La Investigación Formativa CIEM

Autor:
Marco Rojas Moncayo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
rea de la Energa, las Industrias y los Recursos
Naturales No Renovables
I IN NV VE ES ST TI IG GA AC CI I N N F FO OR RM MA AT TI IV VA A E EN N
L LA A C CA AR RR RE ER RA A D DE E I IN NG GE EN NI IE ER R A A
E EL LE EC CT TR RO OM ME EC C N NI IC CA A
Loja - Ecuador
2014
Universidad Nacional de Loja

2
PRESENTACI N
Los nuevos retos de la educacin plantea la formacin de estudiantes activos, crticos que identifique los
problemas de la realidad profesional, acten sobre ellos y elaboren propuestas alternativas que coadyuven a
transformar esa realidad. Para ellos los estudiantes deben tener un perfil de egreso de calidad y pertinente
con el perfil profesional.
En este contexto, el desarrollo de habilidades investigativas se convierte en una necesidad no solo para
desarrollar proyectos, sino para cuestionar la realidad, comprenderla y explicarla en base a los referentes
tericos y metodolgicos que son parte del acervo cognitivo de cada mdulo.
La gua presenta un modelo para el desarrollo de la investigacin formativa en la carrera con su respectiva
metodologa y operatividad. El documento orienta el desarrollo de las actividades prcticas y de
investigacin a travs del planteamiento de guas para el desarrollo de investigaciones integradoras en los
mdulos III, VII, VIII y IX; adems de ello y de utilidad para todos los mdulos de la carrera, se presentan
guas para el desarrollo de actividades prcticas y de investigacin en laboratorios y talleres, visitas
tcnicas locales y nacionales; pasantas, normas para presentacin de documentos tcnicos, artculos
tcnicos y ponencias, metodologa para el diseo de la investigacin y normas tcnicas internacionales para
citar referencias bibliogrficas.
Debido a que la investigacin formativa implica un proceso, este texto no pretende ser un documento
acabado en la materia, sino que al contrario, un documento de continuo perfeccionamiento metodolgico
gracias a los resultados de las investigaciones en los diferentes mdulos de la carrera.

Gua para el desarrollo de la investigacin formativa en la carrera de Ingeniera en Electromecnica
3
NDICE

INTRODUCCIN .......................................................................................................................................................... 6
MODELO PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN FORMATIVA ....................................................... 9
A. Escenario: ulico................................................................................................................................................... 9
B. Escenario: Realidad de Prctica Profesional ....................................................................................................... 10
METODOLOGA Y OPERATIVIDAD ..............................................................................................................................10
METODOLOGIA ............................................................................................................................................................ 10
OPERATIVIDAD ............................................................................................................................................................. 11
GUIA PARA EL DESARROLLO DE PRACTICAS DE LABORATORIO ..................................................................................15
ORIENTACIN DE LA PRCTICA .................................................................................................................................... 15
INFORME ...................................................................................................................................................................... 15
LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE VISITAS TCNICAS Y PASANTAS EN LA CARRERA DE INGENIERA EN
ELECTROMECNICA ...................................................................................................................................................17
JUSTIFICACIN ............................................................................................................................................................. 17
MARCO LEGAL .............................................................................................................................................................. 17
LINEAMIENTOS ............................................................................................................................................................. 18
GUA PARA VISITAS TCNICAS ...................................................................................................................................20
ORIENTACIN DE LA VISITA ......................................................................................................................................... 20
INFORME ...................................................................................................................................................................... 20
GUA PARA EL DESARROLLO DE PASANTAS ..............................................................................................................22
ORIENTACIN DE LA PASANTA ................................................................................................................................... 22
INFORME TCNICO ....................................................................................................................................................... 22
GUAS METODOLGICAS DE INVESTIGACIONES DE MDULO ....................................................................................24
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO DE CIENCIAS BSICAS II .................................................................................24
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................ 24
I - OBJETIVOS Y PERIODO DE EJECUCIN ................................................................................................................ 24
II - CONTENIDO ........................................................................................................................................................ 24
III - ORIENTACIONES GENERALES ......................................................................................................................... 28
IV - NORMAS DE PRESENTACIN DEL DOCUMENTO ........................................................................................... 29
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO ELECTROMECNICO I ....................................................................................31
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................ 31
II - CONTENIDO ........................................................................................................................................................ 31

4
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO ELECTROENERGTICO ...................................................................................38
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................ 38
II - CONTENIDO ........................................................................................................................................................ 39
III - ORIENTACIONES GENERALES .............................................................................................................................. 42
IV - NORMAS DE PRESENTACIN ......................................................................................................................... 45
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO ELECTROMECNICO II ...................................................................................47
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................ 47
DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN ..............................................................................................................54
ESQUEMA DEL DISEO DEL PROYECTO ....................................................................................................................... 54
MATRICES PARA EL DISEO DEL PROYECTO ..............................................................................................................58
MATRIZ DE CONSISTENCIA GENERAL ........................................................................................................................... 58
MATRIZ DE CONSISTENCIA ESPECFICA ........................................................................................................................ 59
MATRIZ DE OPERATIVIDAD DE OBJETIVOS .................................................................................................................. 60
NORMAS PARA PRESENTACIN DEL ARTCULO TECNICOS .........................................................................................61
PRESENTACIN ............................................................................................................................................................ 61
TTULO:......................................................................................................................................................................... 61
AUTORES: ..................................................................................................................................................................... 61
RESUMEN ..................................................................................................................................................................... 61
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................ 61
RESULTADOS ................................................................................................................................................................ 62
DISCUSIN ................................................................................................................................................................... 62
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................................................................... 62
GENERALIDADES .......................................................................................................................................................... 63
ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE PONENCIAS ..................................................................................................64
PONENCIA .................................................................................................................................................................... 64
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................................................65
ANEXO 1 ....................................................................................................................................................................66
GUA DE REDACCIN DE CITAS BIBLIOGRFICAS .......................................................................................................66
PRESENTACIN ............................................................................................................................................................ 66
1. LIBRO O MONOGRAFA ....................................................................................................................................... 66

5
2. CAPTULO DE LIBRO ............................................................................................................................................ 67
3. CONGRESO, CONFERENCIA O REUNIN ............................................................................................................. 67
4. PUBLICACIONES PERIDICAS .............................................................................................................................. 67
5. TESIS ................................................................................................................................................................... 68
6. LEY ...................................................................................................................................................................... 68
7. DIAPOSITIVA ....................................................................................................................................................... 68
8. VIDEO ................................................................................................................................................................. 69
9. RECURSOS ELECTRNICOS ................................................................................................................................. 69
10. CONSIDERACIONES GENERALES ......................................................................................................................... 70


6
INTRODUCCIN
El modelo pedaggico de la UNL tiene las siguientes caractersticas generales:

El nuevo tipo de relacin universidad-sociedad. Se concibe a la universidad como parte consustancial
de la sociedad, por lo tanto, interesada en la comprensin, explicacin y solucin de sus problemas
ms relevantes. Los problemas de la sociedad, son definidos como organizadores del accionar
universitario y por lo tanto, del currculo, la investigacin y la vinculacin con la colectividad. Las
propuestas de formacin profesional constituyen espacios de investigacin, conocimiento, reflexin y
proposicin de alternativas sobre problemticas profesionales reales y especficas.

Integracin de las funciones universitarias de docencia, investigacin y vinculacin con la sociedad.
El abordaje de los problemas de la sociedad es factible a partir de la integracin de las actividades de
investigacin, docencia y vinculacin con la sociedad. La investigacin posibilita la comprensin e
interaccin con hechos, situaciones y fenmenos que componen las problemticas de la realidad,
constituidas en objeto de estudio, que para su comprensin y la consecuente recreacin-construccin
del conocimiento, requieren de la orientacin y gua docente. El conocimiento as construido se
explica y asume, cuando los actores del proceso de aprendizaje definen alternativas de superacin a las
problemticas investigadas y las retornan a la realidad a travs de acciones de vinculacin con la
sociedad.

Articulacin de la formacin con problemas de la realidad de las prcticas profesionales. La
formacin para actuar en la realidad, debe cumplirse en la realidad misma. Los procesos de formacin
aseguran el desarrollo de capacidades para ser competente en el ejercicio profesional, cuando los
problemas que componen el contexto de las prcticas profesionales, son investigados, estudiados y
analizados durante la formacin. La prctica y la realidad son los escenarios bsicos de los procesos
formativos, pues el conocimiento es producto de la actividad del ser humano sobre su realidad objetiva
y material.

Diseos curriculares construidos a partir del anlisis crtico de las prcticas profesionales. El
anlisis crtico de las prcticas profesionales de un campo profesional determinado, constituye la
fuente del diseo del currculo. De esta manera, la formacin profesional parte del anlisis crtico de
las prcticas profesionales, de su historia, su actualidad, pertinencia, tendencias, paradigmas,
proyecciones y perspectivas. Las explicaciones tericas, propsitos, objetivos, recursos tecnolgicos,
impactos, factores asociados y otros, sobre las prcticas profesionales, sus caractersticas, elementos
constituyentes y su relacin con el contexto, conforman el currculo de formacin.

Mdulos como unidades de enseanza-aprendizaje, con orientacin interdisciplinaria. Las
problemticas de la realidad de las prcticas profesionales no son disciplinarias, requieren el concurso
de la interaccin de varias disciplinas para su explicacin-comprensin. Es necesario el abordaje y
estudio de estas problemticas en mdulos, identificados como unidades de enseanza-aprendizaje con
orientacin interdisciplinaria.

Relacin teora-prctica expresada a travs de la investigacin formativa. La investigacin formativa
es la estrategia didctica que utiliza la UNL, para abordar las problemticas de la realidad de las
prcticas profesionales, y constituye el espacio concreto y factible de vinculacin de la teora con la
prctica, del conocimiento con la realidad, del aprendizaje con el conocimiento y, del estudiante con el
objeto de estudio; y,

Nuevas prcticas y actitudes de los docentes y estudiantes universitarios, como sustento para el
desarrollo de la criticidad y creatividad. La UNL propone nuevas prcticas y roles a los docentes y
estudiantes; del modelo lineal, vertical, dependiente, pasivo, que caracteriza a la relacin maestro-
alumno en el paradigma tradicional, se propone un relacin dinmica, cuestionadora, reflexiva,
propositiva, solidaria, en donde maestros y estudiantes acten crticamente sobre la realidad,

7
construyan creativamente conocimientos sobre la misma y diseen y estructuren procesos dirigidos a
su transformacin.
Por lo tanto, desde la implementacin del nuevo modelo pedaggico en la UNL, la investigacin se ha
convertido en el eje integrador de las funciones de docencia y vinculacin con la sociedad. La investigacin
se divide en:
Investigacin formativa
Investigacin de tesis de grado
Instigacin generativa
La investigacin formativa se desarrolla en los diferentes mdulos de la carrera y est orientada por el objeto
de transformacin del mdulo. El objeto de transformacin es aquella parte de la realidad objetiva donde
acta el grupo operativo (docente-estudiante) con el fin de dar solucin al problema que en l se presenta. El
objeto de trasformacin es el objeto de investigacin que debe ser transformado.
Desde la perspectiva del proceso de enseanza-aprendizaje, la investigacin formativa es la estrategia
didctica que utiliza la UNL para asegurar el perfil de egreso de los educandos. El perfil de egreso es el
dominio de conocimientos, habilidades, destrezas y valores que le permite al estudiante competencias en el
desarrollo profesional. Por tanto, la investigacin formativa tiene como propsito la transformacin del
sujeto (estudiante) y la explicacin de la realidad, esto no limita la posibilidad que incida en la
transformacin de la realidad cuando apoye el desarrollo de los programas y lneas de investigacin de las
carreras y reas Acadmicas Administrativas (AAA) de la UNL

Si la investigacin formativa (IF) cumple con su propsito, los talentos humanos que se forman en la
universidad (estudiantes), tienen la oportunidad para transformar la realidad durante el desarrollo de las
investigaciones de tesis de grado (ITG) y en su ejercicio profesional.

Desde la perspectiva institucional, la investigacin formativa es un referente obligado para evaluar la calidad
de educacin en la carrera o programa carrera.
La investigacin de grado (ITG) est orientada por el objeto de estudio de la carrera que son los sistemas
electromecnicos y electroenergticos. Las tesis de grado implican el desarrollo de prcticas profesionales
alternativas que resuelvan problemticas de la realidad de la regin sur del Ecuador.
El propsito de la ITG es incidir en la transformacin de la realidad a travs de la comprensin, explicacin
y solucin de problemticas profesionales relevantes, en base a propuestas alternativas. Si el estudiante ha
logrado su perfil de egreso durante su formacin, la ITG es el espacio ideal para demostrar a la sociedad sus
habilidades y competencias profesionales en la solucin de problemticas profesionales.

Adems de ello, las ITGs se convierten en el punto de encuentro alternativo y deseable entre las
investigaciones formativas y las generativas de la carrera. Los principales responsables de las ITGs son los
tesistas en tanto que de las investigaciones generativas son los docentes.
La investigacin generativa es aquella que est orientada por las lneas de investigacin-desarrollo de la
Institucin y es ejecutada por los docentes de la carrera. La investigacin generativa debe cumplir dos
propsitos fundamentales: a) producir conocimiento y teoras (investigacin bsica) y b) resolver problemas
prcticos de la realidad (investigacin aplicada).
La importancia del presente documento se da en la necesidad de guiar y operativizar en forma adecuada y
consensuada el proceso de investigacin formativa en la carrera, de forma que tanto docentes como
estudiantes tengamos un mismo enfoque metodolgico del proceso, ello posibilitar que superemos esta
etapa y nos concentremos en la calidad de los elementos de la investigacin es decir: planteamiento del
problema, marco referencial o terico, mtodo, propuesta alternativa, conclusiones y recomendaciones
Finalmente, es necesario sealar que los objetivos que persigue la presente gua son:

8
Contribuir a mejorar la eficiencia y eficacia del proceso de investigacin formativa en relacin con las
prcticas profesionales.
Propender a la construccin de herramientas metodolgicas-tcnicas para ser aplicadas en la
investigacin formativa, a fin de mejorar el proceso de desarrollo del mdulo.
Proponer una gua para la operatividad del proceso de investigacin en el mdulo.

9
MODELO PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN FORMATIVA
El siguiente modelo planteado sistematiza toda actividad prctica y de investigacin que contribuye a
asegurar el perfil de egreso de los educandos. El modelo requiere que el proceso de investigacin se
desarrolle en dos escenarios: ulico y Realidad de Prctica Profesional. Se representa en el siguiente
esquema (Figura 1)

INVESTIGACION
FORMATIVA
Tareas extraclase
Actividades prcticas y de
investigacin de unidades,
laboratorios y talleres
Diseo
microcurricular
Realidad de Prctica
profesional
Aulico
Proyecto integrador
Visita tcnica
nacional
Pasanta
Investigacin de y en la realidad
TESIS DE GRADO
Independencia de
estudiantes Aprender
a aprender
Cumplir con los
objetivos del Mdulo y
el Desarrollo de
habilidades y destrezas
profesionales. Puede
requerir de visitas
tcnicas locales
TESIS DE GRADO
Estudiantes realizan una
prctica profesional en
una empresa. La misma
se acredita con la entrega
de un informe tcnico y la
evaluacin del estudiante
por parte de la industria
(solo a partir del mdulo
VII)
Estudiantes realizan
una visita tcnica
nacional que tiene por
objetivo vincularlos con
el campo ocupacional
del ingeniero
electromecnico.
Despus de su
desarrollo deben
entregar el respectivo
informe tcnico
Estudiantes elaboran un
proyecto integrador al
amparo de una gua
metodolgica que evalua
el cumplimiento de
objetivos instructivos del
trabajo de investigacin
modular y formacin en
valores. Mdulos III, VII,
VIII y IX
Sus escenarios son:
Forma parte
de
Se desarolla a
travs de
Persigue Persigue
Puede tributar
Se desarrolla a travs de
contiene
Implica
Implica
Implica
Puden tributar
ESQUEMA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN FORMATIVA

Figura 1. Esquema de los escenarios donde se desarrolla la investigacin formativa.
A. Escenario: ulico
La investigacin formativa dentro de su escenario ulico se desarrolla en las actividades prcticas y de
investigacin y en las tareas extraclase de las diferentes unidades, laboratorios y talleres que constan en el
plan curricular de la carrera, los mismos que se detallan en los slabos.
Unidades, laboratorios y talleres.- Tienen como principal objetivo propiciar el desarrollo de habilidades y
destrezas en los educandos tanto en el campo de la redaccin tcnica como en su capacidad para llevar a la
prctica los conocimientos adquiridos. Dentro del plan curricular de la carrera se seala en las silabos el
proceso investigativo correspondiente a los diferentes contenidos tericos y de proceso (sistema categorial)
de las unidades temticas, los mismos que guardan perfecta relacin con el Objeto de transformacin (OT)
del mdulo. Las actividades prcticas y de investigacin de las unidades pueden requerir de una visita
tcnica local, la misma que debe constar en la referida silabo. La evaluacin de la visita se realiza a travs de
la presentacin de un informe tcnico. El desarrollo de las actividades prcticas y de investigacin en
laboratorios y talleres requiere de una gua. La misma gua puede ser utilizada cuando los estudiantes
realicen experimentos que formen parte del proceso investigativo de las unidades del mdulo.

