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PLANIFICACIN CURRICULAR

DIAGNSTICO DE LOS NIOS Y NIAS DE 5 AOS D:


a) Anlisis del contexto: El contexto en el que se desenvuelven los nios y nias de 5 aos D de la I.E. N 211 Santsima Nia Mara
presenta las siguientes caractersticas:
La mayora de ellos viven en urbanizaciones dividindose la mayor parte de ellos en zonas aledaas a la I.E. como son la Urbanizacin el Golf
con 12%, la Urb. San Andrs con 12% y la Urb. Monserrate con otro 12%, el resto se encuentra distribuido en menor cantidad 16%en
diferentes urbanizaciones algunas cercanas y otras tantas lejanas a la I.E. que sumado hacen el 20% de la poblacin y sumado hace un 24%
que viven en pueblos jvenes que se encuentran dentro del distrito al que pertenece la I.E., por lo tanto contamos con un 64% de estudiantes
que residen en el Distrito de Vctor Larco, encontrndose dentro de la zona de la I.E. y el 36% en el Distrito de Trujillo, lo que nos indica que
viven en zonas que cuentan con servicios de agua y desage, luz, telefona fija e internet y son zonas poco vulnerables a la delincuencia, a la
vez cuentan con centros mdicos tales como hospital, clnicas, postas mdicas y centros recreacionales, centros comerciales, zonas de libre
esparcimiento, comisaria, parroquias y municipalidad.

Dentro de su contexto familiar el 100% de estudiantes cuenta con ambos padres vivos, los cuales en un 36 % son convivientes y en un 36%
son solteros y a la vez viven por separado generando en los nios y nias una fuerte inestabilidad e inseguridad emocional y solo un 28% son
casados.
El 64% de los padres cuenta con educacin superior, el 8% con educacin tcnico- superior, el 8% aun concluyendo sus estudios superiores y
solo un 16% con estudios de secundaria completa. Las madres en un 40% cuenta con educacin superior, el 16% con educacin tcnico-
superior, el 16% aun concluyendo sus estudios superiores y solo un 24% con estudios de secundaria completa. Lo cual es satisfactorio en la
mayora porque cuentan con buenos apoyos para poder brindar el apoyo necesario en sus aprendizajes.
El 100% de los padres trabajan de los cuales el 88% tienen trabajos dependientes y slo el 12% cuenta con trabajos independientes;
mientras que las madres en un 56% cuentan con trabajo, de los cuales, el 44% son dependientes y el 12% independientes. El 44% no trabaja
y son amas de casa que se dedican a tiempo completo a sus hijos, lo cual es favorable para los nios porque cuentan con el apoyo directo de
la madre en su aprendizaje. Por otro lado es favorable que la mayora cuente con trabajo para poder brindarles a sus nios y nias
estabilidad econmica.
En un 92% los hogares de los nios y nias profesan la religin catlica y en un 8% son cristianos, lo cual es favorable porque todos creen en
Dios y en su mayora profesan una misma fe, lo cual permite una formacin adecuada en valores.




b) Caracterstica de los estudiantes:
Cmo son?
Los nios y nias de 5 aos D en un 56% nacieron dentro de un parto normal y 24% fueron partos por cesrea y solo un 20% presentaron
dificultades al momento de nacer.
En un 100% cuentan con todas sus vacunas lo que es beneficioso para su integridad fsica y su salud corporal.
El 48% levanto la cabeza en el tiempo esperado, el 40% gateo dentro de la edad esperada y un 24% tardo en hacerlo.
El 80% de los nios y nias se sentaron dentro de la edad esperada y el 8% tardo en realizarlo.
El 40% se par en la edad esperada y otra 40% cerca de la edad esperada y slo un 4% tardo en realizarlo.
El 56% camino a la edad esperada el 40% antes y en 4% tardo en realizarlo.
El 56% habl en la edad esperada un 40% antes y en un 4% tardo en realizarlo
El 30% controlo esfnteres a los 30 meses de edad, un 40% a los 24 meses y solo un 4% a los 18 meses.
El 76% de los nios y nias de 5 aos D presentan estatura normal y el 16% estatura alta, el 8% est dentro de lo normal por lo que
ambas son mujeres y estn dentro del parmetro dado por la OMS.
El 60% de los nios y nias se encuentran dentro del peso normal, el 24% presentan bajo peso y solo el 4% sobrepeso lo que dificultad sus
actividades motrices y afectivas.
El 100% de los nios y nias enfermaron de varicela y el 8% de ellos sufren de asma lo cual dificulta su asistencia en pocas de frio y en sus
actividades motrices.
El 24% de los nios y nias presentan alergias al polvo y el 20% a la humedad lo cual dificulta su asistencia a clases en pocas de frio y
lluvias.
El 84% de los nios y nias no presentaron experiencias traumticas, pero ntese que un 4% presento convulsin a la edad de 4 aos.
El 44% de los nios y nias tienen un hermano(a), el 32% son hijos nicos, lo que no les permite salir de su egocentrismo y capacidad de
compartir con facilidad y el 24% tienen 2 hermanos(a).
El 48% de ellos vienen a ser el hermano(a) mayor, lo que los hace ser ms independientes, solidarios y responsables, y solo el 8% son el
ltimo de los hermano.
El 100% de ellos habla en castellano y un 4% maneja un segundo idioma que viene a ser la lengua materna que es el portugus.






