PLAN DE CLASES

COMPONENTE COMUNICATIVO
GRADO: 7 PERIODO: 1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL NMERO DE SEMANAS POR PERIODO
2 10
ENUNCIADO IDENTIFICADOR
ESCUCHA

ESCRITURA LECTURA MONLOGO CONVERSACIN
MEGA HABILIDADES O COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
PRODUCCION
TEXTUAL.
LITERARIA

SOCIOLINGUSTICA.

GRAMATICAL

PRAGMATICA

ENCICLOPEDICA

N4 Infiere las
palabras
necesarias para
presentar su
texto
expositivo, por
medio de
ejercicios de
seleccin.
Adems, utiliza
la forma
correcta para
hacer
comparaciones
con adjetivos
sobre las
personas que
lo rodean.

N4 Diferencia
elementos
estticos de la
lectura para la
generacin de
argumentos
de exposicin
de ideas.

N4 Especifica las
expresiones
lingsticas
necesarias para
comunicarse en
situaciones
creadas, con las
prcticas orales
y escritas
continuas
durante el
desarrollo de
las clases.


N4 Determina las
reglas
sintcticas,
morfolgicas,
fonolgicas y
fonticas que
rigen la
produccin de
los enunciados
lingsticos
necesarias para
la produccin
escrita y oral
que de cuenta
de sus ideas y
sentimientos.

N4 Contrasta
elementos de
comunicacin
del lenguaje
necesarios
para
comunicarse
en situaciones
comunicativas
presentadas.

N4 Determina los
actos de
significacin y
comunicacin; los
saberes previos
construidos en el
mbito sociocultural
necesarios para
generar situaciones
de comunicacin en
lengua extranjera.


N5 Combina el
vocabulario
necesario para
N5 Ensambla
frases
relativas a una
N5 Compone
textos orales y
escritos con las
N5 Combina las
reglas
sintcticas,
N5 Compone
situaciones
comunicativas
N5 Genera actos de
significacin y
comunicacin en
desarrollar un
texto
expositivo
sobre s mismo
y sobre otros
por medio de
ejercicios de
produccin
escrita y oral.

lectura para
formar textos
de diferente
ndole por
medio de
ejercicios de
seleccin.

expresiones
lingsticas
necesarias para
dar a entender
sus
pensamientos y
sentimientos.


morfolgicas,
fonolgicas y
fonticas que
rigen la
produccin de
los enunciados
lingsticos en
situaciones
simuladas para
dar cuenta de
situaciones
cotidianas que
se viven.

orales o
escritas para
utilizar los
elementos de
comunicacin
del lenguaje

lengua extranjera
para aplicar los
saberes previos
construidos en el
mbito
sociocultural.

N6 Decide el texto
expositivo final
que va a
presentar ante
sus
compaeros a
travs del
desarrollo y
correccin del
mismo durante
las clases.
N6 Selecciona
aspectos
bsicos de una
lectura para
organizar las
ideas de una
exposicin,
mediante la
ayuda y
discusin con
otros.

N6 Juzga los textos
orales y escritos
producidos por
sus compaeros
para aplicar los
conocimientos
adquiridos
sobre
determinadas
expresiones
lingsticas.



N6 Integra las
reglas
sintcticas,
morfolgicas,
fonolgicas y
fonticas que
rigen la
produccin de
los enunciados
lingsticos en
trabajos de
produccin
propia para
expresar su
conocimiento
sobre el mundo
que lo rodea.

N6 Elige los
elementos de
comunicacin
del lenguaje
necesarios
para
comunicarse
en situaciones
comunicativas
creadas.


N6 Precisa los actos
de significacin y
comunicacin; los
saberes previos
construidos en el
mbito sociocultural
necesarios para
expresar su
aprendizaje en
lengua extranjera.

