PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007 73

NCLEO LENGUAJE VERBAL

MAPA INICIACIN A LA ESCRITURA
LOGROS DE APRENDIZAJES
Se refere a la
capacidad de
interesarse por la
representacin grfca
y experimentar
diferentes signos
grfcos, letras
y palabras con
la intencin de
comunicarse por
escrito.
TRAMO V
Hacia los 6 aos
Manifesta inters por representar grfcamente mensajes simples y por
conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos
de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma
espontnea, con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce
diferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas
caractersticas convencionales bsicas de la escritura tales como:
direccin, secuencia, organizacin y distancia.
TRAMO IV
Hacia los 5 aos
Manifesta inters por representar grfcamente algunos mensajes
simples y ensaya signos grfcos con la intencin de comunicar algo por
escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y
direccin, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.
TRAMO III
Hacia los 3 aos
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
TRAMO II
Hacia los 18 meses
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
TRAMO I
Hacia los 6 meses
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
74 PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007
NCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciacin a la Escritura
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
TRAMO I
Hacia
los
6 meses
Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se
esperan ejemplos
de desempeo
observables.
PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007 75
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
TRAMO II
Hacia
los
18 meses
NCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciacin a la Escritura
Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se
esperan ejemplos
de desempeo
observables.
76 PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007
TRAMO III
Hacia
los
3 aos
NCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciacin a la Escritura
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se
esperan ejemplos
de desempeo
observables.
PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007 77
LOGRO DE APRENDIZAJE
M
anifesta inters por representar grfcamente algunos mensajes simples y ensaya signos grfcos con la
intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y
direccin, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.
TRAMO IV
Hacia
los
5 aos
Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Escribe en forma espontnea,
experimentando con la escritura de
marcas, dibujos, letras y signos propios.
Traza arabescos libres de distintos
tamaos y extensin.
Traza lneas onduladas de izquierda a
derecha.
Copia su nombre, intentando seguir la
forma de las letras.
Copia las vocales, intentando seguir su
forma.
NCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciacin a la Escritura
Cuando el nio y la nia
han alcanzado este
logro de aprendizaje,
se pueden observar
algunos de los
siguientes ejemplos
de desempeo:
78 PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007
LOGRO DE APRENDIZAJE
M
anifesta inters por representar grfcamente mensajes simples y por conocer como se escriben y
ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en
forma espontnea, con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos de trazos, algunas
letras y palabras, respetando ciertas caractersticas convencionales bsicas de la escritura tales como: direccin,
secuencia, organizacin y distancia.
TRAMO V
Hacia
los
6 aos
Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el nio y la nia
han alcanzado este
logro de aprendizaje,
se pueden observar
algunos de los
siguientes ejemplos
de desempeo:
Experimenta con la escritura de letras y
palabras que le interesan, preguntando cmo
se escriben.
Escribe algunas letras y palabras en diferentes
formatos como: tarjetas de invitacin, saludos,
recetas, avisos, cartas, otros, realizando
preguntas, por ejemplo: dnde pongo mi
nombre en la tarjeta de invitacin?.
Escribe en forma espontnea, experimentando
con la escritura de diferentes signos, dibujos,
letras, palabras y nmeros.
Simula escribir una carta, un mensaje, una
invitacin, un saludo, etc.
Traza guirnaldas de lneas continuas, respetando
punto de inicio y de fnal, con lpices, tizas,
plumones.
Escribe o copia las vocales, respetando punto
de inicio y de fnal.
Escribe o copia algunas palabras familiares que
le interesan, intentando respetar la regularidad
de la escritura.
Escribe espontneamente su nombre en sus
trabajos o dibujos.
NCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciacin a la Escritura
En este tramo no se espera
logro de aprendizaje
observable.
En este tramo no se espera
logro de aprendizaje
observable.
Maniesta inters por
representar grcamente algunos
mensajes simples y ensaya
signos grcos con la intencin
de comunicar algo por escrito.
Reproduce algunos trazos de
distintos tamaos, extensin
y direccin, y algunas letras y
palabras intentando seguir sus
formas.
No se presentan aprendizajes esperados
Maniesta inters por
representar grcamente
mensajes simples y por
conocer como se escriben
y ubican ciertas palabras
en distintos tipos de textos.
Realiza dibujos, signos, letras
y palabras familiares, en forma
espontnea, con la intencin
de comunicar algo por escrito.
Reproduce diferentes tipos
de trazos, algunas letras y
palabras, respetando ciertas
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura tales
como: direccin, secuencia,
organizacin y distancia.
TRAMO I
(HACIA LOS 6 MESES)
TRAMO II
(HACIA LOS 18 MESES)
TRAMO III
(HACIA LOS 3 AOS)
TRAMO IV
(HACIA LOS 5 AOS)
TRAMO V
(HACIA LOS 6 AOS)
0-3
AOS
N

C
L
E
O

D
E

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E

B
C
E
P

L
E
N
G
U
A
J
E

V
E
R
B
A
L
MAPA INICIACIN A LA ESCRITURA
En este tramo no se espera
logro de aprendizaje
observable.
3-6
AOS
CUADRO DE
ARTICULACIN
BCEP / MAPAS
79
L
O
G
R
O
S

D
E

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
S
PRIMERA VERSIN PBLICA DICIEMBRE 2007
Producir sus propios signos grcos y secuencias de ellos, como una primera aproximacin a la
representacin escrita de palabras. N 2 (LE)
Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin,
respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. N 5 (LE)
Representar grcamente smbolos y signos (palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin de
textos simples que les son signicativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura:
direccin, secuencia, organizacin y distancia. N 6 (LE)
Iniciarse en la representacin grca de palabras y textos simples que cumplen con distintos propsitos
de su inters, utilizando para esto diferentes diagramaciones. N 9 (LE)
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIN PARVULARIA