Carpeta Tuorial 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
N 01 SJM. AGP/OF. TOE

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad
Dcada de la Educacin inclusiva 2003-2012

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 6048
JORGE BASADRE
Por una educacin de igual calidad para todos

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TUTORA RESPONSABLE:
ANA MARA HUNUCO TORRES
NIVEL : PRIMARIO
GRADO : SEGUNDO
SECCIN : A
TURNO : MAANA

V i c e M i n i s t e r i o d e G e s t i n P e d a g g i c a
O f i c i n a d e T u t o r a y P r e v e n c i n I n t e g r a l


PLAN ANUAL DE TUTORIA

I.- DATOS GENERALES:

UGEL : 01 San Juan de Miraflores
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 6048 Jorge Basadre
NIVEL : Primaria
TURNO : Maana
GRADO Y SECCIN : 2 "A"
N ESTUDIANTES : 30
TUTOR : Ana Mara Hunuco Torres

II.- FUNDAMENTACIN:
La problemtica que presenta la I.E desde el diagnstico del PEI, en
los estudiantes se priorizan en tres temas fundamentales.
Inadecuados hbitos de conducta que ponen en peligro su salud fsica,
mental y convivencia de los estudiantes.
Estudiantes con un limitado desarrollo de ciertas capacidades previas para
llegar a capacidades ms complejas.
Inadecuadas actitudes hacia el entorno ambiental
Asimismo, la propuesta pedaggica del PEI resalta la importancia de lograr
que los estudiantes tengan una formacin integral, con alto rendimiento
acadmico, proyeccin profesional y potenciando al mximo todas sus capacidades,
adems de la valoracin de su persona, su prjimo, su entorno, sus orgenes y su
cultura, en un ambiente de respeto y afecto, donde prime la participacin de la
comunidad educativa en el proceso de aprendizaje, para lograr personas creativas,
independientes que aporten a la sociedad en funcin a las exigencias de la demanda
regional y local.

De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los nios son activos,
inquietos y algo impulsivos, sin normas de conducta, a veces no se controlan y son
toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento
que se mantiene desde el nivel inicial tal como lo detallan sus tarjetas de
informacin de algunos nios.

Otros nios presentan baja autoestima del aula se ven muy callados,
tmidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello a la mayora le
gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por
otro lado les gustaba mucho realizar actividades en grupo.


III .- OBJETIVOS

QU BUSCAMOS ESTE AO?

Realizar el acompaamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes
para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de
desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los
problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
Contribuir a la adquisicin de tcnicas de estudio que permitan el mejor
desarrollo y empleo de las aptitudes del educando del educando
Impulsar su proceso de cambio de conducta, actitudes, comportamientos
de la convivencia de valores humanos, defensa de derecho, promocin,
bienestar, mediante una autoevaluacin de logros y dificultades en la
escolaridad.
Promover el cuidado del medio ambiente, con propuestas de trabajo dode
se forme a l estudiante para el futuro en una conciencia ambiental.
Estimular la participacin de la familia a travs de la Escuela de Padres y
otros miembros de la comunidad, en la accin educativa y el mejoramiento
de las relaciones en la familia.

IV. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES GENERALES
MESES
M A M J J A S O N D
Recomendaciones y orientaciones generales sobre las normas de
convivencia en el aula: respeto, responsabilidad, tolerancia etc.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
Proporcionar un ambiente limpio , acogedor y feliz, donde se
sientan a gusto y protegidos.

x

x

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x

x

x

x

x

x

x
Formar estudiantes con capacidades lectores , matemticas ,
sustentadas den valores, con un buen uso del tiempo libre.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
Crear espacios para que los estudiantes ejerzan su ciudadana
como: elecciones, seguridad vial, asambleas estudiantiles etc.

x

x

x

x

x

Participar el capacitaciones para la actualizacin del personal
docente en beneficio de los estudiantes.

x

x

x
Participar en los simulacros de gestin de riesgo para la
prevencin de desastres naturales.

x

x

x

x

x

Promover el cuidado del medio ambiente, dando cumplimiento al
plan ambiental de la I.E.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
Formar y orientar a los padres de familia en temas de la buena
crianza de sus hijos; en escuelas de padres.

x

x

x

x


ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS ESTUDIANTES.

