QUE SIGNIFICA EL TIC

Tic es una sigla que significa tecnologa de la informacin y la

comunicacin. son un conjunto de tecnologas aplicadas para proveer a las
personas de la informacin y comunicacin a travs de medios
tecnolgicos de ltima generacin.
Cuando se habla del uso o manejo de las tics en educacin se refiere al
aprovechamiento de estas tecnologas para el mejoramiento de la calidad
educativa.




INICIATIVAS TRANSFORMADORAS
"Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o ingenio para
proporcionarlo, si los estudiantes se sienten demasiado
desmoralizados, aburridos o distrados para prestar la
atencin que sus maestros necesitan recibir de ellos, entonces
se es el problema educativo que hay que resolver --y
resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los
estudiantes. Si en vez de ello se recurre al ordenador, no es una
solucin, sino una rendicin".

De forma incluso no planificada, las TIC se utilizan como
instrumentos en la enseanza y el aprendizaje, tanto por parte
del profesorado, como por parte de alumnado,
fundamentalmente en cuanto a la presentacin y bsqueda de
informacin. Ms all, podemos hablar de que las TIC pueden
suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de
forma ms profunda, imaginativa y coherente, de acuerdo con
las posibilidades que permiten. Como dice Judit Minian:






La promulgacin de la ley 1620 de 2013

El objeto de esta ley es contribuir a la formacin de
ciudadanos activos que aporten a la construccin de una
sociedad democrtica, participativa, pluralista e intercultural,
en concordancia con el mandato constitucional y la Ley
General de Educacin Ley 115 de 1994 mediante la
creacin del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la
Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar, que promueva y fortalezca la formacin ciudadana y
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de
preescolar, bsica y media y prevenga y mitigue la violencia
escolar y el embarazo en la adolescencia.





Con que decreto el gobierno reglament la ley 1620

Conozca el Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013, "Por el
cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema
Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio
de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y
la Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar".












Los objetivos principales de la ley 1620


Ley de Infancia y Adolescencia
La Ley de Infancia y Adolescencia tiene por finalidad garantizar a los
nios, a las
Nias y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que
crezcan en el
Seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad,
amor y
Comprensin. Prevalecer el reconocimiento a la igualdad y la
dignidad humana, sin
Discriminacin alguna, igualmente establecer normas sustantivas y
procesales para
La proteccin integral de los nios, las nias y los adolescentes,
garantizar el
Ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los
instrumentos
Internacionales de Derechos Humanos, en la Constitucin Poltica y
en las leyes, as
Como su restablecimiento. Dicha garanta y proteccin ser
obligacin de la familia,
La sociedad y el Estado.
Con la ley 12 de 1991 Colombia ratifico la Convencin sobre los
Derechos del Nio,
Convirtindose en uno de los primeros Estados en incorporarlo a su
legislacin. Sin
Embargo, no se ha adecuado su legislacin de infancia y
adolescencia a las
Directrices de la Convencin ni tampoco a la Constitucin de 1991,
lo convierte a
Nuestro pas en el ms atrasado en este tema



Artculo 21 de la ley 1620 y que rol le concede al educador
Matoneo Escolar son las actitudes, palabras o mensajes que
intimidan bajando la autoestima de quien est siendo vctima;
mientras que el victimario est alimentando su poder con el miedo
que genera este tipo de relacin.
Lo identificamos cuando la vctima presenta actitudes como:
-Comportamiento agresivo
-Baja autoestima
-Actitud pasiva
-Dificultad para integrarse al grupo
-Moretones sin explicacin.
-Negacin para ir a la Escuela.
Tanto padres de familia como maestros debemos estar atentos a
cualquiera de estos comportamientos y debemos atenderlos con
prontitud, remitindolos a las autoridades correspondientes. Nos
apoyamos en el Comit de Convivencia y seguimos una ruta de
Atencin y seguimiento a nuestros estudiantes.








Que obligaciones confiere la ley 1620 a las familias

As mismo, el ltimo estudio de Convivencia Escolar y
Circunstancias que la Afectan, realizado por el Dane, revela
que en el pas, el 29% de los estudiantes de quinto grado y el
15% de los de noveno, han sido intimidados por sus
compaeros. Advierten que la mayora de los nios y jvenes
agresores presentan este comportamiento violento como
reflejo de conductas agresivas en sus hogares.
Los nios y jvenes que estn siendo agredidos pueden no
comentar en su casa la problemtica por miedo a ser
juzgados. Por esto, lo ms aconsejable es que se generen
espacios de confianza y discusin entre los padres e hijos con
el objetivo de estar al tanto de lo que les sucede.
Cmo identificarlo?

