uen el e%hibicionismo# 2ero el roblema bsico del comromiso con resecto al gruo est latenteA cada miembro se regunta tcitamente hasta !u unto debe integrarse al gruo, cunto deber sustraer a sus otros comromisos ara in"ertir en esta nue"a relacin# JCul ser mi imortancia en este medioK se cuestiona# JSe darn cuenta ellos de !uin soy yo y !u es lo !ue s hacer, o no me diferenciarn de los demsK@ Se trata de un roblema de identidad#F 8l gruo establece sus l(mites# Sus integrantes e"alDan su imlicacin, su BcomromisoF, su BcontratoF, las reacciones del coordinador, la calidad del contacto, el grado de comunicacin# Cada uno establece aliados y se hace una idea de la comosicin del gruo y del tio de ael !ue desea reresentar# 8n una etaa ms a"anzada de la inclusin si aDn ersiste la di)cultad en la integracin de algDn miembro y )nalmente se logra este aso, el gruo Be%erimenta una sensacin de euforia similar a la del indi"iduo !ue se siente (ntegro# 2or lo comDn, de ah( en ms el gruo funciona mejor, ues uede emlear con ms ro"echo la energ(a oculta !ue estaba ligada a la reocuacin or ese miembroF# 3eneralmente se resenta en esta etaa algDn roblema !ue comienza de una u otra forma a ser debatido# Si bien este roblema carece normalmente de imortancia ara la mayor(a de los integrantes del gruo o bien ara todos, la discusin se hace larga y no se suele llegar a ninguna discusin# Ho obstante, esto ha ser"ido ara el reconocimiento rec(roco de sus integrantes# .ase de controlA 8l articiante ya se ha establecido# 8l inters se centra en el rocedimiento de lograr una osicin !ue satisfaga sus necesidades de control, inEuencia, y de resonsabilidad# Se trata de la distribucin del oder y del control, y las conductas redominantes son la lucha or el liderazgo, la cometencia, el debate sobre la orientacin de la tarea, las reglas de rocedimiento, y los mtodos ara las tomas de decisiones y asignaciones de resonsabilidades# B.as ansiedades fundamentales giran en torno a tener demasiada o muy oca resonsabilidad, demasiada o muy oca inEuenciaC 8n la etaa de control el inters del gruo se centra en la regulacin interna, la centracin, y la e)cienciaF# .ase del a%ectoA .os roblemas de control e inEuencia estn mayoritariamente resueltos# .os articiantes intentan integrarse emocionalmente en el gruo# Cada uno intenta e%resar y recibir Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. manifestaciones de afecto estableciendo adems su roia auta en lo concerniente a la intensidad y calor de los intercambios# 8l gruo busca saber hasta dnde uede llegar sin ir realmente demasiado lejos# B8n este estadio es habitual asistir a la e%resin de sentimientos ositi"os, hostilidad ersonal directa, celos, formacin de arejas, y, en general, una intensi)cacin de las emociones suscitadas entre arejas de indi"iduos# .as ansiedades rimordiales se "inculan con el sentimiento de no desertar simat(a en los dems, no entablar con ellos una relacin su)cientemente estrecha, o bien llegar a una intimidad e%cesi"a# Cada miembro se afana or alcanzar la osicin ms cmoda ara l en su intercambio de afecto con los dems#F Tiempos * /iclos 8stas tres fases rese&adas no son siemre claramente distintas dado !ue no todos los integrantes estn necesariamente en el mismo estadio# BClas tres *fases+ estn siemre resentes @aun!ue no tengan en todo momento la misma imortancia@# ?ay ersonas !ue !uedan )jadas en roblemas de control y autoridad, otras en roblemas de afectos# Si su reocuacin es su)cientemente intensa, asan todo el tiemo centradas en tales esferas y !uedan e%cluidas de las dems !ue aborda el gruo# 2ara cada indi"iduo, su esfera de reocuacin ser la suma de sus esferas roblemticas articulares y de la corresondiente fase or la !ue atra"iesa el gruo#F 8n la fase de inclusin los comortamientos e%tremos giran en torno a un aislamiento e%cesi"o o bien actitudes e%hibicionistas# Ganto el abandono del gruo como la imosibilidad de sentirse integrado a ste genera cantidades imortantes de ansiedad# Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. B8n la fase de control suelen reocuar las