CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO

CIENTFICO Y EL CONOCIMIENTO NO CIENTFICO

A lo largo de la historia el hombre ha sido conocido por su capacidad de
conocer e indagar su entorno, esto para poder asimilar su realidad, y con ello
poder explicar los fenmenos que se acontecan. Sin embargo la bsqueda
incansable de la verdad desentrao mayores incgnitas que respuestas, que
hasta el da de hoy tratan de ser explicadas mediante el estudio y la
investigacin. Es por ello que el hombre no deja su incansable labor de conocer
y explicar su realidad, la cual se va modificando por las distintas relaciones que
se ejecutan con el paso del tiempo.
El Conocimiento se define como un proceso que realiza un sujeto para asimilar
a un objeto, esta accin se da en respuesta a una necesidad del ser humano,
entonces Conocer es, pues, el acto por el cual un sujeto aprehende un objeto.
El objeto debe ser, por lo menos gnoseolgicamente, trascendente al sujeto,
pues de lo contrario no habr aprehensin de algo exterior
1
. Sin embargo el
conocimiento no solo tiene el propsito de entender la realidad, sino tambin de
modificar la realidad de acuerdo a las necesidades del hombre; el
conocimiento como determinada actividad humana principalmente gira en torno
a la bsqueda de soluciones a dificultades de alimentacin, vestido, vivienda,
proteccin, trabajo, socializacin y otras necesidades materiales e
inmateriales
2
.
1. PARTES DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento se halla formado por tres principales partes:
- Sujeto, que quiere conocer (sujeto cognoscente)
- Objeto, (objeto de conocimiento)
- Operacin cognoscitiva (Interaccin entre el sujeto y el objeto)

1.1 EL SUJETO
Es la persona o grupo de personas que son producto de una sociedad
que busca saber o conocer la realidad. El sujeto entra en contacto con
el objeto del conocimiento a travs de sus sentidos. Luego sus
percepciones son procesadas mentalmente. Al razonarlas se forman
imgenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad. El proceso
concluye al conformar las propias ideas con la realidad objetiva. Sin
embargo este individuo, considerado tanto en su condicionamiento
biolgico como en su condicionamiento social, es el sujeto concreto y
activo de la relacin cognoscitiva y, por lo tanto introduce algo de s
mismo en el conocimiento, convirtindolo en un proceso subjetivo
cognitivo
3
.

1
FERRATER Mora, Jos: Diccionario Filosfico Abreviado Pg. 67 a. 2000
2
MORENO Valdivia Antonio y Edgar: Investigacin Social Pg. 19 a. 2009
3
ESPINOSA Alarcn, Patricia: El Conocimiento Cientfico

1.2 EL OBJETO
El objeto es aquello que se percibe o se piensa y que se opone al ser
pensante, o sujeto
4
la materia, el universo, la teora, los seres del
universo, etc.
1.3 OPERACIN COGNOSCITIVA
La operacin cognoscitiva implica una actividad momentnea que se
expresa en determinada forma de ver, or, y razonar; lo que permite
obtener pensamientos que se expresan en ideas, imgenes y juicios
5
.
Se inicia cuando al enfrentarse con un fenmeno (objeto de
conocimiento) que no puede ser explicado dentro o desde sus marcos
de conocimientos anteriores, el ser humano cae en un estado de
incertidumbre que lo impulsa a buscar una solucin
6
.

OBJETO





SUJETO

OPERACIN COGNOSCITIVA

De esta relacin nace el conocimiento, que permite al hombre enfrentar a la
realidad (el ser humano le teme a lo desconocido) y con ello puede desarrollar
de manera ms factible su PRCTICA SOCIAL.
El hecho de que tanto el sujeto como el objeto son influidos en el proceso de
conocimiento, surgen una serie de corrientes en el proceso del conocimiento,
sin embargo las ms representativas son:
CORRIENTE MATERIALISTA
Sostiene que la materia es infinita y eterna; el hombre es materia. Para
esta corriente, el conocimiento es objetivo y da nfasis al objeto de
conocimiento del cual, segn se afirma, existe independientemente de
que sea o no conocido por el sujeto cognoscente.
CORRIENTE IDEALISTA

4
LAROUSSE Diccionario Enciclopdico Pg. 723 a. 2000
5
MORENO Valdivia Antonio y Edgar: Investigacin Social Pg. 22 a. 2009
6
ESPINOSA Alarcn, Patricia: El Conocimiento Cientfico

