Estudio de RR - Ss en Carhuayoc - IPES

ESTUDIO DE CARACTERIZACIN DE LOS
RESIDUOS SLIDOS DEL CENTRO

POBLADO CARHUAYOC

Elaborado por

Lima, diciembre del 2007

Estudio de Caracterizacin de los Residuos Slidos del Centro Poblado Carhuayoc
San Marcos, diciembre del 2007 Pgina 2

CONTENIDO

1. INTRODUCCIN ......................................................................... 5
2. OBJETIVOS DEL ESTUDIO .............................................................. 6
3. DATOS GENERALES DEL CENTRO POBLADO CARHUAYOC ......................... 6
4. EL COMIT DE MEDIO AMBIENTE DE CARHUAYOC .................................. 8
5. METODOLOGA DEL ESTUDIO........................................................ 10
5.1 Metodologa para el Estudio de Caracterizacin de Residuos............... 10
5.2 Metodologa para la Identificacin de Prcticas de la Poblacin........... 23
5.3 Metodologa para la Sensibilizacin a la Poblacin........................... 27
6. RESULTADOS DE LA CARACTERIZACIN DE LOS RESIDUOS...................... 28
7. RESULTADOS DE LA IDENTIFICACIN DE PRCTICAS DE LA POBLACIN ...... 37
8. RESULTADOS DE LA SENSIBILIZACIN A LA POBLACIN ......................... 40
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................. 45

ANEXOS

ANEXO N 01: Encuesta aplicada en el estudio de caracterizacin

ANEXO N 02: Guas de los Grupos Focales

ANEXO N 03: Informacin recopilada en los Grupos Focales

ANEXO N 04: Acta de entrega de las cartilla de sensibilizacin al Comit de
Medio Ambiente

ANEXO N 05: Cartilla de sensibilizacin ambiental


LISTA DE GRFICOS

Grfico 1. Vista general del Centro Poblado Carhuayoc.................................. 6
Grfico 2. Plaza principal de Carhuayoc.................................................... 7
Grfico 3. Algunos integrantes del Comit de Medio Ambiente......................... 8
Grfico 4. Esquema de la metodologa del estudio ..................................... 10
Grfico 5. Presentacin del estudio a cargo del representante de IPES ............. 11
Grfico 6. Representantes femeninas asistentes a la reunin informativa .......... 11
Grfico 7. Reunin con el Director de secundaria en presencia del Sr. Alcalde .... 12
Grfico 8. Institucin Educativa del Nivel Secundaria participante en el estudio.. 12
Grfico 9. Regidora Municipal y personal de IPES recorriendo la comunidad para la
aplicacin de la encuesta.............................................................. 16
Grfico 10. Recoleccin de los residuos y traslado hasta la zona de clasificacin . 17
Grfico 11. Entrega de la bolsa vaca y recojo de la bolsa llena...................... 17
Grfico 12. Pesaje de las bolsas recolectadas ........................................... 18
Grfico 13. Clasificacin de los residuos ................................................. 19
Grfico 14. Operarias utilizando los equipos de proteccin personal ................ 20
Grfico 15. Descarga de las bolsas de residuos en la Planta de Tratamiento y
Diposicin Final de la Municipalidad de Chavn .................................... 22
Grfico 16. Grupo focal con alumnos y alumnas de primaria.......................... 24
Grfico 17. Grupo focal con alumnos y alumnas de secundaria....................... 25
Grfico 18. Grupo focal con varones ...................................................... 25
Grfico 19. Grupo focal con mujeres...................................................... 26
Grfico 20. Miembros del Comit preparando su stand ................................ 27
Grfico 21. Nmero de habitantes por vivienda......................................... 28
Grfico 22. Qu problemas ambientales conoce a Carhuayoc?....................... 29
Grfico 23. Qu hace con sus residuos? .................................................. 30
Grfico 24. Frecuencia, lugar y encargado de la eliminacin de los residuos....... 30
Grfico 25. Composicin detallada de los residuos domiciliarios ..................... 33
Grfico 26. Composicin general de los residuos domiciliarios ....................... 34
Grfico 27. Composicin de residuos de centros educativos .......................... 35
Grfico 28. Composicin de los residuos del Centro de Salud......................... 36
Grfico 30. Residuos arrojados en las laderas del ro................................... 37
Grfico 31. Mujer participando activamente en el estudio de caracterizacin de
residuos .................................................................................. 38
Grfico 32. Nios de la escuela primaria de Carhuayoc ................................ 38
Grfico 33. Logotipo del Comit de Medio Ambiente................................... 40
Grfico 34. Pasacalle escolar por las calles de Carhuayoc............................. 41
Grfico 35. Miembros del Comit informando sobre sus actividades a representantes
de Antamina, de la Municipalidad y de la UGEL Huari ............................ 41
Grfico 36. Exposicin de conceptos ambientales y sobre los resultados del estudio
de residuos............................................................................... 42
Grfico 37. Exposicin sobre las 3R ....................................................... 43
Grfico 38. Presidente del Comit de Medio Ambiente entregando las Cartillas de
Sensibilizacin........................................................................... 43
Grfico 39. Representante de Antamina realizando el cierre de la Charla.......... 44

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Lista de viviendas seleccionadas para el estudio ............................. 14
Tabla 2. Instituciones Educativas seleccionadas para el estudio...................... 15
Tabla 3. Centro de Salud seleccionado para el estudio ................................ 15
Tabla 4. Lista de personas que participaron de la recoleccin y caracterizacin de
los residuos .............................................................................. 16
Tabla 5. Generacin de residuos en Carhuayoc.......................................... 31
Tabla 6. Generacin per cpita ............................................................ 32
Tabla 7. Densidad ............................................................................ 32
Tabla 8. Descripcin de residuos domiciliarios .......................................... 32
Tabla 9. Descripcin de residuos provenientes de centros educativos. .............. 34
Tabla 10. Descripcin de los residuos del centro de Salud de Carhuayoc ........... 35


1. INTRODUCCIN

La Gestin Ambiental de Residuos Slidos puede ser definida como la disciplina
asociada al control de la generacin, segregacin, almacenamiento, recoleccin,
transporte, procesamiento y disposicin final de una forma que afecte lo mnimo
posible al ambiente y a las personas, que est orientada a la prevencin de la
contaminacin y al mismo tiempo que cumpla con la legislacin ambiental vigente.

La Ley General de Residuos Slidos N 27314 establece derechos, obligaciones,
atribuciones y responsabilidades de la sociedad en su conjunto, para asegurar una
gestin y manejo de los residuos slidos, sanitaria y ambientalmente adecuada, con
sujecin a los principios de minimizacin, prevencin de riesgos ambientales y
proteccin de la salud y el bienestar de la persona humana.

Actualmente, el inadecuado manejo de los residuos y sus respectivos impactos
ambientales son un problema a nivel nacional. En la totalidad de ciudades y
centros poblados de nuestro pas se presentan problemas ocasionados por el
inadecuado manejo de los residuos. Estos problemas son causas de la
contaminacin del aire, del agua y del suelo y de la existencia de problemas de
salud ocupacional y de salud pblica. Muchos de estos residuos se encuentran en
calles, avenidas y botaderos de todas las ciudades del pas, as como flotando en
canales, ros, lagos y mares, generando problemas de deterioro del paisaje,
contaminacin del aire por la quema, persistencia en el medio por el bajo nivel de
biodegradacin, entre otros.

Es por ello que conocer informacin relativa a la generacin y composicin de los
residuos y a los hbitos de la poblacin de una localidad constituyen el primer paso
para la implementacin de un sistema local de gestin ambiental de residuos
slidos.

En este sentido, Compaa Minera Antamina en coordinacin con el Comit de
Medio Ambiente y la Municipalidad de Carhuayoc han solicitado a IPES la
elaboracin de un estudio de caracterizacin de residuos slidos, como proceso
inicial para la mejora de la gestin de residuos en este Centro Poblado.

El presente documento corresponde al informe final del desarrollo del Estudio de
Caracterizacin de Residuos Slidos del Centro Poblado Carhuayoc, realizado
entre el 17 de noviembre y el 19 de diciembre del 2007.

El alcance del presente informe es proporcionar un consolidado de las actividades
desarrolladas, junto con los resultados y su respectivo anlisis. Las actividades
principales se han desarrollado en tres momentos: (i) la caracterizacin de los
residuos slidos; (ii) la identificacin de prcticas de la poblacin en el manejo de
los residuos; y, (ii) la sensibilizacin a la poblacin.

2. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Objetivo General

Contribuir a la mejora de la gestin de los residuos slidos en el Centro
Poblado Carhuayoc.

Objetivos Especficos

Determinar la generacin, la densidad y la composicin de los residuos
slidos domiciliarios de Carhuayoc.
Identificar los hbitos y costumbres de la poblacin en el manejo de los
residuos slidos.
Sensibilizar a la poblacin de Carhuayoc sobre la importancia de un
adecuado manejo de los residuos slidos.

3. DATOS GENERALES DEL CENTRO POBLADO CARHUAYOC

El Centro Poblado Carhuayoc se ubica en el Distrito de San Marcos, Provincia de
Huari, Departamento de Ancash. Segn el censo del 2005 contaba con 249
comuneros y segn el censo de 1993 con 720 pobladores. Y, considerando la tasa de
crecimiento poblacional, se tiene que actualmente este Centro Poblado cuenta con
1,235 habitantes.

En sus inicios, la comunidad campesina Ango Raju de Carhuayoc surgi como
consecuencia del proceso de reforma agraria en 1973. El terreno anteriormente
perteneca a dos familias latifundistas. Cuando el rea fue expropiada, las tierras
fueron adjudicadas a los anteriores peones de las haciendas. Con fines prcticos,
los trabajadores de las haciendas aprovecharon los reglamentos establecidos en el
Decreto de Comunidades Campesinas, organizando la comunidad y tramitando su
reconocimiento oficial.