PROBLEMAS

ACTIVIDADES
A REA
(TOE)
ACTIVIDADES
Y/O TEMAS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1.Inadecuado
s hbitos de
conducta que
ponen en
peligro su
salud fsica,
mental y
convivencia
de los
estudiantes.
*Identifica y practica valores de convivencia social
como la solidaridad, justicia, respeto, ayuda mutua.
*Reconoce y acepta sus capacidades y limitaciones ;
con sentimientos y autoestima.
*Promover un clima de comunicacin permanente
con tolerancia.
*Fomentar actitudes positivas frente al desarrollo
de su sexualidad.
*Valorar la dieta alimentaria para un organismo
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DERECHO AL BUEN TRATO x x x x
*Normas de convivencia x x x x x x x x x X
*asamblea de aula. x x x x x x x x x x
*Somos diferentes e x X
importantes.(autoestima) x x x X
La comunicacin asertiva x X
Valores-derechos- deberes x X
*Toma de decisiones. x X
*Cuestionario inteligencias mltiples x
2.Estudiantes
con un
limitado
desarrollo de
ciertas
capacidades
previas para
llegar a
capacidades
ms
complejas.
*Ejercitar y desarrollar operaciones mentales de
observacin, comparacin anlisis y sntesis, que
promuevan cambio de actitudes.
*Dosificar su tiempo de acuerdo a sus
responsabilidades, intereses y necesidades bsicas.
*Practica hbitos de estudio, empleando mtodos y
tcnicas adecuadas.
*Descubrir sus preferencias vocacionales
analizando sus gustos y aficiones.
sano.

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PRACTICANDO HABITOS DE ESTUDIO
*Horario personal x
*Atencin y concentracin x x x x x x x
*Modelos positivos del entorno. x X
*Quin soy?Que quiero?Que puedo
ser?Que me espera del futuro?
x x X
*formacin sexual x
*Da nacional del adulto mayor.
*Implementacin del botiqun.
x X
Segiridad vial x x x x x

3.Inadecuad
as actitudes
hacia el
entorno
ambiental
*promover, y desarrollar hbitos de orden aseo e
higiene personal e institucional.
*Actuar en forma solidaria en situaciones de
emergencia y desastre.

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A

Y

A
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D
.

*Da del Tabaco -
SEGURIDAD VIAL PREVENCION DE accidentes

Da del trabajo forzoso
Uso de tachos
conservacin de ambientes
Campaas del cuidado del medio ambiente. x x x x
Seguridad vial.
x
Prevencin de desastres naturales. x x x x x


ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS DOCENTES
ACTIVIDADES AREAS DEL
(TOE)
ACTIVIDADES
Y/O TEMAS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Elaboracin del diagnstico de aula con la participacin
de docentes.
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
*DIAGNSTICO x
*Revisin bibliogrfica
x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Planificacin la aplicacin de mtodos prcticos y
efectivos para el aprendizaje y/o estudio.
acadmica *Plan de tutora

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
*Aplicacin de mtodos estrategias y
tcnicas adecuadas

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
*Charlas, consejera y orientaciones sobre temas
especficos de los problemas detectados.
Personal social Programacin de charlas a los padres
de familia

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Ofrecer apoyo a los nios para que aprendan a reconocer
sus emociones, a manejarlas y expresarlas en forma
positiva. Observacin personal
Acadmica,
personal social
Observacin de cada nio durante
todo el ao.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Coordinar y realizar reuniones de intercambio e
interaprendizaje con relacin a las experiencias de
trabajo desde la tutora y la orientacin educativa
Acadmica,
personal social
Reuniones de coordinacin en el
grado.
Compartir temas de inters diario.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x

ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCION
ACTIVIDADES AREAS DEL
(TOE)
ACTIVIDADES
Y/O TEMAS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Reunin con padres a fin de que apoyen a sus hijos en el
cumplimiento de sus responsabilidades escolares.
Acadmica
Personal social
Reunin de aula en formas mensual.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Charlas orientadores a los padres de familia
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
Normas de conducta

x

x

x

x

Orientar a los padres de familia sobre las
caractersticas evolutivos de los nios y nias y sobre la
importancia del desarrollo de su vida afectiva y l
derecho que tienen al buen trato.
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
*Charlas a padres de familia en el
buen trato , crianza de sus hijos y
apoyo en sus aprendizajes.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x


Asambleas informativas- formativas (Temas sexualidad
en los nios, prevencin del bulling.
Personal social
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y
la recreacin para el desarrollo integral de sus hijos,
asegurando que las actividades laborales o de apoyo en
casa, que los nios realizan, sean apropiadas para su
edad.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x

ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON OTROS ESPACIOS
ACTIVIDADES
AREAS DEL
(TOE)
ACTIVIDADES
Y/O TEMAS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Reunin Tutorial individual con estudiantes que lo requieran Acadmica
Personal social
Reunin de aula en formas mensual.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Charlas orientadores a los padres de familia
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
El buen trato
La buena crianza etc.

x

x

x

x

Charlas de consejera y orientacin sobre temas especficos
detectados en el trayecto.
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
Conducta inapropiadas de sus hijos.
Regla de convivencia en el hogar.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x
Promover en los nios un mayor conocimiento de s mismos y una
valoracin como personas que merecen respeto y buen trato, evitando
as comportamientos agresivos en sus juegos.
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
Dinmicas de autoestima.
Desfiles.
Danzas. Olimpiadas

x

x

x

x

x
Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han
sufrido maltrato, a partir del apoyo que les ofrece la DEMUNA.
Realizar seguimiento a los nios que han tenido bajo rendimiento
acadmico el ao anterior y brindarles apoyo.
CONVIVENCIA
DISCIPLINA
PERSONAL
Comunicacin con los padres.
Informe de su trayectoria escolar al final
de cada bimestre.
Apoya en horas alternas.