10
Tarea extraclase.- Tiene como principal objetivo lograr una independencia del estudiante, de forma que sea
capaz de aprender a aprender. Para ello, en los slabos se identifican los temas principales de la unidad
que deben ser abordados en clase, ello permite al docente entregar la responsabilidad al educando de buscar,
obtener, consultar, extraer y sistematizar informacin de temas secundarios, objeto de la tarea extraclase,
para en ltima instancia evaluarlos. La tarea extraclase puede requerir el uso de ordenadores grficos
(cuadro sinptico, mapa conceptual, diagrama de proceso etc.). Dentro de las actividades extraclase tambin
estn los deberes.
Es importante sealar que las actividades prcticas y de investigacin y las tareas extraclase pueden ser
fuentes de ideas de investigacin para investigaciones formativas o tesis de grado
B. Escenario: Realidad de Prctica Profesional
El otro escenario importante de la investigacin formativa se refiere a la realidad de la prctica profesional,
se desarrolla al amparo de la unidad integradora (proyecto de ciencias bsicas II, electromecnico y
electroenergtico) de los mdulos III, VII, VIII y IX o a travs de visitas tcnica nacionales o pasantas. En
l se cumplen los objetivos de los mdulos.
Proyecto integrador.- Es un proyecto de investigacin formativa que debe ser abordado por el grupo
operativo (profesor-estudiantes), se desarrolla al amparo de una gua metodolgica. Las problemticas que
aborden deben formar parte de un banco de problemticas estructurado por el coordinador de carrera, unidad
o el colectivo de docentes que tengan especialidad con el objeto de transformacin (OT) del mdulo. El
proceso de investigacin debe transitar por tres momentos plenamente diferenciados en lo metodolgico.
Los referidos momentos son:
1. Diseo del proyecto de investigacin
2. Ejecucin del proyecto de investigacin
3. Presentacin de resultados
En ellos se evalan principalmente el cumplimiento de los objetivos y la formacin en valores.
Visita tcnica nacional.- Tiene por objetivo vincular al estudiante con el campo ocupacional nacional del
ingeniero electromecnico. Su ejecucin se desarrolla luego de cumplir con el diseo del proyecto de la
unidad integradora. Para su evaluacin el estudiante debe presentar el respectivo informe tcnico.
Pasanta.- Implica que el estudiante realice una prctica profesional en una empresa donde existan mquinas
e instalaciones electromecnicas o electro energticas, los principales objetivos de la pasanta tienen relacin
con el desarrollo de habilidades profesionales en el campo de accin del profesional y la consolidacin de la
credibilidad de la carrera. Al trmino de la pasanta los estudiantes deben presentar un informe tcnico y el
coordinador de carrera debe recabar de la empresa la respectiva evaluacin de desempeo del estudiante.
METODOLOGA Y OPERATIVIDAD
METODOLOGIA
La metodologa es la disciplina que estudia el mtodo, por lo tanto es el estudio cientfico que permite
descubrir nuevos conocimientos a travs de diferentes procedimientos. El mtodo es el camino, la manera o
modo de alcanzar un objetivo. El objetivo es la expresin de lo que se propone conseguir o alcanzar el
investigador a travs de la investigacin.
A continuacin se presenta la metodologa que posibilitar el desarrollo de la investigacin formativa en la
carrera, que como lo seala el modelo previamente propuesto, se desarrolla en dos escenarios: ulico y
realidad de las prcticas profesionales.

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La metodologa primero organiza las actividades prcticas y de investigacin segn los diferentes
mdulos y unidades de la carrera. Ello garantiza que en todos los mdulos unidades y talleres se haga
investigacin formativa o actividades prcticas en sus diferentes escenarios.
En el mdulo III, el trabajo investigativo se lo hace principalmente a travs de la asignatura PROYECTO DE
CIENCIAS BASICAS II. Este mdulo tambin propicia el desarrollo de habilidades y destrezas a travs de
prcticas de taller mecnico, orientadas por la respectiva gua y ante lo cual el estudiante debe elaborar un
informe. La investigacin del mdulo termina con el desarrollo de un proyecto integrador de todos los
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas por el estudiante, cuyos resultados deben ser socializados.
Vale sealar que en este mdulo se trabaja fundamentalmente en el dominio terico metodolgico de los
elementos de la investigacin cientfico-tcnica y su instrumentacin aplicada a la ingeniera
electromecnica a travs de enfoques cuantitativos.
En los mdulos VII, VIII y IX, los estudiantes abordan problemticas inherentes al objeto de
transformacin. Las investigaciones pueden formar parte de los programas de investigacin de la carrera, que
guardan relacin con las lneas de investigacin desarrollo del rea. Es necesario comprender que los
programas y lneas de investigacin desarrollo, abarcan un mayor campo de accin que los objetos de
transformacin (OTs) de la carrera, porque los OTs se estructuran en base a determinadas prcticas
profesionales alternativas, que son relevantes en la formacin del profesional.
Otras actividades investigativas de importancia en estos mdulos son las visitas tcnicas nacionales y las
pasantas. Ellas estn orientadas por una gua que requiere la presentacin de los respectivos informes
tcnicos por parte de los estudiantes.
Finalmente, en el mdulo X la investigacin est orientada por la tesis de grado, cuya metodologa guarda
plena relacin con aquella que orienta a la investigacin integradora, ello garantiza el suficiente dominio de
habilidades y destrezas investigativas.
OPERATIVIDAD
La operatividad del proceso de investigacin formativa en la carrera se da en base a lo siguiente:
1. Comprensin de la presente gua por docentes y estudiantes de la carrera.
2. Especializacin de los docentes de la carrera segn mdulos.
3. Seguimiento y control permanente por parte de los coordinadores de mdulos.
4. Permanente evaluacin del proceso durante la socializacin de los resultados de las investigaciones
formativas y en las jornadas curriculares de la carrera

12
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
AREA DE LA ENERGA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES
CARRERA: INGENIERA ELECTROMECNICA
PENSUM DE ESTUDIO AO LECTIVO 2012
N MODULO
CODIGO
UNESCO
CODIGO
INSTITUCIONAL
EVENTOS
ACADEMICOS
TIEMPO
TOTAL
(HORAS)
HORAS/
SEM.
CREDIT
OS
TOTAL
I
TRONCO GENERAL
LAS PROBLEMATICAS
GLOBALES DE LA
REALIDAD SOCIAL Y LAS
ALTERNATIVAS DE
NIVELACION EN EL CAMPO
INGENIERIL.
1102.06 E1,M1,A1 MATEMATICAS 128,0 6 8
1204.06 E1,M1,A2
GEOMETRIA
PLANA
64,0 3 4
1201.10 E1,M1,A3 FISICA I 128,0 6 8
2303 E1,M1,A4 QUIMICA 64,0 3 4
2205.99 E1,M1,A5
PROCESO
INVESTIGATIVO
192,0 10,0 12
576,0 28 36
II
PROBLEMATICAS DE LA
REALIDAD EN EL CAMPO
DE LA ELECTROMECANICA
PROBLEMATICAS DE LA
REALIDAD DEL AREA, SUS
REFERENTES TEORICOS Y
SU INCIDENCIA EN LA
FORMACION
PROFESIONAL
1202.10 E1,M2,A1 MATEMATICA II 64,0 3 4
1201.01 E1,M2,A2
GEOMETRIA
ANALITICA
64,0 3 4
1204.06 E1,M2,A3 TRIGONOMETRIA 64,0 3 4
1201.10 E1,M2,A4 ALGEBRA LINEAL 64,0 3 4
1205.01 E1,M2,A5 FISICA II 128,0 6 8
3313.99 E1,M2,A6
PROCESO
INVESTIGATIVO
192,0 10 12
576,0 28 36
III
FUNDAMENTOS TEORICOS
DE LA INGENIERIA
ELECTROMECANICA
1201.04 E1,M3,A1
ANALISIS
MATEMATICO I
128,0 6 8
2202.03 E1,M3,A2 FISICA III 128,0 6 8
1204.10 E1,M3,A3 DIBUJO TECNICO 96,0 5 6
1203.09 E1,M3,A4
HERRAMIENTAS
CAD I
96,0 5 6
3306.99 E1,M3,A5
PROYECTO DE
CIENCIAS BASICAS
II
64,0 3 4
3313.14 E1,M3,A6 TALLER MECANICO 64,0 3 4
576,0 28 36
IV
FUNDAMENTOS
CIENTIFICOS DE LA
INGENIERIA
ELECTROMECANICA
1202.17 E1,M4,A1
ANALISIS
MATEMATICO II
96,0 5 6
2203.03 E1,M4,A2 CIRCUITOS I 96,0 5 6
1203.09 E1,M4,A3
HERRAMIENTAS
CAD II
96,0 5 6
2205.01 E1,M4,A4 ESTATICA 96,0 5 6
2203.01 E1,M4,A5
ELECTRONICA
BASICA
96,0 5 6
2202.02 E1,M4,A6
TALLER ELECTRICO
I
96,0 5 6
576,0 30 36
V
APLICACIONES
ESPECIFICAS
2212.01 E1,M5,A1
TEORIA
ELECTROMAGNETI
96,0 5 6

13
ELECTROENERGETICAS CA
3306.02 E1,M5,A2 CIRCUITOS II 96,0 5 6
1204.12 E1,M5,A3
CALCULO
VECTORIAL
64,0 3 4
2205.01 E1,M5,A4 DINAMICA 96,0 5 6
1202.19 E1,M5,A5
ANALISIS
MATEMATICO III
128,0 6 8
1203.13 E1,M5,A6
ELECTRONICA
DIGITAL
64,0 3 4
2202.03 E1,M5,A7
TALLER ELECTRICO
II
32,0 1,0 2
576,0 28 36
VI
APLICACIONES
ESPECIFICAS
ELECTROMECANICAS
3306.03 E1,M6,A1
MAQUINAS
ELECTRICAS I
128,0 6 8
3307.14 E1,M6,A2
ELECTRONICA DE
POTENCIA
64,0 3 4
1203.26 E1,M6,A3
SOFTWARE DE
INGENIERIA
64,0 3 4
2210.32 E1,M6,A4 TERMODINAMICA 96,0 5 6
2205.09 E1,M6,A5
MECANICA DE
SOLIDOS
128,0 6 8
3311.02 E1,M6,A6
CONTROL
AUTOMATICO
96,0 5 6
576,0 28 36
VII
PROCESOS
TECNOLOGICOS
ELECTROMECANICOS
3313.15 E1,M7,A1
DISEO
MECANICO
128,0 6 8
3312.08 E1,M7,A2
MATERIALES PARA
INGENIERIA
64,0 3 4
2204.04 E1,M7,A3
MECANICA DE
FLUIDOS
64,0 3 4
3316 E1,M7,A4
TECNOLOGIA DE
LOS METALES
128,0 6 8
3306.03 E1,M7,A5
MAQUINAS
ELECTRICAS II
64,0 3 4
3313.99 E1,M7,A6
PROYECTO
ELECTROMECANIC
O I
128,0 6 8
576,0 27 36
VIII
SISTEMAS
ELECTROENERGETICOS
3306.09 E1,M8,A1
SISTEMAS
ELECTRICOS
128,0 6 8
3313.22 E1,M8,A2
HIDRAULICA Y
NEUMATICA
96,0 5 6
3306.02 E1,M8,A3
ACCIONAMIENTO
ELECTRICO
96,0 5 6
3328.16 E1,M8,A4
TRANSFERENCIA
DE CALOR
128,0 6 8
3306.02 E1,M8,A5
INSTALACIONES
ELECTRICAS
64,0 3 4
3306.99 E1,M8,A6
PROYECTO
ELECTROENERGETI
CO
64,0 3 4
576,0 28 36

14
IX
MAQUINAS E
INSTALACIONES TERMICAS
E HIDRAULICAS
3313.11 E1,M9,A1
MAQUINAS DE
FLUIDOS
128,0 6 8
3311.01 E1,M9,A2
AUTOMATIZACION
INDUSTRIAL
128,0 6 8
3313.28 E1,M9,A3
PLANTAS DE
VAPOR
96,0 5 6
3328.26 E1,M9,A4
REFRIGERACION Y
CLIMATIZACION
96,0 5 6
5306.01 E1,M9,A5
EVALUACION DE
PROYECTOS
64,0 3 4
3313.99 E1,M9,A6
PROYECTO
ELECTROMECANIC
O II
64,0 3 4
576,0 28 36
X
ENERGIAS ALTERNATIVAS
Y CONTROL INDUSTRIAL
3322.05 E1,M10,A1
ENERGIAS
ALTERNATIVAS
128,0 6 8
5311.09 E1,M10,A2
CONTROL DE LA
PRODUCION Y
CALIDAD
64,0 3 4
3310.04 E1,M10,A3
MANTENIMIENTO
Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL
96,0 5 6
3308.04 E1,M10,A4
ECONOMIA PARA
INGENIEROS
64,0 3 4
5312.05 E1,M10,A5
GESTION
AMBIENTAL
96,0 5 6
3313.99 E1,M10,A6
PROYECTO DE
TESIS
128,0 6 8
576,0 28 36

TOTAL CREDITOS 360

15
GUIA PARA EL DESARROLLO DE PRACTICAS DE LABORATORIO
El modelo de Gua que se propone seala que el desarrollo de las prcticas de laboratorio debe tener dos
componentes:
A. Orientacin de la prctica
B. Estructura del informe
ORIENTACIN DE LA PRCTICA
Se refiere a la orientacin general que debe tener el estudiante para el desarrollo de la prctica, consta de:
1. Nombre de la prctica
2. Objetivo
3. Procedimiento
4. Sistema Categorial
Se refiere al ndice de temticas que debe consultar y sistematizar el estudiante, las mismas que se
constituirn en los Fundamentos tericos.
5. Las preguntas de control
Permiten evaluar los aprendizajes logrados por el estudiante; deben guardar total relacin con las
actividades prcticas y de investigacin desarrolladas en el taller o laboratorio.
6. Bibliografa (Anexo 1)
INFORME
Se refiere al documento tcnico que tiene que entregar el estudiante para ser acreditado y en donde se refleje
los aprendizajes significativos logrados en el mbito de las habilidades y destrezas. Su estructura es la
siguiente:
1. Portada del informe
a. Centro de estudio
b. Mdulo
c. Unidad, laboratorio o taller
d. Autor o autores
e. Docente
f. Fecha
2. Introduccin
La introduccin debe informar tres elementos muy importantes de la prctica:
a. Conocimiento actual del tema
b. Importancia
c. Objetivos
3. Fundamentos tericos
Se debe presentar la declaracin terica sistematizada del sistema categorial.

16
4. Caractersticas del equipo utilizado
Se debe caracterizar al equipo utilizado para el desarrollo de la prctica: Caractersticas tcnicas,
dimensiones y grficos (si se requiere)
5. Esquema de montajes y resultados
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografa (Puede ser diferente a la sealada en la gua)
9. Respuestas a las preguntas de control: El estudiante responder a las preguntas de control

17
LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE VISITAS TCNICAS Y PASANTAS EN LA
CARRERA DE INGENIERA EN ELECTROMECNICA
JUSTIFICACIN
Para que los estudiantes puedan desarrollarse profesionalmente en la realidad deben formarse en la realidad
misma. El modelo del proceso de investigacin formativa de la carrera seala que los estudiantes deben
formarse en dos escenarios: ulico y Realidad de las prcticas profesionales. El segundo hace referencia al
desarrollo de visitas tcnicas y pasantas. Por lo tanto las visitas tcnicas y pasantas se constituyen en el
espacio real para que los educandos interacten con el campo ocupacional y desarrollen las prcticas
profesionales, observen las problemticas que ellas enfrentan y planteen alternativas de solucin. Adems,
si el estudiante va preparado adecuadamente en la fundamentacin terica del objeto de conocimiento, podr
explicar los fenmenos fsicos (mecnicos y elctricos) que ste encierra y plantear hiptesis acerca de la
relacin entre las variables presentes en el objeto de estudio, lo que le permitir tener un mayor dominio de
conocimientos, habilidades y destrezas profesionales. Ante ello, se plantean los siguientes lineamientos
generales para el desarrollo de visitas tcnicas y pasantas
MARCO LEGAL
Reglamento de Rgimen Acadmico.
Reglamento de Rgimen Acadmico 2013, respecto a prcticas pre profesionales y pasantas en sus
diferentes Ttulos, Captulos, Secciones y Artculos establece:
Artculo 88.- Prcticas pre profesionales.- Son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicacin de
conocimientos y al desarrollo de destrezas y habilidades especficas que un estudiante debe adquirir para
un adecuado desempeo en su futura profesin. Estas prcticas debern ser de investigacin-accin y se
realizarn en el entorno institucional, empresarial o comunitario pblico o privado, adecuado para el
fortalecimiento del aprendizaje. Las prcticas pre profesionales o pasantas son parte fundamental del
currculo conforme se regula en el presente Reglamento.

Cada carrera asignar, al menos, 400 horas para prcticas pre profesionales, que podrn ser distribuidas a
lo largo de la carrera, dependiendo del nivel formativo, tipo de carrera y normativa existente. El contenido,
desarrollo y cumplimiento de las prcticas pre profesionales sern registrados en el portafolio acadmico.

Artculo 89. Pasantas.- Cuando las prcticas pre profesionales se realicen bajo relacin contractual y
salarial de dependencia sern reguladas por la normativa aplicable a las pasantas, sin modificar el carcter
y los efectos acadmicos de las mismas.

Artculo 90. Prcticas pre profesionales durante el proceso de aprendizaje.- En la educacin superior
tcnica y tecnolgica, o sus equivalentes, y de grado, las prcticas pre profesionales se distribuirn a lo
largo de las unidades de organizacin curricular, tomando en cuenta los objetivos de cada unidad y los
niveles de conocimiento y destrezas investigativas adquiridos.

Articulo 93.- Realizacin de las prcticas pre profesionales.- Las instituciones de educacin superior
disearn, organizarn y evaluarn las correspondientes prcticas pre profesionales para cada carrera. Para
el efecto, las IES implementarn programas y proyectos de vinculacin con la sociedad, con la participacin
de sectores productivos, sociales y culturales. Estas prcticas se realizarn conforme a las siguientes
normas:

1. Las actividades de servicio a la comunidad contempladas en los artculos 87 y 88 de la LOES sern
consideradas como prcticas pre profesionales. Para el efecto, se organizarn programas y proyectos

18
acadmicos que debern ejecutarse en sectores urbano-marginales y rurales. Estas prcticas tendrn una
duracin mnima de 160 horas.

2. Todas las prcticas pre profesionales debern ser planificadas, monitoreadas y evaluadas por un tutor
acadmico de la IES, en coordinacin con un responsable de la institucin en donde se realizan las prcticas
(institucin receptora). En la modalidad dual, se establecer adems un tutor de la entidad o institucin
receptora.

3. Toda prctica pre profesional estar articulada a una o varias ctedras. El tutor acadmico de la prctica
pre profesional deber incluir en la planificacin de la ctedra las actividades, orientaciones acadmicas-
investigativas y los correspondientes mtodos de evaluacin.

4. Para el desarrollo de las prcticas pre profesionales, cada IES establecer convenios o cartas de
compromiso con las contrapartes pblicas o privadas. Como parte de la ejecucin de los mismos deber
disearse y desarrollarse un plan de actividades acadmicas del estudiante en la institucin receptora.

5. En caso de incumplimiento de compromisos por parte de la institucin o comunidad receptora, o del
plan de actividades del estudiante, la institucin de educacin superior deber reubicarlo inmediatamente
en otro lugar de prctica.

