SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 2 C
TEMA: Conectores
DURACIN: 70 minutos PRACTICANTE: RUBI ESPINOZA ARROYO
FECHA: 25/06/14 HORA: 1:00 - 2:10 p.m.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD: Identifica los conectores en un texto
CONOCIMIENTOS: Tipologa y funcin de conectores
III. SECUENCIA DIDCTICA:




MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES T
PROCESOS
COGNITIVOS
RECURSOS


Procesos
Cognitivos









I
N
I
C
I
O

Recepcin de la
informacin

(exploracin de
saberes previos -
conflicto
cognitivo)
MOTIVACIN: El docente reparte una lectura de leyenda acerca de El picaflor y el Tatatao, ah encontrarn
diversos tipos de conectores que estn escritas en negrita.
EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: El docente pregunta: Qu es un conector? Conocen algn tipo
de conector? Qu funcin cumple en la oracin?
CONFLICTO COGNITIVO: Se les plantea la pregunta: Creen que el conector solo une oraciones? Es lo
mismo decir conector que conjuncin? En qu se diferencian?

15
min
- ANALIZA los conectores.
- COMPARA tipos de
conectores.
- Lectura
- Plumones
- Pizarra

P
R
O
C
E
S
O



Construccin del
conocimiento


CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Se les reparte una hoja de Casos de conectores para que los
alumnos puedan guiarse en el tema, y de esa forma se va explicando y construyendo el tema.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: El docente pide que formen 5 grupos / se les entrega una hoja en blanco
a cada grupo para que coloquen dos oraciones que contengan un monoslabo / el docente indica a cada
grupo el monoslabo que escribir en las hojas / cada grupo saldr a exponer los monoslabos acentuados y
no acentuados.
40
min

- RECEPCIONA la
informacin.
- RECONOCE conectores en
textos y oraciones.



- Pizarra
- Plumones
- Hojas


S
A
L
I
D
A
Aplicacin de lo
aprendido
EMISIN DE JUICIO: Los alumnos podrn plantear dudas y/o comentarios.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega una ficha de evaluacin para que identifiquen y
diferencien los monoslabos acentuados y no acentuados en la evaluacin.
METACOGNICIN: Los alumnos responden las preguntas: Qu aprend? Para qu aprend? Sirve lo que
aprend?
15
min
- APLICA lo aprendido del
tema.
- EMITE opiniones
- REFLEXIONA en torno al
tema.

- Ficha de
evaluacin

Metacognicin y
emisin de juicio



IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS:

TEMA TRANSVERSAL VALOR(ES) PRIORIZASO(S)
Educacin para el xito Respeto

V.- ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS:














REA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR TCNICA INSTRUMENTO

COMUNICACIN


Expresin Oral

Se expresa con
espontaneidad y
elocuencia.
Dilogos e
intervenciones
Muestra seguridad y
confianza en s mismo al
comunicarse.
Expresa sus ideas con
claridad acerca del tema.

Participacin
individual


Lista de cotejo.

Comprensin de
textos
Lee diversos textos e
identifica conectores.
Lectura comprensiva
Se interesa por leer
diversas oraciones.
Identifica conectores en
los textos. Observacin
Ficha de
evaluacin
Produccin de
textos
Escribe textos
esclarecidos como
oraciones y/o ejemplos
Textos diversos
Participa en el proceso
creativo de oraciones.
Escribe oraciones
teniendo en cuenta los
conectores que se
indican en el tem.
Comprobacin
Ficha de
evaluacin




VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE
EVALUACIN/
CAPACIDADES
INDICADOR DE EVALUACIN PROCESOS COGNITIVOS ITEM PUNTAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Escribe e identifica
conectores en los textos
Usa de manera pertinente los
conectores en cada oracin
y/o textos

CONTRASTA
IDENTIFICA


Ficha de evaluacin
(tems)


20


Ficha de evaluacin.

Actitud ante el rea
INDICADOR (CONDUCTA OBSERVABLE)
Observacin
- Escucha y respeta las intervenciones de sus compaeros.
- Muestra inters para la sesin y el trabajo en clase.


BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Gramtica del Espaol y Competencia Lingstica
Dante Sifuentes Palma. (2007)

WEBGRAFA SUGERIDA:
http://cursoaccesoccs.files.wordpress.com/2014/05/conectores-textuales.pdf


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NOTA:

Tutora

Practicante