Grfico 1. Vista general del Centro Poblado Carhuayoc


La organizacin inicial se fragment, y los miembros decidieron mediante asamblea
repartir las tierras. Es comn en las comunidades campesinas que existan conflictos
de larga duracin con comunidades vecinas. Tal es el caso del conflicto con la
comunidad Huaripampa debido a una disputa en el sector de Yanacancha. Luego de
muchos aos de hostilidad mutua y permanente, se ha llegado a un acuerdo entre
las dos comunidades en cuanto a la tierra disputada.

Actualmente el Centro Poblado cuenta con una Municipalidad, cuyo alcalde es el
Sr. Pedro Blas. Los servicios bsicos con los que cuentan permanentemente son:
luz, agua y telfono, la nica va de acceso es trocha de tipo afirmada y no cuentan
con un sistema de recoleccin de residuos slidos, ante esta situacin cada
poblador se encarga de disponerlos del modo que considere ms adecuado.

Las actividades principales del Centro Poblado son la agricultura y la ganadera y la
elaboracin de tejidos. Adems, pobladores del lugar tambin laboran en las
compaas mineras de la zona o en actividades de servicios conexas como servicios
de transporte y servicios de elaboracin de alimentos.

Carhuayoc cuenta con una Posta Mdica y con 02 Instituciones Educativas, la I.E. N
86385 de nivel primario y la I.E. Santiago Antnez de Mayolo de nivel secundario.

Grfico 2. Plaza principal de Carhuayoc


4. EL COMIT DE MEDIO AMBIENTE DE CARHUAYOC

Una de las organizaciones de la comunidad que viene trabajando en Carhuayoc es
el Comit de Medio Ambiente Ango Raju C.P. Carhuayoc San Marcos, con la cual
se han desarrollado todas las actividades para poder contar con el estudio de
caracterizacin de los residuos slidos.

Grfico 3. Algunos integrantes del Comit de Medio Ambiente

El Comit de Medio Ambiente es una organizacin fortalecida que hace respetar la
calidad ambiental de su entorno, protegiendo y conservando sus recursos naturales.
Busca velar por la calidad ambiental de la comunidad de Carhuayoc asumiendo con
su rol de monitoreo y transmitiendo los resultados a la poblacin y a las
autoridades.

El Comit ha realizado las siguientes actividades:

Formulacin de un plan de vigilancia ambiental para la comunidad.
Participacin en eventos de capacitacin en organizacin social,
planeamiento, comunicacin y liderazgo.
Fortalecimiento de capacidades tcnica: Calidad del agua, aire, suelos y
gestin de residuos slidos.
Participacin de los Monitoreos Conjuntos: agua superficial, vida acutica,
suelos, entre otros.
Apoyo a iniciativas ambientales: estudio de caracterizacin de residuos de
Carhuayoc, programa de forestacin y gestin de reas verdes.


As mismo tiene previsto realizar nuevos proyectos y actividades, tales como:

Implementacin conjunta de un Programa de manejo integrado de residuos
slidos.
Implementar un programa de forestacin participativa y gestin de reas
verdes.
Colaborar con el Programa de Educacin Ambiental en Instituciones
Educativas
Desarrollo de iniciativas de proyectos ambintales: implementacin de bio-
Indicadores, biohuertos, entre otros.
Acompaamiento a monitoreos ambientales conjuntos.


5. METODOLOGA DEL ESTUDIO

Para el cumplimiento de los objetivos especficos del estudio se plantea la
siguiente metodologa de trabajo dividida en tres actividades principales:

Grfico 4. Esquema de la metodologa del estudio

Sensibilizacin a la
poblacin sobre el manejo
de los residuos slidos
Poblacin informada y
sensibilizada
Taller
Identificacin de prcticas
de la poblacin en el manejo
Prcticas de la
poblacin
Grupo Focal
Estudio de caracterizacin
Generacin percpita
Generacin total
Densidad
Composicin
Mtodo Sakurai
ACTIVIDAD METODOLOGA RESULTADOS

5.1 Metodologa para el Estudio de Caracterizacin de Residuos

La metodologa estadstica que se aplica en los pases de Amrica Latina y el Caribe
es la diseada por el Doctor Kunitoshi Sakurai en 1982.

La metodologa es empleada para fijar un nmero mnimo para la muestra tal que
los resultados a obtener reflejen con cierto grado de confianza y reducido
porcentaje de error las condiciones prevalecientes en el universo poblacional.

Previo al inicio del estudio se realiz un anlisis de la zona para determinar los
detalles que deberan adecuarse en la metodologa de trabajo segn las
caractersticas de la localidad.

Dado que el Centro Poblado no presenta estratificacin socioeconmica
significativa, no fue necesario hacer un muestreo estratificado.

La metodologa incluy la realizacin de las siguientes acciones:

a) Reunin informativa y de presentacin del Estudio

Para dar inicio al estudio se realiz una reunin informativa el da jueves 15 de
Noviembre, en las instalaciones de la Municipalidad, donde participaron dirigentes
y representantes del Centro Poblado, as como representantes de IPES y de la
Compaa Minera Antamina. El objetivo de la reunin era informar a las
autoridades del proceso del estudio y lograr su apoyo en los diferentes momentos
del mismo.

Grfico 5. Presentacin del estudio a cargo del representante de IPES

Grfico 6. Representantes femeninas asistentes a la reunin informativa


As mismo, se tuvo reuniones informativas con los Directores de las dos
Instituciones Educativas (Prof. Csar Bravo Hinostroza, de primaria; y, Prof.
Emiliano Daz Serpa, de secundaria) para incorporarlos dentro del estudio de
caracterizacin y as poder conocer los datos de generacin y composicin de sus
residuos. En ambos casos se tuvo muy buena disposicin a participar.

Grfico 7. Reunin con el Director de secundaria en presencia del Sr. Alcalde

Grfico 8. Institucin Educativa del Nivel Secundaria participante en el estudio


Finalmente, se coordin con el Director del Comit Local de Administracin de la
Salud del Centro Poblado Carhuayoc (CLAS-Carhuayoc San Marcos), para incluirlos
dentro del estudio y as determinar los tipos de residuos generados, considerando
que stos tienen un alto nivel de peligrosidad.

b) Determinacin del nmero de muestras

En base a la estimacin de la poblacin actual de Carhuayoc, se emple la
siguiente formula estadstica para determinar el nmero de muestras:

+
=
N
v E
v
n
2
2
2
2
96 . 1

Donde:
n = Nmero de muestras
v = Desviacin estndar de la generacin per cpita (gr/hab-da)
E = Error permisible en la estimacin de la generacin per cpita (gr/hab-da)
N = Nmero total de viviendas

Considerando las caractersticas de la zona y la experiencia obtenida en otros
estudios, se han considerado los siguientes valores:

Error permisible = 50 gr/hab-da
Confiabilidad = 95% (1.96)
Desviacin estndar = 200 gr/hab-da
Nmero de viviendas = 249 (Censo 2005)

Con esta informacin se procedi a calcular el nmero de muestras, resultando un
total de 50 hogares. Con la finalidad de disminuir el riesgo de que alguno de los
hogares deje de cumplir con el compromiso de entregar sus residuos para el estudio,
se determina un excedente de dos viviendas, lo que signific un total de 52 familias
que participaron en el estudio.

La eleccin de las viviendas muestreadas se realiz aleatoriamente en las diferentes
zonas del Centro Poblado, desde sus extremos superiores e inferiores hasta la zona
correspondiente a los alrededores de la Plaza de Armas y la Municipalidad.


Tabla 1. Lista de viviendas seleccionadas para el estudio

Cdigo Nombres y Apellidos
N de habitantes
de la vivienda
01 Lucia Alegre 5
02 Fabin Malqui Osquillano 12
03 Rosa Mallqui Ramiro 5
04 Melania Vernundi Velsquez 9
05 Teodorico Salazar Obregn 4
06 Margot Huata Garay 7
07 Luisa Salazar Guerra 1
08 Jessica Guerra Laguna 11
09 Richard Guerra 9
10 Vctor Osorio Castro 2
11 Florencio Alejandro Osorio Castro 1
12 Mximo Osorio Vega 3
13 Isabel Malqui Laguna 1
14 Hilda Herrera Francisco 4
15 Isabel Guerra Ruiz 10
16 Primitiva Ascencio 9
17 Wilson Fernndez Barnechea 11
18 Natalia Salazar Herrera 4
19 Mvila Leyva Garay 11
20 Era Millasquira Garay 1
21 Julian Aquino Garay 6
22 Victoria Gaytan Chvez 12
23 Gregoria Ramrez Vargas 8
24 Auristela Mauricio Anaya 6
25 Teofenia Anaya Gaitan 6
26 Teolinda Zorrilla Fonseca 9
27 Martha Araujo 9
28 Anastacia Chvez 11
29 Sabina Leyva Daz 4
30 Martina Diaz Huerta 10
31 Gregoria Guerra Chvez 10
32 Elizabeth Maria Alfaro 10
33 Luis Guerra Nai 6
34 Germn Emiliano Daz Cerpa 3
35 Casilda Cerpa Amado 2
36 Macedonia Guerra 3
37 Victoria Castro Osorio 9
38 Eusebia Trejos 16
39 Filomena Chvez 8
40 Marina Chvez Mallqui 5
41 Ester Blanca Obregn Espinoza 8
42 Maximiliana Marzano Alfaro 6
43 Brigida Guerra Alfaro 6
44 Ambrosia Guerra 3
45 Eleuteria Araujo 3
46 Martn Garay Marsano 8
47 Gregorio Garay Marsano 4
48 Primitiva Mallqui Guerra 4
49 Santa Salazar 12
50 Dionisia Ramrez 8
51 Reyna Leyva Daz 6
52 Felicitas Leyva Osquiano 6

Tabla 2. Instituciones Educativas seleccionadas para el estudio

Nombre Nivel N de alumnos
I.E. N 86385 Primaria 198
I.E. Santiago Antnez de Mayolo Secundaria 266

Tabla 3. Centro de Salud seleccionado para el estudio

Nombre
N de pacientes atendidos
por el CLAS durante el estudio
Comit Local de Administracin de la Salud del
Centro Poblado Carhuayoc (CLAS-Carhuayoc)
03

c) Desarrollo de una encuesta con la poblacin seleccionada

Con el objetivo de poder recopilar informacin referida a la gestin de los residuos en
las distintas viviendas seleccionadas para el muestreo, as como informarles de la
realizacin y su participacin en el estudio, se dise una encuesta de apoyo aplicada
el 17 de Noviembre. Esta encuesta recogi las caractersticas de la forma de manejo
en origen, mtodos de disposicin, tiempo de almacenamiento, as como la
disposicin de los pobladores ante la posibilidad de implementacin de un sistema de
recoleccin. Ver la ficha de la encuesta en el Anexo N 01.