1- Tiene signos de agresin fsica en cualquier lugar de su
cuerpo.
2- Sus objetos personales y escolares se pierden
constantemente, estn deteriorados, rayados o daados.
3- No comparte tiempo con sus compaeros fuera de las
horas de clase.
4- Siente temor, ansiedad o falta de motivacin frente al
colegio.
5- Su rendimiento acadmico ha bajado inexplicablemente.
6- Luce triste, deprimido o retrado.
7- Presenta sntomas de ansiedad (se asla, no come, no
duerme, se orina en la cama, presenta episodios de
agresividad, sufre de insomnio o dolores de estomago
constantes).







Tipos de agresin escolar que contempla el artculo 39 del decreto
1965

"POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY
1620 DE 2013, QUE CREA EL SISTEMA
NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
FORMACIN PARA EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIN
PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIN Y
MITIGACIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"








Que es el acoso escolar o bullying

El hostigamiento y el maltrato verbal o fsico entre escolares
es bullying. Es un acoso sistemtico, que se produce reiteradamente
en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias
vctimas. La definicin de Dan Olweus que dice que "un estudiante
se convierte en vctima de acoso escolar cuando est expuesto, de
forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas
a cabo por otro u otros estudiantes, es la ms aceptada.











Que es el ciberacoso escolar o ciberbullying
El ciberacoso o ciberbullying puede ser definido como la
intimidacin psicolgica u hostigamiento que se produce
entre pares, frecuentemente dentro del mbito escolar,
pero no exclusivamente, sostenida en el tiempo y cometida
con cierta regularidad, utilizando como medio las
tecnologas de la informacin y la comunicacin. Se brindan
aqu algunas claves que contrinuyen a reconocer la
existencia de esta problemtica y cmo proceder frente a
ella.
Definicin de ciberbullying o ciberacoso



















las situaciones que afectan la convivencia escolar
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que
se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y
estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar acciones que fomenten la convivencia, la
construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la
comunidad educativa.
3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a
estrategias, programas y actividades de convivencia y
construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y
que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de
situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar,
por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de oficio cuando se estime conveniente en
procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de
la comunidad educativa. El estudiante estar acompaado
por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero
del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia
Escolar definida en el artculo 29 de esta Ley, frente a
situaciones especificas de conflicto, de acoso escolar, frente
a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de
vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no
pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo
establecido en el manual de convivencia, porque trascienden
del mbito escolar, y revistan las caractersticas de la
comisin de una conducta punible, razn por la cual deben
ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen
parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados
a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de
los derechos humanos sexuales y reproductivos.



Como definira usted la palabra protocolo.

El Protocolo se puede definir como el conjunto de
normas y disposiciones legales vigentes que, junto a
los usos, costumbres y tradiciones de los pueblos, rige
la celebracin de los actos oficiales y, en otros muchos
casos, la celebracin de actos de carcter privado que
toman como referencia todas estas disposiciones,
usos, tradiciones y costumbres. Pero el protocolo
tiene que complementarse para cubrir todas las
necesidades que requieren el conjunto de actividades
que tienen lugar cuando en los actos oficiales se
realizan otra serie de actividades que se deben regular
y organizar. Las actividades pblicas que realizan las
autoridades tienen ms componentes que el mero
protocolo.

Que rol le confiere a la familia el gobierno

1.- Cuando el artculo 34 de la ley 715 de 2001 establece que los
Docentes y directivos docentes contratistas del Estado mediante
orden
De prestacin de servicios que se encontraban contratados a 1 de
Noviembre de 2000, deben cumplir los requisitos de carrera
Administrativa 1
Para su incorporacin definitiva a las plantas que se
Establezcan (lo cual ocurri solo hasta el 31 de diciembre de 2003),
Debe entenderse que los requisitos que deben cumplir son los
Establecidos en el decreto 2277 de 1979 o en el decreto ley 1278
de
2002?





QUE ES EN Tic Confo
Es la Poltica Nacional de Uso Responsable de las TIC del Ministerio de
Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y su Plan Vive
Digital.
Por medio En TIC Confo, queremos promover la confianza y seguridad
en el uso de las TIC en Colombia. Tenemos la conviccin de que las TIC
no son malas PER SE, malo es el uso que hagamos de ellas.
Tenemos un compromiso como usuarios: hacer y promover usos
increbles, productivos, creativos, seguros, respetuosos y responsables de
las TIC; que mejoren nuestra calidad de vida y la de todos los
colombianos.