Sostiene que lo primario es la conciencia cognoscente, que es el sujeto
quien recrea el objeto a travs de sus abstracciones. El objeto de
conocimiento existe a partir de que el sujeto le da vida.
2. TIPOS DE CONOCIMIENTO
El conocimiento presenta varias divisiones que se dan segn el modo en
que el sujeto determina la relacin y la relacin cognoscitiva con un objeto,
por lo cual varios autores realizaron distintas divisiones de conocimiento.
Segn el libro Investigacin Social de los autores Antonio y Edgar Moreno
Valdivia, existen cuatro tipos de conocimientos:

2.1 CONOCIMIENTOS ELEMENTALES
Son aquellos que se poseen, captan y se adquieran en el transcurso de
la vida cotidiana de manera innata, mediante la transmisin simple,
mecnica y la repeticin emprica de algunos de sus procesos.
2.2 CONOCIMIENTOS EXPERIMENTALES
Tienen como origen la actividad prctica y cotidiana de las personas,
sin embargo su alcance es limitado.
2.3 CONOCIMIENTOS PRECIENTFICOS
stos son los que deducen ciertos principios racionales y lgicos, lo
que permite la posesin de ciertos datos e informacin en forma
relativa incongruente, incompleta e insuficiente, los cuales requieren
ciertos instrumentos especializados para su formacin.
2.4 CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Son los que conforman la ciencia y hacen referencia a determinados
mbitos o dimensiones de la realidad social, espiritual y natural. La
obtencin de estos conocimientos exige el uso sistemtico de la razn y
la aplicacin de ciertos principios tericos y metodolgicos.
Empero en el libro Modulo de Investigacin Cientfica de la Lic. Maruja
Serrudo afirma que coexisten tres tipos de paradigmas del conocimiento:
- Dominantes, que muestran fortaleza y poder en un momento histrico.
- Emergentes, que aparecen lentamente, en la medida en que se
desestructuran los paradigmas dominantes.
- Decadentes, que pierden vigencia.
Comenta que con estos tres paradigmas el ser humano acta sobre su realidad
y la transforma, provocando as tambin una transformacin en l mismo.
Sin embargo cabe mencionar que las dos divisiones ms predominantes en la
ciencia del conocimiento son: El Conocimiento no cientfico y el Conocimiento
cientfico.
3. EL CONOCIMIENTO NO CIENTFICO O EMPRCO
El Conocimiento emprico tambin conocido como Conocimiento sensorial
es aquel que es percibido por los sentidos y se desprende de la
experiencia; este conocimiento tambin puede ser adquirido por todos los
animales de la naturaleza, ya que no requiere de conocimientos previos
para su exploracin. Sin embargo el conocimiento emprico es superficial,
impreciso y puede ser errneo; Segn Breilh y Granda esta primera
percepcin es desintegradora porque muestra el objeto
descontextualizado, desconectado de los fenmenos que hacen su
totalidad. Permite solo la percepcin limitada partes segmentadas e
inconexas del objeto, solo verdades a medias
7
. El conocimiento emprico
es aquel objeto que es explorado en una relacin directa con el sujeto, es
decir se da cuando el hombre interacta con su ambiente. Sin embargo
sirve de base para llegar al conocimiento cientfico.
3.1 CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO EMPRICO
- Es adquirido por la prctica, la experiencia y la rutina.
- Se obtiene en la vida cotidiana mediante la observacin y la
actividad laboral.
- Su Base son los saberes y los conocimientos de la comunidad; que
son transmitidos de generacin en generacin.
- Puede ser adquirido por cualquier miembro de la sociedad.
- Puede ser nuevo y creado por uno mismo.
- No requiere el uso de instrumentos especializados.
- Es impreciso e incierto.
- Es particular, pues no garantiza que lo conocido se cumpla siempre
en todos los casos.
- Es Contingente, es posible que lo conocido suceda como no.
- No analiza la validez o la informacin de los datos que recibe.
- Est relacionado al trabajo manual o no calificado.
- Se reduce a una descripcin de los efectos.
- Da mayor importancia a la precepcin sensorial.
- Establece un sistema de comunicacin basado en un lenguaje
comn que se expresa en palabras
Sin embargo es imprescindible reconocer que la base del conocimiento
cientfico y de todos los conocimientos es el conocimiento emprico.
4. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
8

El conocimiento cientfico o denominado tambin conocimiento racional es
aquel que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios
9
, es el
resultado de una actividad humana de carcter social, que se realiza
colectivamente, y de los cuyos resultados se prenden muchas aplicaciones
prcticas, las cuales contribuyen a la satisfaccin de nuestras necesidades y
al mejoramiento de las condiciones en que vivimos
10
El Conocimiento
cientfico es el producto de un proceso de confrontacin entre modelos,
tcnicas y referentes empricos, llamados datos
11
con los cuales
proporciona una explicacin a las causas que produce una determinada
situacin (hechos, fenmenos). A travs del conocimiento cientfico se puede
producir LA CIENCIA.