El presidente del Comit de Medio Ambiente, Sr. Elas Chvez Guerra as como una de
las regidoras de la Municipalidad del Centro Poblado, Sra. Hilda Herrera Francisco
acompaaron en el desarrollo de las encuestas.


Grfico 9. Regidora Municipal y personal de IPES recorriendo la comunidad para la
aplicacin de la encuesta

Las encuestas fueron aplicadas a las 50 viviendas de la muestra, a las cuales se les
coloc un sticker en sus puertas para poder identificarlas, adems se les entreg una
bolsa azul para que almacenen los residuos generados durante el da para ser
recogidos al da siguiente.

d) Recoleccin de los residuos

Para la realizacin de esta actividad se cont con una muy buena participacin y
colaboracin por parte de los miembros del Comit de Medio Ambiente, e la
Municipalidad y de los pobladores del Centro Poblado. Fueron 05 personas las que
participaron activamente durante los ocho das del estudio.

Tabla 4. Lista de personas que participaron de la recoleccin y caracterizacin de los
residuos

Nombre Organizacin
Mara Lin Miembro del Comit de Medio Ambiente
Hilda Herrera Regidora
Pilar Francisco Pobladora
Donata Guerra Pobladora
Victoria Gaytn Pobladora

Las bolsas de residuos correspondientes a las muestras fueron recogidas por las
maanas, a partir de las 7:30 a.m., participaron en esta etapa, las personas arriba
mencionadas que llevaron a cuestas los residuos hacia la zona de clasificacin,
ubicada en el patio interior de las instalaciones de la Municipalidad del Centro
Poblado, donde el Alcalde Sr. Pedro Blas facilit el espacio para la tarea.

La recoleccin de muestras se realiz durante 8 das (del domingo 18 al domingo 25
de noviembre), se descart lo recolectado el primer da debido a que se desconoce la
cantidad de residuos que se han almacenado con anterioridad. Cada uno de los das
siguientes se recogi las bolsas de residuos a la vez que se entregaba una nueva en
cada vivienda para que pudieran depositar en ella sus residuos.

Grfico 10. Recoleccin de los residuos y traslado hasta la zona de clasificacin

Cabe resaltar la importancia de la entrega de bolsas debido a que no es costumbre en
la zona depositar los residuos en envases de plstico o cartn, por el contrario, dejan
que se acumule en las diversas zonas de la vivienda donde se van acumulando hasta
que son dispuestas segn el mtodo que cada familia considere ms convenientes.

Grfico 11. Entrega de la bolsa vaca y recojo de la bolsa llena


En el caso de las Instituciones Educativas se entreg bolsas por cada aula, luego del
cual se acopiaban para ser trasladas hasta el local de clasificacin. En los colegios el
estudio se realiz desde el da lunes 19 hasta el viernes 23 de noviembre,
considerndose los 05 das de clases. Y, en la Posta de Salud, los residuos fueron
recolectados al final de cada da, considerando los das con mayor presencia de
pacientes (jueves, viernes y sbado).

e) Pesaje y caracterizacin de los residuos

Cada da, una vez recolectadas las bolsas de las viviendas seleccionadas, estas fueron
llevadas al sitio definido para la caracterizacin, donde se peso cada una de ellas y se
registro en una ficha.

Luego se procedi a la separacin y clasificacin de los residuos segn componentes
(plsticos, metales, papeles, vidrios, etc.). Los componentes se fueron clasificando
en las mismas bolsas plsticas que fueron entregados los residuos al momento de la
recoleccin, de modo que al momento de ser pesados los componentes, no significara
un excedente de peso por las mismas.

Grfico 12. Pesaje de las bolsas recolectadas


Grfico 13. Clasificacin de los residuos

Una vez terminada la clasificacin se pesaron las bolsas con los diferentes
componentes y fueron registrados en los formatos elaborados para cada da del
estudio. De este procedimiento se obtuvo el porcentaje (%) correspondiente a cada
componente en base a los datos del peso total y el peso de cada componente, segn
la frmula siguiente:

100 =
G
Gi
Ps

Donde:
Ps = Porcentaje del componente considerado
Gi = Peso del componente considerado
G = Peso total de los residuos

Para esta labor se utilizaron los siguientes implementos:

Bscula digital de piso, con capacidad de 100 Kg
Bolsas de plstico
Escoba
Cilindro de 225 litros
Cinta mtrica
Formatos de trabajo y lapiceros
Cmara fotogrfica


As mismo, durante esta actividad las operarias contaron y utilizaron implementos de
proteccin personal y materiales de limpieza personal, tales como:

Mandiles
Guantes de proteccin para cortes
Mascarillas protectoras
Jabn, detergente y desinfectantes
Botiqun de primeros auxilios

Grfico 14. Operarias utilizando los equipos de proteccin personal

f) Determinacin de la generacin per cpita

El clculo de la generacin diaria de los residuos slidos domsticos del Centro
Poblado se realiz a nivel de trabajo de gabinete para lo cual se sigui los
siguientes pasos:

Utilizando el total de residuos recolectados por da de muestreo y el registro
de pesos se obtiene la cantidad de residuos generados por todas las
viviendas diariamente.

En funcin de los datos recopilados sobre el nmero de personas por vivienda
se determina el nmero de personas que han intervenido el da del
muestreo.

Dividiendo el peso total entre el nmero de personas, se obtiene la
generacin per cpita diaria promedio de las viviendas muestreadas.

Nt
Wt
Gpc =

Donde:

Gpc = Generacin per cpita (Kg/hab-da)
Wt = Peso total de los residuos
Nt = Nmero de total de personas

g) Determinacin de la generacin total de residuos

Tomando como base el valor de generacin per cpita de residuos slidos se estima
la cantidad total generada en la comunidad multiplicando el promedio de dicho
valor por la cantidad total de habitantes del Centro Poblado.

h) Determinacin de la densidad de los residuos

La densidad de los residuos es un parmetro que indica la cantidad de residuos en
peso (Kg) con relacin al volumen que ocupado (m
3
). Este dato es importante para
dimensionar la capacidad del vehculo de recoleccin y la de las celdas del relleno
sanitario.

Para el clculo de este parmetro, se precedi de la siguiente manera:

Acondicionamiento de un recipiente cilndrico de 225 litros de capacidad.
Al azar se cogi las bolsas recolectadas y se procedi a vaciar el contenido
dentro del recipiente, hasta llenarlo.
Una vez lleno, se midi la altura libre generada por los residuos dentro del
recipiente, posteriormente se compactaron los residuos con la finalidad de
llenar los espacios vacos en el mismo y se midi nuevamente la altura libre
generada en este caso

El clculo de la densidad se realiza haciendo uso de la siguiente frmula:

) ( ) 2 / (
2
h H D
w
V
w
S
= =

Donde:

S: Densidad de los residuos slidos
w: Peso de los residuos slidos
V: Volumen del residuo slido
D: Dimetro del cilindro
H: Altura total del cilindro
h: Altura libre de residuos slidos
: Constante (3.1416)

i) Disposicin de los residuos recolectados

Al final del estudio, se logr almacenar aproximadamente 1,000 Kg de residuos, los
cuales deban ser dispuestos sanitariamente, y, considerando que Carhuayoc no
cuenta con un lugar destinado para este fin, se realizaron las coordinaciones
respectivas para que los residuos recolectados fueran dispuestos de manera
adecuada en la Planta de Tratamiento y Disposicin Final de la Municipalidad de
Chavn.

Para ello se coordin con Sr. Jose Luis Ayala, Gerente Municipal, quien facilit el
ingreso de los residuos del Centro Poblado Carhuayoc a la Planta que este Municipio
viene operando. La disposicin de los residuos fue realizada el da lunes 26 de
noviembre, transportndose los residuos en un camin facilitado por la Compaa
Minera Antamina.

Grfico 15. Descarga de las bolsas de residuos en la Planta de Tratamiento y Diposicin
Final de la Municipalidad de Chavn


5.2 Metodologa para la Identificacin de Prcticas de la Poblacin

Para reconocer las actitudes, los conocimientos y las prcticas de los nios,
adolescentes, mujeres y hombres sobre el manejo de los residuos slidos dentro de
su comunidad, incluyendo a los hogares y las Instituciones Educativas, se ha
aplicado una metodologa de anlisis cualitativo denominado Grupo Focal.

El grupo focal, es una tcnica cualitativa de recoleccin de informacin de tipo
exploratoria que consiste en generar una discusin libre y guiada sobre un tema
especfico en un grupo de personas que han sido previamente seleccionadas.

Para la identificacin de prcticas se ha trabajado a nivel de tres fases:

Fase 1: Diseo de los Grupos Focales

Dentro de esta fase se disearon las guas de los grupos focales a realizar
1
. Como el
estudio deba comprender a la poblacin en general, se decidi realizar 04 grupos
focales (de 08 personas en promedio), como siguen:

Uno para mujeres madres de familia de 20 a 40 aos, procurando que al
menos una tenga algn cargo activo dentro de la comunidad.
Uno para hombres de 20 a 40 aos, miembros activos y/o representantes de
la comunidad.
Uno para alumnos y alumnas escolares de primaria.
Uno para alumnos y alumnas escolares de secundaria.

