MTODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA

MONOGRAFIA



LA HIPOTESIS



LIMA - 2014





2









INDICE


Pg
INTRODUCCION.. 4

CAPITULO I

I.- MARCO CONCEPTUAL
1. Definicin de hiptesis ..........5
2. De dnde surgen la hiptesis?..........................................................7
3. Requisitos que deben de cumplir las hiptesis. 7
3.1 Requisitos.....7
3.2 Forma o estructura de expresin hipottica........8
4. Importancia de la hiptesis....8
5. La hiptesis y la investigacin cuantitativa.9
6. Tipos de hiptesis.....10
7. Clasificacin de las hiptesis..11
7.1 De investigacin.......11
7.2 Nulas.......13
7.3 Alternativas... 14
7.4 Estadsticas....14

CAPITULO II

3


II.- FORMULACION Y PRUEBA DE HIPOTESIS
1. Factores bsicos para plantear hiptesis ...15
2. Matriz bsica o Lgico-matemtica para plantear hiptesis16
3. El planteamiento de las sub-hiptesis...17
4. El planteamiento de las hiptesis globales......18
5. Pautas semnticas para el enunciado de sub-hiptesis....18
6. Enunciado de sub-hiptesis.......19
7. Contrastacin de sub-hiptesis .... 19
8. Contrastacin de hiptesis central... 20
9. Variables.......... 21
10. Caractersticas de las variables.... 21
11. Variables Independientes, Intervinientes y dependientes... 22
12. Definiciones operacionales de las hiptesis....23
13. Prueba de Hiptesis.....24
14. Matriz de consistencia.... 25

CONCLUSIONES....28
BIBLIOGRAFIA....29
LINCOGRAFIA.....30














4











INTRODUCCION


La Hiptesis en el campo de la Ciencia es una poderosa herramienta
cientfica. Permite sustentar todo un trabajo, una investigacin, adems de dar
las condiciones para que la Ciencia sea comprobable o no. El presente trabajo
es un acercamiento al entendimiento y desarrollo de Hiptesis, cabe sealar
que en nuestra vida diaria constantemente elaboramos hiptesis acerca de
muchas cosas y luego indagamos su veracidad, nosotros nos centraremos en
el ambiente cientfico, revisaremos la definicin de conceptos y en base a ello
brindaremos recomendaciones para la construccin de una gua que sirva para
formular hiptesis de manera exitosa. Cuando un investigador desea buscar
una conclusin de un problema, este siempre utiliza mtodos para el desarrollo
y la bsqueda de esa conclusin. Esos mtodos utilizados por el investigador
se los puede llamar hiptesis. Muchas veces un problema posee muchas
confusiones que hace que el desarrollo de la conclusin se torne complicado
de entender pero a travs de los pasos y los procedimientos adecuados, se
puede llegar a obtener varias conclusiones relacionadas al problema.
La importancia de una hiptesis bien elaborada es que en ella se puede
observar la relacin o vnculo entre dos o ms variables y es factible que el
investigador pueda elaborar el conjunto de objetivos que se desea alcanzar en
el desarrollo de la investigacin.


5

En base a ello comenzaremos con el desarrollo de la definicin y
caractersticas de una hiptesis ahondaremos en sus clasificaciones y tipos
para terminar en la prueba y conclusiones.







CAPITULO I


I.- MARCO CONCEPTUAL

1. Definicin de hiptesis.
Definicin con base en su raz en Latn: La palabra hiptesis deriva de
hipo: bajo, y thesis: posicin o situacin. Significa una explicacin supuesta
que est bajo ciertos hechos, a los que sirve de soporte
1
.

A travs de nuestras actividades diarias ante diferentes situaciones se
pueden plantear hiptesis tan simples como Si estudio mucho, aprobar
una asignatura?, Si cumplo con las indicaciones mdicas, podr curarme
de mis enfermedades? Por tanto podemos decir que las hiptesis son
enunciados que surgen a partir del planteamiento de un problema o una
situacin, stos enunciados deben ser proposiciones que nos permita
establecer el valor de veracidad, es decir demostrar si son verdaderos o
falsos. Al estudiar el tema hemos encontrado diferentes definiciones que a
continuacin referimos:


1 Contribuciones a las Ciencias Sociales (Enciclopedia Virtual); La Hiptesis en Investigacin; habilitado en:
http://www.eumed.net/rev/cccss/04/rcb2.htm. Visitado el 16/06/2014

6

Segn HERNNDEZ SAMPIERI (2013): Las hiptesis indican lo que
tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del
fenmeno investigado. Se derivan de la teora existente y deben formularse
a manera de proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a las
preguntas de investigacin Las hiptesis son el centro, la medula o el eje
del mtodo deductivo cuantitativo
2


Segn CABALLERO ROMERO (2011): Es un enunciado proposicional que
plantea una nueva solucin creativa e innovadora a un problema nuevo
mediante el cruce de variables o factores con poder explicativo que, por ser
necesariamente nueva, aun no puede gozar de aceptacin. Figura en el
plan y el informe final y es el eje principal de orientacin sobre lo que debe
contrastarse en la ejecucin o desarrollo de la investigacin La hiptesis
es la esencia de una tesis, lo fundamental que propone un investigador
3
.