6. Las IES organizarn instancias institucionales para la coordinacin de los programas de vinculacin con la
sociedad y las prcticas pre profesionales, en una o varias carreras.

7. En el convenio especfico con la institucin o comunidad receptora, deber establecerse la naturaleza de
la relacin jurdica que sta tendr con el estudiante:

a. Si es nicamente de formacin acadmica, se excluye la remuneracin y de ser necesario se utilizar un
seguro estudiantil por riesgos laborales; la gratuidad de la educacin superior pblica no cubrir el seguro
estudiantil;

b. Si se acuerda una relacin laboral que incluye fines formativos, es decir, una pasanta, sta se regir por
la normativa pertinente e incluir la afiliacin del estudiante al Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social.
c. En el caso de las carreras de medicina humana, odontologa, enfermera, obstetricia y veterinaria, el
internado rotativo se considerar como prcticas pre profesionales
LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE VISITAS TCNICAS Y PASANTAS
VISITAS TCNICAS:
1. Las visitas tcnicas tienen por objetivo vincular a los estudiantes de la carrera con el campo
ocupacional del ingeniero electromecnico tanto a nivel local como nacional.
2. Las visitas tcnicas locales se realizarn en la Provincia de Loja y sern factibles en todos los mdulos
de la carrera, para lo cual deber constar en los slabos las actividades prcticas y de investigacin que
las justifiquen, a fin de que sean planificadas antes del inicio del ao lectivo o mdulo.
3. Las visitas tcnicas de carcter nacional se desarrollarn en los mdulos VII, VIII y IX, en el
transcurso la unidad integradora (Proyecto electromecnico o electroenergtico). Sern coordinadas
por el coordinador de la unidad integradora o el coordinador de la carrera.
4. Las visitas tcnicas locales o nacionales tienen un carcter netamente investigativo y por tanto deben
ejecutarse al amparo de lo sealado en este documento. Para ello el docente coordinador debe elaborar

19
la orientacin de la visita tcnica y los estudiantes el respectivo informe de la visita tcnica,
producto que servir como parte de la acreditacin de la unidad.
5. Las visitas tcnicas de carcter nacional podrn ejecutarse en el transcurso del desarrollo de la unidad
integradora.
6. La gestin para realizar las visitas tcnicas ser compartida entre estudiantes, docentes, coordinadores
de mdulo y directivos del rea.
7. El financiamiento para el desarrollo de las visitas tcnicas correr a cargo de los estudiantes, a
excepcin de los viticos del docente y chofer, que estarn bajo la responsabilidad de la UNL.
PASANTAS:
1. Las pasantas tienen por objetivo ejecutar prcticas profesionales por parte de los estudiantes de la
carrera.
2. Las pasantas pueden ser locales o nacionales.
3. Las pasantas pueden realizarse a partir del mdulo VII.
4. Las pasantas tienen carcter tcnico y deben ejecutarse al amparo de lo sealado en la presente gua.
Para ello los estudiantes bajo la responsabilidad del docente de la unidad elaborarn la orientacin de
la pasanta y al trmino de ella, el respectivo informe de la pasanta, producto que posibilitar la
aptitud legal del egresado.
5. El campo de accin de las pasantas sern los sistemas electromecnicos o electroenergticos.
6. El docente realizar una evaluacin de desempeo del estudiante a fin evaluar su impacto.
7. Las pasantas podrn ejecutarse durante el mdulo (por la maana) o a su trmino.
8. La gestin para realizar las pasantas ser compartida entre estudiantes, docentes, coordinadores de
mdulo y directivos del rea.

20
GUA PARA VISITAS TCNICAS
El modelo de Gua que se propone, seala que sta debe tener dos componentes:
A. Orientacin de la visita
B. Estructura del informe
ORIENTACIN DE LA VISITA
Se refiere a la orientacin general que debe tener el estudiante para el desarrollo de la visita tcnica. Consta
de:
1. Nombre de la empresa
2. Nombre de la prctica
3. Objetivos
Describir no ms de tres objetivos. En ellos se debe aclarar en forma especfica para que se hace la
visita tcnica.
4. Sistema Categorial
Se refiere al ndice de temticas que debe consultar y sistematizar el estudiante, las mismas que se
constituirn en los Fundamentos tericos.
5. Indicaciones metodolgicas y organizativas
6. Tarea para resolver
7. Las preguntas de control
Permiten evaluar los aprendizajes logrados por el estudiante. Deben guardar total relacin con las
actividades prcticas y de investigacin desarrolladas en la visita

INFORME
Se refiere al documento tcnico que tiene que entregar el estudiante para ser acreditado y en donde se refleje
los aprendizajes significativos logrados en el mbito de las habilidades y destrezas. Su estructura es la
siguiente:
1. Portada del informe
a. Centro de estudio
b. Mdulo
c. Unidad, laboratorio o taller
d. Autor o autores
e. Docente
f. Fecha

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2. Introduccin
Indicar en forma general la importancia de la vinculacin de la Universidad con la sociedad y dentro de este
contexto, cual sera el aporte de la visita tanto para los estudiantes como para la industria o instalacin, de tal
forma que esta vinculacin sea real y se pueda traducir en beneficio para las partes involucradas.
Se debe presentar la declaracin terica sistematizada del sistema categorial.
4. Descripcin tcnica de la instalacin
Ubicacin, tipo de empresa o industria, personera, capacidad de produccin, capacidad instalada, nmero de
trabajadores, organigrama con nfasis en el aspecto tcnico, volumen de ventas, importancia en el contexto
local y nacional, estado financiero.
5. Desarrollo de la visita
Descripcin del funcionamiento del equipamiento de las partes principales de la instalacin, con datos y
caractersticas tcnicas; tecnologa utilizada: nueva, obsoleta, de ltima generacin; estado de la maquinaria:
bueno, malo, regular; problemas que tienen en su operacin y mantenimiento de la parte elctrica y
mecnica; principales problemas que se han suscitado y cmo los resolvieron; combustible y/o energa
utilizada; balance energtico; rendimiento de los equipos y maquinaria; prdidas de los principales
parmetros del equipo: calor, energa, presin, voltaje, etc.; costos de mantenimiento; personal que realiza la
operacin y el mantenimiento de la instalacin: grado de calificacin tcnica; informacin y documentacin
tcnica que posee la empresa, industria o instalacin.
6. Diagramas de proceso
Realizar los diagramas de proceso explicativos de la instalacin involucrada en la visita. No solamente poner
fotos, ni esquemas de literatura tcnica, lo que se trata es de desarrollar habilidades en lo concerniente al
levantamiento de la instalacin a travs de esquemas con la respectiva simbologa aplicada al proceso.
7. Conclusiones y recomendaciones
Exponer las conclusiones y recomendaciones derivadas de la visita realizada: cual ha sido la experiencia del
estudiante, y cual sera la propuesta de mejoramiento para la industria o instalacin que se ha visitado con
un breve anlisis econmico.
9. Respuesta a las preguntas de control


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GUA PARA EL DESARROLLO DE PASANTAS
A. Orientacin de la pasanta
B. Informe Tcnico
ORIENTACIN DE LA PASANTA
Introduccin
Objetivos generales
Sistema Categorial
Indicaciones metodolgicas y organizativas
Tarea a resolver
Cronograma de accin
INFORME TCNICO
Caractersticas del informe de la pasanta

Se presentar un informe de la pasanta utilizando un procesador de texto y su estructura ser la siguiente.
1. Portada
a. Nombre del rea y la Carrera
b. Mdulo
c. Ttulo
d. Autor
e. Fecha
2. Resumen
En espaol e ingls (opcional), su extensin no debe superar una hoja como mximo.
3. Introduccin
Indicar el estado actual del conocimiento de la prctica profesional objeto de su pasanta; planteamiento del
problema y la importancia de la misma en su formacin profesional.
4. Desarrollo
Se redactar la pasanta ejecutada en la empresa utilizando lenguaje y redaccin tcnica.
Se trabajar de forma nica a la hora de desarrollar los planos y sta corresponder con la norma utilizada en
la carrera.
El contenido debe abordar los dos aspectos sealados en las indicaciones metodolgicas.
5. Resultados
En caso que la pasanta lo amerite, se expondrn los resultados con su respectivo anlisis
6. Conclusiones generales y recomendaciones
Se expresar en todo momento el cumplimiento de los objetivos, as como las soluciones de carcter
cientfico relevantes.

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7. Bibliografa
Se exigir la cita de las fuentes bibliogrficas de acuerdo a lo expuesto en el Anexo 1, las mismas que sern
preferentemente actualizadas
8. Anexos
No llevan nmero de pginas
9. Software utilizados
Sealar su aplicacin en la Prctica o redaccin del informe tcnico

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GUAS METODOLGICAS DE INVESTIGACIONES DE MDULO

GUA METODOLGICA DEL PROYECTO DE CIENCIAS BSICAS II
INTRODUCCIN
El Proyecto de ciencias bsicas II, constituye la Investigacin Formativa del Mdulo III de la Carrera de
Ingeniera Electromecnica. El mismo tiene como finalidad realizar el levantamiento de las instalaciones
elctricas de una vivienda con enfoque al uso eficiente de la energa elctrica.
Esta gua, as como la Documentacin Tcnica especfica correspondiente a la tarea asignada sern los
documentos bsicos para la elaboracin del Proyecto.
I - OBJETIVOS Y PERIODO DE EJECUCIN
Objetivos Instructivos del Proyecto de ciencias bsicas II
Desarrollar e integrar habilidades profesionales en el campo de las instalaciones elctricas residenciales para
consolidar los conocimientos adquiridos en el mdulo a travs de la realizacin de un proyecto de
investigacin.
Perodo de Ejecucin
Para la realizacin de este trabajo, disponen de 64 horas lectivas. El Proyecto se ejecuta de manera paralelo
al desarrollo de las otras unidades planificadas en el mdulo, y constituye la unidad integradora del mismo
II - CONTENIDO
El proyecto se ejecutar tomando como referencia la instalacin elctrica de una vivienda con los equipos y
artefactos elctricos que se utilizan. El estudiante deber escoger la vivienda que podra ser su domicilio,
segn las propias indicaciones realizadas por el coordinador del mdulo o unidad y los profesores que
participen en el mismo.
En la vivienda seleccionada, deber realizar el levantamiento tomando en consideracin la acometida de red
de distribucin, el medidor de energa elctrica, los alimentadores principales, tableros de distribucin,
circuitos de iluminacin, fuerza, especiales y los equipos y artefactos elctricos que se utilizan.
Las actividades especficas a realizar en el proyecto sern precisadas en la tarea tcnica entregada por el
profesor coordinador de la unidad integradora.
Momentos de elaboracin del Proyecto:
1er Momento: DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
El Proyecto se inicia con el Diseo del Proyecto de Investigacin, lo cual presupone: establecer un algoritmo
de trabajo para dar solucin a la tarea tcnica que se le asigna, donde se identifique el problema, sea
planteada la hiptesis de solucin y se establezcan los mtodos de solucin, partiendo de una adecuada
revisin bibliogrfica. En esta etapa se establece el orden y secuencia de realizacin de las actividades en las
otras etapas, as como el mtodo y las vas para su desarrollo.
2do Momento: EJECUCIN DEL PROYECTO
Abarca contenidos y habilidades para desarrollar el levantamiento de las instalaciones elctricas
domiciliarias, con la siguiente estructura:

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Levantamiento planimtrico de la vivienda
Acometida en baja tensin:
Area o subterrnea, monofsica a dos o tres hilos.
Tipo de conductor utilizado: calibre y tipo de aislamiento.
Conexin con la red de baja tensin: tipo de conectores.
Canalizacin de la acometida: metlica, con PVC, sin canalizacin.
Tablero de medidores:
Barras de distribucin, capacidad.
Equipo de medicin.
Disyuntor principal.
Puesta a tierra.
Dimensiones, aspectos constructivos.
Alimentadores principales:
Calibre de conductores y tipo de aislamiento.
Canalizacin.
Disyuntor de proteccin.
Subtableros de distribucin:
Tipo de subtablero: empotrado, sobrepuesto.
Barras de distribucin, capacidad.
Disyuntores derivados.
Circuitos de iluminacin, fuerza y especiales:
Carga a servir.
Calibre y tipo de aislamiento.
Canalizacin.
Anlisis del equipamiento elctrico desde la ptica del uso eficiente de la energa:
Levantamiento de las caractersticas de cada equipo o artefacto.
Anlisis de las caractersticas de funcionamiento y la eficiencia del equipo.
Grado de utilizacin del equipamiento.
Consumos tpicos de los equipos.
Luego de ello, se debe realizar los clculos de carga, proteccin y cada de tensin de cada uno de los
circuitos, teniendo en cuenta los factores de simultaneidad y los valores permitidos segn las normas. As
mismo se analizar la eficiencia de los artefactos utilizados.
Se realizar adems un anlisis de la calidad de los materiales utilizados en la instalacin de modo que
pueda evaluarse la idoneidad del material segn las condiciones de operacin de la instalacin.
Las conclusiones de esta etapa deben conducir a la determinacin exacta del tipo de instalacin; es decir, si
est realizada tcnicamente o de lo contrario establecer las causas de posibles fallas en su explotacin y
sugerir el cambio de artefactos y equipos de baja eficiencia.
Terminados los clculos verificativos se debe elaborar una valoracin tcnico econmica preliminar de la
instalacin. Es decir, se determinar si la instalacin est bien dimensionada, la conveniencia de repotenciar
o mejorar los circuitos, cambiar calibre de conductores, la capacidad de los disyuntores de proteccin,

26
canalizar los conductores, revisin de la carga de cada circuito y realizar un presupuesto de materiales y
mano de obra para la ejecucin de este mejoramiento.
Definida la opcin correcta, se procede a la elaboracin de la tecnologa de mejoramiento o cambio de la
instalacin, segn sea el caso, esto es establecer la secuencia tecnolgica u orden de las operaciones a
realizar y las herramientas que sean necesarias, considerando las normas de seguridad para ejecutar trabajos
elctricos en baja tensin.
3ta Etapa: PRESENTACIN DE RESULTADOS
La tercera etapa y final contempla la confeccin y presentacin de los documentos tcnicos, planos y
croquis de piezas que se requieran para la presentacin del Proyecto. Los resultados deben ser presentados a
travs de un:
Documento tcnico
Artculo cientfico
Ponencia
El documento tcnico debe confeccionarse utilizando un editor de texto y un tabulador para el procesamiento
de bases de datos, as como utilizar un graficador computarizado (AutoCAD) para la presentacin de planos
Contenido del Informe (Documento Tcnico del Proyecto):
1. Presentacin (portada)
Estar ubicada en la primera hoja y adems incluye:
Centro de Educacin Superior.
rea.
Ttulo
Autor (es).
Tutor (es).
Fecha
Mdulo y Curso acadmico.
2. Resumen
Abarca un esbozo sucinto del contenido y los objetivos especficos del trabajo. El resumen no pasar de las
150 palabras.
3. ndice
Se relacionar cada parte integrante del Proyecto e indicarn las pginas en que aparece cada aspecto.
4. Introduccin
Se subdividir incluyendo, entre otros, los siguientes aspectos:
Diseo del proyecto de la Investigacin: Se debe establecer el algoritmo de trabajo utilizado en la solucin a
la tarea tcnica asignada, donde identifique el problema, plantee la hiptesis de solucin y establezca los
mtodos de solucin, partiendo de una adecuada revisin bibliogrfica.
Antecedentes: Se expondrn las caractersticas generales del tipo de instalacin, la importancia de que est
tcnicamente ejecutada, el papel que juega dentro del sistema elctrico de distribucin y otras
consideraciones segn la bibliografa consultada.

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Datos generales de la instalacin: Ubicacin, rea de la vivienda, unifamiliar o multifamiliar,
caractersticas de otros servicios: agua potable, agua caliente, gas, TV cable, telfono, alcantarillado.
Finalmente, se de sealar la importancia y los objetivos de la investigacin
Los fundamentos tericos que se coloquen deben realmente permitir la comprensin y explicacin de los
problemas especficos; por lo tanto su ndice debe guardar total relacin con los sistemas categoriales
determinados en las matrices de consistencia especfica
6. Desarrollo
Contiene lo fundamental de la memoria descriptiva del trabajo y se puede subdividir en secciones que a su
vez, podrn subdividirse en acpites. Puede contener entre otras:
a. Descripcin de la instalacin
Acometida
Sistema de medicin.
Subtableros de distribucin.
Circuitos de iluminacin, fuerza y especiales. (se dibujar los diagramas unifilares y de otros detalles
segn las Normas de representacin grfica).
Eficiencia del equipamiento elctrico.
b. Anlisis de la instalacin objeto de estudio
Se analizar las distintas partes de la instalacin, describiendo sus caractersticas y especificaciones tcnicas
de los materiales y equipos utilizados.
Se analizarn los distintos parmetros de operacin de la instalacin como son: carga de cada circuito,
proteccin de cada circuito y niveles de voltaje en las tomas. Se analizar la calidad del servicio que est
prestando la empresa de distribucin.
c. Mediciones
Se realizarn mediciones de carga y niveles de voltaje en cada uno de los niveles de la instalacin con la
finalidad de establecer si cumplen con las normas tcnicas. As mismo se verificar la correcta medicin del
equipo de medicin.
d. Clculo de la carga, proteccin y cadas de tensin de cada circuito
Contempla la descripcin de los clculos verificativos de la carga y niveles de tensin de cada circuito
y valores lmites segn las normas tcnicas.
e. Tecnologa de Mejoramiento de la instalacin
Incluye la descripcin del proceso tecnolgico empleado en todos sus detalles. Debe incluirse las
pruebas de verificacin de la instalacin, el control de la calidad del servicio y adems el presupuesto
para el mejoramiento de la instalacin con la finalidad de mejorar el uso eficiente de la energa
elctrica.

