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Tema de pesquisa
Contributo dos pais e encarregados de educao no processo de ensino e aprendizagem na
Escola Primaria Completa de Faiquete no perodo de 2008 - 2013
Introduo
A educao to antiga como a prpria Humanidade, parecendo constituir um dos primeiros
sustentculos da prpria sobrevivncia do Homem. Atravs da educao, pretende-se que o ser
humano se adapte ao meio/ambiente, criando condies para a aquisio e desenvolvimento de
conhecimentos, valores e atitudes favorveis a essa adaptao; ANDRADE (2010).
A maioria dos pais sabe que uma boa formao educacional importante para garantir um futuro
bem-sucedido para os filhos. Porm, quando o assunto o jeito como a famlia lida com a
educao, alguns deslizes ainda so comuns. Segundo ANDRADE (2010) necessrio primeiro
dar importncia ao aprendizado na infncia; esse comeo essencial para que o pequeno entenda
e valorize a questo do aprendizado.
O mesmo autor cita que o outro erro encarar a rotina de casa e da escola como coisas
independentes, sendo apenas o segundo ambiente o responsvel pelo sucesso da aprendizagem.
Um levantamento feito pela Organizao para a Cooperao e o Desenvolvimento Econmico
(OCDE) apontou que priorizar os vnculos entre famlias e escolas uma das polticas que
devem ser adoptadas para melhorar o ambiente de aprendizado.
A demonstrao de interesse pela vida escolar dos filhos parte fundamental em seu processo de
aprendizagem. Ao perceber que pais e famlia se interessam por seus estudos e por suas
experincias escolares a criana sente-se valorizada; desenvolvendo se de forma segura e com
boa auto estima.
Segundo COSTA (2012) quando a criana entra na escola traz consigo experincias adquiridas
no convvio com meios anteriores o que lhe permitir formar uma determinada viso sobre se
mesma.

A participao familiar na vida escolar dos filhos leva-os, dentre outras coisas, demonstrao
de um maior auto controle e manifestao de um comportamento cooperativo.
Os pais precisam entender, no entanto, que acompanhar a vida escolar dos filhos no deve
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significar apenas cobrar. O acompanhamento pressupe muito mais do que isso. necessrio
estimular, motivar, valorizar, ensinar, conversar, prestigiar, discutir. Nessa parceria, a cobrana
a ltima ferramenta a ser utilizada.
Quando a criana se sente ouvida, apoiada, prestigiada, se sente mais estimulada para aprender e
aproveitar todas as oportunidades que a escola promove.
Face aos desafios que so levados a cabo pelo Ministrio de Educao na melhoria de qualidade
de ensino no pas e os pais e encarregados de educao constituir um vector preponderante no
processo de ensino e aprendizagem dos alunos sobretudo no primeiro ciclo de formao.

Problematizao
A educao a estrada mestra para a preparao dos recursos humanos necessrios ao
crescimento de um pas e ao seu desenvolvimento. No nosso pas infelizmente os programas
educativos realizados aps a independncia so hoje seriamente ameaados por factores externos
ao sistema educativo.
A continuidade do trabalho da escola em casa s uma das etapas a ser considerada quando o
assunto o envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos. Para garantir o sucesso da criana,
preciso tambm interagir com as actividades da escola. Ainda possvel conhecer os pais de
outras crianas e os funcionrios que interagem com o seu filho. Ao se sentir vontade com o
universo dele, fica fcil ser actuante, A presena dos pais no ambiente de ensino tambm
reflecte positivamente na sensao de segurana das crianas, um ponto fundamental para o
desenvolvimento, sobretudo das novinhas.
Dai que surge a necessidade dum estudo integrado sobre o contributo dos pais e encarregados de
educao no processo de ensino e aprendizagem; com a seguinte pergunta de partida: at que
ponto a participao integrada dos pais e encarregados de educao no processo de ensino e
aprendizagem contribui para o sucesso dos aprendizados.