El Grupo Focal se bas en preguntas a los asistentes, elaboracin de dibujos y
lluvia de ideas sobre la base de 04 ejes temticos (Conocimientos, Actitudes,
Prcticas y Propuestas) referidos a sus prcticas diarias y su relacin con el medio
ambiente y con los residuos slidos.

Eje de Conocimientos:
Reconocimiento de la problemtica ambiental
Informacin y conocimiento sobre el tema ambiental y sobre los residuos

Ejes de Actitudes:
Percepciones y posturas sobre el tema de los residuos

Eje de Prcticas:
Acciones favorables o desfavorables que se practican en base a los
residuos

Eje de Propuestas
Planteamiento de soluciones y propuestas

1
Ver Anexo N 02: Guas de los Grupos Focales.

Fase 2: Realizacin de los Grupos Focales

Los Grupos Focales se realizaron entre el 16 y 18 de noviembre para la cual se
cont con la colaboracin del Alcalde de Carhuayoc el Sr. Pedro Blas, de la
Regidora Sra. Hilda Herrera Francisco, del Presidente del Comit de Medio
Ambiente el Sr. Elas Chvez Guerra, del Director de la I.E. N 86385 Prof. Csar
Bravo Hinostroza y del Director de la I.E. Santiago Antnez de Mayolo Prof.
Emiliano Daz Serpa.

Todas estas autoridades se encargaron en todo momento de la presentacin de los
integrantes de IPES y de la convocatoria a los pobladores y a los alumnos para
participar de los grupos focales.

El Grupo Focal con alumnos y alumnas se realiz el da viernes 16 de noviembre en
las instalaciones de ambos centros educativos. Esta actividad tuvo muy buena
acogida y, se pudo apreciar que los alumnos cuentan con una mayor sensibilizacin
hacia el tema ambiental, esto se debe a que en ambas instituciones se viene
desarrollando el Programa de Buenas Prcticas Ambientales promovido por IPES y
auspiciado por la Compaa Minera Antamina.

Grfico 16. Grupo focal con alumnos y alumnas de primaria


Grfico 17. Grupo focal con alumnos y alumnas de secundaria

El Grupo Focal con los varones y con las mujeres se realiz el da domingo 18 de
noviembre en la calle principal y en la Plaza de Armas de Carhuayoc,
respectivamente. Ambos grupos focales tuvieron ms participantes de los
esperados, ejemplo de ello fue que en un determinado momento en el grupo focal
de varones llegaron a participar hasta 15 asistentes.

Grfico 18. Grupo focal con varones


Cabe resaltar que el grupo con el que se tuvo mayor dificultad para recoger sus
impresiones, fue el grupo de las mujeres. La timidez y la falta de seguridad para
expresar con firmeza sus ideas hizo un poco ms difcil conocer sus opiniones, a
pesar de estas limitaciones se busc en todo momento propiciar un mejor
ambiente para el dilogo y el intercambio de ideas, logrndose culminar la
actividad en su integridad.

Grfico 19. Grupo focal con mujeres

Fase 3: Procesamiento y anlisis de la informacin

Para el procesamiento y anlisis de la informacin se han empleado las guas de los
grupos focales como matrices iniciales para comenzar el vaciado de la informacin
2

y adems, se han tomado en cuenta las grabaciones de voz empleadas durante los
Grupos Focales.

Ha sido importante tambin, la apreciacin del equipo tcnico responsable de la
actividad para recoger con claridad y con una mayor aproximacin la situacin
actual del manejo de los residuos por parte de los pobladores y los alumnos dentro
de sus viviendas y dentro de sus instituciones educativas.

2
Ver Anexo N 03: Informacin recopilada en los Grupos Focales.

5.3 Metodologa para la Sensibilizacin a la Poblacin

Para sensibilizar e informar a la poblacin sobre el manejo de los residuos se han
realizado dos actividades (i) una Feria Ambiental y (ii) una Charla a la poblacin.

Feria Ambiental

La Feria Ambiental constituye un espacio abierto de intercambio y socializacin
para el pblico en general. Se realiz el da jueves 06 de diciembre en la Plaza de
Armas de Carhuayoc y fue organizado en el marco del Programa de Buenas
Prcticas Ambientales que viene desarrollando IPES con el auspicio de la Compaa
Minera Antamina. Cont con la participacin de docentes y alumnos de las dos
instituciones educativas del Centro Poblado y sirvi para presentar las actividades
del Comit de Medio Ambiente de Carhuayoc a travs de un stand informativo.

Grfico 20. Miembros del Comit preparando su stand

Charla de sensibilizacin a la poblacin

La charla se realiz el da domingo 16 de diciembre como parte de la agenda
programada para la Asamblea de la Comunidad Campesina Ango Raju y la cual fue
coordinada por el Comit de Medio Ambiente.

Los objetivos de la charla fueron los de informar a la comunidad de los resultados
del estudio de caracterizacin de residuos y sensibilizarlos sobre el cuidado de su
ambiente y el adecuado manejo de los residuos.

El diseo de la charla consisti en cinco momentos principales:

Exposicin sobre el ambiente y los tipos de contaminacin
Presentacin de un video ambiental
Exposicin sobre los resultados del estudio de caracterizacin de residuos
Exposicin sobre las 3R (Reduce, Reusa y Recicla)
Entrega de las cartillas de sensibilizacin ambiental

6. RESULTADOS DE LA CARACTERIZACIN DE LOS RESIDUOS

En esta seccin se presenta los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a la
poblacin participante en el estudio sobre su apreciacin acerca de la problemtica
de los residuos slidos; as como informacin consolidada de la generacin y
manejo en origen de los residuos slidos.

Resultados de la encuesta aplicada a las viviendas seleccionadas

Como parte de la encuesta y del proceso del estudio, se pregunto a cada vivienda
participante, el nmero de habitantes de cada hogar.

A esta pregunta el siguiente grfico refleja las respuestas obtenidas y la tendencia
de densidad poblacional en la mayora de viviendas del Centro Poblado.

Grfico 21. Nmero de habitantes por vivienda

0
2
4
6
8
10
12
14
16
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
N de habitantes

Como se puede apreciar, la densidad poblacional por vivienda es bastante elevada,
el 60% de la poblacin tiene un nmero de habitantes mayor a los 6 integrantes
llegando a haber viviendas con 16 miembros por familia.

El nmero promedio de habitantes por familia es de 6 integrantes.


Grfico 22. Qu problemas ambientales conoce a Carhuayoc?

Contaminacin de
suelos por
acumulacin de
basura
32%
Contaminacin del
aire
8%
Contaminacin
general
2%
Contaminacin de
agua y
contaminacin de
suelos
10%
No hay ningn
problema ambiental
27%
Contaminacin del
agua
21%

Al hacer la pregunta: Podra mencionar que problemas ambientales conoce en
Carhuayoc? Se pudo apreciar que muchos de los entrevistados desconocan la
definicin de problema ambiental, por lo cual fue necesaria una explicacin previa
para guiarlos a pensar en una respuesta que refleje sus inquietudes. Ante ello, las
respuestas mostradas en el Grfico 22 reflejan en su mayora una preocupacin
latente por la contaminacin de los suelos y las aguas debido a residuos que son
depositados en calles, chacras y ros, y que el viento suele dispersar en todas
direcciones.

Un importante porcentaje de aproximadamente 27% considera que no existe
problema ambiental presente en el Centro Poblado Carhuayoc, quizs se deba a la
falta de informacin o a un desconocimiento de la relacin de las prcticas como la
quema o el arrojo de residuos con daos al ambiente.

Como se puede ver en el Grfico 23 son muchas las familias que optan por
combinar distintas actividades para disponer de sus residuos, entre estas la
alternativa ms empleada es la de quemar y arrojar los residuos, la caracterstica
de esta opcin al igual que en el caso de la de quemar y enterrar, es que se realiza
una clasificacin para la disposicin final, los residuos inorgnicos son separados y
quemados, mientras que los residuos orgnicos son arrojados o enterrados en las
chacras para que al descomponerse fertilicen los cultivos.

El 50% de la poblacin encuestada elige un solo mtodo de disposicin y en la
mayora de los casos prefieren quemarlos en las chacras o al exterior de las
viviendas.

Entre las razones con la que los pobladores encuestados justifican el mtodo
elegido para eliminar sus residuos, destacan por orden de mayor a menor mencin:

No hay lugar donde botar los residuos
Para que no contamine
Para eliminarla
Para evitar malos olores en las viviendas
Porque la parte orgnica sirve para los cultivos

Grfico 23. Qu hace con sus residuos?

2
1
.
1
5
1
.
9
2
3
.
8
5
7
.
6
9
3
.
8
5
9
.
6
21
5
.
3
8
2
6
.
9
2
9
.
6
2
0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00
Sola entierra
Solo quema
Solo arroja
Paga a alguien
Entierra y arroja
Quema y arroja
Entierra y quema
Entierra y paga a alguien
Entierra, quema y arroja
Porcentaje (%)

Con relacin a cada cuanto tiempo elimina los residuos y el lugar donde lo hace as
como la persona dentro de la familia que se encarga de realizar esta labor, se tiene
que en su mayora las familias realizan esta labor de forma semanal (40%) o
interdiaria (37%) y lo hacen principalmente en las chacras (67%) y esta tarea es
realizada normalmente por las madres de familia (69%), tal como se muestra en el
Grfico 24.

Grfico 24. Frecuencia, lugar y encargado de la eliminacin de los residuos

10
37
40
4
6
4
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Frecuencia
Diario Interdiario Semanal Quincenal Mensual Otro


13
6
67
6
8
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Lugar
Otro Rio Chacra Calle Patio

10
69
10
12
0%
50%
100%
Encargado
Papa Mama Hijo/hija Todos

Caractersticas de los residuos slidos

Los resultados obtenidos del estudio han servido para estimar la generacin de
residuos slidos de Carhuayoc. El total generado diariamente por los domicilios es
de 427 Kg. y considerando las instituciones educativas y la posta mdica se tiene
que la generacin total de residuos de Carhuayoc es de 433 Kg cada da.