De la pagina web http://www.enticconfio.gov.co/ , en la pestaa LO
MAS TIC
La mala ortografa puede ser tu carta de presentacin mientras navegas en
la red.
La mala ortografa es como el mal aliento. Tu no sabes que la tienes,
pero te har quedar muy mal. Frase vista en Twitter.
Los errores de ortografa y redaccin se han convertido en algo cotidiano
en Internet. Tristemente, un creciente nmero de usuarios est convencido
de que no es necesario cuidar el idioma cuando envan mensajes en redes
sociales, escriben comentarios en pginas web y sostienen conversaciones a
travs de dispositivos mviles.
Sea por descuido, desconocimiento, afn o facilismo, una frase mal escrita
o con errores de puntuacin puede terminar amores, negocios y amistades.
Adems de ser un sntoma de mala educacin y cultura.


De la pagina web http: //www.enticconfio.gov.co/ , CIBER ACOSO
Un simple chiste puede llegar a tener graves consecuencias.
En internet, con facilidad encontramos videos, fotos y lecturas graciosas
que con un solo clic compartimos con amigos para rernos juntos. Con gran
facilidad tambin podemos hacer bromas a amigos y contactos utilizando
internet como herramienta. Sin embargo, cuando esto pasa, es importante
pensar en algo: la lnea que diferencia un chiste o una broma, de un insulto
o una amenaza, es muy delgada.




Redes sociales: a mi favor o en mi contra?
Las redes sociales son parte de nuestra vida diaria, ten Cibercuidado y
configura tu privacidad.
As como revisamos nuestro correo o las noticias, entramos ms de una vez al
da a ellas para ver qu ha pasado, si tenemos notificaciones, ver qu han compartido
nuestros amigos, hacer RT, poner Me gusta, entre otros. As como cada uno de nosotros
hace esto una o varias veces al da, imagnate la cantidad de personas que en el mundo lo
hacen tambin. Esto quiere decir que miles, millones de personas interactan diariamente
en las redes sociales, algunos con intenciones buenas y claras, otros, por su parte, no tanto.
Por ello es importante pensar dos veces antes de hacer clic en compartir, porque por
ejemplo:
Si compartes una fotografa tuya de tu fiesta de cumpleaos en
Facebook, tus contactos, y posiblemente los amigos de tus contactos, podrn verla,
comentarla y poner Me gusta. Y qu pasa si subes una foto un poco seductora con el fin
de coquetearle a alguien? As como la foto anterior, tus contactos y los amigos de tus
contactos, podrn verla, comentarla, poner Me gusta, pero tambin podrn compartirla
con otros, descargarla, imprimirla o editarla.
Los audfonos, tus odos y t

Ten Cibercuidado, no abuses del uso de audfonos y mantn tu salud
auditiva en buen estado.
Hoy en da la relacin que tenemos con nuestros audfonos es cada vez ms
cercana. stos aparatos nos sirven para escuchar msica, hablar por
telfono, para entretenernos mientras caminamos, hacemos ejercicio,
trabajamos, entre otros. Su uso es cada vez ms popular. Y aunque muchos
conocen su carcter nocivo al usarse en exceso, hay poca conciencia de
ello: el uso de los audfonos a un volumen alto aumenta el riesgo de sufrir
prdidas auditivas irreparables, e incluso llegar a sufrir de sordera.





por qu y para que necesitan usar nuestros hijos e hijas las TIC
Nos encontramos ante un hito nico en la Historia: la revolucin tecnolgica ha
sido tan acelerada en los ltimos quince aos que las madres y los padres se
encuentran en la situacin de tener que educar a sus hijas e hijos en un mbito
las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin- para el que, en la
mayora de los casos, ellos mismos no han tenido ni la formacin ni el tiempo
necesarios para adaptarse.

Estos nios han asimilado de forma natural su entorno digital. Para ellos, las
TIC han dejado de ser un capricho, y ya estn completamente integradas en
todas las facetas de sus vidas. En este nuevo entorno debemos entender sus
necesidades tecnolgicas, y los usos que ellos hacen de las TIC.

Los padres y las madres necesitan conocer las TIC para decidir cmo quieren
educar con respecto a ellas, ayudar a obtener todas las ventajas y beneficios
que aportan, y proteger de los riesgos. Pero, sobre todo, necesitan conocer
estas tecnologas para poder argumentar y negociar con sus hijos e hijas, y no
sentirse en desventaja y sin autoridad en el proceso educativo.