Segn MEJA (2005): Las hiptesis son conjeturas, suposiciones, intentos
de explicar a priori, los problemas cientficos. Como toda conjetura, algunas
son ms slidas o fundamentadas y otras son suposiciones superficiales
que tienen trascendencia muy relativa Las hiptesis plantean la relacin
entre dos o ms variables. Esta relacin se expresa en forma de oraciones
aseverativas y deben indicar de modo muy claro, la necesidad de verificar
en los hechos la relacin conjeturalmente planteada
4
.

Segn GMEZ (2006): Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca
de las causas del comportamiento de alguna variable, o las relaciones entre
dos o ms variables, y se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados, es decir en una teora. Son proposiciones sujetas a
comprobacin emprica y a verificacin en la realidad (para la investigacin
cuantitativa) y a verificacin en la realidad (para la investigacin

2 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros (2013); Metodologa de la Investigacin; 5ta Edicin; Mxico; Mc Graw
Hill; PG. 92
3
CABALLERO ROMERO, Alejandro (2011); Metodologa integral e innovadora para planes y tesis; 1era Edicin;
Lima; Editorial Instituto Metodolgico Alen Caro; PG. 248
4
MEJA MEJA, Elas (2005); Metodologa de la Investigacin Cientfica. 1era Edicin; Universidad
Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educacin. Unidad de Post Grado; Lima; PG. 23

7

cualitativa) Las hiptesis se derivan de los objetivos y las preguntas de
investigacin para guiar el estudio.
5

Ejemplos:
Si se capacita sobre relaciones humanas al personal administrativo de la
Facultad de Administracin de la UNMSM y se evala con ejercicios
prcticos acerca de su efectividad, habr mayor eficiencia del personal
administrativo en la facultad.
Las acciones de las compaas areas disminuirn su demanda y en
consecuencia, su valor, si se incrementa el nmero de accidentes.
El mtodo didctico de resolucin de problemas y la motivacin por los
estudios influyen en la calidad del aprendizaje de la asignatura de
matemtica en los estudiantes del quinto ciclo de ingeniera industrial.

2. De dnde surgen las hiptesis?

Del planteamiento del problema.
De la revisin de la literatura, de una teora.
De la intuicin o sospecha.
De generalizaciones empricas sobre nuestro problema.
De estudios revisados o antecedentes consultados.
Pero si solo han sido comprobadas en un estudio tienen dos limitaciones:
No hay seguridad de que las relaciones halladas sean encontradas en
otros.
Una hiptesis basada en una sospecha no es propicia a ser relacionada
con otra teora.

3. Requisitos que deben de cumplir las hiptesis.

3.1. Requisitos:
Las Hiptesis deben cumplir los siguientes requisitos:
Referidas a hechos reales: no especulativas. Deben de probarse.

5
GOMEZ, Marcelo M. (2006); Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica; 1era Edicin;
Editorial Brujas; Crdova; 2006; PG. 74.

8

Basada en teoras, conceptos, leyes, principios, vigentes (fundamento
terico).
No contradiccin a teoras y experiencia (fundamento lgico).
Informatividad, explican ms hechos.
Predictividad.
Sencillez, entendible por comunidad cientfica, lenguaje no subjetivo, sin
juicios de valor, imparcial.


3.2. Forma o estructura de expresin hipottica:
Expresan relacin de condicionalidad entre dos enunciados: antecedente y
consecuente. Si ocurre tal hecho (antecedente), entonces ocurrir tal otro
(consecuente). Esto exige: conocimiento, observacin y habilidad lgica.

Ejemplo:
a) Si se capacita sobre relaciones humanas al personal administrativo de la
Facultad de Administracin de la UNMSM y se evala con ejercicios
prcticos acerca de su efectividad (antecedente), habr mayor eficiencia
del personal administrativo en la facultad (consecuente).
b) El mtodo didctico de resolucin de problemas y la motivacin por los
estudios (antecedente) influyen en la calidad del aprendizaje de la
asignatura de matemtica en los estudiantes del quinto ciclo de
ingeniera industrial (consecuente).
c) Las acciones de las compaas areas disminuirn su demanda y en
consecuencia, su valor (consecuente), si se incrementa el nmero de
accidentes (antecedente).

4. Importancia de la hiptesis.

Permiten desarrollar conocimiento: si no se responde a preguntas,
habr incertidumbre, no habr qu probar, se caer en empirismo.

9

Permiten resolver contradiccin: entre teoras caducas y nuevos
fenmenos, con nuevas hiptesis se responde a hechos nuevos y nace
teoras nuevas.
Permiten construir una realidad que no puede observarse
directamente. La observacin directa (sensorial) es limitada para la
percepcin intelectual de la realidad. La Ciencia, gracias a la hiptesis,
ofrece una visin ms all de la observacin sensorial. Pasando de la
experiencia a la teora.
Viabilizan la posibilidad de verificar conocimiento cientfico.
Sirven de gua, camino a seguir en proceso de investigacin, al exigir la
prueba de relacin entre variables.
Juegan un rol esencial en la sustentacin, fundamentacin y prueba de
algo.