Tabla 5. Generacin de residuos en Carhuayoc

Generacin de Residuos (Kg)
Origen Poblacin
Diaria Mensual Anual
Domiciliarios 1,235 Habitantes 427 12,810 153,720
De centros educativos 464 Alumnos 6 180 2,186
Del centro de salud - 0.2 6 72
Total 433 12,996 155,978

Generacin per cpita promedio (ppc). La generacin per cpita de residuos
domiciliarios es de 0.35 Kg/hab-da

Tabla 6. Generacin per cpita

Origen
Per cpita
(Kg/hab.da)
Domiciliarios 0.35
Primaria 0.02
Secundaria 0.01
De centros
educativos
Ambos 0.01
Del centro de salud 0.10

Densidad de los residuos slidos. En el siguiente cuadro se presenta la densidad
de los residuos slidos domiciliarios.

Tabla 7. Densidad

Estado de los residuos Densidad (Kg/m
3
)
Sin compactar 103.47
Compactados 125.17

Composicin Fsica de los Residuos Slidos. Se determin la composicin de los
residuos y las caractersticas particulares de cada tipo. A continuacin se presenta
la descripcin de los componentes y su porcentaje en la composicin total.

Tabla 8. Descripcin de residuos domiciliarios

Tipo Descripcin
Papel
Papel peridico y papel de cuadernos
Cartn
En su mayora cajas de leche y atn
Plstico rgido
Botellas de aceite, lquidos, partes de baldes y bateas
Plstico no rgido
Bolsas de todos los colores, empaques de golosinas
Plsticos PET
Botellas descartables de gaseosas
Metales ferrosos
Accesorios y partes de maquinarias
Metales no ferrosos
Latas de gaseosa, accesorios
Latas
Latas de atn de diverso tipo, latas de leche
Vidrio
En su mayora botellas de gaseosas y cerveza
Tetrapack
Envases de jugos y yogurt
Paales
Paales
Pilas
Pilas tamao tipo D
Jebe
Partes de zapatos
Madera
Trozos pequeos y astillas
Cuero
Partes de zapatos
Huesos
Crneos y cuernos de animales
Telas, textiles
Trozos de ropa, pedazos de lana de oveja
Material inerte
Tierra, piedras, cermicos, tejas
Material orgnico
Cscaras y restos de frutas, ramas y hojas secas,
animales muertos (cuyes)

Aunque el material orgnico sea en proporcin al resto, ms significativo en sus
tipos, resulta ser bastante reducido si se compara con la cantidad que caracteriza
los residuos en un ambiente urbano.

Los restos que componen el material orgnico en el caso del Centro Poblado
Carhuayoc no son restos de cocina, vegetales o huesos debido a que sirven todos de
alimento para los animales que cran (perros, cuyes, gallinas, patos, etc.) y solo
desechan aquello que estos no pueden consumir tales como restos de algunos
frutos, ramas y hojas producto de la limpieza que realizan en sus chacras as como
los cuerpos muertos de animales pequeos como los cuyes.

Los residuos ms significativos por el alto volumen que representan, por sus
caractersticas y el hecho de constituir material reciclable, son los plsticos; del
tipo duro, proveniente de envases de aceites para autos, para cocina, restos de
baldes y bateas; del no rgido como bolsas y empaquetaduras de golosinas; y de
botellas de gaseosas o aguas (plstico PET).

Se pudo observar en cuanto a la presencia de latas, una gran variedad de productos
de atn y e latas de leche. En cuanto a los elementos empleados para la higiene
personal, alta presencia de paales pero en ninguno de los das registrados se
clasific papeles higinicos ni toallas higinicas, es posible que ello se deba a la
falta de costumbre para su uso o a un sentimiento de pudor a entregar estos
elementos sabiendo que seran revisados y estudiados.

Grfico 25. Composicin detallada de los residuos domiciliarios

Composicin de residuos slidos
Papel
2%
Metales ferrosos
2%
Telas, textiles
2%
Madera
1%
Otros
2%
Cartn
3%
Plstico rgido
5%
Paales
6%
Plasticos PET
8%
Plstico no rgido
9%
Material inerte
10%
Vidrio
11%
Latas
12%
Material organico
25%
Pilas
2%


Y, en trminos generales, se tiene que el mayor porcentaje de los residuos
domiciliaros lo constituyen la materia orgnica (%) y los plsticos (22%) tal como se
muestra en el Grfico 26.

Grfico 26. Composicin general de los residuos domiciliarios

Para el caso de los centros educativos tambin se hizo una clasificacin y
descripcin de los residuos, tal como se muestra en la tabla siguiente:

Tabla 9. Descripcin de residuos provenientes de centros educativos.

Tipo Descripcin
Papel Papel de cuaderno
Cartn Cartulinas y cartones de cajas
Plstico rgido Reglas y lapiceros
Plstico no rgido Empaques plsticos de golosinas
Plsticos PET Botellas descartables de gaseosas y jugos
Tetrapack Envases de jugos y yogurt
Papel Higinico Papel higinico
Madera Trozos pequeos y astillas
Material orgnico Cscara y restos de frutas

Como se puede apreciar casi todos los residuos provenientes de los centros
educativos son materiales inorgnicos u orgnicos reciclables, tales como papel,
cartn y plstico rgido.

Como era de esperarse el mayor porcentaje corresponde a papel de cuaderno que
los alumnos desechan en las clases (36%). Sin embargo la cantidad de bolsas
laminadas para golosinas constituye un porcentaje relativamente alto (18%) y es de
especial inters considerando la escasa posibilidad de ser tratado como material
reciclable.

El caso del papel higinico es particular debido a que los servicios higinicos de los
colegios se encontraban malogrados y los nios y jvenes empleaban otros medios
para estas necesidades.

Normalmente cada colegio cuenta con un depsito para estos residuos y una vez a
la semana, son recolectados y mezclados junto con los residuos producidos en el
resto del colegio para posteriormente ser quemados.

Grfico 27. Composicin de residuos de centros educativos

0.38
0.62
3.99
5.18
8.38
15.94
18.27
35.90
11.34
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
P
a
p
e
l
P
l
s
t
i
c
o

n
o

r
g
i
d
o
P
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l

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M
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n
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o
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n
P
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i
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o

r
g
i
d
o
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t
r
a
p
a
c
k
M
a
d
e
r
a
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e

Finalmente, para el caso del centro de salud tambin se hizo una clasificacin y
descripcin de los residuos, tal como se muestra en la tabla siguiente:

Tabla 10. Descripcin de los residuos del centro de Salud de Carhuayoc

Tipo Descripcin
Papel Recetas, indicaciones de medicamentos, papel de cuaderno
Cartn Cajas de los medicamentos
Vidrio Envases de antibiticos
Plstico no rgido Empaques de los inyectables
Inyectables Con las agujas colocadas
Gasas y algodones Con medicamentos o sangre
Papel Higinico Con medicamentos o sangre
Material orgnico Restos de frutas

El volumen generado por el centro de salud es relativamente bajo debido a la baja
frecuencia con que es utilizado este servicio por los pobladores del Centro Poblado
o de las comunidades de los alrededores. Las caractersticas que distinguen este
tipo de residuos son el alto porcentaje de papel higinico, gasas y algodones
empleados para el tratamiento y curacin de los pacientes, por lo que contienen
restos de medicamentos y sangre. Estos elementos juntos con los envases de vidrio
de los medicamentos y los inyectables constituyen los residuos peligros que
representan el 44.90% de los residuos generados en la posta.

El porcentaje restante consiste en material que de ser correctamente segregado en
origen podra recibir el mismo tratamiento de los residuos domiciliarios, material
orgnicos (restos de alimentos), cartones y papeles

Grfico 28. Composicin de los residuos del Centro de Salud

24.49
24.49
14.29
12.24
8.16
8.16
4.08
4.08
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Composicin de los residuos slidos del Centro de
Inyectables
Papel
Vidrio
Gazas y algodones
Cartn
Plstico no rgido
Material organico
Papel Higinico


7. RESULTADOS DE LA IDENTIFICACIN DE PRCTICAS DE
LA POBLACIN

Como resultado de los Grupos Focales se identificado que las prctica ms
empleadas respecto al manejo de los residuos son el entierro y la quema de los
residuos, ambas prcticas son realizadas fuera de las viviendas en los patios,
descampados y en las chacras.

Se entierran los residuos que no se pueden quemar con facilidad, como son las
latas y los vidrios; y, se queman mayormente los papeles y los plsticos.

Es un pensamiento compartido entre adultos y nios que la quema es la mejor
solucin para la eliminacin de los residuos, ya que se considera que cuanto menos
tiempo y cerca estn los residuos de las viviendas es mucho mejor y que as se
puede evitar los riesgos de moscas, roedores y malos olores y, por ende problemas
a la salud de los nios y adultos.

Respecto al tema de la contaminacin, slo en los alumnos resalt la nocin de la
contaminacin del aire por la quema de los residuos. En los dems grupos, se habl
mucho de la contaminacin del ro, ya que all tambin van a parar muchos
residuos y los desages. En el caso particular de los varones, se resalt mucho ms
la nocin que otros son los agentes contaminantes: la gente contamina, pues; o
es la Mina la que verdaderamente contamina, se sealaba con frecuencia.

Grfico 29. Residuos arrojados en las laderas del ro

De igual forma, dentro del grupo focal de los varones fueron muy notorios los
sentimientos de orgullo por pertenecer a Carhuayoc
3
y la sensacin de
competitividad con San Marcos. En ese sentido, se resalta que el tener un sistema

3
Pertenecemos a un pueblo con cultura, con educacin. Que puede salir adelante. Elas Chvez,
Presidente del Comit de Medio Ambiente de Carhuayoc.
de residuos los pondr un paso delante de San Marcos, y bsicamente por ello se
generan muchos entusiasmos.

