RUTAS DE LOS APRENDIZAJES PROGRAMA CURRICULAR DE MATEMATICAS 2014 III CICLO SEGUNDO GRADO A B Docente: M! "#$n% L$&' G$#(n ")o#e* REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES DOMINIO NMERO Y OPERACIONES COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del signifcado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justifcando y valorando sus procedimientos y resultados. CAPACIDADES 1. Matematia situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. !. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. ". #omunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. $. %labora diversas estrategias &aciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. '. (tilia expresiones simblicas, t)cnicas y *ormales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. +. ,rgumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. DIMENSIONES INDICADORES 2 GRADO #onstruccin del signifcado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas re*eridas a agrupar, ordenar, contar y medir. -escribe situaciones cotidianas que impliquen clasifcar objetos de acuerdo a dos criterios, *ormando clases y subclases. %xpresa con material concreto, dibujos, grfcos y tablas de doble entrada la clasifcacin de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas. %xplica los criterios de clasifcacin de una coleccin de objetos en clases y subclases, usando los cuantifcadores. todos, algunos, ninguno. %xplora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un re*erente &asta el vig)simo lugar. (sa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un re*erente &asta el vig)simo lugar. %xplora el uso de los nmeros naturales &asta 1// para contar, medir 0usando la cinta m)trica1, ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. %xpresa con material concreto, dibujos o s2mbolos los nmeros naturales &asta 1//, a partir de situaciones cotidianas. DIMENSIONES INDICADORES 2 GRADO %xplica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales &asta 1// a partir de situaciones cotidianas. (tilia descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales &asta 1//. (tilia los signos 3, 4 o 5 para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales &asta 1// a partir de situaciones cotidianas. %stima la masa de objetos 0mayor o menor cantidad de masa1 y el paso del tiempo 0d2as y semanas1 utiliando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas. 6 -escribe una secuencia de actividades cotidianas usando re*erentes temporales. d2a, semana, mes. #onstruccin del signifcado y uso de las operaciones en situaciones problemticas re*eridas a agregar7 quitar, juntar7 separar, comparar e igualar. -escribe en situaciones cotidianas las acciones de juntar7separar, agregar7quitar, avanar7retroceder de nmeros naturales con resultados &asta 1//. 8ormula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar7 separar, agregar7 quitar, avanar7retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades &asta 1//, con soporte de material concreto y grfco. -ice con sus palabras lo que comprende al leer y escuc&ar enunciados de problemas cotidianos con resultados &asta 1//, presentados en di*erentes *ormatos 0grfcos, cuadros, esquemas, y en *orma escrita y verbal1. (tilia diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano 0cambio ",$9 combinacin 1,!9 comparacin e igualacin 1,!9 doble, mitad y triple1 con resultados &asta 1//. %xpresa con material concreto, grfco y simblico problemas de contexto cotidiano 0cambio ",$9 combinacin 1,!9 comparacin e igualacin 1,!9 doble, mitad y triple1 con nmeros naturales &asta 1//. #omprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano 0cambio ",$9 combinacin 1,!9 comparacin e igualacin 1,!9 doble, mitad y triple1 con nmeros naturales &asta 1//, con apoyo de material concreto o grfco. REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES DOMINIO CAMBIO Y RELACIONES COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del signifcado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y *unciones, utiliando diversas estrategias de solucin y justifcando sus procedimientos y resultados. CAPACIDADES 1. Matematia situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. !. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. ". #omunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. $. %labora diversas estrategias &aciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. '. (tilia expresiones simblicas, t)cnicas y *ormales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. +. ,rgumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. DIMENSIONES INDICADORES 2 GRADO #onstruccin del signifcado y uso de los patrones de repeticin y aditivos en situaciones problemticas que involucran regularidades. %xplora y describe patrones de repeticin con ms de $ elementos en diversos contextos 0movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical1/, ritmo en la dana, con objetos o grfcos1. #ontina y explica patrones de repeticin con ms de $ elementos en diversos contextos 0movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la dana, con objetos o grfcos1. #onstruye secuencias con patrones de repeticin con ms de $ elementos en diversos contextos 0movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la dana, con objetos o grfcos1. #ontina y describe secuencias num)ricas ascendentes y descendentes de ! en !, de ' en ' y de 1/ en 1/, con nmeros naturales &asta 1//, a partir de diversos contextos. :ropone secuencias num)ricas ascendentes y descendentes de ! en !, de ' en ' y de 1/ en 1/, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos. #onstruccin del signifcado y uso de la igualdad en %xperimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de &asta !/ objetos. %xpresa en *orma concreta, grfca y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos t)rminos situaciones problemticas de expresiones aditivas equivalentes. con nmeros &asta !/. -escribe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos t)rminos, con nmeros &asta !