5. La hiptesis y la investigacin cuantitativa.
La Hiptesis es el eje de una investigacin cuantitativa pero no todas las
investigaciones cuantitativas plantean hiptesis, eso depende del alcance
inicial del estudio. Los tipos de investigacin cuantitativa que plantean
hiptesis son las investigaciones correlacionales, explicativas y las
descriptivas, que intentan pronosticar una cifra o hecho, por otro lado en la
investigacin exploratoria no se plantea hiptesis ya que esta solo no
intenta dar explicacin respecto del problema, sino slo recoger e identificar
antecedentes generales, nmeros y cuantificaciones, temas y tpicos
respecto del problema investigado, sugerencias de aspectos relacionados
que deberan examinarse en profundidad en futuras investigaciones.

Se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o
problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Cuando la revisin de la literatura revel que nicamente hay guas no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el programa de estudio.

Tabla 1 Formulacin de hiptesis en estudios cuantitativos con diferentes
alcances
Alcance del estudio Formulacin de Hiptesis

10

Exploratorio No se formulan hiptesis
Descriptivo Solo formulan hiptesis si pronostican dato o
hecho
Correlacional Formulan hiptesis correlacional
Explicativa Formulan hiptesis causales
Fuente: HERNANDEZ SAMPIERI; OP. Cit. PG. 92

Tengamos en cuenta algo muy importante, las hiptesis no siempre sern
verdaderas pero pueden comprobarse con los datos obtenidos.

6. Tipos de hiptesis
Como resultado de nuestra investigacin hemos elaborado la informacin
que se detalla lneas abajo, la misma que es elaborada tomando como
referencia a varios autores y desarrollada por CABALLERO (2011).
6

a) Hiptesis Sustantivas, Son suposiciones que funcionan como posibles
respuestas a problemas de investigacin. Son aquellas que contienen
las respuestas a los problemas centrales de la misma, esto es,
representan las hiptesis por similitud debido a que la totalidad del
diseo de la investigacin est destinado a su confirmacin o negacin.

b) Hiptesis Central, general o bsica, suposicin que es la ms
importante o medular. Tradicionalmente se define como una suposicin
que debe demostrarse con evidencias para explicar un fenmeno. Esta
debe ser enunciada en la introduccin y en las conclusiones del informe
o tesis.


c) Hiptesis Especficas, particulares o sub-hiptesis, se desprenden
lgicamente de la Hiptesis general y hace explcitas las orientaciones
concebidas para resolver la investigacin.


6
CABALLERO ROMERO (2011) Op. Cit. Pg. 257

11

d) Hiptesis de trabajo u operacionales, son aquellas que plantean
relaciones especficas y particulares entre cada una de las categoras,
dimensiones o variables secundarias de las variables principales a
estudiar. surgen al procesar y analizar datos, se desprenden de las
Hiptesis especficas. Establecen datos a recopilar, tipo de anlisis a
realizar.

7. Clasificacin de hiptesis.
Debido a que existen diferentes formas y criterios para clasificar los tipos de
hiptesis hemos seleccionado la clasificacin que hace HERNANDEZ
SAMPIERI (2013)
7
al ser esta la ms didctica y sencilla y que nos permitir
un mejor entendimiento, el autor las clasifica en 4 tipos como se detalla en
el siguiente tabla:

Tabla 2 Clasificacin de Hiptesis:

Tipos de Hiptesis
De investigacin * Descriptivas o con un valor o dato pronosticado
* Correlacionales
* De la diferencia de grupos
* Causales
Nulas * Descriptivas o con un valor o dato pronosticado
* Correlacionales
* De la diferencia de grupos
* Causales
Alternativas * Descriptivas o con un valor o dato pronosticado
* Correlacionales
* De la diferencia de grupos
* Causales
Estadsticas * De Estimacin
* De correlacin
* De diferencia de medias
Fuente: Elaboracin propia

7.1 De investigacin

7
HERNANDEZ SAMPIERI (2013) Op. Cit. Pg. 96

12

Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o
ms variables y que cumplen con los cinco requisitos anteriormente
mencionados. Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3. Tambin se
les denomina como hiptesis de trabajo.

La hiptesis debe referirse a una situacin real.
Las variables o trminos de la hiptesis deben ser comprensibles,
precisos y lo ms concretos posible.
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y
lgica.
Los trminos o variables de la hiptesis deben ser observables y
medibles.
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas.

A la vez estas hiptesis de investigacin pueden ser:

a) Descriptivas de un valor o dato pronosticado;
Estas hiptesis se utilizan a veces en estudios descriptivos, para intentar
predecir un dato o valor en una o ms variables que se van a medir u
observar.
Pero es preciso comentar que no en todas las investigaciones
descriptivas se formulan hiptesis de esta clase o que sean afirmaciones
ms generales.
Ejemplo:
La tasa de natalidad del prximo ao no ser superior a 3%.

b) Correlacionales;
Especifican las relaciones entre dos o ms variables y corresponden a
los estudios correlacinales Sin embargo, las hiptesis correlacinales
no slo pueden establecer que dos o ms variables se encuentran
vinculadas, sino tambin cmo estn asociadas, estas alcanzan el nivel
predictivo y parcialmente explicativo.

