MUTISMO

Trastorno adquirido del lenguaje, o desaparicin de un lenguaje ya existente,

sin que haya lesin cerebral.
LMITE ENTRE R.S.L (RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE) Y MUTISMO
El lmite se da entre los 18 meses y los 2 aos de edad.
SNTOMAS DEL MUTISMO
! "paricin de las primeras palabras despu#s de los 2 aos.
! $a unin de palabras comien%a despu#s de los & aos.
! 'ocabulario muy reducido a los ( aos.
! $enguaje telegr)*ico +ausencia de determinantes y nexos
gramaticales,.
! -esinter#s comunicati.o.
! $a comprensin del lenguaje aparece como superior a la expresin.
! /ios0as sensibles, tmidos, susceptibles a las bromas sin acabar de
integrar su sentido, *altos de seguridad...
ETIOLOGA/CAUSAS
! 1obreproteccin *amiliar.
! 2alta de estimulacin ling3stica.
! Exigencias de los padres, exceso de preocupacin m)s el hecho de
que su hijo no hable.
! Trastorno *amiliar4 di.orcio, muerte de alg5n *amiliar, padre
desenteresado, madre ambi.alente que establece una relacin de
dependencia!hostilidad con el nio o la nia.
! 1ituaciones de biling3ismo mal integrado en ambientes
ling3sticamente pobres.
! -#*icit ling3stico hereditario. 1obre todo a ni.el de memoria auditi.a.
! 6ncapacidad comunicati.a espec*ica, inhibicin motora, trastornos
instrumentales, etc.
CLASIFICACIN SEGN TIPOS
Retras !"r #e$ %a&$a.
2alta de maduracin en las habilidades motoras del habla. Es una alteracin
*on#tica. 1era el conjunto de todas las dislalias e.oluti.as y0o *uncionales.
R.S.L (Retras S'(!$e #e$ Le)*"a+e).
6ncluye el conjunto de las dimensiones del lenguaje, la maduracin y la
simboli%acin.
M"t's( tta$.
-esaparicin total del lenguaje, repentina o progresi.amente. 7uede ser4 de
tipo hist#rico, tras un *uerte choque a*ecti.o, por en*ermedad larngea, o de
8unos das8.
M"t's( se$e,t'-.
1lo aparece ante ciertas personas o en determinadas situaciones. 1uele
aparecer a los & aos, y m)s *recuentemente, hacia los 9 aos
TA.UILALIA
$a taquilalia surge cuando hay una descompensacin entre el in*lujo ner.ioso y
la capacidad de mo.imiento de la boca. -ebido a la rapide% de emisin, el
lenguaje se hace incomprensible. 1uelen ser los *amiliares, los 5nicos capaces
de entender el mensaje que emite la persona a*ectada.
" .eces .emos que el nio posee una gran capacidad de .isuali%acin, lo que
pro.oca que .ea el texto m)s r)pido que los dem)s nios y le lle.e a no poder
expresar bien todo lo que .e puesto que sus mo.imientos linguales son m)s
lentos que su capacidad de .isuali%acin.
1e puede con*undir con la tartamude%. 7ero un nio con taquilalia, a di*erencia
de un nio que padece tartamude%, se expresa mejor *uera del crculo *amiliar.
:omo ya .imos en la entrada sobre la tartamude%, #stos se expresan mejor en
el crculo *amiliar.
$a correccin de un nio con taquilalia depende de la gra.edad de su de*ecto.
1i el problema est) muy arraigado, se corregir), en primer lugar, llegando hasta
la articulacin de los *onemas y despu#s a las combinaciones con las .ocales
+*ormacin de palabras,. ;ay casos en los que hay que acompasar con
slabas, aunque estos casos son muy raros
/RADILALIA
Es el cuadro opuesto al anterior, la .elocidad es excesi.amente lenta. Tambi#n
tiene directa relacin con la personalidad del indi.iduo. $o que in*luye
directamente en la interaccin con el otro