Cuntos son?
Los nios y nias de 5 aos D son 25 de los cuales, 15 son nias y 10 nios.

Qu saben del contenido?

En el rea de Personal Social:
Los y las estudiantes de 5 aos D, al determinar su identidad se obtuvieron los siguientes porcentajes; que el 60% presentan una adecuada
autoestima, mientras que el 40% no presenta una adecuada autoestima:
Al no valorar su cuerpo.
Al no valorar sus cualidades.
Al no confiar en s mismos.
Tambin se obtuvo que el 52% presenta una adecuada conciencia emocional, mientras que el 48% no presenta una
adecuada Conciencia Emocional:
Al no expresar sus emociones.
Al no reconocer sus emociones.
Al no explicar el motivo de sus emociones.
En su autonoma se obtuvo que el 60% presenta una adecuada autonoma, mientras que el 40% no presenta
Autonoma:
Al tomar decisiones por s solo.
Al no realizar actividades con autonoma.
En lo que compete a convivencia democrtica, el 64% de los y las estudiantes se muestran colaboradores y tolerantes,
mientras que el 36% no Colaboran ni son Tolerantes:
Al no interactuar en pequeos grupos.
Al no interactuar con toda el aula
Dentro de lo que corresponde a normas de convivencia el 56% presenta normas de convivencia y el 44% no las posee:
Al no participar en la elaboracin de acuerdos.
Al no cumplir con los acuerdos establecidos.

En lo que corresponde a resolucin de conflictos, el 64% resuelve sus conflictos adecuadamente y el 36% an no lo logra:
Al manejar sus conflictos agresivamente.
Al no manejar sus conflictos pacficamente.
En el rea de Ciencia y Ambiente:
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al Cuerpo humano y Conservacin de la salud se obtuvieron los siguientes
porcentajes; que solo el 40% prctica hbitos alimenticios, mientras que el 60% no prctica hbitos alimenticios:
Al no masticar bien los alimentos.
Al no consumir alimentos nutritivos.
Los y las estudiantes de 5 aos D en un 100% practican hbitos de higiene personal:
Al lavarse las manos con agua y jabn
Y en un 100% no practican el hbito de higiene personal:
Al no enjugarse la boca despus de ingerir sus alimentos.
En lo que corresponde al dominio de Seres Vivientes, Mundo Fsico y Conservacin del medio Ambiente, el 60% si conserva el medio ambiente,
pero el 40% no lo realiza:
Al no arrojar desperdicios al contenedor del color correspondiente.
Al no mantener limpia su aula.
Al no mantener limpio su jardn.
En el rea de Matemtica:
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Nmero y operaciones, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 68% no matematiza situaciones que involucran magnitudes como: ancho angosto.
El 68% no matematiza situaciones que involucran cantidades como: relacionar la cantidad con el numeral.
El 68% no representa situaciones que involucran magnitudes como: ancho angosto.
El 68% no representa situaciones que involucran cantidades como: relacionar la cantidad con el numeral.
El 68% no comunica situaciones que involucran magnitudes como: ancho angosto.
El 68% no comunica situaciones que involucran cantidades como: relacionar la cantidad con el numeral.
El 100% no elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
El 100% no utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
El 100% no argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas.

Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Cambio y relaciones, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 100% no Matematiza situaciones que involucran regularidades, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Matematiza situaciones que involucran equivalencias, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Matematiza situaciones que involucran cambios en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Representa situaciones que involucran regularidades, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Representa situaciones que involucran equivalencias, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Representa situaciones que involucran cambios en el aula, la institucin y la comunidad.
El 100% no Comunica situaciones que involucran regularidades, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Comunica situaciones que involucran equivalencias, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Comunica situaciones que involucran cambios en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, para resolver problemas
El 100% no Elabora estrategias haciendo uso de las relaciones para resolver problemas
El 100% no Elabora estrategias haciendo uso de las funciones para resolver problemas
El 100% no Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, en la resolucin de problemas.
El 100% no Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de las relaciones en la resolucin de problemas.
El 100% no Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de las funciones en la resolucin de problemas.
El 100% no Argumenta el uso de los patrones, para resolver problemas
El 100% no Argumenta el uso de las relaciones, para resolver problemas
El 100% no Argumenta el uso de las funciones para resolver problemas
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Geometra, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 100% no Matematiza situaciones que implican el uso de propiedades, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Matematiza situaciones que implican el uso de relaciones geomtricas en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Matematiza situaciones que implican el uso de nociones espaciales en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Representa situaciones que implican el uso de propiedades, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Representa situaciones que implican el uso de relaciones geomtricas en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Representa situaciones que implican el uso de nociones espaciales en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Comunica situaciones que implican el uso de propiedades, en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Comunica situaciones que implican el uso de relaciones geomtricas en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Comunica situaciones que implican el uso de nociones espaciales en el aula, la institucin y la comunidad
El 100% no Elabora estrategias de solucin y justifica procedimientos y resultados para resolver problemas
El 100% no Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de solucin y justifica procedimientos y resultados para resolver
problemas
El 100% no Argumenta el uso de solucin y justifica procedimientos y resultados para resolver problemas.
En el rea de Comunicacin:
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Comprensin Oral, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 60% Escucha activamente mensajes de cuentos, canciones, poesas, rimas y adivinanzas y la intencin del emisor, mientras que el
40% no.
El 100% no Identifica informacin en cuentos, canciones, poesas, rimas y adivinanzas.
El 100% no Reorganiza la informacin de cuentos, canciones, poesas, rimas y adivinanzas
El 100% no Infiere el significado de cuentos, canciones, poesas, rimas y adivinanzas.
El 100% no Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de cuentos, canciones, poesas, rimas y adivinanzas.
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Expresin Oral, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 56% no Expresa con claridad mensajes empleando habilidades comunicativas.
El 100% no Aplica variados recursos expresivos: tono de voz, intensidad y timbre, segn distintas situaciones comunicativas.
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Comprensin de Textos, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 56% no Se apropia de un modo particular de usar la lectura.
El 100% no Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
El 100% no Identifica informacin en cuentos, canciones, poesas, rimas, adivinanzas y textos instructivos segn el propsito.
El 100% no Reorganiza la informacin de cuentos, canciones, poesas, rimas, adivinanzas y textos instructivos
El 100% no Infiere el significado de cuentos, canciones, poesas, rimas, adivinanzas y textos instructivos.
El 100% no Reflexionan sobre la forma, contenido y contexto de cuentos, canciones, poesas, rimas, adivinanzas y textos instructivos.
Los y las estudiantes de 5 aos D, en lo que corresponde al dominio de Produccin de Textos, se obtuvieron los siguientes porcentajes que:
El 100% no Se apropia de un modo particular de usar la escritura en un sistema grfico: nivel pre silbico.
El 100% no Planifica la produccin de cuentos, canciones, poesas, rimas, adivinanzas y textos instructivos.
El 56% no Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito, linealidad.
El 100% no Reflexiona sobre el proceso de produccin de cuentos, canciones, poesas, rimas, adivinanzas y textos instructivos para
mejorarlo.

Con que apoyo cuentan en su familia, en la escuela y en la comunidad?
En la casa:
El 72% de los nios y nias cuentan con el apoyo de sus padres para reforzar sus aprendizajes.
El 16% se encuentran bajo el cuidado de familiares los cuales apoyan en sus aprendizajes.
El 12% est el mayor tiempo bajo la supervisin de una trabajadora del hogar, lo cual perjudica un poco en el avance de los nios, por lo que
no cuentan con la formacin adecuada para apoyar en sus aprendizajes.
En la escuela:
Todos cuentan con una maestra, una auxiliar de educacin, psiclogos.
En la comunidad:
Cuentan con centros de salud, municipalidad distrital y su biblioteca, la comisaria, parroquias y espacios de libre esparcimiento como
culturales.