13

Ejemplo:
A mayor autoestima, habr menor temor al xito.

c) De diferencia de grupos;
Estas hiptesis se formulan en investigaciones cuya finalidad es
comparar grupos.
Ejemplo:

Las mujeres campesinas le dan ms importancia en progresa junto a la
familia que los hombres campesinos.

d) Causales.
Este tipo de hiptesis no solamente afirma la o las relaciones entre dos o
ms variables y la manera en que se manifiestan, sino que adems
propone un sentido de entendimiento de las relaciones. Adems todas
estas hiptesis establecen relaciones de causa-efecto.
Ejemplo:
Una poltica de regalos y sorteos al cliente crea mayor intencin de
compra de este.
Correlacin y causalidad son conceptos asociados, pero distintos. Si dos
variables estn correlacionadas, ello no necesariamente implica que una
ser causa de la otra.
Tenemos 2 tipos de hiptesis causales:

1. Hiptesis causales bivariadas. En stas hiptesis se plantea una
relacin entre una variable independiente y una variable dependiente.
2. Hiptesis causales multivariadas. En estas hiptesis se plantean una
relacin entre diversas variables independientes y una dependiente,
o una independiente y varias dependientes, o diversas variables
independientes y varias dependientes.

7.2. Nulas
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o
ms variables y que cumplen con los cinco requisitos anteriormente

14

mencionados. Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3. Tambin se les
denomina como hiptesis de trabajo.
Ejemplo:
Ho: La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la
corporacin X no oscila entre $ 50,000 a $60,000 pesos. (Es una hiptesis
nula descriptiva de una variable que se va a observar en un contexto).

7.3. Alternativas
Son posibilidades diferentes o alternas ante las hiptesis de investigacin
y nula.
Ejemplo:
Si la hiptesis de investigacin establece: este lpiz es rojo, la nula
afirmar: este lpiz no es rojo, y podran formularse una o ms hiptesis
alternativas: este lpiz es azul, este lpiz es verde, este lpiz es
amarillo, etc.

7.4. Estadsticas
La hiptesis estadstica es aquella hiptesis que somete a prueba y expresa
a las hiptesis operacionales en forma de ecuaciones matemticas.












15












CAPITULO II


II.- FORMULACION Y PRUEBA DE HIPOTESIS

La formulacin de la hiptesis que vamos a considerar est basada en la
metodologa de hiptesis planteada y explicada por el autor CABALLERO
ROMERO A. (2011) en su libro Metodologa integral Innovadora para planes y
tesis.
8

1. Factores bsicos para plantear hiptesis.
Factor: conjunto de variables.
Variable: conjunto de datos.
Hiptesis central, cruza factores.
Sub-hiptesis, cruzan variables.

Los factores bsicos necesarios para plantear hiptesis:

8
CABALLERO ROMERO, Alejandro (2011); Metodologa integral e innovadora para planes y tesis; 1era Edicin;
Lima; Editorial Instituto Metodolgico Alen Caro; (Pgs. 254 - 266)

16

a) El Problema (factor X), porque si desconocemos sus causas, es
indispensable para hiptesis como propuesta nueva para ese problema.
b) La realidad (factor A): parte del espacio y tiempo, afectada por el
problema.
c) El Marco referencial (factor B): para ver, explicar, predecir problema se
necesita referente comparativo, como modelo, patrn, paradigma,
Variables del problema (factor X): X1, X2, Xn
Partes o variables de la realidad (factor A) A1, A2,An
Partes o variables del Marco referencial (factor B) B1, B2, Bn
Ejemplos:
De variables del factor Problema: deficiencias, carencias, distorsiones,
limitaciones, desajustes.
De Realidad: actividades, procedimientos, recursos, tcnicas,
maquinarias, tiempo, costos, ingresos.
De Marco Referencial: sub factores: teoras, entorno regional,
mercados, experiencias exitosas.
Teoras: clsica, keynesiana, monetarista, desarrollo endgeno.
Entorno regional: produccin, poblacin, RRNN.
Experiencias exitosas: sobre marketing, tecnologa, productos
orgnicos.
Se puede cruzar variables del factor problema, con las del factor realidad
y las de sub factores del marco referencial, para formular hiptesis
especficas.
Cada sub hiptesis debe cruzar, cuando menos, una variable de cada
factor bsico: de X, de A y de B.
De cada cruce hay que considerar la pregunta porque?, cuales son las
causas?, cul es la relacin causal?

2. Matriz bsica o Lgico - matemtica para plantear hiptesis
Una matriz base lgico-matemtica es sumamente til, operativa y prctica.
La matriz tiene una primera columna a la izquierda en la que el problema
(X) y sus partes o variables, se distribuyen en base a la priorizacin de las
partes del problema.

17

La segunda columna de la izquierda es aquella destinada a la realidad o
factor A; y sus partes o variables principales que se obtienen del objetivo
especfico b del Plan.
La tercera macro columna, es la entrada de arriba a abajo que corresponde
al factor B: marco referencial, que tiene tantas sub-columnas como sub-
factores; y estas tantas variables como los considerados en el objetivo
especfico a

TABLA 3: Llenado de cruces de variables y frmulas de sub-hiptesis en
matriz bsica para plantear hiptesis


Fuente:CABALLERO ROMERO, Op. Cit. Pg 266

3. El planteamiento de las Sub-hiptesis
Para plantear sub-hiptesis necesitamos cruzar cuando menos una variable
del problema, una de la realidad y una del marco referencial.
La primera etapa de cruce de variables: cruzar es relacionar; en la matriz,
para cruzar hay que distribuir las variables a cruzar en la misma fila.
La primera etapa de cruce de variables: consiste en cruzar variables del
problema Xn con variables de la realidad An.
La segunda etapa de cruce de variables: en la segunda etapa cruza a las ya
cruzadas variables Xn del problema con variables An de la realidad; con las
del marco referencial Bn.

18

La frmula de cada sub hiptesis: La frmula de una sub-hiptesis est
constituida por los smbolos de las variables del problema, realidad y marco
referencial, que se cruzan en una fila de la matriz para plantear hiptesis.
Los enunciados, en el lenguaje comn de la frmulas de las sub-hiptesis
a) De dnde salen los enunciados en el lenguaje comn?
b) Pautas semnticas a considerar en el lenguaje comn.


4. El planteamiento de las hiptesis globales
Para plantear la hiptesis global es conveniente tener en cuenta lo
siguiente:

Las sub-hiptesis son partes de la hiptesis global.
Las cruces de las variables del problema X y de la realidad A, con las del
marco referencial B constituyen partes de la propuesta de la solucin
explicativa integral que es la hiptesis global.

Para plantear las hiptesis a partir de la matriz de sub-hiptesis se considera:

Los totales de los cruces de cada variable del marco referencial y los totales
de cada sub factor.
Las prioridades de los sub-factores del marco referencial.
El enunciado en el lenguaje comn de la hiptesis global.


5. Pautas semnticas para el enunciado de sub-hiptesis.
Los enunciados en leguaje comn reemplazan los smbolos de cada
variable de los factores bsicos.
Al referirnos a las variables del factor problema, podemos emplear los
prefijos: se presentan, se producen, surgen, ocurren,
Al referirnos a las variables del factor realidad, podemos emplear prefijos
como: en, la, los,

19

Al referirnos al planteamiento terico del Marco referencial podemos usar
prefijos como: por no conocer, por no haber aplicado, por no guiarse
por,
Para las normas del marco referencial se puede usar prefijos como: por no
cumplir con la norma, por incumplir con.,
Al referirnos al mercado, entorno regional, nacional o internacional,
podemos usar prefijos como: por no tener en cuenta, por no considerar


6. Enunciado de sub-hiptesis.
Existen deficiencias (X1) en la gestin de comercializacin de la empresa
Selva SA (A1), en los casos en que se desconoca o no se aplic bien algn
principio administrativo (B1), o por no haber previsto, o no haberlas
adecuado a las especiales condiciones del transporte en la selva (B2)
Para plantear la hiptesis general hay que considerar que las sub hiptesis
forman parte de ella, y como sntesis integradora, se cruzan factores y sub
factores.
Existen dificultades (X1) en la gestin de comercializacin de la empresa
Selva SA,(A1) cuando se desconoca, no se respetaba, no se aplicaba bien,
algn planteamiento terico, especialmente las tcnicas ms avanzadas
(B1) o, por haber incumplido alguna norma, especialmente de los clientes
(B2); o por no haberse ajustado al entorno, especialmente en cuanto al
transporte (B3) o, por no haber aprovechado experiencias exitosas de
empresas similares, especialmente sobre embalaje( B4) y congelamiento
(B5)


7. Contrastacin de sub-hiptesis.
Es parte de ejecucin de la investigacin. Para ello se requiere actividades
previas:
Identificar, nombrar, seleccionar y formular problema,
Formular el objetivo general y especficos,
Plantear hiptesis general y sub hiptesis
Identificar, seleccionar y definir variables,

20

Determinar universo y muestra,
Seleccionar tcnicas, instrumentos y fuentes o informantes para
obtencin de datos de dominios de variables
Aplicar instrumentos para tratar datos y convertirlos en resmenes,
cuadros, grficos,
Analizar informacin y formular apreciaciones

La contrastacin de sub-hiptesis en comparacin con su enunciado, con
las apreciaciones resultantes del anlisis.
Para la contrastacin de hiptesis, solo se usan selectivamente, las
apreciaciones sobre informacin que integran datos de dominios de
variables de esa sub hiptesis.

Los resultados posibles de comparar una sub hiptesis con apreciaciones
tomadas como premisas (consideradas como verdaderas), son:
Prueba total de sub-hiptesis, lo que afirmaba o negaba esa sub
hiptesis se ha confirmado en su totalidad.
Prueba o disprueba parcial, una parte de lo que afirmaba o negaba, se
prueba, o disprueba, pero solo parcialmente.
Disprueba total de sub-hiptesis, lo que se afirmaba o negaba en ella, no
corresponden a los resultados en las apreciaciones usadas como
premisas.


8. Contrastacin de hiptesis central
Solo se probar totalmente, si todas sus sub hiptesis se probaron
totalmente,
Solo se disprobar totalmente, si todas sus sub hiptesis se disprobaron
totalmente,
Bastar que una sub hiptesis se dispruebe aunque sea parcialmente,
para que hiptesis se pruebe solo parcialmente.
El planteamiento de una hiptesis requiere de deduccin o pensamiento
lgico, donde de la verdad de una premisa se saca y transmite la verdad a
otra proposicin que es la conclusin.

21

Las hiptesis deben ser enunciados proposicionales con poder explicativo o
predictivo, cientficamente fundados y lgicamente consistentes, que, con
propiedad semntica, plantee una alternativa de solucin que puede ser
empricamente contrastable y consecuente, probada o disprobada.

9. Variables
Las variables se identifican a partir de las hiptesis, son elementos bases
porque stas deben ser medibles y estar organizadas en las
investigaciones, adems de estar basadas sobre hechos concretos
Las variables son constructos, conceptos abstractos, construcciones
hipotticas que elabora el investigador en los ms altos niveles de
abstraccin, para poder referirse con ellos a determinados fenmenos o
eventos de la realidad. MEJIA (2005)
9


Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es
susceptible de medirse u observarse.

El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos,
hechos y fenmenos, los cuales adquieren diversos valores respecto de la
variable referida.

Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica cuando llegan
a relacionarse con otras variables, es decir, si forman parte de una hiptesis
o una teora. En este caso se les suele denominar constructos o
construcciones hipotticas. HERNANDEZ SAMPIERI (2013)
10


Como se ha indicado las variables deben ser medibles, por tanto se usan
Indicadores es la evidencia que el investigador observa, es decir son
elementos que ayudan a identificar, separar y usar datos.



9
Meja, Elas; Metodologa de la Investigacin Cientfica. (2005); 1era Edicin; Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Facultad de Educacin. Unidad de Post Grado; Lima; Pg 85.
10
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros (2013); Metodologa de la Investigacin; 5ta Edicin; Mxico; Mc Graw
Hill; Pg 96

22

10. Caractersticas de las variables
Estas caractersticas se basan en informacin proporcionada por
HERNNDEZ SAMPIERI (2013)
11

Se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenmenos, lo
cuales adquieren diversos valores respecto de la variable referida.
La relacin entre variables debe ser clara y verosmil (lgica).
Deben ser observables y medibles, as como la relacin planteada entre
ellos.
Determinan la tcnica para obtener datos.
Deben ser comprensibles, precisos y lo ms concreto posible.


11. Variables Independientes, Intervinientes y Dependientes
Segn MEJIA (2005)
12
se clasifica las variables por la funcin que cumplen
con las hiptesis, como son: Independientes, dependientes e intervinientes;
por su naturaleza: atributivas y activas; por la posesin de su caracterstica:
categricas y continuas.
Para TAFUR (1994)
13
, las variables se pueden cuantificar (variable
cuantitativa), es decir son medibles en nmeros: peso, talla, edad, ingresos,
nmero de hijos; o pueden expresarse en algn tipo de escala jerrquica
(variable cualitativa), se considera el idioma, sexo, militancia poltica.
La literatura seala diversas clasificaciones de variables, nos hemos
centrado en las variables: Independientes, dependientes e intervinientes y
estas se determinan cuando se formulan hiptesis causales:
a. Las variables independientes: Cumplen la funcin de supuestas
causas, pueden ser susceptibles a ser manipuladas por el
investigador
b. Las variables intervinientes: Producen efectos en la variable
dependiente

11
HERNANDEZ SAMPIERI, Op. Cit. Pg. 96
12
MEJIA MEJIA; Op. Cit. Pg. 93-96
13
TAFUR; Op. Cit. Pg. 36

23

c. Las variables dependientes: Cumplen la funcin de posibles efectos,
son el resultado de la manipulacin de las variables independientes

Ejemplo: Los niveles de altos de autoestima, pensamiento lgico y
compresin lectora aumentan el rendimiento acadmico de los alumnos de
5to ao de secundaria de I.E. 6060 del distrito de Surco.


Diagrama 1: Variables (Ejemplo)

Autoestima,
pensamiento lgico y
compresin lectora
Rendimiento acadmico
X
Y
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE
DEPENDIENTE
VARIABLE
INTERVINIENTE
Alumnos: 5to secundaria
Edad: 15-17 aos
Genero: F o M
Tipo de colegio: Estatal o
Particular
Turno: Maana o tarde

Elaboracin propia



12. Definiciones Operacionales de las variables

Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que
describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las
impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto
terico en mayor o menor grado mencionado por HERNANDEZ SAMPIERI
(2013)
14
, especifica qu actividades u operaciones deben realizarse para
medir una variable.

14
HERNANDEZ SAMPIERI; Op. Cit. Pg. 111

24

Una definicin operacional nos dice que para recoger datos respecto de
una variable. As, la definicin operacional de la variable temperatura
sera el termmetro; e inteligencia se definira operacionalmente como las
respuestas a una determinada prueba de inteligencia.

Los criterios para evaluar una definicin operacional son bsicamente
cuatro: adecuacin al contexto, capacidad para captar los componentes de
la variable de inters, confiabilidad y validez. Siempre que se tengan
variables, se deben definir operacionalmente.


13. Prueba de Hiptesis
Toda prueba cientfica es sometida a pruebas o escrutinio cientfico para
determinar si son apoyadas o refutadas de acuerdo con lo que el
investigador observa. No se puede probar que una hiptesis sea verdadera
o falsa, sino argumentar que fue apoyada o no de acuerdo con ciertos datos
obtenidos en una investigacin particular. Desde el punto de vista tcnico,
no se acepta una hiptesis a travs de un estudio, sino que se aporta
evidencia en su favor o en su contra.
Las hiptesis, en el enfoque cuantitativo, se someten a prueba en la
realidad cuando se aplica un diseo de investigacin, se recolectan datos
con uno o varios instrumentos de medicin, y se analizan e interpretan esos
mismos datos.
15


En una prueba de hiptesis se empieza por hacer una suposicin tentativa
acerca del parmetro poblacional. A esta suposicin tentativa se le llama
hiptesis nula y se denota con Ho. Despus se define otra hiptesis,
llamada hiptesis alternativa, que dice lo contrario de lo que establece la
hiptesis nula. La hiptesis alternativa se denota Ha.
Para realizar una prueba de hiptesis de investigacin es importante
determinar la hiptesis nula (Ho) y la hiptesis alternativa (Ha), identificadas
dichas hiptesis.

15 HERNANDEZ SAMPIERI, Op. Cit. Pg. 107-108

25

Una hiptesis de Investigacin se debe plantear como una hiptesis
alternativa, si en los resultados de investigacin no se puede rechazar Ho,
quizs sea necesario seguir investigando y realizar nuevas pruebas.
ANDERSON (2008)
16

Ejemplo:
Un grupo de investigadores elabora un sistema de inyeccin de combustible
diseado para para dar un mayor rendimiento en millas por galn de
gasolina (20 millas por galn). El sistema se instala en varios automviles y
se somete a pruebas controladas.
Se debe concluir que el nuevo sistema debe aumentar la media del
rendimiento, por tanto las hiptesis quedara planteada de la siguiente
forma:
Ho: Sistema de inyeccin de combustible proporciona rendimiento mayor a
20 millas por galn
Ha: Sistema de inyeccin de combustible proporciona rendimiento menor o
igual a 20 millas por galn
Si despus de la evaluacin se concluye que el nuevo sistema de inyeccin
no es el mejor como refiere se debe continuar investigando o aplicar nuevas
pruebas, si los resultados concluyen que el Ho se puede rechazar, entonces
Ha se toma como verdadera, estos resultados deben ser validados por
demostraciones estadsticas.


14. Matriz de Consistencia
Segn TAFUR (1994)
17
la identificacin de variables se facilita cuando se
elabora una Matriz para plantear hiptesis, la elaboracin de una matriz de
consistencia lo consideramos importante para mantener una relacin y

16 ANDERSON D., SWEENEY D., THOMAS W.(2008); Estadstica para la Administracin y Economa; 10
edicin. Cengage Learning Editores S.A.; Mxico D.F. Pg. 246.
17 TAFUR PORTILLA, Ral. (1994); Introduccin a la investigacin cientfica; 1era Edicin; Editorial
Mantaro; Lima. Pg. 95



26

secuencia en el trabajo de investigacin. El mismo autor seala las
consideraciones del porqu elaborar una matriz de consistencia:
Es aquella que expresa las concordancias entre cada una de las partes y
subpartes o elementos de un anteproyecto de investigacin. La lgica
interna del anteproyecto se aprecia y corrige con ella.
Muestra si anteproyecto es completo y tiene fundamento lgico
(deducciones, lgica de conjuntos, etc.).
Esos elementos son: problemas, objetivos, justificacin, hiptesis, variables,
indicadores.
Se distinguen problema general y especficos. Entre los objetivos: el general
y los especficos. Entre las Hiptesis: la principal y las especificas (o
hiptesis y sub-hiptesis)
En la justificacin: terica, legal, metodolgica, emprica.
Uso de instrumentos de medicin
No existe norma para presentacin de elementos de matriz de Consistencia.