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x


V.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Todas estas acciones se realizan en base a las metodologas como:
talleres, dinmicas de grupo, exposiciones, dilogos, entrevistas, debates,
forum, videos, visitas a lugares.

VI.- RECURSOS

HUMANOS
Tutor, personal directivo, docentes, administrativo, alumnos, padres
de familia, profesionales invitados.

FINANCIEROS
De la institucin educativa, los recursos de APAFA, del comit de
aula, donaciones.

MATERIALES
Pizarra, plumones, tizas, mota, cartulina, papel bond, plumones papelotes,
cinta adhesiva, separatas.

VII.- EVALUACIN
En el plan anual de Tutora ser evaluada con los instrumentos
apropiados que muestren que se van a lograr los objetivos trazados, se
realizara durante todo el proceso y a travs de la meta cognicin. Al final
de los resultados se darn las sugerencias y se nombraran las dificultades
de este plan.
Villa El Salvador, marzo del 2014

.
Ana Mara Hunuco Torres
Tutora 2
do
A



PROGRAMACIN BIMESTRAL

AULA : Segundo grado A
TUTOR : ANA MARIA HUNUCO TORRES

QU BUSCAMOS?
En los estudiantes:
Comprendan que la hora de tutora es un espacio de dilogo y encuentro para
conversar sobre s mismos y el grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumirn actitudes democrticas en el aula.
Elaborarn las normas de convivencia del aula e interiorizarn la importancia de las
mismas para el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y
respeto.

PRIMER BIMESTRE

M FECHA TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION
M
A
R
Z
O

06/03
Mi primer da de clase
Se busca que los estudiantes se conozcan como un
solo grupo en el aula.
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Imagen
copias

participacin

13/03
NORMAS DE CONVIVENCIA
Que el nio establezca sus normas de convivencia en el
aula.
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Grficos.
papelotes
Participacin
compromiso

20/03
ORGANIZACIN DEL AULA
Conoce la importancia de la organizacin del aula para
mantener el orden del aula.
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Dialogo
Dibujos.
.
Participacin
Aseo diario

27/03
NUEVOS AMIGOS
Que reconozca a sus amigos nuevos como parte del aula
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Lectura
Dialogo

Participacin
A
B
R
I
L

03/04
PALABRAS MGICAS
Que sepa la forma correcta de comunicarse con sus
compaeros y que sea tolerante usando las palabras
mgicas
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA

carteles
Participacin

10/04
NOS CONOCEMOS MS
Responden a un diagnstico para conocerse
ms.

ACADMICA
PERSONAL SOCIA
Pelota
Silbato
odo
Participacin

17/04
ME RECONOZCO
Que conozca la importancia de sus caractersticas fsicas,
gustos y emociones y que es unico.

ACADMICA
PERSONAL
SOCIAL
Espejo
DVD
Carteles
Participacin

24/04

MI nombre.
Reconoce la importancia de so nombre y que tiene DNI.

ACADMICA
PERSONAL
SOCIAL
carteles
Participacin


FECHA TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION
M
A
Y
O

01/05
08/05
RESPONSABILIDADES DEL AULA
Que el nio asuma responsabilidad en forma grupal.
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Dinmica
Grficos.
exposicin
Participacin
compromiso

15/05
EL RESPETO AL COMPAERO
Conoce la importancia de realizar su aseo personal para
mantener una buena salud.
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Dialogo
Dibujos.
Diploma.
Participacin
Aseo diario

SEGUNDO BIMESTRE
M
A
Y
O

22/05
BUEN COMPORTAMIENTO,

Que practique la honradez en su vida diaria
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA
Lectura
Dialogo
Participacin

29/05
LA TOLERANCIA
Que sepa la forma correcta de comunicarse con sus
compaeros y que sea tolerante con la opinin de los
dems
PERSONAL
SOCIAL
Y CONVIVENCIA
DISCIPLINA

carteles
Participacin
J
U
N
I
O

05/06
PALABRAS MGICAS
Que realice un horario para organizar bien su
tiempo libre.

