INFORME DE INVESTIGACIN EVALUATIVA

1.- IDENTIFICACIN
NOMBRE: Aleksander Ordenes
EDAD: 6 aos 11 meses
CURSO: 1 bsico C
2.- ANTECEDENTES RELEVANTES
(En la recogida de informacin de Anamnesis)
- Padre biolgico presena Epilepsia con con!"lsiones#
- Apoderado arg"mena $"e a$"ella epilepsia le %a afecado
ambi&n al nio' (a $"e iene lapsos donde mira a "n p"no )*o
( no reacciona#
- En el rea de la medicina a$"ellas caracer+sicas se p"eden
deber a "na Epilepsia de A"sencia ( sin con!"lsiones' de origen
%erediario' ( de presencia en la infancia)
- El nio n"nca %a sido diagnosicado formalmene por "n
,e"rlogo por la s"p"esa Epilepsia#
- Apoderado arg"mena $"e separacin de padres %ace menos
de "n ao a afecado s" emocionalidad' cond"ca ( aprendi-a*e#
(En la enre!isa al nio)
- .e obser!a "na b"ena a"oesima#
- /em"esra ciera preoc"pacin por la disancia con s" padre#
- ,io sociable#
3.- INSTRUMENTOS APLICADOS
- 0es A1C
- Pa"a de Psicomoricidad basada en el es de 1a(er
- Pa"a basada en el 0es de illionis 20PA
- 0eprosif-3
- Pr"eba de lec"ra- escri"ra ( 3icardo 4lea)
4.- ANLISIS DE RESULTADOS
Test ABC
Obiene 11 p"nos de "n m5imo de 16# 7as falencias radican
principalmene en la e!ocacin de ob*eos' e!ocacin de palabras (
e!ocacin de "n relao# 7o c"al dem"esra claramene problemas
concernienes en c"ano a s" memoria#
P!t "e #$se%&'()* "e Ps('#+#t%('("" , B-e% .
.e obser!a $"e el nio no %a incorporado del odo s" %emisferio
i-$"ierdo' lo c"al %ace $"e s" marc%a no sea armoniosa' lle!ando s"
pie i-$"ierdo f"era del ng"lo normal# .iempre lle!a s" mano
i-$"ierda en el bolsillo# 0odo eso afecando la disociacin de s"s
mo!imienos#
En c"ano al e$"ilibrio ano esico como dinmico' se obser!an
alerados demosrando e5cesi!o cansancio ( presencia de sinsinesias
c"ando reali-a los e*ercicios#
P!t $s" e* e/ Test "e (//(#*(s ITPA
En c"ano a odas las reas $"e e!al8a el es solo se !en afecadas
a$"ellas $"e conciernen a la memoria como lo son la memoria de
sec"encias !is"ales ( memoria de sec"encias a"dii!as donde no es
capa- de e!ocar ms de 9 sec"encias consec"i!as#
Te0%#s(1 2R
Presena conin"os errores de pron"nciacin en el fonema 3'
e5isiendo "na e5cesi!a marcacin en !ibracin m8liple#
Por oro lado e5isen s"cesi!as asimilaciones del fonema . como :#
P%!e$ "e /e't!% 2 es'%(t!% , R. /e.
Obiene "n oal de 9; p"nos' lo c"al ad*"dica $"e s" proceso en la
leco escri"ra es de)ciene en grado moderado#
Principalmene las falencias obser!adas son<
- Presena conf"sin signi)cai!a del fonema =r= ' escribi&ndolo (
le(&ndolo casi siempre como =rr=
- Conf"nde los fonemas =c=' =s= ( =-=' no eniendo conciencia al
parecer de s" sonido ( "so#
- Conf"nde el fonema =c= con =g=#
- Conf"nde el fonema =b=con =d=#
- /a !"ela alg"nas s+labas sobreodo a$"ellas $"e conienen el
fonema =l= con "na !ocal (por e*emplo< la > al)
- Al leer omie el fonema =n=
En c"ano a la comprensin se obser!an grandes di)c"lades' debido
a las escasas palabras $"e el nio logra leer bien#
3.- SUGERENCIAS
o ?"nciones 1sicas
- 0raba*ar aci!idades de memoria !is"al' a"dii!a ( kinesesica' para
el me*oramieno de esa#
o Psicomoricidad
- 0raba*ar e*ercicios f+sicos donde p"eda incorporar s" %emisferio
i-$"ierdo#
o 7eng"a*e
- /ebido a la presencia de 3oacismo se recomienda sesiones con
el fonoa"dilogo del esablecimieno#
- E*ercicios de pra5ias b"cofonaorias#
o 7eco - escri"ra
- 3eed"cacin de los fonemas mal logrados (ano denro como
f"era del a"la)#
- Poenciar conciencia fonolgica
@ar+a Aos& Pasen
Al"mna Psicopedagog+a 2P 7os 7agos