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Justificativa
A motivao e a afectividade tm um papel fundamental no processo de aprendizagem, pois
alm de contriburem para o bem-estar psquico de educadores e educandos, propiciam um clima
favorvel para a relao de aprendizagem. De acordo com Wallon (1875) citado pelo Fazendeiro
(2010) na obra Psicologia e Educao da Infncia, a criana manipulada pelos outros e no
movimento dos outros que ocorrer a formao de suas atitudes. Os gestos pertencentes aos
sistemas espontneos das reaces afectivas sob a influncia do campo emocional, ou seja, a
relao com o outro fazem com que a criana reconhea nos outros indivduos as mesmas
possibilidades que reconhece nela.
Considerando que a educao parte da famlia e os pais so os principais intervenientes, na
adaptao do mesmo no mundo acadmico tornando as crianas afastadas de maior parte das
tarefas domesticas dando lugar ao empenho dos mesmos nas actividades escolares quando os
mesmos ingressar pela primeira vez ao sistema de ensino.
Um estudo integrado sobre a relao entre pais, escola e alunos imprescindvel na academia
visto que nas zonas rurais so constantes de abandono ou desistncias bem como baixo
aproveitamento pedaggico aliado ao fraco acompanhamento dos pais e encarregados de
educao no sistema actual de ensino em que a interaco de ambas as partes necessria para o
sucesso do progresso acadmico dos alunos.
Objectivos
Objectivo Geral.
Avaliar o contributo dos pais e encarregados de educao no processo de ensino e
aprendizagem dos alunos caso de Escola Primria Completa de Faiquete;
Objectivo especficos.
Identificar as necessidades associadas a interveno dos pais e encarregados de
educao dos educandos;
Explanar sobre o contributo dos pais e encarregados no processo de ensino e
aprendizagem;
Avaliar o impacto do acompanhamento acadmico dos alunos do ensino primrio do
primeiro ciclo pelos pais e encarregados de educao.
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Hipteses
H1: As constantes desistncias e fraco aproveitamento pedaggico podem estar aliado ao fraco
acompanhamento por parte dos pais e encarregados de educao;
H2: Se os pais e encarregados dessem maior ateno aos alunos nas suas actividades escolares
contribuiria no maior sucesso em seu aproveitamento pedaggico;
H3: A violao dos direitos da criana aliada a sobrecarga nas actividades domsticas pode estas
por de traz da desmotivao dos alunos no processo de ensino e aprendizagem;

Metodologia
Como forma de alcanar os objectivos traados ser sero usados dois tipos de pesquisas bsicas
pesquisa literria e pesquisa do campo.
Toda pesquisa bibliogrfica, segundo Mattar (1996), inicia com o levantamento do material
disponvel, a seleco do material adequado e a utilizao desse material no decorrer do projecto,
a fim de desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a formao de
problemas mais precisos ou hipteses pesquisveis para estudos posteriores.
Segundo Marconi e Lakatos (2002, p. 83) a pesquisa de campo aquela utilizada com o
objectivo de conseguir informaes e/ou conhecimentos acerca de um problema para o qual se
procura uma resposta, ou de uma hiptese que se queira comprovar, ou, ainda, descobrir novos
fenmenos ou as relaes entre eles.
Tipos de Investigao
O delineamento refere-se ao planeamento da pesquisa na sua dimenso mais ampla, envolvendo
diagramas, previso de anlise e interpretao de colecta de dados, considerando o ambiente em
que os mesmos so colectados e as formas de controlo das variveis envolvidas. O elemento
mais importante para a identificao de um delineamento o procedimento adoptado para a
colecta de dados.



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Pesquisa bibliogrfica
aquela em que as fontes de informao so obras bibliogrficas, encontradas em livros, teses,
dissertaes, monografias, arquivos. A pesquisa bibliogrfica procura explicar um problema a
partir de referncias tericas publicadas em documentos. Pode ser realizada independentemente
ou como parte da pesquisa descritiva ou experimental. Busca conhecer e analisar as
contribuies culturais e cientficas do passado, existentes sobre um determinado assunto, tema
ou problema; uma sntese, a mais completa possvel, referente ao tema abordado, dentro de
uma sequncia lgica. Consiste em apresentar e comentar o que outros autores escreveram sobre
o tema, enfatizando as diferenas ou semelhanas que existem entre os conceitos.
Pesquisa quantitativa: Segundo, (Teixeira e Pacheco, 2005) Caracteriza-se pelo emprego de
quantificao tanto nas modalidades de colecta de informaes quanto no tratamento dessas por
meio de tcnicas estatsticas; onde so aplicveis em situaes nas quais se exige um estudo
exploratrio, buscando-se um conhecimento mais profundo do problema ou do objecto de
estudo.
Pesquisa qualitativa: Segundo Teixeira e Pacheco, (2005) este no adopta um instrumental
estatstico como base do processo de anlise de um problema para sua generalizao; no
pretende numerar ou medir unidades ou categorias homogneas; utiliza-se do processo de
problematizao objeto e contexto. Onde este basea se na busca ou levantamento, por parte do
pesquisa, de opinies, as crenas, o significado das coisas nas palavras dos participantes da
pesquisa; ela mostra as atitudes e os hbitos de pequenos grupos, selecionados de acordo com
perfis determinados.
Em suma para estudo do mercado ser baseado com a pesquisa quantitativa e qualitativa de
modo a conhecer as reais situaes associadas com tema em estudo.
Amostra de Pesquisa.
A pesquisa do campo estar associada a observao directa bem como recolha de dados baseada
em entrevistas estruturadas. Entretanto ser definida uma amostra representativa constituda por
vrios intervenientes no sistema de ensino e aprendizagem com destaque para gestores escolares;
alunos; docentes; pais e encarregados de educao e os funcionrios em geral das instituies de
ensino.
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Ensuma a amostra ser composta por 5 gestores escolares; 30 alunos; 10 docentes; 20 pais e
encarregados de educao e 8 funcionrios das instituies de ensino; como forma de colher em
varias vertentes contributos relacionadas com o tema em estudo.
Feita a recolha dos dados no campo far-se- a respectiva anlise e interpretao dos mesmos
com auxlio de mtodos estatsticos para o apuramento dos resultados satisfatrios para a
pesquisa.

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