e"entuales faltas cometidas or el gruo y se entablan rolongadas discusiones acerca de los miembros !ue hacen lo !ue se suone !ue no deber(an hacer#F 8n la fase del afecto en cambio irrume la reocuacin or la searacin deslegndose distintos mecanismos aliati"os frente a esta rdida# Searacin !ue actualiza indi"idualmente sufrimientos asados de rdida y las estrategias deslegadas entonces ara suerar ese trance# 8n la e"olucin de un gruo, es el er(odo en !ue aarecen con mayor frecuencia temas como la enfermedad o la muerte# ?ay !uienes ensayan una searacin gradual, aumentando el nDmero de inasistencias, las llegadas tarde, y la tendencia a di"agar colecti"amente# $simismo algunos comienzan a dedicarse aralelamente a una nue"a acti"idad ara atenuar el imacto de la rdida# ?ay tambin otros !ue comienzan a des"alorizar sistemticamente al gruo o bien lo atacan buscando el rechazo colecti"o y forzando as( su abandono# 8s comDn tambin la lani)cacin de reuniones e%tra de desedida a las !ue no siemre "an todos los integrantes ero !ue ayudan a tolerar mejor la searacin# Schutz sugiere a los coordinadores en la fase )nal el abordaje de los roblemas irresueltos rocurando de esta forma !ue la e%eriencia grual sea metabolizada or cada integrante, y no !ueden en l emociones residuales !ue habr de descargar en otros mbitos# Gambin ad"ierte !ue la frustracin de un ciclo en la "ida de un gruo suele roducir in!uietud generalizada, y una sensacin de incomletud, y tensiones cororales en muchos de sus integrantes# Cuando se acerca el )n de un gruo de acuerdo al contrato recisado de antemano, el ciclo se in"ierte# 8n rimer trmino aarecen sentimientos ositi"os o negati"os asociados a diferentes momentos de la historia del gruo *Fase del afecto+# .uego el debate se centra en torno al coordinador y a los l(deres !ue hayan surgido esgrimiendo las razones !ue tu"ieron o tienen ara acatar o rebelarse *Fase de control+# 2or Dltimo se discute la osibilidad de darle alguna continuidad al gruo, el grado de comromiso indi"idual !ue se ha establecido y lo !ue se e%erimenta frente al abandono de los coma&eros *Fase de inclusin+# 8sta e"olucin in"ierte as( la secuencia de formacin del gruoA rimero es necesario desatar los lazos afecti"os, luego se dejan atrs los roblemas de control y dominio, y or Dltimo los fenmenos de ertenencia, intentando as( habilitarse emocionalmente ara futuras e%eriencias# Universidad de Flores Ctedra: Psicologa de los Procesos Grupales y Dinmica de Grupo. .as esferas de inclusin, control y afecto no estn totalmente diferenciadas ni todos los miembros de un gruo las "i"en de la misma manera# ?ay ersonas !ue !uedan )jadas en roblemas de control y autoridad, otras en roblemas de afecto# Si su reocuacin es su)cientemente intensa, asan todo el tiemo centradas en tales esferas y !uedan e%cluidas de las dems !ue aborda el gruo# 2ara cada indi"iduo, su esfera de reocuacin ser la suma de sus esferas roblemticas articulares y de la corresondiente fase or la !ue atra"iesa el gruo# 4gualmente, el roceso de desarrollo de un gruo actDa bajo las siguientes remisasA >as tres etapas est!n sie(pre presentes1 as, se )aga ;nfasis en una de ellas. >a (a6or o (enor co)esin grupal depender! de un 4uen paso por las diferentes etapas 6 por la (a6or o (enor dependencia de ella. .econocer la etapa en la 2ue est! )aciendo ;nfasis un grupo1 es un referente i(portante para inter"enir sus dificultades 6 fortalecerlo. -i'liogra%a: FIRO: !dimensional "eora tres de la conducta interpersonal. Cue"a DorE1 CD7 .ine)art (195'). legra. mpliacin de la conciencia )u(ana (196F). La sencille# profunda. Cue"a DorE1 Cue"a DorE7 #anta( (19F9). La opcin de la $erdad. #erEele61 C&7 <ulse +en %peed (19'G). legra: veinte a%os despu&s. #erEele61 C&7 <ulse +en %peed (19'9). H!s all! de -I./?#?+res nue"a teor,a deri"ada (edidas?Ele(ento #71 Ele(ent %7 %enti(ientos de co(porta(iento1 - Ele(ento7. &utoH >os informes psicolgicos' 3unio1 F01 915?98F (1992). (l factor )umano: la productividad' la autoestima * la lnea de fondo. %an -rancisco1 C&7 Iosse6?#ass (199G). #icha de C.tedra