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7. Conclusiones
Se realizarn valoraciones parciales donde sea necesario. En las conclusiones generales se realizar una
valoracin crtica del grado de cumplimiento de los objetivos trazados y los resultados alcanzados valorando,
adems, el papel que ha jugado el Proyecto como elemento para su formacin profesional.
8. Recomendaciones
Se incluirn las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de la tarea tcnica desarrollada u otros
aspectos que a su consideracin pudieran incidir en la ejecucin o puesta en prctica del proyecto.
9. Bibliografa y referencias
Se deben seguir las normas que se explican en el Anexo 1.
10. Anexos
Contendr planos de piezas, figuras, tablas, grficos, etc. y todos aquellos elementos que se consideren
necesarios para una mejor compresin del trabajo.
III - ORIENTACIONES GENERALES
3.1. Sobre el modo de insercin de otras unidades en el Proyecto
En la ejecucin del Proyecto sern integrados conocimientos y habilidades adquiridos en varias unidades y
mdulos de la carrera, pero en particular del Mdulo III, constituyndose en la unidad integradora del
mdulo en la cual se desarrolla la Investigacin Formativa del mismo, lo que permitir asumir con rigor,
capacidad tcnica, independencia e iniciativa la Tarea Tcnica planteada.
En el Proyecto de Ciencias Bsicas II interactuarn las unidades:
1. Fsica II
2. Dibujo Tcnico
3. Computacin
Notas aclaratorias
A continuacin expondremos algunos de los casos que se pueden manifestar, y el enfoque que debe drseles
en algunas unidades.
Fsica II
Para el desarrollo del presente trabajo de investigacin se aplicar los conceptos de las leyes bsicas de la
electrotecnia: resistencia de conductores, conexin de resistencias, ley de Ohm, Leyes de Kirchooff,
Potencia y energa elctrica. Eficiencia energtica. Rendimiento.
Dibujo Tcnico
Los dibujos, planos o diagramas unifilares que se elaboren en el Proyecto deben ejecutarse segn las Normas
y simbologa de representacin grfica de instalaciones elctricas.
3.2. Sobre la Valoracin Econmica
En el informe del Proyecto se realizar una valoracin tcnico-econmica sobre los equipos, materiales y
mano de obra a utilizar.

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3.3. Sobre el uso de la Computacin
Para la realizacin de los clculos podrn utilizar programas profesionales o paquetes de programas
elaborados al efecto; as como editores de texto para la redaccin del informe. Algunos de los programas o
paquetes de programas que podrn utilizar:
1. Microsoft Word
2. Microsoft Excel
3. AutoCAD
3.4. Sobre la Organizacin y Control del Proyecto, y la Evaluacin Final
Para la elaboracin del proyecto pueden consultar a uno o ms profesores del mdulo III de la carrera que
fungirn como asesores y varios consultantes que a su vez podrn ser profesores de la carrera o tcnicos de la
empresa o industria. Ser seleccionado adems un Coordinador de la Unidad Proyecto de ciencias bsicas
II. El coordinador de unidad orientar, controlar y evaluar la marcha del trabajo y los asesores y
consultantes sern especialistas que ayudarn en la evacuacin de las dudas que surjan sobre los diferentes
aspectos del proyecto.
Las tareas asignadas sern grupales, as como el informe del proyecto.
Los controles y las consultas oficiales se desarrollarn en cada encuentro definido en la matriz de
operatividad de los objetivos. El nivel de cumplimiento de la tarea tcnica de acuerdo a la etapa prevista,
conjuntamente con otros aspectos, se tendr en cuenta para la evaluacin final del proyecto.
El acto de defensa del Proyecto de ciencias bsica II se realizar a criterio del Coordinador de la unidad.
Tendr carcter solemne y consistir en una exposicin de 10 a 15 minutos ms 15 minutos adicionales para
dar respuesta a las preguntas formuladas por el tribunal comprobndose as, el cumplimiento de la tarea
tcnica asignada y los hbitos, habilidades y conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad. El
acto de defensa tendr adems carcter pblico, al cual podrn asistir el resto de los integrantes del mdulo,
personas invitadas, etc.
Para el desarrollo de la unidad integradora PROYECTO CIENCIAS BASICAS II se dispone de un tiempo
de 64 horas, distribuido de acuerdo a Momentos de la siguiente manera.

MOMENTO TIEMPO (HORAS)
DISEO DEL PROYECTO 12
EJECUCIN 40
PRESENTACIN DE RESULTADOS 12
Las actividades de carcter docente del componente acadmico (consultas, controles docentes, evaluacin,
etc.), son de asistencia obligatoria y sern establecidas en el encuadre de unidad.
El tribunal estar integrado por profesores del mdulo y alumnos del rea e invitados de gremios de
electricistas. Para acudir al acto de defensa se deber haber entregado el trabajo en la fecha prevista y este
debe estar aprobado por el docente (el cual lo firmar y devolver para la defensa).
IV - NORMAS DE PRESENTACIN DEL DOCUMENTO
Se elaborar un solo ejemplar del Proyecto, el cual se presentar de la siguiente forma:
Correctamente encuadernado.
Editado en word a 1.5 espacio, tamao 12.
En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) con mrgenes izquierdo 4 cm, derecho 2 cm,
superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineacin superior derecha.

30
La cantidad de caras, incluyendo anexos (planos, grficos, tablas, cartas tecnolgicas) no exceder de
30.
Cada parte del contenido se iniciar en una cara nueva y se titular identificndola con el ttulo que le
corresponde. La introduccin, el desarrollo y los anexos pueden dividirse en secciones en correspondencia
con el contenido especfico que aborden, debiendo llevar ttulo los que se reflejen en el ndice.

31
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO ELECTROMECNICO I
INTRODUCCIN
El Proyecto Electromecnico I, constituye la Investigacin Formativa del Mdulo VII de la Carrera de
Ingeniera Electromecnica. El mismo tiene como finalidad realizar el anlisis cinemtico y dinmico de un
mecanismo que de respuesta al problema planteado, as como el proyecto de piezas, subconjuntos o sistemas
electromecnicos destinados a la proyeccin, construccin, recuperacin y/o produccin de piezas de las
mquinas.
Esta gua, as como la Documentacin Tcnica especfica correspondiente a la mquina asignada, sern los
documentos bsicos para la elaboracin del Proyecto.
Objetivos Instructivos del Proyecto Electromecnico I
Desarrollar e integrar habilidades profesionales de los campos de accin de proyeccin y construccin del
equipamiento electromecnico, y consolidar los conocimientos adquiridos en el mdulo a travs de la
realizacin de un proyecto de investigacin para la recuperacin de piezas y agregados del equipamiento
electromecnico.
Perodo de Ejecucin
Para la realizacin de este trabajo, disponen de 124 (currculo ajustado) horas lectivas. El Proyecto se ejecuta
de manera paralela al desarrollo de las otras unidades planificadas en el mdulo, y constituye la unidad
integradora del mismo
II - CONTENIDO
El proyecto se ejecutar tomando como referencia una mquina, equipo, o instalacin que se escoger en
una empresa o industria del territorio (rea, seccin, taller, etc.) donde ser insertado el estudiante atendiendo
a los convenios de colaboracin interinstitucionales firmados, o segn las propias coordinaciones realizadas
por el coordinador del mdulo y los profesores que participan en el mismo, o por iniciativa de los propios
estudiantes.
En la mquina, equipo o instalacin seleccionada, deber escogerse una pieza que haya perdido su
asignacin de servicio; ya sea por rotura, deterioro, desgaste, etc.
Las actividades especficas a realizar en el proyecto sern precisadas en la matriz de operatividad de los
objetivos.
Momentos de elaboracin del Proyecto:
El Proyecto se inicia con el Diseo del Proyecto de Investigacin, lo cual presupone establecer un algoritmo
de trabajo para dar solucin a la tarea tcnica definida, donde se identifique el problema, sea planteada la
hiptesis de solucin y se establezcan los mtodos de solucin, partiendo de una adecuada revisin
bibliogrfica. En esta etapa se establece el orden y secuencia de realizacin de las actividades en las otras
etapas, as como el mtodo y las vas para su desarrollo.

32
2da Momento: EJECUCIN DEL PROYECTO
Abarca contenidos y habilidades a desarrollar en el anlisis cinemtico y dinmico del mecanismo al cual
pertenece la pieza seleccionada, con la siguiente estructura:
Mecanismo de palanca:
Esquema cinemtico del mecanismo en la posicin dada.
Anlisis cinemtico del mecanismo.
Anlisis dinmico para la posicin dada.
Anlisis cineto-esttico del mecanismo.
Mecanismo de ruedas dentadas:
Anlisis cinemtica.
Clculo de parmetros principales de la rueda.
Obtencin del perfil del diente.
Luego de ello, se debe realizar los clculos verificativos de Resistencia de los Materiales, para la pieza
seleccionada del equipo escogido, teniendo en cuenta las cargas aplicadas y su modo de accin, dimensiones
especficas y valores lmites de las tensiones para un determinado coeficiente de seguridad.
Se realizar adems un anlisis del material de la pieza de modo que pueda evaluarse la idoneidad del
material segn las condiciones de trabajo de la pieza y rgimen de explotacin.
Las conclusiones de esta etapa deben conducir a la determinacin exacta de las causas de deterioro de la
pieza estudiada y su prdida de la asignacin de servicios.
Terminados los clculos verificativos se debe elaborar una valoracin tcnica econmica preliminar, de la
mejor opcin para restaurar la asignacin de servicio de la pieza estudiada. Es decir, se determinar la
conveniencia de recuperar la pieza, fabricarla u obtenerla en un almacn a partir de ofertas del mercado.
Definida la opcin correcta, se procede a la elaboracin de la tecnologa de recuperacin o fabricacin segn
sea el caso, esto es establecer la secuencia tecnolgica u orden de las operaciones a realizar, la seleccin de
los regmenes de operacin de las mquinas herramientas que intervienen en el proceso, la eleccin de las
herramientas de corte y dispositivos que se requieran, el clculo del tiempo de las operaciones, y todos
aquellos elementos que se consideren pertinentes.
Establecida la tecnologa empleada, se debe recomendar los ensayos de verificacin de resistencia y el
control de la calidad a realizar, y efectuar los clculos econmicos exactos de los costos de fabricacin o
recuperacin.
Si la decisin preliminar fuera de adquirir la pieza en el mercado, se debe justificar la econmicamente la
decisin comparando costos de adquisicin con los costos de fabricacin y/o recuperacin.
3er Momento: PRESENTACIN DE RESULTADOS
El tercer momento contempla la confeccin y presentacin de los documentos tcnicos, planos y croquis de
piezas que se requieran para la presentacin del Proyecto. Los resultados deben ser presentados a travs de
un:
Documento tcnico
Artculo tcnico
Ponencia

33
El documento tcnico debe confeccionarse utilizando un editor de texto y un tabulador para el
procesamiento de bases de datos, as como utilizar un graficador computarizado (AutoCAD) para la
presentacin de planos de pieza (plano de ensamble y despiece).
rea.
Ttulo
Autor (es).
Tutor (es).
Fecha
2. Resumen
150 palabras y se realizar en ingls y espaol.
3. ndice
4. Introduccin
Diseo del proyecto de la Investigacin: Se debe establecer el algoritmo de trabajo utilizado en la solucin
de la tarea tcnica asignada, donde se identifique el problema, la hiptesis y los mtodos de solucin,
partiendo de una adecuada revisin bibliogrfica.
Antecedentes: Se expondrn las caractersticas generales del tipo de mquina, la importancia que reviste en
la tcnica, el papel que juega dentro del flujo productivo y otras consideraciones segn la bibliografa
consultada. Se debe justificar la importancia de la pieza seleccionada en el conjunto del equipo y su
incidencia en el funcionamiento del mismo.
Datos generales del equipo: rea de ubicacin, marca, modelo, caractersticas tcnicas, normas de
explotacin, reglas de seguridad para operarlo, etc.
Importancia y objetivos de la investigacin
6. Desarrollo

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a. Descripcin de la mquina
Parte elctrica (tipo de motor, datos tcnicos, sistema elctrico, etc.)
Parte mecnica.
Esquema cinemtico (se har a escala segn las Normas de representacin grfica).
b. Anlisis de la mquina objeto de estudio
Tipo y descripcin.
Anlisis cinemtico: Se realizar el anlisis del elemento principal y de los restantes miembros,
confeccionando los diagramas de desplazamiento, velocidad y aceleracin a partir de la velocidad de entrada
al mecanismo. En caso de ser posible, se utilizarn las tcnicas de computacin para efectuar el anlisis del
ciclo completo elaborando tablas y grficos que ilustren los resultados del trabajo.
Anlisis dinmico: Se analizarn los esfuerzos a que estn sometidos los elementos de la transmisin
(rboles, ejes, charnelas, etc.) y en particular las piezas que se han seleccionado para realizarles el clculo
por Resistencia de Materiales. En el caso de existir irregularidades en la rotacin del elemento motriz
(volante), debido a las variaciones en las fuerzas dinmicas (prensas, cizallas, motores de combustin,
compresores, etc.), se calcular la energa almacenada en los elementos de inercia, determinndose la
potencia requerida por el motor previo anlisis de la eficiencia del sistema.
c. Mediciones
Se especificarn las mediciones pertinentes hechas a la mquina seleccionada.
d. Clculo de Resistencia de Materiales y Anlisis de los Materiales
Contempla la descripcin de los clculos verificativos de Resistencia de los Materiales realizados en la pieza
seleccionada del equipo escogido, teniendo en cuenta las cargas aplicadas y su modo de accin, dimensiones
especficas y valores lmites de las tensiones para un determinado coeficiente de seguridad. Se describe
tambin el anlisis del material de la pieza, debe exponerse la tcnica operatoria empleada, los equipos,
accesorios e instrumentos empleados y las conclusiones del anlisis.
e. Tecnologa de Recuperacin y/o Fabricacin
Incluye la descripcin del proceso tecnolgico empleado en todos sus detalles. Debe incluirse los ensayos de
verificacin de resistencia y el control de la calidad a realizar, y mostrar los clculos econmicos exactos de
los costos de fabricacin o recuperacin.
7. Conclusiones
8. Recomendaciones

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10. Anexos
necesarios para una mejor comprensin del trabajo.
mdulos de la carrera, pero en particular del Mdulo 7, constituyndose en la unidad integradora del mdulo
en la cual se desarrolla la Investigacin Formativa del mismo, lo que permitir asumir con rigor, capacidad
tcnica, independencia e iniciativa la Tarea Tcnica planteada.
En el Proyecto de Ingeniera Electromecnica I interactuarn las unidades:
1. Mecnica Aplicada
2. Mecnica de Slidos
3. Diseo Mecnico
4. Ciencia de los Materiales
5. Taller mecnico
6. Tecnologa de los Metales
7. Dibujo Tcnico
8. Computacin
Notas aclaratorias
Mecnica de Slidos
Para la solucin de problemas en elementos de mquinas sometidos a diferentes solicitaciones (cortante,
traccin-compresin, torsin o flexin), el estudiante debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:
Plantear adecuadamente el esquema de anlisis a partir del sistema real dado.
Identificar el tipo de solicitacin o fenmeno fsico a enfrentar (fatiga, cargas dinmicas, tensiones de
contacto, etc.) en cada uno de los elementos del sistema.
Ubicarse en el tipo de problema a solucionar (control de resistencia, clculo de la carga admisible,
etc.)
Escoger las frmulas adecuadas sobre la base del clculo anterior y determinar los elementos que
conforman la misma.
Desarrollo sistemtico de las frmulas necesarias, evaluando los resultados obtenidos con las
caractersticas especficas reales de la pieza.
Construir, en todos los casos, los diagramas necesarios a lo largo de toda la pieza, as como calcular su
deformacin total estableciendo las condiciones de rigidez y estabilidad en caso de ser necesarias.
En caso de carga combinada o compuesta, se trabajar con los criterios o hiptesis de resistencia para
el clculo de la tensin equivalente, la cual se compara con la tensin permisible del material.
Dibujo Tcnico
Los dibujos, planos o esquemas que se elaboren en el Proyecto deben ejecutarse segn las Normas de
representacin grfica y de acuerdo al cajetn definido en la carrera.

36
Se debe elaborar el plano de pieza de aquellas piezas indicadas en la Tarea Tcnica e inevitablemente a las
que se les realicen el clculo de resistencia y a las que se sometern al proceso tecnolgico escogido. Para
ello:
Determinar si la pieza tiene un tipo de representacin establecida (normada o tpica) y de tenerla, consultar
las normas o bibliografa correspondiente.
Determinar en correspondencia con la funcin que cumple el artculo:
Cotas funcionales.
Dimensiones toleradas.
Superficies conjugadas y libres.
Tolerancias de forma y posicin.
Rugosidad superficial.
Tratamientos Trmicos.
Recubrimientos.
Otros Requisitos Tcnicos que deba tener la pieza para que est apta tecnolgicamente.
Las indicaciones de estos parmetros tecnolgicos se realzarn en el plano.
Al elaborar planos de ensamble de algn subconjunto se deber cuidar representar el nmero mnimo de
vistas que muestren la interrelacin de los elementos correspondientes.
Tecnologa de los Metales
Seleccionar medios de medicin para el control del proceso tecnolgico de fabricacin, especificando sus
caractersticas metrolgicas y constructivas, modos de funcionamiento y principios de trabajo.
Establecer la forma de control dimensional de los elementos mecnicos (roscas, ruedas dentadas, uniones
estriadas, uniones cilndricas lisas, etc.).
En el informe del Proyecto se realizar una valoracin tcnico-econmica sobre los equipos empleados, los
materiales a utilizar, la urgencia de la produccin, la disponibilidad de los recursos, entre otros; adems de la
determinacin de los costos de la tecnologa de fabricacin y/o recuperacin empleada. En los anexos
aparecern los grficos del comportamiento de los indicadores econmicos respecto al volumen de
produccin o cantidad de piezas a producir.
1. Microsoft Word
2. Microsoft Excel
3. MatCad
4. AutoCAD
5. MecaSoft
Para la elaboracin del proyecto pueden consultar a uno o ms profesores del mdulo VII de la carrera que
fungirn como asesores y varios consultantes que a su vez podrn ser profesores de la carrera o tcnicos de la

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empresa o industria dnde resulte insertado el estudiante. Ser seleccionado adems un Coordinador de la
Unidad Proyecto electromecnico I. El coordinador de unidad orientar, controlar y evaluar la marcha del
trabajo y los asesores y consultantes sern especialistas que ayudarn en la evacuacin de las dudas que
surjan sobre los diferentes aspectos del proyecto.
Las tareas asignadas sern individuales, as como el informe del proyecto.
operatividad de los objetivos; el nivel de cumplimiento de la tarea tcnica de acuerdo a la etapa prevista,
conjuntamente con otros aspectos, se tendr en cuenta para la evaluacin final del proyecto.
El acto de defensa del Proyecto Electromecnico I se realizar a criterio del Coordinador de la unidad.
Tendr carcter solemne y consistir en una exposicin de 10 a 15 minutos ms 15 minutos adicionales para
dar respuesta a las preguntas formuladas por el tribunal comprobndose as, el cumplimiento de la tarea
tcnica asignada y los hbitos, habilidades y conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad. El
acto de defensa tendr adems carcter pblico, al cual podrn asistir el resto de los integrantes del mdulo,
personas invitadas, etc.
Para el desarrollo de la unidad integradora PROYECTO ELECTROMECNICO I se dispone de un tiempo
EJECUCIN 80
Las actividades de carcter docente de la componente acadmica (consultas, controles docentes, evaluacin,
etc.), son de asistencia obligatoria y sern establecidas en el encuadre de unidad.
Pera el acto de defensa, el tribunal estar integrado por profesores del mdulo o especialistas de las
industrias y empresas. Para acudir al acto de defensa se deber haber entregado el trabajo en la fecha prevista
y este debe estar aprobado por el docente (el cual lo firmar y devolver para la defensa).
Editado en word, interlineado 1.5, tamao 12.
superior 3 cm e inferior 2,5 cm y enumeradas con alineacin superior derecha.
30.
con el contenido especfico que aborden, debiendo llevar ttulo reflejado en el ndice.

38
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO ELECTROENERGTICO
INTRODUCCIN
La actual tendencia de automatizacin industrial en el campo de los sistemas electroenergticos y
accionamiento elctrico, justifican la imparticin de los contenidos del mdulo; en el mismo se desarrolla
conocimientos y habilidades en las disciplinas: sistemas elctricos de distribucin, accionamiento elctrico y
automatizacin industrial. Constituye adicionalmente objeto de estudio por su afinidad temtica, lo
relacionado con la modelacin y simulacin de sistemas, como complemento terico prctico para la
optimizacin de los procesos electromecnicos industriales.
La actividad prctica investigativa del mdulo, se desarrolla a travs de esta unidad de Proyecto
Electroenergtico, con la realizacin de una investigacin para la seleccin de variantes de sistemas
electroenergticos, su control y automatizacin.
El Proyecto Electroenergtico, constituye la investigacin formativa del mdulo. El mismo tiene como
finalidad ser el ncleo integrador con el resto de las unidades dentro del modulo VIII de la carrera de
Ingeniera Electromecnica.
El proyecto tiene como finalidad desarrollar e integrar habilidades profesionales de los campos de accin de
proyeccin, explotacin y mantenimiento del equipamiento electroenergtico, y consolidar los
conocimientos adquiridos en el mdulo a travs de la realizacin de un proyecto de investigacin para la
seleccin de variantes de sistemas elctricos de distribucin, su control y automatizacin.
Esta gua, as como la Documentacin Tcnica tanto impresa como magntica, adems del software de
aplicacin especficos correspondiente a los mdulos de Redes de Distribucin, Control Automtico,
Automatizacin Industrial, Accionamiento Elctrico, sern los documentos bsicos para la elaboracin del
Proyecto.
Esta gua se establecen los objetivos generales del proyecto, su contenido y el sistema de habilidades que
deben lograr los estudiantes de VIII mdulo de Ingeniera Electromecnica.
1.1. Objetivos Generales
Desarrollar e integrar habilidades profesionales de los campos de accin de proyeccin, explotacin y
mantenimiento y consolidar los conocimientos adquiridos en el mdulo a travs de la realizacin de un
proyecto de investigacin formativa para la seleccin del equipamiento, explotacin y mantenimiento
de equipamiento e instalaciones electroenergticas.
Trabajar de forma organizada, independiente o en colectivos tcnicos, siendo capaces de adaptarse a
situaciones nuevas.
Contribuir a la mejor creacin de condiciones de trabajo que preserven la salud y la vida humana, el
medio ambiente y la naturaleza, aplicando los conocimientos de proyeccin y explotacin adquiridos,
los de higiene y proteccin del trabajo y los relacionados con los procesos electroenergticos.
Enriquecer la concepcin cientfica del mundo mediante la investigacin de los procesos vinculados a
la explotacin y a la interpretacin de los factores econmicos en la actividad profesional.
Desarrollar el enfoque integral de las tareas profesionales que incluye, junto al anlisis tcnico, los
criterios socioeconmicos y la proteccin como expresin del sentido tico de la actividad profesional.
Consolidar el sentido de responsabilidad individual, la creatividad y la independencia en la solucin de
las tareas profesionales.
Desarrollar actitudes hacia la auto-preparacin permanente como condicin esencial del profesional.
Aplicar en su trabajo el proceso de comunicacin, su relacin con las caractersticas del individuo, del
grupo, la personalidad, la necesidad, el motivo y la motivacin y la relacin que ellos tienen entre si.

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Vincular a los estudiantes con profesionales y otros trabajadores en la ejecucin de trabajos
particulares, a fin de que desarrollen habilidades en los campos de accin de la ingeniera
electromecnica.
Desarrollar habilidades en la bsqueda y procesamiento de la informacin cientfico tcnica.
1.2. Objetivos Profesionales
Proyectar eficientemente las redes elctricas de medio y bajo voltaje.
Seleccionar eficientemente los equipos y materiales, redes de distribucin de mediano y bajo voltaje.
Seleccionar adecuadamente el tipo de puesta a tierra y los valores de su resistencia para garantizar una
explotacin confiable de las instalaciones elctricas.
Aplicar adecuadamente el tipo de accionamiento de instalaciones electroenergticas.
Disear la regulacin automtica para el control de instalaciones electromecnicas y
electroenergticas.
Aplicar de manera acertada el tipo de automatizacin en instalaciones electroenergticas e industriales.
Utilizar el idioma ingls para leer, comprender y comunicarse, en temas relacionados con la carrera
de Ingeniera Electromecnica.
Aplicar la computacin como herramienta para profundizar en la solucin de problemas propios de la
tcnica electroenergtica por medio de la simulacin.
Lograr la eficiencia econmica, el ahorro y uso racional de la energa y los recursos materiales y
laborales.
Utilizar herramientas de software para aplicarlos a la solucin de necesidades de instrumentacin y
supervisin industrial.
1.3. Objetivos Educativos
Enriquecer la tica profesional y aplicar la misma en todo el desarrollo del proyecto.
Observar las normas de proteccin de la salud y de la vida del hombre y mejorar las condiciones de
trabajo a partir de los elementos de funcionalidad y fiabilidad.
Aplicar criterios cientfico-tcnico y socioeconmicos en la solucin de los problemas concretos.
Interpretar el estado actual y perspectivas en el desarrollo de los contenidos de la profesin
vinculadas al proyecto.
Integrar las formas del pensamiento lgico y las capacidades cognoscitivas en la direccin de
formar un enfoque ingenieril de la actividad laboral.
Consolidar la actividad hacia la auto-preparacin permanente como expresin de la condicin
profesional.
Establecer relaciones de cooperacin adecuada con obreros, tcnicos y profesionales con los que se
vincula en sus actividades.
Fomentar la responsabilidad y desarrollar la creatividad e independencia como rasgos de su
personalidad.
1.4. Perodo de Ejecucin
Para la realizacin de este trabajo, disponen de un total de 60 horas lectivas (currculo ajustado). El Proyecto
se ejecuta al final del mdulo VIII, de forma paralela al desarrollo de las otras unidades planificadas en el
mdulo, y constituye la unidad integradora del mismo.
II - CONTENIDO
El proyecto se ejecutar tomando como referencia una problemtica que conjugue o constituya un mquina,
equipo, o instalacin de carcter electroenergtico que se escoger en una empresa, institucin o industria del
territorio donde ser insertado el estudiante(s), por convenios de colaboracin interinstitucionales, o segn
las propias coordinaciones realizadas por el coordinador del mdulo, los estudiantes o profesores que
participan en el mismo.

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En la mquina, equipo o instalacin seleccionada, deber identificar los problemas existentes que puedan
justificar la realizacin de un proyecto de investigacin.
Las actividades especficas a realizar en el proyecto sern precisadas en la tarea tcnica entregada por el
profesor responsable.
Los proyectos electroenergticos que se pretenda realizar, deben tener justificaciones en los mbitos de:
Actualidad tecnolgica o Relevancia social.
2.1. Momentos de elaboracin del Proyecto:
El Proyecto se inicia con el Diseo del proyecto de la Investigacin, lo cual presupone: establecer un
algoritmo de trabajo para dar solucin a la tarea tcnica que se le asigna, donde se identifique el problema,
sea planteada la hiptesis de solucin y se establezcan los mtodos de solucin, partiendo de una adecuada
revisin bibliogrfica. En esta etapa se establece el orden y secuencia de realizacin de las actividades en las
otras etapas, as como el mtodo y las vas para su desarrollo.
2da Momento: EJECUCIN DEL PROYECTO
Abarca contenidos y habilidades a desarrollar: para el diseo y/o seleccin del equipamiento, accionamiento,
control y automatizacin. de sistemas electroenergticos con la siguiente estructura:
Fundamentos tericos.
Levantamiento de redes de distribucin.
Mediciones de potencias, corrientes, voltajes.
Anlisis de la cargabilidad de los transformadores.
Anlisis del estado y calibre de conductores.
Anlisis de las protecciones.
Anlisis de la calidad de la energa.
Diseo del accionamiento de fuerza y control de maquinas e instalaciones electroenergticas.
Regulacin Automtica de sistemas electromecnicos y electroenergticos.
Accionamiento Automatizado de mquinas e instalaciones electroenergticas.
Modelacin matemtica de sistemas electroenergticos.
Automatizacin, control y supervisin de sistemas industriales y electroenergticos.
Luego, se considera la proyeccin de la variante energtica seleccionada en relacin con su justificacin
(novedad cientfica, actualidad tecnolgica y relevancia social), teniendo en cuenta las leyes de los
fenmenos naturales y su modo de accin.
Se realizar adems un anlisis de los materiales a emplearse en la construccin o instalacin de la variante
energtica y su control de produccin y calidad, de modo que pueda evaluarse la idoneidad de los
materiales segn las condiciones de trabajo de las instalaciones electroenergticas, rgimen de explotacin,
costo de mantenimiento y mejoras.
Se disear tambin un programa de mantenimiento preventivo, de manera que se asegure un mayor tiempo
de vida til para la mquina o instalacin electroenergtica. Tambin se debe analizar el impacto ambiental
que se presenta, as como los procedimientos de seguridad industrial que eviten accidentes de trabajo.
Finalmente, se debe realizar una valoracin tcnico - econmica de las mejoras a realizar, con los listados de
materiales, especificaciones tcnica y presupuesto.
Definida la opcin correcta, se procede a la fabricacin, montaje, instalacin y/o elaboracin segn sea el
caso definido en el trabajo de investigacin.

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El tercer momento contempla la confeccin y presentacin de los documentos tcnicos, planos y croquis de
piezas que se requieran para la presentacin del Proyecto. Los resultados deben ser presentados a travs de
un:
Documento tcnico
Artculo cientfico
Ponencia
de bases de datos, as como utilizar un graficador computarizado (AutoCAD)
2.2. Contenido del Informe (Documento Tcnico del Proyecto):
rea.
Ttulo
Autor (es).
Tutor (es).
Fecha
2. Resumen
150 palabras y se realizar en ingls y espaol.
3. ndice
4. Introduccin
Diseo del proyecto de la Investigacin: Se debe establecer un algoritmo de trabajo para dar solucin a la
tarea tcnica asignada, donde identifique el problema, la hiptesis de solucin y los mtodos de solucin,
partiendo de una adecuada revisin bibliogrfica.
Antecedentes: Se expondrn las caractersticas generales del tipo de mquina, la importancia que reviste en
la tcnica, el papel que juega dentro del flujo productivo y otras consideraciones segn la bibliografa
consultada. Se debe justificar la importancia de la pieza seleccionada en el conjunto del equipo y su
incidencia en el funcionamiento del mismo.
Datos generales del equipo: rea de ubicacin, marca, modelo, caractersticas tcnicas, normas de
explotacin, reglas de seguridad para operarlo, etc.
Planteamiento de la importancia y los objetivos de la investigacin

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6. Desarrollo
a. Descripcin de la mquina
b. Anlisis de la mquina objeto de estudio
c. Mediciones
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
10. Anexos
necesarios para una mejor comprensin del trabajo.
mdulos de la carrera, pero en particular del Mdulo VIII, constituyndose en la unidad integradora del
mdulo en la cual se desarrolla la Investigacin formativa del mismo, lo que permitir asumir con rigor,
capacidad tcnica, independencia e iniciativa la Tarea Tcnica planteada.
En el Proyecto Electroenergtico I interactuarn las unidades:
1. Sistemas elctricos de distribucin.
2. Accionamiento elctrico.
3. Control Automtico.
4. Automatizacin Industrial

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Unidad 1 - Sistemas Elctricos de Distribucin
Tiene como objetivo el proporcionar conocimientos y habilidades relacionadas con los sistemas elctricos de
distribucin y las lneas de transmisin. Evaluar la estabilidad y calidad de la transmisin. Las actividades a
desarrollarse en esta unidad son:
Realizar el clculo de las constantes de las lneas elctricas.
Realizar el clculo de las lneas homogneas en rgimen permanente.
Realizar el clculo de las redes trifsicas en rgimen permanente.
Caracterizar las variaciones de tensin sobre los aparatos de utilizacin y realizar el clculo de las
cadas de tensin.
Realizar el clculo de las corrientes de cortocircuito.
Caracterizar el fenmeno de interrupcin en corriente alterna.
Establecer las caractersticas principales de las redes con neutro a tierra y con neutro aislado a tierra.
Caracterizar la estabilidad de transmisin y establecer los medios para mejorarla.
Compensacin de la potencia reactiva en la transmisin de la energa elctrica. Justificacin tcnica y
econmica.
Establecer los principios de proteccin de las redes elctricas.
Clasificar las sobre tensiones.
Caracterizar los sistemas de puesta a tierra.
Establecer los elementos de economa en la produccin y transmisin de la energa elctrica.
Realizar la planificacin de sistemas elctricos.
Unidad 2 - Accionamiento Elctrico
En esta unidad se determinarn tanto analtica como experimentalmente las caractersticas mecnicas y
energticas de los accionamientos elctricos de velocidad variable a lazo abierto. Seleccionar basndose en
criterios tcnico-econmicos los accionamientos elctricos de velocidad variable para mecanismos que no
requieran operacin a lazo cerrado, incluido el motor elctrico. Ajustar y explotar variadores de velocidad
industriales operando a lazo abierto. Proyectar esquemas de arranque inversin y frenaje de motores
elctricos. Calcular los parmetros tcnicos de los medios de regulacin y control de los convertidores que
manejan accionamientos elctricos. Aplicar la tcnica del microprocesador como elemento de regulacin y
control de los convertidores electrnicos de potencia que son utilizados en los accionamientos elctricos.
Seleccionar basado en criterios tcnico-econmicos los accionamientos ms adecuados para las distintas
cargas mecnicas.
Se desplegarn las siguientes actividades:
Determinar las caractersticas mecnicas de los accionamientos elctricos de forma experimental y
analtica.
Seleccionar sistemas de control de velocidad de motores elctricos, que no requieran operacin a lazo
cerrado, basndose en criterios tcnico-econmicos.
Analizar los sistemas de control de la velocidad de motores elctricos basndose en criterios
energticos y de calidad de la energa.
Ajustar los parmetros de operacin ms importantes de los variadores de velocidad industriales.
Analizar y evaluar el comportamiento transitorio de los accionamientos elctricos.
Aplicar la computacin en el anlisis del comportamiento de los accionamientos elctricos.
Proyectar esquemas de arranque, inversin y frenaje de motores elctricos con rels y contactores de
una complejidad tal que incluya una secuencia completa en ambos sentidos de giro del motor.
Proyectar esquemas de arranque, inversin y frenaje de motores elctricos empleando la tcnica de los
autmatas programables de una complejidad tal que pueda incluir sistemas con varios motores.
Calcular los parmetros de los reguladores P, PI, PID continuos utilizados en la regulacin de
coordenadas de los accionamientos elctricos.
Calcular los algoritmos de control discreto P, PI, PID utilizados en la regulacin de coordenadas de los
accionamientos elctricos.

44
Calcular los ndices de comportamiento y parmetros principales de los sistemas de regulacin
continuos y discretos de los accionamientos elctricos.
Seleccionar accionamientos elctricos para las principales cargas industriales.
Unidad 3 - Control Automtico
Esta unidad est encaminada a establecer los fundamentos del control automtico. Analizar los esquemas de
regulacin y control bsicos continuos con vistas a su conveniente explotacin. Sintetizar sistemas de
regulacin y control bsicos continuos. Seleccionar el esquema de regulacin y control adecuado continuo de
acuerdo a requerimientos planteados por la instalacin controlada.
Las actividades a desarrollarse son:
Establecer los fundamentos del control automtico.
Obtener y simplificar los modelos matemticos de sistemas de control continuos lineales, y
linealizados de esquemas electroenergticos tpicos de regulacin y control.
Determinar la estabilidad absoluta y relativa de sistemas de control continuos lineales, y linealizados
de esquemas electroenergticos tpicos de regulacin y ontrol.
Analizar el comportamiento de sistemas de control continuos lineales y linealizados de esquemas
electroenergticos tpicos de regulacin y control.
Sintetizar la configuracin de los reguladores de sistemas de control continuos lineales y linealizados
de esquemas de regulacin y control.
Emplear la computacin para la simulacin de los esquemas anteriores utilizando paquetes de
programas profesionales.
Unidad 4 - Automatizacin Industrial
Esta unidad se utilizar en la Medicin de los diferentes Medidores, Sensores e Instrumentos aplicados tanto
a la industria como a sistemas electroenergticos, a la vez de utilizar Autmatas Programables, software
LabVIEW, Controladores Autnomos Programables PACs y Sistemas Scada para la automatizacin y
control de las mismas.
Las actividades a desarrollarse son:
Conocer las caractersticas de funcionamiento de sensores, medidores de temperatura, fuerza, presin,
flujo, posicin, velocidad y aceleracin.
Establecer una metodologa de control de errores.
Establecer la estructura de los Autmatas programables como sus campos de aplicacin, analizando
sus ventajas e inconvenientes en su utilizacin, as como enterarse de los distintos lenguajes de
programacin segn el Estndar IEC1131-3 que existen.
Aprender a instalar y programar el PLC LOGO De Siemens.
Aprender a programar con el software LabVIEW en aplicaciones de medicin y control de sistemas
electroenergticos, utilizando equipos existentes en el laboratorio de automatizacin.
Aprender a manejar los Controladores Autnomos Programables PACs, para ser utilizados en la
automatizacin de industrias y sistemas electroenergticos.
Utilizar Sistemas Scada en la supervisin y control industrial y sistemas electroenergticos.
1. Microsoft Word. Editor de texto para la edicin del informe.
2. Microsoft Excel. Herramienta de Clculo.

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3. Microsoft Power Point. Diapositivas para hacer las presentaciones y las exposiciones.
4. MATLAB. Modelacin y simulacin.
5. LOGOsoft. Programa configurador del PLC siemens LOGO.
6. LabVIEW. Programa de Instrumentacin y Control.
7. Citect. Programa Scada
8. Worbench. Diseo y Simulacin de circuitos elctricos, electrnicos analgicos y digitales.
9. MathCad. Herramienta de clculo Matemtico.
10. AutoCAD. Programa para dibujo computacional.
Para la elaboracin del proyecto dispondrn del apoyo del coordinador de la unidad (profesor) y el
coordinador del mdulo y consultantes que a su vez podrn ser profesores de la carrera o tcnicos de la
empresa o industria dnde resulte insertado el estudiante. El profesor orientar, controlar y evaluar la
marcha del trabajo y los consultantes sern especialistas que ayudarn en la evacuacin de las dudas que
surjan sobre los diferentes aspectos del proyecto.
Las tareas asignadas sern a grupos de mximo tres y mnimo de dos personas, as como el informe del
proyecto.
operatividad de objetivos; relacionndose en el registro de actividades acadmicas del profesor, el nivel de
cumplimiento de la tarea tcnica de acuerdo a la etapa prevista; lo cual, conjuntamente con otros aspectos, se
tendr en cuenta para la evaluacin final del proyecto.
El acto de defensa del Proyecto Electroenergtico I se realizar a criterio del profesor, se tendr en
consideracin las recomendaciones del coordinador del mdulo. Tendr carcter solemne y consistir en una
exposicin de 10 a 15 minutos ms 15 minutos adicionales para dar respuesta a las preguntas formuladas por
el tribunal comprobndose as, el cumplimiento de la tarea tcnica asignada y los hbitos, habilidades y
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad. El acto de defensa tendr adems carcter pblico,
al cual podrn asistir el resto de los integrantes del mdulo, personas invitadas, etc.
Para el desarrollo de la unidad integradora PROYECTO ELECTROENERGETICO se dispone de un tiempo
EJECUCIN 40
Las actividades de carcter docente de la componente acadmica (consultas, controles docentes, evaluacin,
etc.), son de asistencia obligatoria y aparecern en la Planificacin Docente (silabo) elaborada al efecto.
Al recibir la Tarea Tcnica se les entregar adems el Cronograma de Trabajo, en el cual se precisa el
volumen y el contenido del trabajo a desarrollar por etapas y semanas.
El tribunal estar integrado por profesores del mdulo o especialistas de las industrias y empresas. Para
acudir al acto de defensa se deber haber entregado el trabajo en la fecha prevista y este debe estar aprobado
por el profesor (el cual lo firmar y devolver para la defensa).
IV - NORMAS DE PRESENTACIN
Editado en Word en letra Times New Roman 12 con interlineado 1.5.

46
superior 3 cm e inferiror 2,5 cm y enumeradas con alineacin superior derecha.
El nmero de hojas del documento tcnico, ser de mnimo 40 y mximo de 80 no se toma en cuenta
los dems componentes que ir de acuerdo a la necesidad de cada trabajo.
Cada parte del contenido se iniciar en una hoja nueva y se titular identificndola con el ttulo que le
con el contenido especfico que aborden, debiendo llevar ttulo reflejado en el ndice

47
GUA METODOLGICA DEL PROYECTO ELECTROMECNICO II
INTRODUCCIN
El proceso de investigacin del Mdulo IX tiene como Objeto de Transformacin La seleccin del
equipamiento electromecnico, la explotacin de sus instalaciones, y el empleo racional de la energa trmica
e hidrulica en las operaciones y procesos industriales. Los escenarios donde se desarrolla el proceso son:
ulico y Realidad de las prcticas Profesionales. El escenario ulico lo constituyen todas la unidades,
laboratorios y talleres que forman parte del mdulo; en tanto que el escenario de la realidad de las prcticas
profesionales lo constituyen las empresas pblicas y privadas donde se desarrollan procesos que tiene
pertinencia con el objeto de transformacin del presente mdulo y se desarrolla al amparo de la Unidad
Integradora PROYECTO ELECTROMECNICO II.
Objetivos Instructivos del Proyecto Electromecnico II
Desarrollar e integrar habilidades profesionales de los campos de accin de proyeccin y explotacin del
equipamiento electromecnico, y consolidar los conocimientos adquiridos en el mdulo a travs de la
realizacin de un proyecto de investigacin en las esferas de actuacin relacionadas con los procesos de
transformacin y utilizacin de la energa trmica e hidrulica destinada a la produccin de energa elctrica
y al suministro de calor a consumidores industriales.
Perodo de Ejecucin
Para el desarrollo del proyecto de investigacin formativa, se dispone de 120 horas que corresponde al
tiempo de duracin de la unidad integradora Proyecto Electromecnico II. El estudiante deber entregar
avances del proceso a travs de los diferentes momentos, y en los escenarios donde se desarrollen, los
mismos que sern evaluados por el coordinador del mdulo en unin con docentes y los actores externos
donde se realiz el trabajo de investigacin formativa.
II - CONTENIDO
El proyecto se ejecutar tomando como referencia instalaciones trmicas, hidrulicas o de transporte donde
existen equipos que conformen sistemas de generacin de vapor, climatizacin, bombeo, ventilacin etc. Es
decir, donde existan mquinas de fluidos. Los momentos que involucra el proceso son las siguientes:
El proceso de investigacin empieza con el diseo del proyecto. Aqu el estudiante en compaa del
coordinador de la unidad har un primer acercamiento al objeto de investigacin para problematizarlo, para
ello recibir aportes de las experiencias de los actores externos y del coordinador del mdulo, asimismo
utilizar sus referentes tericos metodolgicos para obtener datos cualitativos o cuantitativos. Las actividades
especficas a realizar en el proyecto sern precisadas en las actividades o tareas. En este Momento se
establece el orden y secuencia de realizacin de las actividades de los otros Momentos, as como el mtodo y
las vas para su desarrollo.
El tiempo de duracin de este momento ser de 20 das.
2do Momento: EJECUCIN DEL PROYECTO
Concluido el primer Momento, los estudiantes deben ejecutar el proyecto para ello tienen que valerse de
los siguientes apoyos tericos a fin de realizar un estudio verificativo del objeto de investigacin y obtener
las respectivas conclusiones:

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1. Termodinmica
2. Mecnica de fluidos
3. Transferencia de calor
4. Computacin
5. Laboratorio de energa y fluidos
6. Mquinas hidrulicas, trmicas y de transporte
7. Plantas de vapor
8. Refrigeracin y climatizacin
En lo referente al tipo de instalacin, se debe tener presente las siguientes consideraciones:
Instalaciones trmicas: Seleccin de equipos o mquinas segn el caso, determinacin de las
caractersticas de los equipos y sus capacidades, determinacin del fluido de transferencia y medio de
transportacin. Anlisis de especificaciones tcnicas.
Instalaciones hidrulicas: Anlisis de equipos de bombeo, tipos y especificaciones tcnicas, conductos
de transportacin, redes, condiciones de funcionamiento.
El proceso investigativo implica el desarrollo de clculos verificativos de las instalaciones seleccionadas, que
incluyen clculos de transferencia de calor en las instalaciones trmicas y la determinacin de prdidas
energticas; estableciendo si estn debidamente seleccionados e instalados los equipos, conductos y
accesorios as como los aislamientos y el trazado de planos. De igual manera, para las instalaciones
hidrulicas determinar las condiciones de instalacin, clculos de potencia de equipos de bombeo, trazado de
curvas caractersticas y establecer prdidas. Trazado de planos. Para esta etapa ser necesario hacer uso de
softwares como: Mathcad., cosmos, epanet, etc. El trabajo termina con la elaboracin de las conclusiones y
recomendaciones.
Terminada la etapa verificativa del objeto de investigacin, los estudiantes deben elaborar una propuesta
alternativa, construida participativamente con actores internos (docentes y estudiantes) y externos
(profesionales que interactan con el objeto de investigacin).
La propuesta alternativa debe tener el anlisis del impacto econmico y ambiental que implicara su
ejecucin.
El anlisis de costos tomar en consideracin la depreciacin tecnolgica, costos de prdidas, costos de
mantenimientos y mejoramiento de las instalaciones, incluyendo la tasa interna de retorno de la probable
inversin.
El momento de ejecucin del proyecto ser realizado en un tiempo mximo de 17 das.
Contempla la confeccin y presentacin de los documentos tcnicos, planos y croquis de piezas que se
requieran para la presentacin del Proyecto. Los resultados deben ser presentados a travs de un:
Documento tcnico
Artculo cientfico
Ponencia
de bases de datos, as como utilizar un graficador computarizado (AutoCAD) para la presentacin de planos
de pieza (plano de ensamble y despiece).

49
rea.
Ttulo
Autor (es).
Tutor (es)
Fecha
2. Resumen
Abarca un esbozo sucinto del contenido y los objetivos especficos del trabajo. El resumen no pasar de
las 150 palabras y se realizar en ingls y espaol.
3. ndice
4. Introduccin
Antecedentes: Se expondrn las caractersticas generales de la instalacin, a que industria o empresa
corresponde, cual es la funcin en el proceso industrial, justificando la pertinencia e importancia tcnica en
la industria o empresa.
Datos generales de instalaciones: Equipos que la componen indicando su ubicacin, marca, modelo,
dimetros de tuberas, si tiene o no aislamientos y de que tipo.
Finalmente, se debe sealar la importancia y los objetivos de la investigacin
Debe limitarse estrictamente a lo sealado en el sistema categorial
6. Evaluacin del Objeto de investigacin
Se debe realizar una evaluacin cualitativa y cuantitativa del objeto de investigacin. La evaluacin implica
la caracterizacin de los equipos e instalaciones electromecnicos y electronergticos que forman parte del
objeto de investigacin. Si el caso lo requiere se debe incluir fotografas. Sus puntos ms relevantes son:
a. Descripcin de la instalacin:
Trmica: Equipo seleccionado y tipo de fluido de calentamiento, presiones de trabajo y temperatura
de fluido, si es circuito cerrado o abierto, equipos anexos y accesorios que la componen.
Hidrulica: Equipo de bombeo, tipo de accionamiento, tipo de fluido, equipos anexos y accesorios
que la componen.
b. Clculo y Anlisis verificativo del equipo o mquina objeto de estudio
Tipo y descripcin.

50
Se realizar en el caso trmico: Anlisis del rgimen de trabajo y los parmetros de funcionamiento
(presin, temperatura, flujo msico, caudal etc.), clculos de la carga trmica mediante el empleo de la
transferencia de calor determinando si el aporte calorfico es directo o indirecto, anlisis de los
parmetro de diseo sealados por el fabricante (revisar en catlogos o los datos de placa). Anlisis de
la incidencia del mantenimiento con respecto a la produccin.
Se realizar en el caso hidrulico: Anlisis del rgimen de trabajo y parmetros de funcionamiento
(caudal presin potencia etc.), clculos de carga hidrulica, anlisis de los parmetros de diseo e
incidencia del manteniendo en su productividad.
7. Desarrollo de la propuesta Alternativa
Contiene fundamentalmente el anlisis de la propuesta alternativa que presupone al objeto transformado. La
propuesta debe involucrar la presentacin clculos matemticos, planos tcnicos (Anexos) y la aplicacin de
software.
8. Valoracin tcnica econmica ambiental
En el informe del Proyecto se realizar una valoracin tcnico-econmica-ambiental sobre la propuesta
alternativa, los materiales a utilizar, la disponibilidad de recursos, entre otros; adems de la determinacin de
los costos de la tecnologa de fabricacin empleada.
Definida la opcin correcta, se procede a la elaboracin de la tecnologa de fabricacin segn sea el caso,
esto es establecer la secuencia tecnolgica u orden de las operaciones a realizar; la seleccin de los
regmenes de operacin de las mquinas herramientas que intervienen en el proceso; la eleccin de las
herramientas y dispositivos que se requieran; el clculo del tiempo de las operaciones; y, todos aquellos
elementos que se consideren pertinentes.
Establecida la tecnologa empleada, se debe recomendar los ensayos de verificacin de resistencia, control de
calidad y efectuar los clculos econmicos exactos de los costos de fabricacin.
Si la decisin preliminar fuera adquirir la variante electromecnica en el mercado, se debe justificar
econmicamente la decisin comparando costos de adquisicin con los costos de fabricacin.
Finalmente, se debe hacer una valoracin ambiental para determinar su impacto
9. Conclusiones
Se realizar una valoracin crtica del grado de cumplimiento de los objetivos trazados y los resultados
alcanzados valorando, adems, el papel que ha jugado el Proyecto como elemento para su formacin
profesional.
10. Recomendaciones
Se incluirn las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de la tarea desarrollada y otros aspectos
que a su juicio pudieran incidir en la ejecucin o puesta en prctica del proyecto.
11. Bibliografa y referencias. (Anexo 1)
12. Anexos
Contendr planos de piezas, figuras, tablas, grficos, fotos etc. y todos aquellos elementos que se consideren
necesarios para una mejor compresin del trabajo.

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Notas aclaratorias
3.1. Sobre las unidades
Termodinmica
Permitir definir las propiedades termodinmicas que caracterizan a los gases, lquidos y slidos e interpretar
y aplicar las tablas y diagramas existentes para su determinacin, ya que al tratar con gases es necesario tener
en cuenta las siguientes consideraciones termodinmicas aplicables a instalaciones trmicas:
Identificar en la instalacin; el fluido de trabajo, y las propiedades termodinmicas sea su uso en
plantas de vapor para procesos industriales o generacin elctrica, frigorficas, de aire acondicionado,
compresores, etc.
Analizar si el ciclo de trabajo de la instalacin es cerrado o abierto. Anlisis de las curvas
termodinmicas del fluido.
En instalaciones que hacen uso de quemadores; determinar el tipo de combustible, realizar anlisis del
aire para la combustin, productos de la combustin, balance de materias en la combustin y
parmetros prcticos fundamentales. Balance de energa, potencia calorfica de un combustible y
entalpa de formacin, temperatura de la llama.
En instalaciones que utilizan compresores determinar los parmetros de funcionamiento y eficiencia,
presiones de trabajo, capacidades.
En instalaciones frigorficas determinar, coeficientes de funcionamiento y capacidad de refrigeracin.
El ciclo por compresin de vapor, parmetros y uso de tablas y grficos.
Mecnica de fluidos
Identificar las propiedades fsicas ms importantes de los fluidos. Calcular las fuerzas y presiones sobre
cuerpos y superficies en interaccin con fluidos en reposo o en movimiento. Realizar clculos hidrulicos de
conductos simples en serie y en paralelo de instalaciones hidrulicas, basndose en:
Utilizar instrumentos de medicin de presin en las instalaciones. Determinacin de la densidad del
fluido, pesos especficos.
Verificacin y aplicabilidad de la ecuacin de Bernoulli en la instalacin. Definicin de gasto.
Ecuacin de continuidad. Fuerzas que actan sobre el fluido. Interpretacin energtica de los trminos
de la ecuacin de Bernoulli.
Evaluacin de las prdidas secundarias y primarias. Redes de distribucin. Tuberas simples. Tuberas
en serie. Tuberas en paralelo. Tuberas ramificadas. tuberas conectadas a bomba.
Realizar clculos hidrulicos de conductos simples en serie y en paralelo para flujos estacionarios de
fluidos incompresibles y compresibles.
Transferencia de calor
Ser de ayuda para desarrollar actitudes hacia la utilizacin racional de los recursos energticos y materiales
en la esfera de la transferencia de calor y el diseo del equipo de transferencia de calor. Interpretar el estado
actual del desarrollo de los mtodos de clculo y su influencia en el anlisis de los problemas tcnicos
vinculados con la transferencia de calor en equipos, mquinas y tuberas, orientndose de acuerdo a lo
siguiente:
Evaluar la instalacin, condiciones de aislamiento, que fluido circula por la tubera si es condensacin
o ebullicin, calculando perdidas mediante mediciones de temperatura, aplicando los conceptos
bsicos de transferencia de calor y las ecuaciones correspondientes
Realizar clculos energticos en equipos o mquinas, evaluar sus condiciones tcnicas. (temperaturas,
reas, coeficientes de intercambio de calor parciales y totales).

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En el informe del Proyecto se realizar una valoracin tcnico-econmica sobre la instalacin investigada y
los costos de llevarse a cabo mejoras tcnicas que conduzcan ahorros, determinando el tiempo de
recuperacin de la inversin.
1. Microsoft Word
2. Microsoft Excel
3. MathCad
4. AutoCAD
5. MecaSoft
6. Cosmos
7. Epanet
Para la elaboracin del proyecto dispondrn de uno o ms profesores de la carrera que fungirn como
coordinadores y varios consultantes que a su vez podrn ser profesores de la carrera o tcnicos de la empresa
o industria dnde resulte insertado el estudiante. Ser seleccionado adems un Coordinador General del
Proyecto. Los Docentes orientarn, controlarn y evaluarn la marcha del trabajo y los consultantes sern
especialistas que ayudarn en la evacuacin de las dudas que surjan sobre los diferentes aspectos del
proyecto.
Las tareas asignadas sern grupales, as como el informe del proyecto; o de acuerdo a como lo plantee el
coordinador.
Los controles y las consultas oficiales se desarrollarn en cada encuentro definido en la planificacin
docente; relacionndose en el registro de actividades acadmicas del profesor seleccionado como
Coordinador General del Proyecto, el nivel de cumplimiento de la tarea tcnica de acuerdo a la etapa
prevista; lo cual, conjuntamente con otros aspectos, se tendr en cuenta para la evaluacin final del proyecto.
Para el desarrollo de la unidad integradora PROYECTO ELECTROMECANICO II se dispone de un tiempo
EJECUCIN 40
Este tiempo estar vinculado directamente a las tareas especficas del proyecto en la empresa o industria en
que resulte insertado (componente laboral investigativo) y a las tareas docentes (componente ulico).
Las actividades de carcter docente (consultas, controles docentes, evaluacin, etc.), son de asistencia
obligatoria y aparecern en la Planificacin Docente elaborada al efecto.
Es obligatorio que los estudiantes cumplan con las actividades o tareas segn lo planificado en las matrices
de operatividad de los objetivos. En todo caso, su cabal cumplimiento formar para de la evaluacin y
acreditacin de unidad

53
El acto de defensa del Proyecto Electromecnico II se realizar a criterio del Coordinador General del
Proyecto. Tendr carcter solemne y consistir en una exposicin de 10 a 15 minutos ms 15 minutos
adicionales para dar respuesta a las preguntas formuladas por el tribunal comprobndose as, el
cumplimiento de la tarea tcnica asignada y los hbitos, habilidades y conocimientos adquiridos en el
desarrollo de la actividad. El acto de defensa tendr adems carcter pblico, al cual podrn asistir el resto
de los integrantes del mdulo, personas invitadas, etc. El tribunal estar integrado por profesores del mdulo
o especialistas de las industrias y empresas. Para acudir al acto de defensa se deber haber entregado el
trabajo en la fecha prevista y este debe estar aprobado por el coordinador del mdulo (el cual lo firmar y
devolver para la defensa).
Editado en word, interlineado 1.5, tamao 12.
En hojas de papel de dimensiones A-4 (210 x 297) con mrgenes izquierdo 4 cm, superior 3 cm y
derecho de 2 cm y el inferior de 2,5 cm debidamente enumerados con alineacin superior derecha.
30.
con el contenido especfico que aborden, debiendo llevar ttulos reflejados en el ndice.

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DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
El diseo del proyecto de investigacin es un proceso que requiere la construccin del Tema de
investigacin, el planteamiento del problema y el enfoque metodolgico para operativizar los objetivos. Su
esquema se presenta a continuacin:
ESQUEMA DEL DISEO DEL PROYECTO
1.0 Tema
El Tema de Investigacin parte de una Idea de Investigacin. Las investigaciones se originan en ideas, las
cuales pueden provenir de distintas fuentes, la calidad de dichas ideas no esta necesariamente relacionada
con la fuente de donde provienen. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas
ms concretos de investigacin, para la cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas
ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de
problemas. La idea de investigacin puede devenir de actividades acadmicas desarrolladas por los
egresados y estudiantes; recomendaciones presentes en las investigaciones de tesis de grado; investigaciones
aplicadas e investigaciones cientficas que se desarrollen en la carrera, o por sugerencias de actores externos
2.0 Situacin problemtica
Luego que se ha definido la idea de investigacin, se debe formular la situacin problemtica, la que se
constituye en el primer paso de la investigacin cientfica y por tanto debe ser construida de manera crtica.
Esto implica que se juzgue constantemente de manera objetiva y por tanto se eliminen las preferencias
personales y los juicios de valor. El estudiante al formular la situacin problemtica debe desarrollar la
suficiente sensibilidad, perseverancia y paciencia para describir lo que la naturaleza constantemente est
repitiendo.
La situacin problemtica se estructura teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
2.1. Antecedentes
Aqu se describe la historia del marco contextual, el objeto de investigacin y las unidades de observacin.
El objeto de investigacin, (el que), es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual acta el sujeto (el
investigador), tanto desde el punto de vista prctico como terico, con vista a la solucin del problema
planteado. En el objeto de investigacin esta presente el problema general de investigacin. El marco
contextual es aquella parte de la realidad objetiva que tiene relacin directa con el objeto de investigacin.
La alteracin del objeto de investigacin incide en forma directa en el marco contextual. Las unidades de
observacin son subconjuntos del objeto de investigacin donde estn presentes los problemas especficos de
la investigacin.
2.2 Problemtica
La problemtica surge de la identificacin y descripcin de las particularidades que se observan del objeto
de investigacin y de la contrastacin entre su situacin deseada y la real. Si existe una controversia
relevante entre la situacin deseada y la real del objeto de investigacin y adems ste tiene relacin con las
lneas y programas de investigacin de la carrera, entonces el objeto de investigacin tendr la debida
justificacin para una futura investigacin con la intencionalidad de encontrar los problemas que lo originan
y proponer su solucin. Para plantear adecuadamente la problemtica es necesario que el investigador tenga
un contacto directo con la realidad a fin de problematizar adecuadamente al objeto de investigacin.
El planteamiento de la problemtica empieza por la descripcin de la situacin deseada del objeto de
investigacin, luego se describe su situacin real. A partir de la controversia que se puede generar entre
ambas situaciones se enuncia la problemtica. En este momento el estudiante debe realizar una

55
valoracin crtica y decidir si el objeto de investigacin tiene la suficiente relevancia como para plantear
de l un Tema de Investigacin. De lo contrario es conveniente abandonarlo y problematizar otra idea de
investigacin. Es importante sealar que recin en este momento se define el Tema de investigacin El tema
es la actividad principal que realizar el investigador para transformar al objeto de investigacin, por lo tanto
el tema de investigacin podr ser construido plenamente cuando se haya declarado la situacin problemtica
y formulado el problema general de investigacin.
El problema de investigacin, (el porque), de la investigacin es la situacin propia del objeto de
investigacin que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una actividad para transformarlo.
El problema es objetivo en tanto es una situacin presente en el objeto; pero es subjetivo, pues para que
exista el problema, la situacin tiene que generar una necesidad en el sujeto.
La manifestacin externa del objeto de investigacin es su problemtica. El problema es lo que causa la
problemtica.
El planteamiento de la problemtica termina con una sntesis de ella en un prrafo de dos o tres lneas y se
constituye en el enunciado de la problemtica. Este enunciado en bsico para el desarrollo de la matriz de
consistencia general
3.0 Matriz de consistencia general
La matriz de consistencia general sirve para vigilar la consistencia entre la problemtica, el tema, problema,
objeto, objetivo y la hiptesis general de investigacin.
El problema de investigacin debe ser correctamente planteado: a mayor exactitud, mayor posibilidad de
obtener una solucin satisfactoria. El estudiante debe ser capaz no solo de conceptuar el problema sino
tambin de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. En algn momento sabr lo que desea hacer pero
no podr comunicarlo a los dems, en ese momento ser necesario que realice un mayor esfuerzo por
traducir su pensamiento en trminos comprensibles, puesto que en la mayora de las investigaciones
requerirn de la colaboracin de otras personas.
Cmo formular el problema general de la investigacin?
Se puede formular de manera afirmativa e interrogativa procurando establecer la relacin que existe entre las
variables.
Al plantear el problema general se debe tener presente lo siguiente:
El planteamiento del problema debe ser suficientemente claro y concreto, de modo que debe referirse slo a
un problema de investigacin y estar relacionado con la situacin problemtica definida anteriormente.
Para formular el problema de investigacin se debe revisar el enunciado de la problemtica y ante l
cuestionarse el porqu de esa problemtica.
El objetivo de investigacin es la aspiracin, el propsito, (el para que), se desarrolla la investigacin que
presupone al objeto transformado: es la situacin propia del problema superado. El objetivo tiene las
siguientes cualidades:
Es orientador, ya que es el punto de referencia de la investigacin y a cuyo logro se dirigen todos los
esfuerzos. El objetivo es el rector del proceso de investigacin.
En la formulacin del objetivo debe quedar expresado en forma sinttica y generalizadora las propiedades y
cualidades del objeto de investigacin que deben ser ponderados en la solucin del problema planteado.
Se expresa en tono afirmativo; el objetivo es el resultado que se prev en la solucin del problema.

56
Se declara en forma clara y precisa donde no quede lugar a dudas el resultado al cual se quiere arribar como
conclusin de la investigacin.
El objetivo debe quedar limitado a los recursos materiales y humanos con que se cuenta para realizar la
investigacin.
Debe ser evaluable y por tanto deben ser mensurables los resultados.
Se redactan con un verbo en infinitivo al inicio.
Cuando se redacta los objetivos, se debe evitar verbos demasiado generales y no demostrables, tales como:
aprender, entender, comprender, apreciar y saber.
A continuacin se indica una lista de algunos de los muchos verbos que se pueden utilizar:
Acortar Definir, Explicar Ejemplificar Organizar
Adquirir Desarrollar Establecer Proponer
Analizar Describir Evaluar Realizar
Aplicar Determinar Identificar Redactar
Calcular Dibujar Implementar Relacionar
Caracterizar Diagramar Indicar Resolver
Comparar Disear Investigar Seleccionar
Contrastar Elaborar Justificar Sealar
Demostrar Enumerar | Lograr Socializar
Redisear Utilizar
Para plantear adecuadamente el objetivo general de la investigacin se debe revisar el enunciado de la
situacin problemtica y el problema general de la investigacin y ante ellos cuestionarse para qu se
realiza esta investigacin?
La hiptesis de investigacin es una suposicin cientficamente fundamentada y novedosa acerca de las
relaciones y nexos existentes de los elementos componentes que conforman el objeto de investigacin y
mediante la cual se da solucin al problema de investigacin.
La hiptesis junto con el problema y el objetivo cumple una labor de orientacin fundamental, ya que la
solucin del problema y la demostracin o no de las hiptesis de trabajo van a definir las tareas a ejecutar en
todo este proceso, con vista a lograr el objetivo.
Para plantear adecuadamente la hiptesis general de investigacin se debe revisar el problema general de
investigacin y el enunciado de la problemtica y ante ellos cuestionarse cul es la propuesta de solucin
del problema general de investigacin y por ende de la problemtica?
4.0 Matriz de consistencia especfica
Las matrices de consistencia especfica sirven para analizar la consistencia entre los componentes especficos
de la investigacin; es decir: Objetivo, problema, unidad de observacin, hiptesis y el sistema categorial.
Para construir las matrices de consistencia especficas se debe revisar el objetivo general y ante l
cuestionarse para cumplir el objetivo general, que objetivos especficos se deben plantear? El nmero de
matrices especficas tiene relacin directa con el nmero de objetivos especficos planteados; de hecho, al
inicio de cada matriz de consistencia especfica se debe colocar un objetivo especfico.
Para plantear el problema especfico se debe revisar el objetivo especfico y cuestionarse Por qu se debe
cumplir con el objetivo especfico? Para definir la unidad de observacin se debe revisar el problema
especfico y plantearse la interrogante qu se debe analizar para solucionar el problema especfico?

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Para plantear la hiptesis especfica se debe revisar el problema especfico y ante l plantearse la
interrogante Cul es la propuesta de solucin del problema especfico de manera que se cumpla con el
objetivo especfico?
El sistema categorial es el conjunto de temas que forman parte del marco terico que es necesario abordar
para comprender y explicar el problema especfico. Por tanto el marco terico a desarrollar debe guardar
relacin directa con los sistemas categora les.
5.0 Matriz de operatividad de los objetivos especficos
Las matrices de operatividad de los objetivos permiten definir su metodologa para cumplirlos. En estas
matrices se debe colocar los objetivos especficos al inicio y ante ellos se debe precisar las actividades o
tareas a realizar, su metodologa (cmo), periodo, responsable, presupuesto y los resultados esperados. Los
resultados esperados deben sealar fecha, calidad y cantidad. Esta matriz sirve para la ejecucin seguimiento
y control de la investigacin.
6.0 Anexos
En los anexos se debe colocar los esquemas o dibujos del objeto de investigacin, proformas y toda
informacin que permita entender adecuadamente al proyecto de investigacin.

58
MATRICES PARA EL DISEO DEL PROYECTO
MATRIZ DE CONSISTENCIA GENERAL
PROBLEMA GENERAL DE INVESTIGACIN:

Problemas especficos:
1.
2.
3.

TEMA OBJETO DE
INVESTIGACIN
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
HIPTESIS DE
INVESTIGACIN

59
MATRIZ DE CONSISTENCIA ESPECFICA
PROBLEMA ESPECFICO

OBJETIVO
ESPECFICO
UNIDAD DE
OBSERVACIN
HIPTESIS SISTEMA
CATEGORIAL


60
MATRIZ DE OPERATIVIDAD DE OBJETIVOS
OBJETIVO ESPECFICO:

ACTIVIDAD O
TAREA
METODOLOGA
FECHA
R
E
S
P
O
N
S
A
B
L
E
S

P
R
E
S
U
P
U
E
S
T
O

R
E
S
U
L
T
A
D
O
S

E
S
P
E
R
A
D
O
S

INICIO FINAL

Gua para el desarrollo de la investigacin modular en la carrera de Ingeniera en Electromecnica
61
NORMAS PARA PRESENTACIN DEL ARTCULO TECNICOS
PRESENTACIN
El presente instructivo esta dirigido especialmente a los estudiantes de la carrera de pregrado del AEIRNNR,
para la presentacin de los trabajos de investigacin formativa o tesis de grado, y tiene la finalidad de normar
la presentacin de artculos tcnicos a publicarse en la revista tcnica del rea. La publicacin de los temas
de investigacin permitir socializar tanto a lo interno como externo de la universidad Nacional de Loja, el
desarrollo de la ciencia y la tecnologa en el rea durante un periodo acadmico.
El artculo tcnico deber constar de las siguientes secciones:
TTULO:
Podra ser el mismo del tema de investigacin u otro.
AUTORES:
Se escribir a continuacin del ttulo del artculo con el siguiente formato:
Nombre y apellidos del (de los) estudiante(s) autor(es) del trabajo y del (de los) Director (es) de Tesis o
trabajo de investigacin formativa numerado con superndice, cuyo detalle se expondr al pie de la primera
pgina de acuerdo a lo siguiente.
Se detallarn los datos de cada uno de los autores y del (de los) Directores de Tesis de Grado. Para el autor se
enumerar la especialidad y el ao de graduacin. Para el director (es) se enumerar el ttulo, institucin,
ao, postgrado, especialidad, institucin, lugar, ao, profesor UNL (desde que ao) del Director de Tesis.
Ej: Juan Carlos Vinuesa
1,
Thuesman Montao
2
1
Ingeniero Electromecnico 2003
2

Ingeniero Mecnico, Escuela Superior Politcnica del Litoral, 1986. Profesor de UNL desde 1994.
RESUMEN
Dos o tres prrafos que resuma el trabajo realizado (no ms de 200 palabras).
El resumen de un artculo tcnico recopila principalmente los resultados, la discusin y las conclusiones a
que se ha llegado. Una buena prctica es hacerlo punto por punto (si se quiere numerando cada punto). El
resumen no es un sustituto del artculo, sino parte integrante de l.
INTRODUCCIN
La introduccin de un artculo tcnico debe delinear claramente el problema que se va a tratar. Debe atraer el
inters del lector destacando la importancia, objetivos, limitaciones, etc. del trabajo y adems, proporcionar
cierta informacin bsica (en trminos generales) del procedimiento que se us para llevar a cabo la
investigacin.
MATERIALES Y MTODOS
Los contenidos debern ser estructurados de la siguiente manera:
Se debe describir concisa pero completamente los procedimientos usados y los materiales que se incluyeron
en el experimento. Las tcnicas usadas deben darse con la mayor exactitud posible. Este captulo tiene dos
propsitos principales. 1) Permitir al lector entender ms claramente el experimento, interpretar los
resultados y juzgar su validez; y 2) Hace posible que otros investigadores repitan el experimento o usen los
mismos mtodos. Por tanto para escribir el captulo de materiales y mtodos se debe tener en cuenta estas

