INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA

MARISCAL CACERES- UGEL HUANUCO

SESION DE APRENDIZAJE N 1 AREA DE MATEMTICA
I. DATOS:
II. LOGRO DE APRENDIZAJES:
Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn de la convivencia escolar.
III. SECUENCIA DIDACTICA
CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJES RECURSOS
TIEMPO
!"#$%&'(
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas
estrategias para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas y formales.
Argumenta.
Comunica y argumenta en
espacios comunes para
promover el bien comn
C
I
E
R
R
E













D
E
S
A
R
R
O
L
L
O









I
N
I
C
I
O
e brinda la bienvenida a los estudiantes en el marco del buen
inicio escolar !"#$ por el docente.
El docente dar% algunos alcances pedaggicos en el marco de las
rutas de aprendiza&e de acuerdo al enfo'ue de competencias y
las evaluaciones estandarizadas.
e planteara la din%mica de socializacin de convivencia escolar
y las normas de convivencia armoniosa.
Contextualizan en su cuaderno las normas de convivencia
armoniosa.
Reflexionan sobre la importancia para una educacin para la
convivencia( la paz y ciudadan)a en diferentes contextos.
Materiales
concretos.
*extos de
reflexin.
+izarra.
+lumones para
pizarra.
,tros.
!"
-"
!"
,bservacin
actitudinal.
.ialogo / debate.
Meta cognicin.
IV. EVALUACION DE ACTITUDES:
A)%"%$* +#%, ,- ./,+ C&!0&/%+!",#%& I#'%/$!,#%&'
Respeta normas de convivencia.
Cumple compromisos y0o tareas asignadas.
1alora los aprendiza&es desarrollados como parte de su proceso
formativo.
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
Expresa sus ideas con asertividad y criterio
2ic3a de observacin actitudinal.
1. 45465,7RA25A8
*extos de reflexin
RM "9!! .irectiva del a:o escolar !"#$
.irectiva ;< "=>!"#$. 7R0.RE>C0.57E+
Marco del buen inicio escolar
6ey ;< !=?#" ley 'ue promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento Aprobado por ... @"#">!"#!>E..
G/+*& / S,))"1# 2 3
4,)5+ *, "#")"& 16/67/18
4,)5+ *, T,/!"#& 17/67/18
DURACION 25/'.
TITULO DE LA UNIDAD NUMEROS NATURALES EN LA CONVIVENCIA
TITULO DE LA SESION ESTA3LECIENDO LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DOCENTE CESAR CA3RERA SANTIAGO
5;*5*UC5,; E.UCA*51A 5;*E7RA.A
AMAR5CA6 CACEREB> U7E6 CUA;UC,
E5,; .E A+RE;.5DAEE ;< # AREA .E MA*EMF*5CA
5. .A*,8
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Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn de la convivencia escolar.
555. ECUE;C5A .5.AC*5CA
CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJES RECURSOS
TIEMPO
!"#$%&'(
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas
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problemas.
Utiliza expresiones
simblicas y formales.
Argumenta.
Comunica y argumenta en
espacios comunes para
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inicio escolar !"#$ por el docente.
El docente dar% algunos alcances pedaggicos en el marco de las
rutas de aprendiza&e de acuerdo al enfo'ue de competencias y
las evaluaciones estandarizadas.
e planteara la din%mica de socializacin de convivencia escolar
y las normas de convivencia armoniosa.
Contextualizan en su cuaderno las normas de convivencia
armoniosa.
Reflexionan sobre la importancia para una educacin para la
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Materiales
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*extos de
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+izarra.
+lumones para
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Cumple compromisos y0o tareas asignadas.
1alora los aprendiza&es desarrollados como parte de su proceso
formativo.
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
Expresa sus ideas con asertividad y criterio
2ic3a de observacin actitudinal.
1. 45465,7RA25A8
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555. ECUE;C5A .5.AC*5CA
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TIEMPO
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INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
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Representa.
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1alora los aprendiza&es desarrollados como parte de su proceso
formativo.
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
Expresa sus ideas con asertividad y criterio
2ic3a de observacin actitudinal.
1. 45465,7RA25A8
*extos de reflexin
RM "9!! .irectiva del a:o escolar !"#$
.irectiva ;< "=>!"#$. 7R0.RE>C0.57E+
Marco del buen inicio escolar
6ey ;< !=?#" ley 'ue promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento Aprobado por ... @"#">!"#!>E..
5;*5*UC5,; E.UCA*51A 5;*E7RA.A
AMAR5CA6 CACEREB> U7E6 CUA;UC,
E5,; .E A+RE;.5DAEE ;< # AREA .E MA*EMF*5CA
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*5*U6, .E 6A U;5.A. A;UMER, ;A*URA6E E; 6A C,;151E;C5AB
*5*U6, .E 6A E5,; E*A46EC5E;., 6A C,;151E;C5A EC,6AR
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Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn de la convivencia escolar.
555. ECUE;C5A .5.AC*5CA
CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJES RECURSOS
TIEMPO
!"#$%&'(
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas
estrategias para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas y formales.
Argumenta.
Comunica y argumenta en
espacios comunes para
promover el bien comn
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e brinda la bienvenida a los estudiantes en el marco del buen
inicio escolar !"#$ por el docente.
El docente dar% algunos alcances pedaggicos en el marco de las
rutas de aprendiza&e de acuerdo al enfo'ue de competencias y
las evaluaciones estandarizadas.
e planteara la din%mica de socializacin de convivencia escolar
y las normas de convivencia armoniosa.
Contextualizan en su cuaderno las normas de convivencia
armoniosa.
Reflexionan sobre la importancia para una educacin para la
convivencia( la paz y ciudadan)a en diferentes contextos.
Materiales
concretos.
*extos de
reflexin.
+izarra.
+lumones para
pizarra.
,tros.
#-
-"
#-
,bservacin
actitudinal.
.ialogo / debate.
Meta cognicin.
51. E1A6UAC5,; .E AC*5*U.E8
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Respeta normas de convivencia.
Cumple compromisos y0o tareas asignadas.
1alora los aprendiza&es desarrollados como parte de su proceso
formativo.
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
Expresa sus ideas con asertividad y criterio
2ic3a de observacin actitudinal.
1. 45465,7RA25A8
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Marco del buen inicio escolar
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Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn de la convivencia escolar.
555. ECUE;C5A .5.AC*5CA
CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJES RECURSOS
TIEMPO
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INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas
estrategias para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas y formales.
Argumenta.
Comunica y argumenta en
espacios comunes para
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inicio escolar !"#$ por el docente.
El docente dar% algunos alcances pedaggicos en el marco de las
rutas de aprendiza&e de acuerdo al enfo'ue de competencias y
las evaluaciones estandarizadas.
e planteara la din%mica de socializacin de convivencia escolar
y las normas de convivencia armoniosa.
Contextualizan en su cuaderno las normas de convivencia
armoniosa.
Reflexionan sobre la importancia para una educacin para la
convivencia( la paz y ciudadan)a en diferentes contextos.
Materiales
concretos.
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CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJES RECURSOS
TIEMPO
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INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Matematiza.
Representa.
Comunica.
Elabora diversas
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Utiliza expresiones
simblicas y formales.
Argumenta.
Comunica y argumenta en
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e planteara la din%mica de socializacin de convivencia escolar
y las normas de convivencia armoniosa.
Contextualizan en su cuaderno las normas de convivencia
armoniosa.
Reflexionan sobre la importancia para una educacin para la
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