Grfico 30. Mujer participando activamente en el estudio de caracterizacin de
residuos

En el caso de las mujeres, ellas estn de acuerdo con la implementacin del
sistema de recojo de residuos, dado que ellas son las principales encargadas de la
limpieza en el hogar, y con dicho sistema, adems de combatir la contaminacin,
sus labores les resultaran ms sencillas y llevaderas.

Finalmente, los alumnos mostraron con entusiasmo sus ganas de querer tener un
sistema de recojo de residuos, para evitar la contaminacin, y que dicho sistema
debe ir acompaado de educacin para todos los pobladores de Carhuayoc.

Grfico 31. Nios de la escuela primaria de Carhuayoc


En lneas generales se pueden plantear las siguientes conclusiones con respecto al
proceso de identificacin de las prcticas de la poblacin en cuanto al manejo de
los residuos en Carhuayoc:

Existe un sentimiento muy profundo de orgullo por pertenecer al Centro
Poblado Carhuayoc. Esto se refleja tambin en los deseos y entusiasmo por
ser la primera comunidad de la zona que cuente con un sistema de
recoleccin y reciclaje de residuos.

En su mayora, los pobladores reconocen como principal problema en la zona
la contaminacin del Ro Carash. Identifican como causantes la presencia de
residuos slidos depositados en las laderas del ro y los desages de las
viviendas. As mismo, identifican la contaminacin especfica de las aguas
del ro, provocada por las actividades mineras de la zona.

El concepto del manejo de los residuos que los pobladores llevan
interiorizado es el de la eliminacin visual de los residuos, de all que la
quema de la basura sea una prctica recurrente. El conocimiento sobre
temas ambientales es bsico y gira en torno a lugares comunes. Por ello, es
importante desarrollar programas de capacitacin y de sensibilizacin
ambiental, especficamente en las mujeres, quienes son las que se dedican a
la limpieza y cuidado del hogar.

El mtodo de eliminacin de residuos considerado como la mejor
alternativa, por ser la ms efectiva, es la quema de los residuos. En un
segundo lugar, los comuneros suelen arrojar material orgnico en sus chacras
porque consideran que con tan slo descomponerse sern tiles para abonar
sus tierras de cultivo. Finalmente, entierran residuos que no se
descomponen fcilmente, tales como latas y vidrios.

Las sesiones de trabajo realizadas con los nios y nias fueron muy
productivas gracias a que los alumnos vienen aprendiendo sobre temas
ambientales con sus profesores a travs del Programa de Buenas Prcticas
Ambientales. Por tanto, el nivel de conciencia ambiental era mayor que en
el caso de los adultos que hasta el momento no han tenido oportunidad de
capacitarse en estos temas.

Fue todo un reto el lograr que las mujeres puedan comunicarse. Esta
dificultad corresponde a un problema de Gnero, ya que las mujeres tienen
escasos espacios de participacin, con lo que no estn acostumbradas a
hablar en pblico y proponer y sustentar sus ideas. Y es importante llegar a
ellas, dado que las mujeres son las responsables de la limpieza y la
educacin dentro de los hogares.


8. RESULTADOS DE LA SENSIBILIZACIN A LA POBLACIN

Elaboracin de materiales educativos

Con la informacin recopilada y generada se elabor una cartilla informativa
denominada Cmo cuidamos nuestro ambiente en Carhuayoc?
4
, en ella se
describen conceptos bsicos como: en qu consiste el ambiente y qu actividades
son perjudiciales para la comunidad; qu son los residuos y qu porcentaje de
cada tipo genera Carhuayoc. Muestra tambin un acercamiento inicial hacia la
prctica de las 3R e informacin sobre las actividades que realiza el Comit
Ambiental de Carhuayoc.

La cartilla ha sido diseada y validada con los miembros del Comit de Medio
Ambiente. As mismo se defini la necesidad de identificar al Comit con un
logotipo el mismo que fue diseado siguiendo las sugerencias y aportes de los
miembros del Comit.

Grfico 32. Logotipo del Comit de Medio Ambiente

Finalmente, las cartillas (1,000 ejemplares) han sido entregadas al Comit de
Medio Ambiente para que puedan emplearla en las diferentes actividades de
informacin y sensibilizacin que realicen con la poblacin
5
.

4
Ver Anexo N 05: Cartilla de Sensibilizacin Ambiental
5
Ver Anexo N 04: Acta de entrega de las Cartillas

Feria Ambiental

La Feria Ambiental se realiz con gran xito, logrndose la participacin de
docentes y alumnos de las dos Instituciones Educativas de la localidad. As mismo
tuvo la presencia de importantes autoridades como el Director de la UGEL Huari, el
Alcalde de Carhuayoc y el Supervisor de Relaciones Comunitarias San Marcos de la
Compaa Minera Antamina.

Se realizaron una serie de actividades durante la Feria, tales como:

Pasacalle Escolar por las calles de la localidad
Exposicin de productos elaborados con residuos
Premiacin del Concurso de creatividad con residuos
Presentacin de una obra de teatro sobre el cuidado del ambiente

Grfico 33. Pasacalle escolar por las calles de Carhuayoc

La Feria permiti socializar el trabajo del Comit de Medio Ambiente ante la
comunidad, a travs de un stand donde brindaban informacin a los asistentes.

Grfico 34. Miembros del Comit informando sobre sus actividades a representantes de
Antamina, de la Municipalidad y de la UGEL Huari


Charla de Sensibilizacin Ambiental

Esta actividad se realiz durante la Asamblea General de la Comunidad Campesina,
contndose con una presencia importante de comuneros, sumando un total de 129
comuneros, de los cuales 92 fueron varones y 37 mujeres.

Esta charla permiti informar a la comunidad de los resultados del estudio de
caracterizacin de residuos y sensibilizarlos sobre el cuidado de su ambiente y el
adecuado manejo de los residuos.

Es as que, en un primer momento se tocaron de manera general los aspectos del
estudio de caracterizacin de residuos, luego se profundiz en conceptos bsicos
sobre el ambiente a travs de una presentacin en power point y se visualiz un
video motivador para reforzar dichos conceptos. Luego se pas a presentar los
resultados del estudio a travs de una presentacin en power point y una
banderola informativa pegada en la pared del local comunal.

Grfico 35. Exposicin de conceptos ambientales y sobre los resultados del estudio de
residuos

Posteriormente se brind informacin tericoprctica sobre las 3R, resaltndose
alternativas de solucin frente al problema de la generacin de residuos.


Grfico 36. Exposicin sobre las 3R

Luego de finalizado la parte expositiva se entreg a cada participante la versin
final de la Cartilla de Sensibilizacin.

Se imprimi un tiraje de un millar de ejemplares, los cuales fueron entregados en
su totalidad al Seor Elas Chvez Guerra, Presidente del Comit de Medio
Ambiente Ango Raju C.P. Carhuayoc.

Grfico 37. Presidente del Comit de Medio Ambiente entregando las Cartillas de
Sensibilizacin


La charla finaliz con la presencia de Tracy Najar, representante de la Oficina de
Relaciones Comunitarias de la Compaa Minera Antamina, quin resalt la labor
que viene desarrollando el Comit a favor del cuidado del ambiente en Carhuayoc
y manifest el compromiso de seguir apoyando este tipo de iniciativas.

Grfico 38. Representante de Antamina realizando el cierre de la Charla


9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Los pobladores del Centro Poblado Carhuayoc identifican como problema
ambiental ms significativo en la localidad, a la creciente cantidad de
residuos en las chacras, descampados y orillas de los ros, que contaminan
los suelos y las aguas, degradan el paisaje, genera la proliferacin de
vectores y por tanto riesgos a la salud de la poblacin.

Los resultados indican que existe una produccin de residuos domiciliarios de
0.35 kg/hab/da con una produccin mensual de 12.81 TN para toda la
localidad. Los centros educativos, una produccin de 0.01 Kg/alumno/da
con una produccin mensual de 0.18 TN, por ltimo el Centro de
Administracin de la Salud de Carhuayoc produce 0.20 Kg/da. La densidad
calculada es de 125.17 Kg/m
3
, este valor es resultado de la significativa
cantidad de plsticos y latas presentes en la composicin de los residuos.

El 56.21% de los residuos domiciliarios, 79.28% de los residuos originados en
centros educativos, as como 30.61% de los generados en el Centro de Salud
de Carhuayoc, son residuos reciclables inorgnicos y como tales, pueden ser
directamente reaprovechados o comercializados segn se considere ms
conveniente. Los materiales reciclables de mayor porcentaje de generacin
son los plsticos y las latas. Debido a la poca presencia de material orgnico
que al descomponerse pudiera perjudicar las condiciones del material
reciclable, tal como el papel y el cartn, estos se encontraban en
condiciones adecuadas para ser segregados y comercializados.

Los residuos orgnicos generados por las familias de la localidad son
empleados para la alimentacin de los animales que cran, es este el motivo
del bajo porcentaje de material orgnico, la composicin de este tipo de
residuos se basa en materia vegetal, hojas, ramas y en muy baja proporcin
restos de frutos que los animales no pueden consumir.

El Centro Poblado Carhuayoc a travs de las actividades que realiza el
Centro de Administracin de la Salud Carhuayoc genera un 44.90% de
residuos peligrosos del total de lo generado y lo constituyen el papel
higinico, gasas y algodones empleados para el tratamiento y curacin de los
pacientes, que contienen restos de medicamentos y sangre, as como los
envases de vidrio de los medicamentos y los inyectables.

El Centro Poblado Carhuayoc no ha contado nunca con un sistema de
recoleccin de sus residuos, sin embargo la presencia de nuevas actividades
econmicas, locales comerciales en la zona, y servicios como el que es
brindado por el CLAS Carhuayoc generan nuevos tipos de residuos que en la
mayora de los casos los pobladores no saben como manejar, esto se refleja
en la forma inadecuada de como eliminan sus residuos.


