Ciclo II

NEUROCIENCIAS - FORO 1
Alumno: Marco Antonio Fernndez Medrano
Cdigo: 050137808 - Grupo: 1B

INFLUENCIAS DE LAS NEUROCIENCIAS EN LA EDUCACION
Realmente me parece un tema muy hermoso e innovador por todo lo que representa
y por ser una nueva forma de ver la educacin mediante el conocimiento del
comportamiento de nuestro cerebro en relacin al aprendizaje y de cmo procesa,
registra, conserva y evoca una informacin as como el saber aplicar este conocimiento
de acuerdo a las caractersticas de asimilacin de conocimientos que pueda tener cada
alumno o cada persona que desee aprender algo mediante la adquisicin de
informacin de manera adecuada y saludable aprovechando al mximo todo el
potencial que cada ser humano tiene y que muchas veces no ha sido estimulado o
desarrollado adecuadamente.
Podemos ver tambin la importancia de que el educador tenga un adecuado
conocimiento del proceso de aprendizaje del cerebro y as pueda guiar al alumno en
las etapas de aprendizaje ms importantes de su vida y al mismo tiempo generar un
estilo de vida en el que estos alumnos sepan aprender y ensear adecuadamente a lo
largo de sus vidas.
Tuve la suerte de poder ejercer la noble tarea de la docencia por algn tiempo y
siempre tuve la interrogante de cmo poda conocer mejor a mis alumnos y siempre
me incline mas por las tcnicas psicolgicas para poder llegar mejor a ellos a fin de
que ellos me pudieran entender mejor y que lo mucho o poco que yo les pudiera
ensear realmente quedara arraigado de la mejor manera en sus conciencias sin
ocasionarles traumas por no entender algo de lo que se les enseaba ya sea porque
nunca haban escuchado algo al respecto o porque sencillamente estaban nerviosos o
porque tenan traumas psicolgicos que los anulaban al momento de querer captar la
informacion y ahora me doy cuenta que en el proceso de aprendizaje tiene tambin
mucho que ver el factor neurolgico, al leer este tema veo lo importante que es
conocer y estimular el cerebro mediante determinadas emociones para obtener un
mejor aprendizaje como en el caso de la msica o que tan importante es saber si ese
nio est bien alimentado o si tiene alguna deficiencia gentica o psquica o algn
problema familiar o social factores que veo resumidos muy gratamente en la
neuroeducacin, la que nos permitir identificar cual ser el estilo de aprendizaje que
mejor se adapte a la percepcin y manera de captar los conocimientos que tenga cada
alumno por todo esto es de suma importancia que el educador conozca la historia de
vida de su alumno algo que en realidad casi nunca se hace en los colegios del Per que
es en donde una persona pasa muchos aos de su vida, y experimenta etapas cruciales
en su desarrollo, por ejemplo en la etapa de la adolescencia que es en donde muchas
veces por falta de conocimientos de los profesores no se toma en cuenta el factor de
desarrollo hormonal y social por el que est atravesando el adolescente y este no
recibe el trato ni la atencin adecuada llevndolo a adquirir una educacin nada
favorable para la mejor asimilacin de los conceptos impartidos.
Tambin es de suma importancia que los educadores conozcan el funcionamiento del
cerebro tanto micro como macroscpicamente, para conocer que ser transformado,
para generar sistemas de aprendizaje que generen un mximo aprovechamiento de las
facultades del cerebro ya que este es el nico rgano del cuerpo que tiene la
capacidad de aprender y a la vez ensearse a s mismo y a la relacin del cerebro con
el cuerpo ya que ambos aprenden de forma integrada, el movimiento la exploracin
por medio de los rganos sensoriales, la expresin corporal y las experiencias
estimulan el desarrollo de de los sistemas sensoriales, motores y de diferentes
regiones del cerebro, aprovechando las maneras que tiene el cerebro para captar
informacin por su inteligencia mltiple ya que este aprende de varias vas utilizando
estrategias y elementos del entorno.
Es tambin importante la relacin que debe existir entre neurociencias pedagoga y
psicologa dentro de la formacin continua del docente dando como resultado la eficaz
aplicacin de la Neuroeducacin as como el rol que tenemos todos y cada uno de
nosotros como educadores en nuestro entorno familiar social y profesional aplicando
las nuevas formas de ver la educacin mediante el conocimiento de nuestro cerebro y
sus maneras de asimilar el conocimiento