/. (sa diversas estrategias &eur2sticas 0ensayo y error, diagramas, realia simulaciones, etc.1, de clculo y estimacin, para encontrar el t)rmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados &asta !/. %xplica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos t)rminos de una igualdad con soporte concreto y grfco. :lantea el enunciado de problemas que implican encontrar un t)rmino desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados &asta !/. #onstruccin del signifcado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, num)ricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales. %xperimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno 0variacin de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.1. Registra y explica las raones del cambio entre dos magnitudes 0longitud7tiempo, tiempo7temperatura, cantidad de asistentes7d2as, etc.1. (sa cuadros de doble entrada, diagrama de ;ec&as y de rbol, para se<alar relaciones entre conjunto de objetos. -escribe la relacin existente entre dos nmeros de dos conjuntos num)ricos. %xplica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos t)rminos de una igualdad con soporte concreto y grfco. :lantea el enunciado de problemas que implican encontrar un t)rmino desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados &asta !/. REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO EJE ORGANIZADOR GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIA Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utiliando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonom2a y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplaamiento de objetos en el plano. SEGUNDO GRADO . CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO 1. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos, etc. Posiciones y desplazamientos de objetos en laberintos y geoplanos. Analiza laberintos y geoplanos. Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia. bica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o fuera, encima o debajo de un objeto. Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos. !odifica el desplazamiento de objetos. Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y geoplanos. "epresenta grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en laberintos y geoplanos. #. $stablece relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caracter%sticas de los objetos. bicacin de un objeto en relacin con otros. &bser'a una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o cultural. Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caracter%sticas. $stablece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y puntos de referencia temporo( espaciales. )escribe las relaciones lgicas. *rafica y representa las relaciones lgicas +. "esuel'e problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano. Posiciones y desplazamientos de objetos en ejes de referencia. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. .. Identifica l%neas rectas y l%neas cur'as, abiertas y cerradas, l%neas quebradas. /%neas rectas, cur'as, abiertas, cerradas, quebradas. Analiza objetos de formas geom0tricas. Identifica en los objetos de formas geom0tricas /%neas rectas, cur'as, abiertas, cerradas, quebradas. "elaciona las l%neas y crea di'ersidad de objetos. !rea objetos uniendo diferentes l%neas con diferentes colores. *rafica y representa los objetos nombrando las l%neas. "efle-iona sobre la importancia de las l%neas. 1ocializa hallazgos. 2. "epresenta grficamente y compara figuras geom0tricas planas y slidos a partir de sus elementos esenciales3 '0rtices y lados, ngulos. 40rtices y lados de figuras geom0tricas3 rectngulo, cuadrado, tringulo. ,iguras planas en el prisma recto, cubo, pirmide. Analiza figuras planas y slidos. !aracteriza figuras planas y slidos. !ompara figuras planas y slidos por sus elementos esenciales3 '0rtices, lados, ngulos. !rea di'ersidad de figuras y slidos uniendo figuras planas y slidos geom0tricos. "epresenta grfica y simblicamente las figuras planas y slidos creados. "efle-iona sobre la importancia de las figuras planas y 'ol5menes. 6. !onstruye en materiales concretos figuras planas y slidos geom0tricos. !omposicin de figuras geom0tricas3 rectngulo, cuadrado, tringulo, prisma recto, cubo, pirmide. )ise7a objetos 8casas, puentes, juguetes, etc.9 que impliquen el uso de figuras planas y slidos geom0tricos. $labora por partes la estructura del objeto dise7ado. !ompone y descomponen el objeto por piezas. Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y geom0tricas, que permiten compone y descomponer objetos. "epresenta grfica y simblicamente los objetos geom0tricos compuestos. :. $stablece relaciones entre objetos de su entorno y formas geom0tricas. ,ormas geom0tricas bsicas3 rectngulo, tringulo, cuadrado, c%rculo, cubo, cilindro y esfera. Analiza objetos y formas geom0tricas a relacionar. !aracteriza los objetos y las formas geom0tricas. !ompara los objetos y formas geom0tricas e identifica las caracter%sticas semejantes y las diferentes. "elaciona objetos de las formas geom0tricas para crear di'ersidad de formas geom0tricas compuestas planas y 'ol5menes. )escribe las formas geom0tricas compuestas. *rafica las formas geom0tricas y nombra sus elementos. 1ocializa conclusiones. ;. "esuel'e problemas de suma y resta de per%metros <edidas de per%metros de Identifica sucesos, situaciones para matematizar. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO de tringulos, cuadrados y rectngulos. per%metros del tringulo, cuadro y rectngulo. ,ormula problemas de suma y resta de per%metros de tringulos, cuadrados y rectngulos. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. =. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de superficies. >rea en unidades arbitrarias. "egistra medidas de reas. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de superficies. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. <$)I)A1 1?. <ide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. nidades arbitrarias de longitud. &bser'a di'ersidad de objetos del entorno. 1elecciona objetos que tangan3 ancho, largo y altura. $stablece medidas arbitrarias3 dedos, cuarta, pasos, etc. "egistra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos3 ancho, largo y altura. !ompara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud3 ancho, largo, altura. *rafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias. 1ocializa hallazgos. 11. <ide y compara longitudes de objetos haciendo uso del cent%metro y el metro. nidades de longitud3 cm y m. &bser'a di'ersidad de objetos del entorno. 1elecciona objetos que tangan3 ancho, largo y altura. $stablece medidas oficiales3 cent%metro 8cm9 y metro ;m9. "egistra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos3 ancho, largo y altura. !ompara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud3 ancho, largo, altura. *rafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias. 1ocializa hallazgos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO 1#. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de longitudes. /ongitud de objetos en m, cm. "egistra medidas de longitud. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de longitudes. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. 1+. Interpreta secuencias de acti'idades cotidianas seg5n referentes temporales. "eferentes temporales3 antes, durante, despu0s. &bser'a una secuencia de acti'idades. Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despu0s. &rdena un conjunto de secuencia de acti'idades seg5n referentes temporales. )escribe la secuencia de acti'idades seg5n referentes temporales. *rafica y representa en una l%nea de tiempo las acti'idades seg5n referentes temporales. 1.. "egistra medidas del tiempo3 minuto y hora. <edidas del tiempo3 minuto y hora. so del cronmetro y reloj. Analiza la relacin del tiempo con las di'ersas acti'idades humanas de su conte-to. !alcula la duracin de cinco acti'idades cotidianas en un d%a, en una semana en minutos y horas. "egistra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un te-to. !ompara las acti'idades de mayor duracin con las acti'idades de menor duracin. "efle-iona sobre el bueno uso del tiempo. *rafica y representa las acti'idades cotidianas con respecti'a duracin de tiempos. 1ocializa hallazgos. 12. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de tiempo. "eferentes temporales3 d%as, semanas, meses, uso del reloj. "egistra medidas de tiempo. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de tiempo. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. 16. "egistra medidas de masa haciendo uso de @ilgramo y del gramo. <edidas de masa3 Ailgramo Ag y gramo g. Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos. 1elecciona objetos a pesar en una balanza o romana3 piedra, lana, harina, pan, ropa, tierra, arena, etc. Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos @ilgramos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO "egistra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los objetos. !ompara el 'olumen de la masa de los objetos pesadoB y concluye que pueden haber objetos de gran masa pero pesar menos que un cuerpo de 'olumen peque7o. "egistra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un te-to. !ompara las acti'idades de mayor duracin con las acti'idades de menor duracin. *rafica y representa los objetos con su respecti'a medida de masa. 1ocializa hallazgos. 1:. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y comparacin de masa. so de balanza. "egistra medidas de masa. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de masa. Aplica estrategias de comprensin de problemas. ,ormula y negocia planes de solucin del problema. "esuel'e el problema aplicando el plan de solucin. "e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nue'as rutas de solucin. $-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. A!CIC)$1 Muestra autonom2a y seguridad al resolver problemas. Muestra inter)s en seleccionar la unidad de medida. REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO EJE ORGANIZADOR ESTADSTICA COMPETENCIA =nterpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utiliando el lenguaje grfco. SEGUNDO GRADO . CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO 1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin de objetos y cosas. Cablas de doble entrada. )iagrama de rbol. &bser'a las acti'idades cotidianas de la escuela o comunidad. 1elecciona una acti'idad espec%fica, ejemplo3 /a crianza de cuyes. $lige una 'ariable a medir, en este caso, la reproduccin de cuyes en un a7o. Identifica el dato o informacin a registrar en este caso3 n5mero de cr%as por cuyes. "egistra en un cuadro de doble entrada yDo en un diagrama de rbol la crianza e cuyes. "epresentan grfica y simblicamente los datros sobre la crianza de cuyes. Interpreta el cuadro de doble entrada y el diagrama rbol. #. Interpreta y representa relaciones entre datos num0ricos en grfico de barras en cuadr%culas. *rficos de barras con datos simples. &bser'a las acti'idades cotidianas de la escuela o comunidad. 1elecciona una acti'idad espec%fica, ejemplo3 <edida de talla de alumnos del #E *rado. $lige una 'ariable a medir, en este caso, la talla de ni7os y ni7as. "egistra en un cuadro de doble entrada las edades de los ni7os y ni7as. "epresentan grfica y simblicamente los datos en barras simples. Interpreta los datos e-presados en la grfica de barras con datos simples. +. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos3 FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG. ¤cia de sucesos3 FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG. Analiza ocurrencias de sucesos naturales, f%sicos, sociales del conte-to comunal o escolar. $lige un suceso, en este caso, la asistencia escolar. "egistra informacin de asistencia escolar de una semana. Interpreta los datos de asistencia escolar con los sucesos de FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG. "epresenta grfica y simblicamente la informacin de la asistencia escolar. ,#>=>(-%? Muestra confana e inter)s por comunicar in*ormacin utiliando lenguaje grfco.
Mentalidades matemáticas: Cómo liberar el potencial de los estudiantes mediante las matemáticas creativas, mensajes inspiradores y una enseñanza innovadora