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comandos
El horario
Repaso de Presentacin
personal.
Repaso del presente
Comprendo informacin bsica
sobre temas relacionados con mis
actividades cotidianas y con mi
entorno.
Comprendo preguntas y
Describo con frases
cortas personas, lugares,
objetos o hechos
relacionados con temas
y situaciones que me son
Muestro responsabilidad
y compromiso en las
diferentes actividades
acadmicas
desarrolladas durante el
simple y continuo
Comparaciones
expresiones orales que se
refieren a m, a mi familia, mis
amigos y mi entorno.
Comprendo y sigo instrucciones
puntuales cuando stas se
presentan en forma clara y con
vocabulario conocido.
Comprendo instrucciones escritas
para llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y
acadmicas.

Comprendo la idea general en
una descripcin y en una
narracin.

Comprendo una descripcin oral
sobre una situacin, persona,
lugar u objeto.
Comprendo textos literarios,
acadmicos y de inters general,
escritos con un lenguaje sencillo.



familiares.

Establezco
comparaciones entre
personajes, lugares y
objetos.

Puedo extraer
informacin general y
especfica de un texto
corto y escrito en un
lenguaje sencillo.
Hago exposiciones muy
breves, de contenido
predecible y aprendido.
Solicito explicaciones
sobre situaciones
puntuales en mi escuela,
mi familia y mi entorno
cercano.

Completo informacin
personal bsica en
formatos y documentos
sencillos.
Utilizo cdigos no
verbales como gestos y
entonacin, entre otros.

Participo en situaciones
comunicativas cotidianas
tales como pedir favores,
disculparme y agradecer.


perodo escolar.

Participo activamente y
muestro adecuado
comportamiento en el
desarrollo de las
diferentes clases.

Demuestro un buen
nivel formativo con
relacin a los valores
institucionales
desarrollados durante el
perodo escolar.

Demuestro siempre
honestidad en mis
trabajos acadmicos,
consigo mismo y con los
dems.

Muestro compromiso en
el desarrollo de las
actividades propuestas.

INDICADOR GENERAL
El estudiante comprende informacin bsica sobre temas relacionados con el entorno, siendo constante en cuanto a un comportamiento respetuoso
en el desarrollo de las actividades en el saln de clase.
ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE

Pronunciacin grupal e individual,
Ejercicios de discriminacin visual,
Ejercicios de discriminacin auditiva,
Ejercicios de apareamiento,
Ejercicios de escritura.
Salida pedaggica por el barrio.
Presentacin personal de un personaje famoso.
Lectura compartida y personal.

Flash cards, posters, fichas elaboradas por el profesor, fotocopias,
videos, pc,, video beam.
EVALUACIN
CRITERIOS PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Cuaderno.
Dilogos.
Descripcin personal y de
otros a partir de la
comparacin.
Anlisis de videos
Reflexin sobre textos leidos
y compartidos en clase.
Evaluaciones.
Responsabilidad
Compromiso

Solucin de sopa de letras y
cruciletras y cdigo secreto..
Actividades en el cuaderno.
Participacin en las actividades
propuestas
Observacin y seguimiento a videos.
Lectura de individual y grupal de textos
cortos y simples
- Se solicitar el cuaderno
cada vez que se trabaje
en clase para que haya
un mayor compromiso de
parte del estudiante.
- En el cuaderno se
realizarn los ejercicios
de escritura de frases,
ejercicios de
completacin y consultas
respectivas a cada
periodo.
- La elaboracin del
material de sopas de
letras y cruciletras ser
elaborado por los
estudiantes con las
reglas determinadas
previamente, luego se
compartir con los
compaeros para que la
desarrollen.
- Una vez por mes se har
lectura de un texto corto
el cual ser abordado
Revisin del cuaderno
continuamente.
Los ejercicios se realizarn
en cada clase.
Sopa de letras y crucigrama
y cdigo secreto, cuando
sea pertinente.
Actividades en el cuaderno,
para afianzar la
comprensin de cada tema.
Los dilogos sern
enfocados a mejorar su
produccin oral y su
estructura gramatical.
con diferentes
estrategias de lectura y
diferentes estrategias de
representacin de su
comprensin.
-Tareas en el cuaderno para
realizar en el hogar involucrando
la familia en el proceso formativo
de los nios y nias.
- -Presentacin de pequeos
dilogos para poner en prctica
habilidades de escucha y habla.

-Observar videos que luego
sern analizados y fortalecidos
con actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES