EL ESCOLAR

DEFINICIÓN:

Se refiere a los niños cuya edad esta comprendida entre los 7 y los 12
años. También llamada 3ra. Infancia o infancia mayor.

CARACTERÍSTICA:

• Desarrollo y crecimiento es uniforme.

• Años de permanente salud.
• Crecimiento relativamente constante que empieza a
los 6 años y termina antes de ocurrir el brote puberal.
• Los escolares están ávidos por el conocimiento del
funcionamiento del cuerpo.
• Con una buena orientación desarrollarán una actitud
sana.
MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS:

1. PESO:
El aumento promedio por año es de 3 Kg. Se puede calcular por
la siguiente fórmula: PESO: Edad X 3 + 3.

2. TALLA:
El aumento promedio es de 6 cm. por año. Se puede calcular por
la siguiente formula: TALLA: edad X 5 + 80.

3. PERÍMETRO CEFÁLICO Y CRANEO:

• Crecimiento craneano lento: de 51 cm a los 5 años

pasa a 53-54 cm a los 12 años.
• Al final de este periodo el cerebro ha alcanzado
virtualmente las proporciones del adulto.
• El crecimiento de la corteza cerebral se relaciona
estrechamente con el desarrollo de la función intelectual.
• Desarrollo rápido de los senos paranasales con el
crecimiento de la cara, en altura y anchura.
• El desarrollo de los senos frontales ocurre entre los 7 y
8 años cuando han penetrado y ascendido hasta un punto
por encima de los rebordes supraorbitarios.

4. DENTICIÓN:
 • Se inicia la 2da dentición alrededor de los 7 años con la aparición
de los incisivos centrales superiores.
• Se reemplazan las piezas dentales a un ritmo de 4 por año durante
los 5 años siguientes.
• Los 2do. Molares permanentes salen hacia los 14 años.
• Los 3eros. Molares erupcionan de manera irregular y suelen
aparecer después de los 20 años.

DIENTES MAX. SUPERIOR MAX. INFERIOR

Incisivos centrales 7 - 8 años 7 - 8 años
Incisivos laterales 7 - 8 años 7 - 8 años
Primeros premolares 9 - 11 años 11 - 12 años.
Segundos premolares 11 - 13 años 10 - 12 años
Segundos molares 12 - 14 años 12 - 14 años

CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES.

1. MÚSCULO-ESQUELÉTICO:
 • Menos aumento repentinos de crecimiento en esta etapa.
• Mayor habilidad de los músculos para responder al ejercicio.
• Poco tiempo en le aprendizaje de una nueva habilidad.

2. TÓRAX:

• Forma relativamente plana y ancha.

3. COLUMNA LUMBAR:

• Pierde la lordosis del preescolar para adoptar la lordosis

lumbar fija en 30º.
• Se corrige los grados ligeros de GENU VALGUM y del PIE
PLANO en los 2 primeros años de esta etapa.

4. APARATO CIRCULATORIO

• Corazón ha continuado su crecimiento rápido.

• La FC. Es de 70 - 80 latidos por minuto.
• Se puede encontrar hasta en un 50 % de los niños, soplos
cardiacos que son funcionales.
• La T.A. se buscan por gráficas.

5. APARTO RESPIRATORIO.

• La FR. es de 20 - 25 X minuto.
• La respiración se va haciendo de tipo costal.

6. APARATO DIGESTIVO.

• Capacidad gástrica entre 750 y 900 cc.

• Capaz de procesar todos los alimentos.
• Páncreas ha desarrollado toda su funcionalidad enzimática
(amilasa, lipasa, tripsina)

7. TEJIDO LINFÁTICO:
 • Alcanza su máximo crecimiento en esta etapa hasta la
pubertad en que involucionan.
• 10% de los niños entre 10 y 12 años presentan ganglios
inguinales y cervicales palpables.
• Hipertrofia de amígdalas y adenoides.

8. HEMATOLÓGICA.

• HB. Varia entre 12 - 13 gr.%

• HTO. 36%
• Leucocitos: 7000 - 10000 pmm3 con predominio de
neutrófilos (55%)
sobre los linfocitos (38%.) Eosinófilos (2%) y monolitos (5%)
• Puede haber aumento de glóbulos blancos en condiciones
fisiológicas.
Ejercicios y emociones.

9. GENITALES.

• Escaso crecimiento de los órganos genitales. Fase de

latencia.

10. DESARROLLO PSICOMOTOR

• Aumento y continúo ejercitamiento de las habilidades

motoras.
• Varones son más hábiles y fuertes.
• Buena coordinación motora fina.
• Capacidad de asociación e integración de los sentidos.
• Incremento en el desarrollo cognoscitivo, escritura, lectura y
números.
• Desarrollo la capacidad de conceptualizar, clasificar y
formular hipótesis.
• Comprende relación de espacio, distancia y numero.
• Piensa y habla sobre la vida y la muerte, el tiempo pasado,
presente y futuro.
• Empieza la separación emocional de los padres.
• Se identifica con niños de su misma edad ( periodo de
socialización)
DESARROLLO PSICOMOTOR:

1. - 7 AÑOS.

1.1. MOTOR GRUESO:

• Realiza actividades deportivas: Salta cuerda, patina, monta

bicicleta.
Valoración:
• Cuclillas sobre la punta de los pies con los ojos
cerrados.
• Saltar sin moverse dos veces con cada pie, sin
interrupción.
• Mantenerse pie colocando un pie detrás del otro con
los ojos cerrados (10 seg.).
• Camina en línea recta.
• Sostiene en un pie por 20 seg.