7
SERRUDO, Maruja: Mdulo de Investigacin Cientfica Pg. 30 a. 2004
8
BUNGE, Mario: La Ciencia, su mtodo y su filosofa
9
BUNGE, Mario: La Ciencia. Su mtodo y su filosofa
10
MORRIS, Cohen: Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico Pg. 11
11
YUNI, Jos Alberto y URBANO, Claudio Ariel: Tcnicas para investigar 2
4.1 CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
El conocimiento cientfico es fctico
12
: parte de hechos, los respeta
hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. Los enunciados fcticos
confirmados se llaman datos empricos.
El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta hechos,
produce nuevos hechos y los explica; no se limita a los hechos
observados sino que exprime la realidad con el fin de ir ms all de las
apariencias.
El conocimiento cientfico es analtico, la investigacin cientfica
aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo
todo en elementos con el fin de descubrir el mecanismo interno
responsable de los fenmenos observados, el prximo paso es el examen
de la interdependencia de las partes, y la etapa final es la tentativa de
reconstruir el todo en trminos de sus partes interconectadas.
Es especializada, una consecuencia del enfoque analtico de los
problemas es la especializacin.
El conocimiento cientfico es claro y preciso, sus problemas son
distintos, sus resultados son claros. La ciencia torna preciso lo que el
sentido comn conoce de manera nebulosa. La claridad y la precisin son
obtenidas mediante:
- Los problemas se formulan de manera clara.
- La ciencia parte de nociones que parecen claras y las complica,
purifica y eventualmente las rechaza.
- La ciencia defina la mayora de sus conceptos.
- La ciencia crea lenguajes artificiales inventando smbolos.
- La ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos.
Lo que caracteriza el conocimiento cientfico es la exactitud en un
sentido general antes que la exactitud numrica y mtrica.
El conocimiento cientfico es comunicable, no es privado sino
pblico, es informativo aunque no expresivo. La comunicabilidad es
posible gracias a la precisin. La comunicacin de los resultados y de
las tcnicas de la ciencia no slo perfecciona la educacin general sino
que multiplica las posibilidades de su confirmacin o refutacin.
El conocimiento cientfico es verificable, ya que debe aprobar el
examen de la experiencia. La prescripcin de que las hiptesis
cientficas deben ser capaces de abordar el examen de la experiencia es
una de las reglas del mtodo cientfico. Las ideas cientficas (incluidos
los enunciados de leyes) no son superiores a las herramientas: si
fracasan en la prctica, fracasan por entero. La verificacin hace a la
esencia del conocimiento cientfico.
Es metdica, emplea el mtodo experimental que consiste en el test
emprico de conclusiones particulares extradas de hiptesis generales.

12
Factico: que est basado en los hechos y no en la teora.
El conocimiento cientfico es sistemtico, un sistema de ideas
conectadas lgicamente entre s. Es el hecho de que es fundamentado,
ordenado y coherente, es lo que lo hace racional.
El conocimiento cientfico es general, ubica los hechos singulares en
pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios,
trata de descubrir lo que comparten todos los singulares. La
generalizacin es el nico medio que se conoce para adentrarse en lo
concreto para apresar la esencia de las cosas (cualidades y leyes
esenciales), los esquemas generales de la ciencia encuadran una
cantidad ilimitada de casos especficos, proveen leyes de amplio alcance
que incluyen y corrigen todas las recetas vlidas del sentido comn y de
la tcnica precientfica.
El conocimiento cientfico es legal, busca leyes (de la naturaleza y de
la cultura) y las aplica, inserta los hechos singulares en pautas generales
llamadas leyes naturales o leyes sociales.
Es explicativa, intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las
leyes en trminos de principio, hay una variedad de tipos de explicacin
cientfica: morfolgicas, cinemticas, dinmicas, de composicin, de
conservacin, de asociacin de tendencias globales, dialcticas,
teleolgicas, etc.
El conocimiento cientfico es predictivo, la prediccin es, en primer
lugar una manera eficaz de poner a prueba las hiptesis; se funda sobre
las leyes y sobre informaciones especficas fidedignas, relativas al
estado de cosas actual o pasado. La prediccin cientfica se caracteriza
por su perfectibilidad antes que por su certeza, la prediccin cientfica
depende de leyes y de tems de informacin especfica.
Es Abierta, no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. La
ciencia es abierta como sistema por es falible y por consiguiente capaz
de progresar. Los modernos sistemas de conocimiento cientfico son
como organismos en crecimiento: mientras estn vivos cambian sin
pausa.
Es til, porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisin de
herramientas para el bien y para el mal. La ciencia es valiosa como
herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; es
valiosa en s misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo;
y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberacin de nuestra
mente.
OTRAS CARACTERISTICAS
- Se obtiene en la preparacin y estudio especial y profesional.
- Resulta ser un privilegio ya que slo es adquirido por algunos
miembros de la sociedad.
- Est vinculado al trabajo intelectual o capacitado.
- Su base es la investigacin y el proceso investigativo.
- Debe ser comprobado, vlido, demostrado y verdadero.
- Requiere conformacin de laboratorios, insumos, recursos humanos,
metodologas y tcnicas.
- Se integra en un sistema de conceptos, teoras y leyes.
- Puede generalizarse y pronosticarse.
- Utiliza fuentes de primera mano.
- Es claro y preciso.
- Para el conocimiento cientfico la percepcin sensorial es subjetiva.
- No se limita a los hechos observados; sino que analiza la realidad con el
fin de ir ms all.
- Es descriptivo, explicativo y predicativo.
- Transita de la apariencia a la esencia de las cosas
- Utiliza un lenguaje conceptual o tcnico que se pronuncia en
conceptos. Es totalmente conceptual.
Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzas las ciencias
de la naturaleza y de la sociedad son la Racionalidad y la Objetividad
13
.
a) Racional
- Porque est constituido por conceptos, juicios y raciocinios.
- Porque sus ideas pueden combinarse de acuerdo con un conjunto de
reglas lgicas, con el fin de producir nuevas ideas.
- Porque las ideas son organizadas en un sistema ordenado de
proposiciones.
b) Objetivo
- Busca alcanzar la verdad fctica.
- verifica la adaptacin de las ideas a los hechos recurriendo a un
comercio peculiar con los hechos (observacin y experimento).
La Principal funcin del conocimiento cientfico es la de explicar los
sucesos que acontecen en la realidad del ser humano, pero de una manera
lgica, la cual es lograda mediante la constante investigacin, y la
utilizacin de mtodos, que logran descomponer en varias partes al objeto
de estudio hasta llegar a su forma ms esencial y as explicar de lo simple
a lo complejo, los fenmenos desconocidos.
4.2 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
14

El conocimiento cientfico est conformado por una serie de elementos que
son diferentes entre s, que poseen caractersticas, contenido y funciones
propias. Sin embargo en el proceso cognoscitivo, estos elementos se
presentan de una manera simultnea y en forma interrelacionada: Los
hechos, conceptos, hiptesis, leyes y teoras; son los cinco elementos que
conforman en proceso del conocimiento cientfico.

13
BUNGE, Mario: La Ciencia, su mtodo y su filosofa Pg. 17 a. 1994
14
MORENO Valdivia Antonio y Edgar: Investigacin Social Pg. 27 a. 2009

- HECHOS, son los datos reales, objetivos y concretos de la realidad que
sirven para elaborar, confirmar o refutar teoras cientficas. stos deben
ser generales, observables, cuantificables, temporales, espaciales y
coercitivos.
- CONCEPTOS, Unidades mnimas de pensamiento que expresan y
representan el significado concreto de determinados aspectos y
fenmenos de la realidad.
- HIPOTESIS, Son suposiciones o respuestas tentativas dirigidas a
explicar anticipadamente una situacin problemtica.
- LEYES, Resultan ser las hiptesis, teora y empricamente
fundamentadas y confirmadas.
- TEORA, es un saber generalizado, que se encarga de vincular
sistemtica y lgicamente en un sistema terico los hechos, conceptos,
hiptesis, leyes y mtodos. Con el propsito de comprender y explicar
los fenmenos de la realidad.
4.2 PRODUCCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
La realidad es muy compleja, multidimensional y diversa, que se
encuentra en constante movimiento y cambio, lo cual resulta difcil y
hasta casi imposible conocerla en su totalidad. Erick Torrico 1993
afirma que el recorrido que presenta este proceso de produccin de
conocimientos cientficos es el siguiente:
Determinacin de conocimientos previos sobre una dimensin de
la realidad.
Reflexin sistemtica sobre lo que se conoce y lo que se
desconoce.
Necesidad de ampliar los conocimientos existentes.
Construccin del objeto de estudio
Identificacin y formulacin de problemas de investigacin
Planteamiento de hiptesis de trabajo
Establecimiento de metodologas, mtodos, tcnicas y fuentes.
Recoleccin de datos
Anlisis y sistematizacin de datos.
Evaluacin en el plano terico de las conclusiones obtenidas.
Ampliacin de los conocimientos previos
Por lo tanto se puede observar que segn la lgica de este proceso la
investigacin cientfica que produce conocimiento cientfico se inaugura con la
teora y tambin concluye con la teora.