Tabla 4: Formato de matriz de consistencia
Fuente: TAFUR; Op. Cit. Pg. 52


27

Problemas Objetivos Justificacin Hiptesis Variables Indicadores
Cul es la
relacin que
existe entre el
autoestima,
pensamiento
lgico y
compresin
lectora con
respecto al
rendimiento
acadmico de los
alumnos de 5to
ao de
secundaria de
I.E. 6060 del
distrito de Surco?
Objetivo
General

Determinar la
relacin que
existe entre el
autoestima,
pensamiento
lgico y
compresin
lectora con
respecto al
rendimiento
acadmico de los
alumnos de 5to
ao de
secundaria de I.E.
6060 del distrito
de Surco

Objetivo
Especifico 1

Objetivo
Especifico 2

Objetivo
Especifico 3

Terica
Legal
Metodolgica
Emprica
Hiptesis General
Existe relacin entre el autoestima,
pensamiento lgico y compresin
lectora con respecto al rendimiento
acadmico de los alumnos de 5to ao
de secundaria de I.E. 6060 del distrito
de Surco

Subhipotesis 1
Existe relacin entre el autoestima y
el rendimiento acadmico de los
alumnos de 5to ao de secundaria de
I.E. 6060 del distrito de Surco
Subhipotesis 2
Existe relacin entre el pensamiento
lgico y el rendimiento acadmico de
los alumnos de 5to ao de secundaria
de I.E. 6060 del distrito de Surco

Subhipotesis 3
Existe relacin entre la compresin
lectora y el rendimiento acadmico de
los alumnos de 5to ao de secundaria
de I.E. 6060 del distrito de Surco

Subhipotesis 4
El nivel de rendimiento acadmico de
los alumnos de 5to ao de secundaria
de I.E. 6060 del distrito de Surco es
satisfactoria
Variables
Independientes (X)
- Autoestima
- Pensamiento
lgico
- Compresin
lectora
Variable
Dependiente (Y)
- Rendimiento
acadmico
Variables
Intervinientes
- Alumnos: 5to
secundaria
- Edad: 15-17 aos
- Gnero: F o M
- Tipo de colegio:
Estatal o Particular
- Turno: Maana o
tarde

- Capacidad
interpretativa
- Verificacin
lgica
- Autocrtico
- Realizar
conclusiones
- Esquematizar
- Resumir y
generalizar
Elaboracin propia

28



CONCLUSIONES

1. Una hiptesis se constituye la conclusin de un razonamiento con cierta
probabilidad o credibilidad, que se obtiene en el proceso de anlisis y
sntesis a partir de hechos o fenmenos estructurados, cuyos resultados
determinarn su validez. Por tanto se puede afirmar que la comprobacin
de las hiptesis planteadas en un trabajo de investigacin, permitir
determinar la aceptacin o replanteamiento del mismo
2. La formulacin de las hiptesis define la necesidad de estructurar sub-
hiptesis en base al cruce de variables de problema, de la realidad y del
marco referencial, con la finalidad de explicar los hechos conocidos y
pronosticar los desconocidos.
3. Las variables surgen a partir de las hiptesis, a su vez permite establecer
los instrumentos de medicin para la comprobacin de los mismos. La
importante de plantear correctamente la hiptesis direcciona al investigador
tambin a establecer objetivos que se desea alcanzar en el desarrollo de la
investigacin.
4. Todo investigador al plantear sus hiptesis debe identificar las variables
independientes, intervinientes y dependientes, sin embargo considerar que
segn las muestras a utilizar se enlazarn con las variables intervinientes, y
estos factores pueden alterar los resultados de las pruebas aplicadas
afectando directamente a las variables dependientes.
5. Consideramos importante aplicar la matriz de consistencia por que permite
establecer una relacin consecuente con los elementos que se aplicarn
en la investigacin, es decir a partir de un problema a demostrar se
determina los objetivos, hiptesis, subhiptesis, identificar las variables que
sern medidas, as como los instrumentos a utilizar.

29





BIBLIOGRAFIA


1. ANDERSON D., SWEENEY D., THOMAS W.; 2008; Estadstica para la
Administracin y Economa; 10 edicin. Cengage Learning Editores S.A.;
Mxico D.F.
2. CABALLERO ROMERO, Alejandro; 2011; Metodologa integral e
innovadora para planes y tesis; 1era Edicin; Editorial Instituto
Metodolgico Alen Caro; Lima.
3. GOMEZ, Marcelo M.; 2006; Introduccin a la Metodologa de la
Investigacin Cientfica; 1era Edicin; Editorial Brujas; Crdova.
4. HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros; 2013; Metodologa de la
Investigacin; 5ta Edicin; Mc Graw Hill; Mxico.
5. MEJIA MEJIA, Elas; 2005; Metodologa de la Investigacin Cientfica. 1era
Edicin; Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de
Educacin. Unidad de Post Grado; Lima.
6. TAFUR PORTILLA, Ral; 1994; Introduccin a la investigacin cientfica;
1era Edicin; Editorial Mantaro; Lima.







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LINCOGRAFIA


1. Contribuciones a las Ciencias Sociales (ENCICLOPEDIA VIRTUAL); La
Hiptesis en Investigacin; habilitado en:
http://www.eumed.net/rev/cccss/04/rcb2.htm, visitado el 16 de junio 2014.