Aunque no haya existido anteriormente experiencias en la implementacin
de un sistema de recoleccin de residuos slidos, la poblacin expresa su
deseo de contar con un servicio de recojo brindado por la Municipalidad y
comenzar a minimizar los efectos generados por el mal manejo de los
mismos.

El desconocimiento sobre temas ambientales e informacin sobre el
adecuado manejo de los residuos slidos es significativo por lo que en caso
de iniciar con la implementacin de un plan de gestin de residuos, se
recomienda emplear mdulos de capacitacin y difusin de informacin
como parte de un programa de sensibilizacin ambiental dirigido hacia los
diferentes sectores de la comunidad.

Dentro de la dinmica familiar en la localidad, los residuos son manejados y
dispuestos por las madres de familia e hijas, por lo que es importante dirigir
hacia ellas y los nios en edad escolar, el programa de sensibilizacin
ambiental.

Durante el estudio se ha podido apreciar que ms que una problemtica
causada por la ausencia de un sistema de recoleccin de residuos, es
evidente y preocupante la falta de hbitos de limpieza e higiene dentro del
hogar, el manejo inadecuado de los residuos y la crianza de animales
alimentados con material orgnico dentro de las viviendas o en los exteriores
cercanos generan la proliferacin de vectores y por tanto de enfermedades
en nios y adultos que disminuyen la calidad de vida de los habitantes del
Centro Poblado.

La calidad de la fraccin recuperable de los residuos slidos es alta, en parte
debido a que an no hay presencia de recicladores informales en la zona,
por ello es recomendable realizar un programa de recoleccin de residuos
reciclables para su reaprovechamiento como una prctica a favor del
cuidado del ambiente.

Se debe definir a la brevedad posible el terreno donde se debe implementar
la planta de tratamiento y el relleno sanitario para los residuos, para lo cual
se debe considerar lo establecido en el marco legal vigente (Ley General de
Residuo Slidos N 27314 y su Reglamento):

En caso de que el terreno sea de propiedad privada, concesiones u otros
derechos adquiridos para la instalacin de una infraestructura de residuos,
este debe contar previamente con el consentimiento expreso del titular o
poseedor de los derechos de usufructo del predio, o en su defecto con una
declaracin expresa de necesidad pblica, de acuerdo a Ley.
Es importante considerar la vulnerabilidad del rea ante desastres naturales
y su compatibilidad con el uso de suelo y planes de expansin urbana.
El terreno debe estar alejado de cualquier fuente de agua como ros, lagos y
otros.
Debe haber facilidad de acceso.
No debe existir viviendas aisladas a menos de 200 metros del terreno.
Debe tener la capacidad para recibir los residuos por un mnimo de 05 aos y
justifique la inversin en infraestructura.
Deber existir tierra, limo o arcilla en la zona para cubrir los residuos
durante las operaciones del relleno, de lo contrario habra que trasladar
tierra de otros lugares.
El agua del subsuelo debe estar a una profundidad mayor a 10 metros, lo
cual garantizara la conservacin de la calidad de las aguas subterrneas.
La ubicacin debe establecerse considerando la direccin de los vientos,
siempre en sentido contrario al centro poblado, para evitar olores molestos.
Debe estar alejado de zonas arqueolgicas o reas de proteccin especial.
El terreno no deber estar ubicado debajo de lneas de alta tensin.
Se recomienda ubicar el relleno en suelos con: sedimentos muy finos y
arcillosos, sedimentos finos y en rocas areniscas finas con arcillas.
No se recomienda instalar en suelos de sedimentos gruesos y rocas calcreas
con cuevas y fisuras grandes.
La municipalidad es la entidad que debe definir y establecer los espacios
geogrficos en su jurisdiccin para instalar infraestructuras para tratamiento
y disposicin final de residuos.
Para que los proyectos de tratamiento y disposicin final de residuos de
mbito de gestin municipal sean aprobados deben cumplir con los
siguientes requisitos:
- Ttulo de propiedad o documento que autorice el uso del
terreno para su operacin
- Su ubicacin debe establecerse de modo tal, que su operacin
no cause riesgo a la salud, el ambiente y el bienestar de la
poblacin en general, teniendo en cuenta. los siguientes
criterios:
a) Planta de tratamiento: No deber ubicarse en reas de
zonificacin residencial, comercial o recreacional.
b) Rellenos sanitarios: Debern ubicarse a una distancia no
menor de 1,000 metros de poblaciones as como de granjas
porcinas, avcola, entre otras.

ANEXOS

ANEXO N 01
Encuesta aplicada en el estudio de
caracterizacin

ENCUESTA PARA LOS HOGARES

Buenos das Sr/Sra. El Comit Ambiental de Carhuayoc est realizando un estudio para conocer qu
tipo de residuos generamos en Carhuayoc. Con esta informacin disearemos un sistema de
recoleccin y tratamiento de residuos para nuestra comunidad. Con esto evitaremos diferentes
problemas de contaminacin que se producen cuando echamos los residuos a los ros, cuando la
quemamos o enterramos; y que causan enfermedades en los nios y adultos, tales como diarreas,
vmitos, enfermedades bronquiales, entre otros.

Usted y su familia han sido elegidos para participar del estudio. A partir de hoy le entregaremos
diariamente una bolsa de plstico en la que deber colocar los residuos generados dentro de su
casa, (restos de la cocina, papeles, cartn, plsticos, vidrio, etc.). Desde el 18/11 hasta el 25/11 un
integrante del Comit Ambiental recoger la bolsa que le hemos entregado con sus residuos. El
recojo ser todos los das a la misma hora, por la maana.

Antes nos gustara saber ms de Usted, para lo cual le haremos las siguientes preguntas:

ZONA:
NOMBRE COMPLETO:
DIRECCIN:
REFERENCIAS:
Cuntas personas viven en el
hogar?

Podra mencionar qu
problemas ambientales
conoce en Carhuayoc?

Quin se encarga de llevar los
residuos fuera de la casa?
Quin?: Pap,
mam, hijo,
hija, otro

Ya que no cuenta con
recoleccin municipal.
Qu hace con sus
residuos?
S
/No
Lo hace...?
1) Diario,
2) Interdiario
3) Semanal
4) Quincenal
5) Mensual
6) Otro
Dnde?
1) en el jardn
2) en la calle
3) en
descampado
4) en basural
5) otro
Quin?
1) Pap
2) Mam
3) Hijo/hija
4) Otro

Por que?
Entierra sus residuos
Quema sus residuos
La arroja fuera de la
casa

Paga a alguien para
que se la lleve

Estara Usted de acuerdo en que Carhuayoc cuente con un servicio de recoleccin?
( ) Si ( ) No Porque
.....................................................................................................

Qu dificultades cree que habr de implementarse el servicio de recoleccin?
...........................................................................................................................

Tiene alguna sugerencia?
...........................................................................................................................
Muchas gracias.

ANEXO N 02
Guas de los Grupos Focales

Pblico Objetivo Pblico Objetivo Pblico Objetivo Pblico Objetivo: : : :
Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:
Saludo: Saludo: Saludo: Saludo:
EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS PREGUNTAS BASE PREGUNTAS BASE PREGUNTAS BASE PREGUNTAS BASE OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES MATERIALES MATERIALES MATERIALES MATERIALES TIEMPO TIEMPO TIEMPO TIEMPO
- Reconocimiento de la
problemtica
ambiental
- Informacin y
conocimiento sobre el
tema ambiental y
sobre los residuos
* Qu entienden por contaminacin?
Actividad: Dibujo de la Institucin Educativa
* Qu es la basura? / Qu son los residuos? / Qu tipos de residuos contaminan
ms?
Actividad: Lluvia de ideas de tipos de residuos
* Qu problemas ambientales tenemos? / Qu problemas causa la contaminacin?
Actividad: Lluvia de ideas de problemas ambientales.
* Conocen los trminos de reciclar, reusar, reducir? (se pregunta trmino por
trmino) Que se les viene a la mente?
* Qu materiales son los que podemos reciclar, reusar o reducir? - Opcional.
Etiquetas
(nombres de
participantes)
Papelografos
Plumones
Maskingtape
20
Ejes de Actitudes:
- Percepciones y
posturas sobre el tema
de los residuos
* Quines son los responsables de estos problemas?
* De quin es la responsabilidad de la limpieza pblica? Creen que tienen alguna
responsabilidad en ese tema?
* Saben que el Comit Ambiental y la Municipalidad quieren disear un sistema de
recojo de residuos en Carhuayoc? Qu opinin tienen al respecto?
10
Eje de Prcticas:
- Acciones favorables o
desfavorables que
se practican en base a
los residuos
* Cmo es un da normal en sus vidas?: A qu hora empiezan su da, qu es lo
primero que hacen al despertar, y luego? y a medio da? y en la tarde? y en la noche?
Actividad: Listado de actividades cotidianas "Un da en tu vida..."
* Y luego de todas estas actividades Quin limpia en casa? Y en la IE? Y en la
comunidad? (para todas las preguntas:) Cmo lo hace? Cmo debera hacerlo?
* Dnde dejan sus desechos/sus residuos/ su basura? (mencionar algunos de la lluvia
de ideas) Saben qu pasa luego con estos desechos/residuos/basura?
Actividad: Ubicar en el mapa de la comunidad los residuos de la lluvia de ideas
anterior.
Papelografos
Plumones
Maskingtape
20
Eje de Propuestas
de la poblacin
Finalmente, para solucionar todos estos problemas ambientales:
* Qu propuestas de accin podramos tener desde nuestra IE?
* Qu propuestas de accin podramos tener desde casa?
* Cmo podras colaborar en tu comunidad?
Actividad: Listado de propuestas
Papelografos
Plumones
Maskingtape
10
1hr 1hr 1hr 1hr
MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES
Alumnos de Primaria (8, 4 hombres y 4 mujeres) y de secundaria (similar nmero) de la Institucin Educativa de Carhuayoc. Ambos grupos sern desarrollados por separado.
Conocer conocimientos, actitudes y prcticas de las nias, los nios y adolescentes sobre el manejo de residuos slidos dentro de su IE, su hogar y en su comunidad.
Buenos Das. Mi nombre es ____ de la ONG IPES. Junto al Comit Ambiental de Carhuayoc queremos conocer un poco ms sobre cmo los moradores de esta comunidad actan y piensan
sobre nuestro ambiente; especficamente sobre la generacin y el manejo de residuos. Les agradecemos mucho el compartir con nosotros esta conversacin. Empecemos presentndonos todos
(dinmica del fsforo: nombre, edad, para mi NUESTRO AMBIENTE es...)