ACADMICA
PERSONAL SOCIA
Pelota
Silbato
odo
Participacin

12/05
EL QUE CUIDA DESCUIDADO PIERDE
Que conozca la importancia
de respetar las normas de transito.
Diferencia entre la lonchera saludable y la comida chatarra.
ACADMICA
PERSONAL
SOCIAL
imgenes
Carteles
masqun
Participacin

19/05
LA VERACIDAD.
Practicando valores que sea capaz de diferenciar entre el
bien y el mal..
ACADMICA
PERSONAL
SOCIAL

Participacin

26/05
ENFERMEDADES
Que asuma el cuidado de su cuerpo frente a las e
enfermedades.
ACADMICA
PERSONAL
SOCIAL

J
U
L
I
O

03/07
APRENDAMOS A SER TOLERANTES.
Formar estudiantes tolerantes..
ACADMICA
PERSONAL
SOCIAL

10/06

17/06

24/07

TERCER BIMESTRE

A
G
O
S
T
O

14/08

21/08

28/08


S
I
T
I
E
,
B
R
E

04/09

11/09

18/09

25/08

O
C
T
U
B
R
E

02/10

09/10

CUARTO BIMESTRE
O
C
T
U
B
R
E

16/10

23/10

N
O
V
I
E
M
B
R
E

06/11

13/11

20/11

27/11

D
I
C
I
E
M
B
R
E

04/12

11/12

18/12

Villa el Salvador, Mayo del 2014.

.
Ana Mara Hunuco Torres
Tutora 2
do
A




FICHA ACUMULATIVA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

I. DATOS PERSONALES
Apellidos y nombres: ________________________________________Sexo:_______
Lugar y fecha de nacimiento:_____________ Ao de ingreso a la II.EE:_______
Domicilio:_____________________________________________ ________________
Telfono:__________________________ Fecha de Aplicacin: _________________

II. DATOS FAMILIARES

Apellidos y Nombres Edad
Nivel de
estudios
Ocupacin Vive?
Lugar de
Residencia
Padre

Madre

Hermano/a

Hermano/a

Hermano/a

Hermano/a

Otras personas
que viven con
el estudiante

III. SALUD
a. Enfermedades
b. Operaciones

c. Accidentes
d. Otros

e. Observaciones

IV. VIDA ESCOLAR
Instituciones educativas donde estudi previamente, si las hubiere:

OBSERVACIONES:

________________
Firma del(a) tutor(a)



ANECDOTARIO

ESTUDIANTE:______________________________________________________________
GRADO/AO DE ESTUDIOS___________SECCION:_____________
FECHA ACONTECIMIENTOS OBSERVACIONES



REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE Y/O PADRE DE
FAMILIA

Estudiante ( ) PPFF ( )
DATOS GENERALES :

Nombre del entrevistado:_ _______________________________________
Ao/Grado y Seccin:___________________________________________
Tutor/a:______________________________________________________
Entrevista solicitada por :____________________________________
Fecha:_________________

MOTIVO:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

COMENTARIOS ADICIONALES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________


FICHA DE ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO

I. DATOS GENERALES
Institucin Educativa: ...............................
Tutor(a) .....................................
Grado y Seccin:
Nivel: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) N
Estudiantes:V:..M:.
Responsable del Monitoreo:....Cargo:...

Fecha:Hora:
II. DOCUMENTACION: (Colocar con una X, si presenta los documentos)
Plan Anual de Tutora Anecdotario
Diseo de sesin de Tutora (TOE) Fichas Acumulativas Personales de Estudiantes

III. OBSERVACION DE SESIN:

CONDUCCIN DE LA SESIN TUTORIAL SI NO OBSERV.
1. Inicia puntualmente la sesin TOE
2. Presenta a los estudiantes situaciones vivenciales de su propio contexto.
3. Formula preguntas abiertas y recupera experiencias de los estudiantes
4. Identifica factores de riesgo y formula factores protectores
5. Prev materiales adecuados al desarrollo de la actividad
6. Aclara ideas, con ejemplos claros y con la participacin de los y las
estudiantes.

7. Llega a conclusiones y expresa la idea fuerza interactuando con los
estudiantes.

8. Promueve la meta cognicin de la sesin desarrollada
9. Propone acciones relacionadas al entorno de las y los estudiantes fuera
de la hora de TOE.

COMENTARIOS

______________ __________________ ___________________
Tutor(a) Director(a) Responsable monitoreo

FICHA DE DERIVACIN
Tema
rea de la Tutora
Texto-manual de TOE


NOMBRE Y APELLIDOS _________________________________________
Edad
I.E : ____________________________________Grado y Seccin _____
Padre o Apoderado:

Motivo:

Lugar de derivacin:

Fecha: __________________________

__________________________ __________________
Firma del Padre o Apoderado Tutor

________________________
VB Direccin

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