62
dos finalidades y ponerse en el caso del lector que tiene que entender a fin de estar tan familiarizado con el
problema como lo est el autor.
RESULTADOS
En la exposicin de los resultados se debe consignar los datos obtenidos en la investigacin. No se debe
incluir en esta seccin sino solamente aquellos resultados debidamente comprobados en el proceso del
experimento en un orden lgico que permita luego su discusin. Debe evitarse la tendencia a emitir
opiniones, la seccin "Resultados" es una sobria narracin de lo que se ha obtenido en el experimento sin
hacer comentario alguno sobre su significado. Incluye la presentacin de datos por medio de cuadros,
grficos o ilustraciones.
Lo que se diga en palabras en esta seccin puede ser: 1) Resultados en si, 2) Prrafos que digan lo que se
presenta en un cuadro, grfico o ilustracin, o, 3) Prrafos que llamen la atencin del lector sobre datos que
se deban hacer notar porque luego se har referencia de ellos en la discusin.
Ntese que esta seccin es, en realidad, la medula del artculo. La que adems ayuda a la comprensin, por
parte del lector, de los Resultados. Por tanto, en esta seccin se debe ejercitar el mayor cuidado en seguir un
orden lgico, que sin mayor tropiezo, lleve al lector de los resultados ms simples a los ms complejos.
DISCUSIN
En la discusin se refleja la capacidad del autor para interpretar los resultados del experimento. La discusin
establece las relaciones de los datos que se han hecho resaltar en la seccin resultados, de aqu la importancia
de establecer una conexin (tal vez hasta un paralelismo) entre la Discusin y los Resultados. Si estos l-
timos se han expuesto con claridad y en un orden lgico, la Discusin puede seguir el mismo orden
estableciendo relaciones y haciendo generalizaciones basadas en ellos. Cualquier inferencia que no est
comprobada por los resultados puede expresarse como opinin del autor, pero deben evitarse las
implicaciones, o sea aquellas sugerencias indirectas que pueden prestarse a interpretaciones errneas por
parte del lector.
En la discusin, adems de establecer relaciones e inferir generalizaciones basadas en los datos
experimentales, el autor debe aclarar las excepciones o modificaciones que la evidencia experimental indique
con respecto a su hiptesis inicial.
Es costumbre generalizada poner bajo titulo aparte las conclusiones del Trabajo. Sin embargo el proceso
lgico que se debe seguir es " la Discusin lleva naturalmente a sacar conclusiones a medida que se van
discutiendo las varias pautas que puede incluir al trabajo. Por esta razn, en la mayora de los casos es
preferible juntar estos dos acpites, y discutir un punto hasta llegar a una conclusin, antes de pasar al
siguiente.
En cambio si se trata de dejar las conclusiones para un capitulo aparte, se corre el riesgo de hacer una
discusin incompleta y trunca, con el consiguiente debilitamiento de la seccin mas dinmica e interesante
del articulo, la Discusin.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Siguiendo la tendencia moderna en la redaccin de artculos tcnicos, es muy pequeo el porcentaje de stos
que contiene una seccin aparte para las conclusiones.
Esto se debe a lo anotado anteriormente en la seccin Discusin, ya que se tiende a reservar el capitulo de
conclusiones para verdaderas contribuciones al avance de la ciencia. En otras palabras, slo merecen capitulo
aparte aquellas conclusiones que por su ndole bsica son contribuciones al progreso de la ciencia. Y ntese
que si se sigue esta regla, solamente en raras ocasiones, un articulo tcnico merecer captulo aparte para las
conclusiones y por lo general ser un capitulo pequeo, ya que el enunciado de un principio bsico debe ser
corto.
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Las recomendaciones deben sealar las actividades que deben realizar futuros trabajos de investigacin
para mejorar el presente trabajo de investigacin. Adems se debe indicar al menos 2 ideas de
investigacin que tengan relacin con el tema de investigacin, las mismas que sern abordadas en futuros
trabajos de investigacin formativa o tesis de grado
REFERENCIAS
Debern ser numeradas consecutivamente en forma de superscrito en el texto del artculo y puestas en una
lista de referencias al final del mismo. Debern escribirse cuidadosamente de acuerdo a los formatos que
para los diferentes casos se muestran en el Anexo 3. La primera referencia debe ser el documento tcnico de
la investigacin formativa.
GENERALIDADES
Todos los trabajos se entregarn en soporte digital, realizados en Word y se acompaarn de dos copias
impresas en papel blanco, formato INEN (se prefieren salidas lser), con espacio interlineal de 1,5; mrgenes
lateral izquierdo 4, superior de 3 cm y lateral derecho 2 cm e inferior de 2,5 cm. Alineacin superior
derecha.
El artculo, para su publicacin, se presentar en original impreso con el visto bueno del director de tesis o
el coordinador del mdulo, 6 hojas mximo. Para el texto se emplear la fuente Times New Roman, a 12
puntos. El ttulo y los acpites principales se escribirn en maysculas utilizando, para los ltimos,
numeracin consecutiva. Los subacpites (en minsculas) tambin se enumerarn teniendo en cuenta su
nivel de subordinacin al acpite principal. Todos ellos se escribirn en negritas y sin punto final. No
utilizar en ningn caso el reverso de la pgina.
La informacin y los resultados de la investigacin debern ser organizados mediante tantos ttulos y
subttulos como se estime conveniente, haciendo hincapi en los resultados ms que en las bases tericas del
tema estudiado.
Los cuadros sirven para presentar informacin en forma condensada. El ttulo de los cuadros se debe
numerar consecutivamente en el orden que vaya apareciendo en el texto. En muchos casos el autor se ve
abocado a decidir entre usar un cuadro o un grfico para presentar cierta informacin. Como regla general se
puede decir que los cuadros son ms eficientes cuando se quiere que el lector aprecie cifras; en cambio los
grficos tienen ms efectividad si se desea que el lector note tendencias o fluctuaciones, o compare
volmenes. Si un cuadro expresa claramente la idea, no es necesario repetir la informacin en un grfico o
viceversa.
Las figuras sern originales y no fotocopias, a fin de no entorpecer la labor de reproduccin de la revista;
irn numeradas (1,2,3...) e identificadas mediante un pie de figuras en la parte inferior de la misma.
Las tablas tambin irn numeradas (1, 2, 3...) y tituladas en su parte superior; aquellas impresas utilizando
impresoras matriciales debern tener suficiente nitidez como para ser reproducidas en imprenta. Las figuras y
tablas tambin se entregarn en ambos formatos: impreso y digital. El nmero de ellas deber reducirse al
mnimo sin que se afecte la comprensin del trabajo. Siempre que sea posible el ancho de las mismas se
ajustar a 8 cm (dos columnas).
Las fotografas y dibujos en los artculos tcnicos no se incluyen con propsito de ornato. En realidad son
testimonio de lo que se afirma en el texto, o ayudan a aclarar conceptos, descripciones, etc. El investigador
debe tomar las fotografas que ilustran su artculo con este criterio en la mente. Debe predeterminarse las
fotografas haciendo resaltar el sujeto principal, eliminando sombras que puedan desfigurar el objeto, y
tratando de incluir solamente lo que se quiere mostrar. Luego de reveladas las fotografas, pueden todava
recortarlas para eliminar objetos que no interesan sino que ms bien distraen la atencin del lector.

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ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE PONENCIAS
PONENCIA
Son las diapositivas elaboradas en Power Point que permitirn realizar la defensa pblica del trabajo de
investigacin. Su presentacin pueden seguir los siguientes esquemas:
a
Cartula
Problema
Hiptesis
Objetivo General
Objetivos especficos
Tareas de Trabajo
Metodologa
Estado del arte en general
Caracterizacin de la situacin real del objeto de investigacin
Propuesta alternativa
Evaluacin Tcnico-Econmica y medio-ambiental
Conclusiones
Recomendaciones
b
Cartula
Problemtica
Problema de Investigacin (general)
Objetivos (especficos)
Tareas para el cumplimiento de objetivos
Metodologa
Propuesta alternativa
Conclusiones
Recomendaciones
65
BIBLIOGRAFA
1. ECUADOR. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA. 2010. Rediseo curricular de la carrera de
Ingeniera en Electromecnica. Loja, Ecuador. rea de la Energa, las Industrias y los Recursos
Naturales no Renovables. 126p
2. HERNNDEZ. S, Roberto. 2003. Metodologa de la investigacin con aplicaciones
interdisciplinarias. Tercera edicin. Mexico. Editorial Lotogrfica Ingramex. 700 p.
3. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA INFORMTICA. Gua de Redaccin de Citas bibliogrficas
[en lnea]. Santiago, Chile. Universidad Ciencias de la Informacin.
[http://www.ucinf.cl/biblioteca/fra/tres_a.htm], [Consulta: 17 Enero 2006]
4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA. 2004. Propuesta de lineamientos tericos-metodolgicos
sobre el sistema acadmico formativa por objetos de transformacin, SAMOT, de la UNL. Loja,
Ecuador. Programa de Desarrollo del SAMOT. 32 p.
5. CORONEL, Jeannet; CEVALLOS, Carmen; ROJAS, Marco. 2004. La investigacin formativa y las
prcticas profesionales en la carrera de ingeniera en electromecnica del rea de la energa, las
industrias y los recursos naturales no renovables, de la Universidad Nacional de Loja. (Tesis de
Magster en Docencia Universitaria e Investigacin Educativa). Loja, Ecuador. Universidad Nacional
de Loja. rea de Educacin Arte y la Comunicacin. 149 p.
6. CUBA. INSTITUTO SUPERIOR MINERO METALURGICO DE MOA. 2003. Proyecto integrador
de la brigada de 5to ao de Ingerira Elctrica. Carrera de Ingeniera Elctrica. 6p

66
ANEXO 1
GUA DE REDACCIN DE CITAS BIBLIOGRFICAS
PRESENTACIN
La presente Gua de Citas Bibliogrficas, tiene por objetivo, servir de base a los alumnos que se encuentran
preparando su Tesis de Grado, Proyectos de Ttulo o apoyar a quienes se encuentran realizando trabajos de
investigacin bibliogrfica, para lo cual, hemos incluido un formato general de cmo debera estar
estructurada una actividad de trmino de carrera.
Debido a la diversidad de formatos en que se encuentra actualmente la informacin, existen tambin distintas
maneras de citarse, es por ello que cada ejemplo de cita bibliogrfica est normalizado, segn patrones
nacionales e internacionales. Adems, en esta Gua se incluyen los documentos en formato electrnico o en
lnea, ya sean extrados de Bases de Datos, Revistas Electrnicas o simplemente de diversos Documentos
publicados en Internet.
Este documento se encontrar en las Bibliotecas de cada sede y tambin est disponible en la pgina Web del
Sistema de Bibliotecas; y, si tiene alguna duda o consulta, dirjase a la Biblioteca para resolverla.
A continuacin, encontrar ejemplos de los formatos ms usados, con sus distintas variantes.
1. LIBRO O MONOGRAFA
Autores Personales
Se cita indicando l o los autores, ao de edicin, ttulo de la publicacin, nmero de la edicin (excepto la
primera), lugar, editorial y pginas.
Ejemplos:
CRAIG, Grace. 1996. Desarrollo psicolgico. Mxico, Prentice Hall Hispanoamrica. 760 p.
DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, P. 1996. Macroeconoma. 7a. ed. Madrid, Mc Graw-Hill, 383 p.
GARCIA HOZ, Vctor. 1998. Educacin personalizada. Madrid, RIALP. 348 p.
CHARTE OJEDA, Francisco. 1997. Programacin con Visual Basic 5.0. Madrid, Anaya Multimedia. 677
p.
Autores Corporativos
Cuando son instituciones gubernamentales como Ministerios, asociaciones, instituciones acadmicas.
Organismos internacionales se ingresa por el pas y si se trata de instituciones privadas, se anotan bajo su
nombre.
Ejemplos:
CHILE. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA. 1998. Panorama Regional: estadsticas regionales
de Chile 1990-1998. Santiago, Chile, Instituto Nacional de Estadstica. 333 p.
AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. 2001. Retraso mental: definicin,
clasificacin y sistemas de apoyo. Madrid, Alianza. 204 p.
CHILE. MINISTERIO DE EDUCACIN. 2002. Bases curriculares para la educacin parvularia. Santiago,
Chile, Ministerio de Educacin. 123 p.
67
2. CAPTULO DE LIBRO
Se cita indicando l o los autores del CAPTULO, ao de edicin, ttulo del captulo, luego se indica EN:
nombre del autor del libro, (cuando sea diferente al autor del captulo) seguido del ttulo del libro, lugar,
editorial y las pginas iniciales y finales del captulo.
Ejemplos:
ARRIBADA, Arturo. 1998. Parasitosis del corazn. En: ATIAS, A. Parasitologa Mdica. Santiago, Chile,
Mediterrneo. pp. 415-425
BAKER, Lorian ; CANWELL, Dennis, P. 1993. Trastornos especficos del lenguaje y del aprendizaje. EN:
OLLENDICK, Thomas H. Psicopatologa infantil. Barcelona, Martnez Roca. pp. 119-131.
3. CONGRESO, CONFERENCIA O REUNIN
Si se cita como un todo, se indica el nombre del congreso, conferencia o reunin, el nmero de la
conferencia, ao y lugar de realizacin de la reunin, el ttulo de la obra, cuyo nombre se considera como
autor del evento, lugar de publicacin, editorial, fecha de publicacin y pginas.
Ejemplo:
TALLER DE PRODUCCIN FORESTAL. (2, 1989, Concepcin) Actas. Santiago, Chile, Fundacin
Chile, 1990. 106 p.
CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIN (5, 2000, (La Paz) Bolivia,
Universidad de Aquino, 2000. 250 p.
4. PUBLICACIONES PERIDICAS
Se entiende por Publicacin Peridica aquellas publicaciones bajo un ttulo comn, que tienen una fecha de
inicio y que pretenden ser mantenidas a lo largo del tiempo, Editadas con una periodicidad regular o irregular
y que poseen una serie de datos identifica torios tales como ttulo, volumen, nmero ao, etc.
Ejemplo:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. 2005. Acta agronmica 54 (1): 120.
Artculo de Peridico
Se cita indicando el ttulo del artculo, el nombre del diario, el lugar de publicacin, fecha y pginas.
Ejemplo:
LA QUMICA. UNA CIENCIA CENTRAL. El Mercurio, Santiago, (Chile), 13 de marzo de 1991. P. D5
col.2.
ENTOMLOGO habla sobre la abeja africanizada. 1995. La Nacin, Santiago. (Chile), 28 de nov. p. 32.
Revista como un todo
Se cita indicando el autor de la publicacin, fecha, seguido del ttulo de la revista, el lugar de publicacin, el
volumen, el nmero entre parntesis, pginas. Ejemplo:
ESPAA. MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA 2002. Revista iberoamericana de educacin.
Madrid. n 17. 94 p.

68
Artculo de Revista
Se cita indicando l o los autores del artculo, el ao, el ttulo del artculo, el ttulo de la revista, el volumen,
el nmero entre parntesis, las pginas y el mes de publicacin.
Ejemplo:
BLOCH, K. 1995. The biological synthesis of cholesterol. Science American. n 150: 19-28.
BROWN, M.; GOLDSTEIN, J.L. 1984. How LDL receptors influencecholesterol and artherosclerosis.
Science American. 251 (5): 58-66.
LAKE, J. 1981. The ribosome. Journal of. Science American. 245 (2): 84-97. Oct-Dic.
ARELLANO BAXMAN, M. 1998. Cambios en los subsectores de aprendizaje de 3ro y 4to bsico (NB2).
Revista de Educacin (MX) n 254: 50-51.
5. TESIS
Se cita indicando el autor, ao, el ttulo, la mencin de la tesis, indicar el grado al cual se opta entre
parntesis, el lugar, el nombre de la universidad, la escuela y las pginas
Ejemplo:
MATAS M., Diego. 1995. Anlisis del sistema comercial de hortalizas y frutas del Gran Santiago mediante
criterios de eficiencia. (Tesis Ing. Agrnomo) Santiago Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias
Silvoagropecuarias. 192 p.
PONCE DE LEN S., Carola. 1997. Avances en el conocimiento de la toxoplasmosis en animales
domsticos y su proyeccin a la salud pblica. (Tesis Med. Vet.) Santiago, Chile, Universidad Mayor.
Facultad de Ciencias Silvoagropecuarias. 223 p.
MORALES CUBILLOS, Raquel; ROMERO VERGARA, Marcia. 1999. Valores que transmite la televisin
chilena. (Tesis Magster Adm. y Gest. Educ.) Santiago, Chile, Universidad Mayor. Facultad de Educacin.
59 p.
6. LEY
Se cita indicando el nmero de la ley, el ttulo de la publicacin en que aparece oficialmente, ciudad y pas
de publicacin y fecha (indicar da, mes y ao).
Ejemplo:
LEY Nro. 19.528. Ley General de Bancos, Santiago, Chile, 03 de diciembre de 1997.
7. DIAPOSITIVA
Se cita indicando autor, ttulo de la obra, indicando el tipo de material entre parntesis, nmero de edicin,
lugar de publicacin, editorial o agencia productora, fecha, cantidad de diapositivas (indicar si es blanco y
negro o color) y material complementario.
Ejemplo:
HONORATO, R. Suelos de Chile. 1999. [diapositiva]. Santiago, Chile, Universidad Catlica. Fac. de
Agronoma e Ing. Forestal. 68 diap.
TCNICAS de drenaje para el sur de Chile. 1997. [diapositiva]. Osorno, CNR; INIA 35 (col) + 1 cassette.
69
8. VIDEO
Se cita indicando el ttulo, entre corchetes cuadrados el tipo de material, los autores principales, la edicin, el
lugar de publicacin, la editorial, la fecha, la cantidad de videos, el sistema de videos entre parntesis (VHS,
BETA, UMATIC), duracin (min.), Audio (sonora/muda) y material complementario.
Ejemplo:
KANDINSKI Arte europeo, siglos XIX- XX [videograbacin] Madrid, VISUAL, 1986. 1 videocasete
(VHS), (60 min.), Son., col.
9. RECURSOS ELECTRNICOS
9.1. Publicaciones en Lnea, Disquete, CD ROM, Bases de Datos
Se cita indicando el autor o autores, ttulo, el tipo de soporte entre corchetes cuadrados (ya sean en lnea, en
disquete, CD-ROM, etc.), lugar de edicin, fecha de publicacin, periodicidad, disponibilidad y acceso
(URL) y fecha de la consulta entre corchetes cuadrados.
Ejemplo:
INIA. BIBA: Bases de informacin bibliogrfica agrcola [CD-ROM]. Santiago, Chile, INIA, Biblioteca
Central, 1999. [Consulta: 16 de mayo, 1999].
9.2. Revista Electrnica
Se cita indicando el ttulo de la revista, el ao, el trmino en lnea entre corchetes cuadrados. A continuacin,
se cita la ciudad, editorial o institucin responsable, periodicidad seguida del volumen y nmero entre
parntesis, la URL entre corchetes cuadrados, y la fecha de consulta tambin entre corchetes cuadrados.
Ejemplo:
JOURNAL OF TECHNOLOGY EDUCATION. 1989 [en lnea]. Blacksburg, Virginia Polytechnic Institute
and State University, Annual. 5 (16). [http://www.virgin/journal/htm], [Consulta: 15 marzo, 1999].
9.3. Artculos de Revistas Electrnicas
Se citan indicando l o los autores, el ttulo del artculo, ttulo de la revista, lugar, el ao de publicacin, el
soporte entre corchetes cuadrados, el volumen, el nmero entre parntesis y precedidos de los dos puntos, la
pgina inicial y final del artculo, luego se indica la disponibilidad y acceso (URL) y la fecha en que se
realiz la consulta entre corchetes cuadrados.
Ejemplo:
PEREIRA POMBO, Juan M., Dr. 1999. Tics y otros trastornos de hbitos motores [en lnea] Revista de
Escuela .de Psicologa CO. 5 (25):3-12. [http://www.mediaspain.com/abr99/tics.html], [Consulta: 11 junio
1999].
9.4. Textos Electrnicos
Se citan indicando autor, ttulo y el soporte entre corchetes cuadrados, ao de edicin, lugar, editorial,
numeracin y/o localizacin de la parte dentro del documento total, disponibilidad y acceso (URL) y por
ltimo la fecha de la consulta entre corchetes cuadrados.
Ejemplo:
PREZ, Rafael. 1996. Apuntaciones sobre el nopal y la cra de la cochinilla. [en lnea] Las Palmas, Islas
Canarias, International Canary Trends, [http://www.arraes/rpdeblas/historia.htm], [Consulta: 26 mayo 1999].

70
10. CONSIDERACIONES GENERALES
10.1. GENERALIDADES
Los apellidos de los autores van siempre con maysculas. Al terminar de escribir el primer rengln, se debe
dar una tabulacin al comenzar a escribir el segundo o tercer rengln.
10.2. PUNTUACIN
En las citas bibliogrficas, siempre: despus de un punto, se dejan dos espacios y despus de una coma, se
deja un espacio
10.3. ORDEN
Las citas bibliogrficas debern aparecer siempre por orden alfabtico de autor, sin importar el formato en
que se encuentre la informacin (libros, artculos de revistas, tesis, etc.).
Si tiene varias citas del mismo autor, se ordenarn cronolgicamente, desde la ms reciente hacia atrs.
Para no repetir el apellido del autor, se acostumbra digitar cinco (5) espacios de modo que quede una lnea
continua, seguida de un punto.

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Marco Rojas Moncayo

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