Pblico Objetivo Pblico Objetivo Pblico Objetivo Pblico Objetivo: : : :
Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:
Saludo: Saludo: Saludo: Saludo:
EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS PREGUNTAS BASE PREGUNTAS BASE PREGUNTAS BASE PREGUNTAS BASE OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES MATERIALES MATERIALES MATERIALES MATERIALES TIEMPO TIEMPO TIEMPO TIEMPO
- Reconocimiento de la
problemtica
ambiental
- Informacin y
conocimiento sobre el
tema ambiental y
sobre los residuos
* Qu entienden por contaminacin?
Actividad: Dibujo de la comunidad
* Qu es la basura? / Qu son los residuos? / Qu tipos de residuos contaminan
ms?
Actividad: Lluvia de ideas de tipos de residuos
* Qu problemas ambientales tenemos? / Qu problemas causa la contaminacin?
Actividad: Lluvia de ideas de problemas ambientales.
* Conocen los trminos de reciclar, reusar, reducir? (se pregunta trmino por
trmino) Que se les viene a la mente?
* Qu materiales son los que podemos reciclar, reusar o reducir? - Opcional.
Etiquetas
(nombres de
participantes)
Papelografos
Plumones
Maskingtape
20
Ejes de Actitudes:
- Percepciones y
posturas sobre el tema
de los residuos
* Quines son los responsables de estos problemas?
* De quin es la responsabilidad de la limpieza pblica? Creen que tienen alguna
responsabilidad en ese tema?
* Saben que el Comit Ambiental y la Municipalidad quieren disear un sistema de
recojo de residuos en Carhuayoc? Qu opinin tienen al respecto?
10
Eje de Prcticas:
- Acciones favorables o
desfavorables que
los residuos
* Cmo es un da normal en sus vidas?: A qu hora empiezan su da, qu es lo
primero que hacen al despertar, y luego? y a medio da? y en la tarde? y en la noche?
Actividad: Listado de actividades cotidianas "Un da en tu vida..."
* Y luego de todas estas actividades Quin limpia en casa? Y en la comunidad?
(para todas las preguntas:) Cmo lo hace? Cmo debera hacerlo?
* Dnde dejan sus desechos/sus residuos/ su basura? (mencionar algunos de la lluvia
de ideas) Saben qu pasa luego con estos desechos/residuos/basura?
Actividad: Ubicar en el mapa de la comunidad los residuos de la lluvia de ideas
anterior.
Papelografos
Plumones
Maskingtape
20
Eje de Propuestas
de la poblacin
Finalmente, para solucionar todos estos problemas ambientales:
* Qu propuestas de accin podramos tener desde casa?
* Cmo podras colaborar en tu comunidad?
Actividad: Listado de propuestas
Papelografos
Plumones
Maskingtape
10
1hr 1hr 1hr 1hr
Buenos Das. Mi nombre es ____ de la ONG IPES. Junto al Comit Ambiental de Carhuayoc queremos conocer un poco ms sobre cmo los moradores de esta comunidad actan y piensan
sobre nuestro ambiente; especficamente sobre la generacin y el manejo de residuos. Les agradecemos mucho el compartir con nosotros esta conversacin. Empecemos presentndonos todos
(dinmica del fsforo: nombre, edad, para mi NUESTRO AMBIENTE es...)
(8) Mujeres madres de familia y (8) Hombres padres de familia; entre 20 a 40 aos, del Centro Poblado de Carhuayoc. Ambos grupos sern desarrollados por separado.
Conocer conocimientos, actitudes y prcticas de las mujeres y los hombres sobre el manejo de residuos slidos dentro de su hogar y en su comunidad
MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES MATRIZ GUA PARA LOS GRUPOS FOCALES

ANEXO N 03
Informacin recopilada en los Grupos
Focales

EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS EJES TEMTICOS OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES
Eje de
Conocimientos:
- Reconocimiento de
la problemtica
ambiental
- Informacin y
conocimiento sobre
el tema ambiental y
"La basura enferma a los nios"
Otros lo llevan al ro porque no hay ms dode botar, dicen que lo
hacen por necesidad.
Basura contamina las chacras.
Reducir: Disminuir, rebajar, aminorar
Reusar: Volver a utilizar
Reciclar: No saben qu es
Ejes de Actitudes:
- Percepciones y
posturas sobre el
tema de los residuos
La contaminacin es un problema para todos, porque causa las
enfermedades.
Quieren ms limpieza en las calles.
Quisieran que subiese un camin de basura.
Quieren ayuda de instituciones.
No les alcanza el dinero para pagar por el servicio.
Quieren que las instituciones les den la movilidad (para el recojo).
Eje de Prcticas:
- Acciones favorables
o desfavorables que
los residuos
Mujeres se encargan de los alimentos, del hilado, tejidos.
Recogen la basura de la cocina en bolsas para luego llevarlas lejos.
Papel, plsticos, los queman. Lo que queda lo entierran o lo llevan
arriba al cerro.
Chicos que compran en las tiendas dejan tiradas las botellas, etc.
Los responsables es la poblacin. Tambin los municipios.
VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES MUJERES VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES MUJERES VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES MUJERES VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES MUJERES

Eje de
Conocimientos:
- Reconocimiento de
la problemtica
ambiental
- Informacin y
conocimiento sobre
el tema ambiental y
sobre los residuos
No debemos botar basura
- "Si No cuidamos el ambiente, este se deforma porque pasan los
rayos del sol y esto nos hace dao"
- Debemos cuidar a los animales domsticos.
- Actividades que realizamos afectan a los aimales silvestres.
La contaminacin: "es algo malo, negativo, porque nos afecta porque
tiramos basura a los ros, etc".
Reducir: achicar
Reusar: que nos vuelve a servir
Reciclar: transformacin de los plsticos
Ejes de Actitudes:
- Percepciones y
posturas sobre el
No les gustan los residuos en la calle por los microbios, las
enfermedades (rasca rasca), por los granos.
Opinan que la quema es la mejor opcin para manejar los residuos.
Se reconocen como responsables de la falta de limpieza y basura tirada
Estan de acuerdo con el sistema de recojo, porque es por su bien.
Tachos dentro y fuera del colegio
- Nios y nias juegan juntos
- Compran en los kiosko, no traen comida de casa
- Clases terminan 1pm
- Dicen tener hbitos de limpieza personal, como el lavarse las manos.
Residuos orgnicos van a los chanchos
- Tienen tachos dentro de casa y otros solo tienen bolsas. Los tachos
son cilindros y cajones de plstico
- Los ms grandes estn acostumbrados a usar los tachos en el colegio,
pero los ms chiquitos lo echan en el piso.
- En los baos dejan papeles fuera del tacho (los ms pequeos).
- Ponen la basura en sus chacras
- Basura la tiran en el ro, mucho lo hacen en San Marcos
La basura del colegio se quema y el humo les afecta. Luego enterrarn,
aunque reconocen que puede afectar a las plantas.
La basura en las casas, "la queman, entonces perjudica al aire y a
nosotros".
Educar a los nios
Poner ms tachos
VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES PRIMARIA VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES PRIMARIA VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES PRIMARIA VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES PRIMARIA
Eje de Prcticas:
o desfavorables que
los residuos
Eje de Propuestas

Eje de
Conocimientos:
- Reconocimiento de
la problemtica
ambiental
- Informacin y
conocimiento sobre
el tema ambiental y
sobre los residuos
Contaminacin: humos, gases (aire)
Afecta las plantas
Reducir: disminuir
Reusar: volver a usar
Reciclar: recoger, guardar
Consideran al reciclaje como una alternativa al problema
Creen que enterrar la basura no malogra las chacras porque lo
entierran muy profundo.
Ejes de Actitudes:
- Percepciones y
posturas sobre el
Consideran que el Ro Carash no tiene basura.
No les gusta tener las calles con basura.
Estn de acuerdo con el sistema de recoleccin de residuos, quieren
que se haga un basurero comunal.
Eje de Prcticas:
o desfavorables que
los residuos
Ropa vieja y zapatos son quemados.
Residuos del colegio son llevados a los recipientes colocados dentro y
fuera de los salones. La portera luego quema la basura.
Reconocen que la quema contamina y hace dao. Le dicen a los
padres esto, pero ellos no les hacen caso.
Reconocen que tiran la basura en el suelo an cuando tienen tachos
cerca.
El agua usada va al suelo, a las chacras, desage, letrinas.
En la casa de un participante separan latas de leche, plasticos, en
costales; y la familia lo lleva a Huaraz.
La basura es colocada en las chacras.
Respecto a los residuos, si son plsticos, los queman en los patios,
tambin queman papeles. Si son latas, los entierran en las chacras. Son
costumbres que les ensearon sus padres. Lo que queda de comida, va
todo a los chanchos, los perros, los burros.
VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES SECUNDARIA VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES SECUNDARIA VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES SECUNDARIA VACIADO INICIAL - GRUPOS FOCALES SECUNDARIA

ANEXO N 04
Acta de entrega de las cartilla de
sensibilizacin al Comit de Medio
Ambiente

ANEXO N 05
Cartilla de sensibilizacin ambiental

Estudio de RR - Ss en Carhuayoc - IPES

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Estudio de RR - Ss en Carhuayoc - IPES

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ESTUDIO DE CARACTERIZACIN DE LOS

RESIDUOS SLIDOS DEL CENTRO

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