1.2. MOTOR FINO:

• Dibuja y copia rombos imperfectos.
• Figuras a copiar (geométricamente compuestas)
• Figura humana con señalamiento de las piezas de vestir.
• Se establece la lateralidad contralateral.
• BuenA coordinación ojo-mano.

1.3. LENGUAJE:
• Comienza la escritura.
• Letra de imprenta, grande, irregular o invertida.
• Confunde la d con la b.
• No de palabras leídas: 45 - 60 x minuto.
• No de palabras escritas: 30 - 45 x minuto.
• Repite varias palabras de memoria y frases de 10 sílabas.
• Distingue figuras de fondo.
• Conoce la numeración.

1.4. PERSONAL Y SOCIAL.

• Los motivos para desagrado son subjetivos.
• Empieza la separación emocional de los padres.
• Se identifica con niños de su misma edad.
• Identificación a través de sus iguales: sociedad de niños de
la misma edad.
 • Busca autoafirmación e independencia.
• Pensamiento concreto.

2.- 8 AÑOS.

2.1. MOTOR GRUESO:

• Movimientos corporales rítmicos y graciosos.

• Se valora igual al de 7 años pero las respuestas son mas
finas y seguras.

2.2. MOTOR FINO:

• Figuras geométricas más complejas.

2.3. LENGUAJE.

• Sabe los días de la semana y los meses.

• Recibe dictado y lee textos con letras grandes.
• No. de palabras escritas y leídas es igual que a los 7
años.

2.4. PERSONAL Y SOCIAL:

• Dramatiza y expresa emociones.

•Continúa la separación de los padres.
• Sigue las normas de la pandilla.
3.- 9 AÑOS.

3.1. MOTOR GRUESO.

• Aumento y continúo ejercitamiento de las habilidades.

Motoras.
• Varones más hábiles y fuertes que las hembras.
Valoración:
• Andar de lado poniendo un pie junto a otro.
• Coge la pelota de tenis lanzada con una mano.
• Lanza pelotas de tenis contra un blanco.

3.2. MOTOR FINO.

• Buena coordinación motora fina.

• Copia figuras geométricas aun más complejas.

3.3. LENGUAJE

• Sabe rimar palabras.

• Comienza lenguaje en clave.
• Juego de palabras.
• Letras las hace más pequeñas con mayor legibilidad y nitidez
de la escritura, aunque esto es variable.
• No de palabras leídas: 80 - 85 x minuto.
• No de palabras escritas. 30 - 45 por minuto.
• Repite 4 cifras en orden inverso.
• Calcula cambios de moneda en cantidades sencillas.

3.4. PERSONAL Y SOCIAL.

• Es parco en las demostraciones de afecto. Sobre todo el

varón.
• Deleite por el humor.
• Miembro activo de la pandilla y experto conocedor de las
normas.
• Si llora no lo hace delante de la pandilla.
 • Comienza a tener amigos predilectos.
• Integración y asociación entre todos los sentidos.
• Aun pensamiento concreto.

5.- 10 años.

5.1. MOTOR GRUESO.

• Aumento y ejercitamiento de habilidades motoras.

• Exploración igual a los 9 años.

5.2. MOTOR FINO.

• Igual a los 9 años aunque copia, y reconoce figuras

geométricas más complejas.

5.3. LENGUAJE.

• Comprende absurdos verbales. ( reconoce disparates.)

• Da razones sobre hechos comunes.
• No. de palabras escritas: 55 - 60 x minuto.
• No. de palabras leídas: 100 - 110 x minuto.

5.4. PERSONAL Y SOCIAL.

• Hace amigos fácilmente.

• Preferencia por la compañía de sus pares.
• Grupos de pares o mayores pero no de tríos.
6.- 11 - 12 AÑOS.

6.1. MOTOR GRUESO:

• Habilidades casi totalmente desarrolladas.

• Son importantes los juegos de destreza física.
• Exploración : - se balancea sobre la punta d los pies con los
ojos Cerrados ( 15 seg.)
• Salta en el aire y choca los talones.
• Salta en el aire y bate las palmas 3 veces

6.2. MOTOR FINO:

• Copia y reconoce figuras geométricas más complejas.

6.3. LENGUAJE:

• Repite 5 cifras en orden inverso.

• Define palabras abstractas: obediencia, conciencia, rebeldía.
• Multiplica y divide.
• Establece semejanzas entre cuestiones y objetos que
tengan algo en común Ej. parecido entre árboles, flor,
cuchillo, naranja, monedas.
• No. de palabras leídas: 120 - 130 x minuto. (11 años) 140 -
180 x min. (12 )
• No. de palabras escritas: 60 - 65 x min. (11 a.) 70 - 85 x
minuto. ( 12ª.)

6.4. PERSONAL Y SOCIAL:

• Inicio de la adolescencia.
• Presenta rasgos sociológicos típicos (12 años) como son:
ensimismamiento, distracción, rebeldía, omnipotencia,
inseguridad, sensibilidad, exasperador, rechazo o
identificación infantil, coqueteo.
ALIMENTACIÓN.

Necesita menos calorías que los preescolares, pero más que los adultos.
Calorías: 70 - 80 cal. x Kg. x día (7 - 9 años)
60 - 70 cal. X Kg, x día (9 - 12 años)

Agua: 70 - 80 cc x Kg x día.

Proteínas: 1.2 - 1,5 gr x día.

Calcio: 800 mgr X día.

Menú: 3 comidas principales y una merienda en la tarde.