La educacin ambiental en Venezuela

mbito Nacional:
Tuvo su origen durante el siglo XVIII, en la poca de la colonia con la influencia del maestro Simn
Rodrguez bajo su pensamiento continental. Su discpulo, el Libertador Simn Bolvar, dio
continuidad a ese ideal a travs de los decretos conservacionistas del 1825-1828, donde se
evidencia la consolidacin de la cultura latinoamericana
En Venezuela, existe una evolucin de la fundamentacin legal de la educacin ambiental que
tiene sus inicios con la creacin del Ministerio del Ambiente, y posteriormente se concreta en el
ao 1980 con la incorporacin de la dimensin ambiental en los programas escolares, adquiriendo
rango constitucional con la creacin de la Carta Magna en el ao 1899. Tambin han sido muchas
las instituciones y personalidades vinculadas a este proceso, sin embargo, se ratifica que este
marco legal no es la garanta de que en Venezuela se imparta una eficiente Educacin Ambiental,
cnsona con valores tendientes a reafirmar la identidad local, estadal, regional y nacional
consustanciada con la identidad cultural. Esta legislacin debe estar acompaada de un programa
de capacitacin y actualizacin en educacin ambiental para los docentes en servicio y la inclusin
de la misma en todos los prensa de estudio de las escuelas de educacin de la diferentes
universidades nacionales y privadas, tal como ocurre en la UPEL, donde la educacin ambiental es
una asignatura obligatoria del componente de formacin general para todas las menciones que se
ofrecen. Asimismo, debe existir una preparacin calificada de los docentes que facilitan educacin
ambiental y el uso de las estrategias didcticas acordes con las exigencias de la localidad, de
manera especial las salidas de campo. Esta ltima estrategia permite vincular al participante con
su entorno natural y social, generando conocimiento in situ y el valor del respeto hacia su
ambiente, y se cumple el axioma de "solo se quiere lo que se conoce" lo que permitira reafirmar
la identidad nacional.
Al respecto se puede decir que la educacin ambiental en Venezuela, legalmente tiene sus inicios
con la creacin de la Ley Orgnica del Ambiente (1976) y el Ministerio del Ambiente y los Recursos
Naturales Renovables (MARNR), hoy da Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales
(MARN), a travs de la Direccin de educacin ambiental. Posteriormente se cre la Ley Orgnica
de Educacin (1980) donde se establece explcitamente:
La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los Recursos Naturales
Renovables y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el
desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro
de su desarrollo integral, autnomo e independiente.
1. CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA:
En cuanto a la Educacin Ambiental establece:
De los derechos culturales y educativos.
"Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema
educativo, as como tambin en la educacin ciudadana no formal..."
Para entender o darle sentido a las normas contenidas en la Constitucin, referidas al Derecho
Ecolgico (Ambiental), debemos entender que el sujeto de este Derecho es: "la conducta social del
hombre"; y en cuanto al objeto, atendiendo al criterio o concepto de Jimnez de Asa, como: "el
conjunto de intereses y bienes tutelados por el derecho", evidentemente que en nuestro estudio,
el objeto del Derecho Ecolgico "es la naturaleza o ambiente", el cual envuelve los elementos ms
importantes para la vida como lo son los recursos naturales, que en el mbito programtico se
transforman en el objeto especfico de las normas positivas del Derecho Ecolgico.
De los Derechos Ambientales
"Artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en
beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente
a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. El Estado
proteger el ambiente, la diversidad biolgica, gentica, los procesos ecolgicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial importancia ecolgica. El genoma
de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioticos regular
la materia.
Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar
que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua,
los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos,
de conformidad con la ley".
"Artculo 128. El Estado desarrollar una poltica de ordenacin del territorio atendiendo a las
realidades ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales, econmicas, polticas, de
acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la informacin, consulta y
participacin ciudadana. Una ley orgnica desarrollar los principios y criterios para este
ordenamiento".
"Artculo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daos a los ecosistemas deben ser
previamente acompaadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedir
la entrada al pas de desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso de armas
nucleares, qumicas y biolgicas. Una ley especial regular el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias txicas y peligrosas.
En los contratos que la Repblica celebre con personas naturales o jurdicas, nacionales o
extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren los recursos naturales, se
considerar incluida aun cuando no estuviera expresa, la obligacin de conservar el equilibrio
ecolgico, de permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de la misma en condiciones
mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si ste resultara
alterado, en los trminos que fije la ley".
2. DISEO CURRICULAR BOLIVARIANO
Este currculo ha sido producto de una constante evolucin que desde hace mucho tiempo se ha
ido gestando en el Sistema Educativo venezolano, hacia la recuperacin de sus ideales, la cultura y
los valores que de alguna u otra manera permiten la transformacin que cada uno de los
ciudadanos y ciudadanas de Venezuela necesitan para optimizar su calidad de vida, plenamente.
En la actualidad, este modelo denominado Sistema Educativo Bolivariano (SEB), se en encuentra
en una etapa de profundizacin, debido a los cambios que poco a poco han venido ocurriendo en
la bsqueda de respuestas que florecen a medida que se van construyendo esos conocimientos
que la nacin necesita, pues el proceso de aprendizaje en todas las reas del saber es lo que va
abrir nuevos caminos, de acuerdo a las necesidades e intereses de la nueva Repblica.
Este nuevo modelo, impregnado de las ideas de grandes personajes ilustres como lo son: Simn
Rodrguez, Simn Bolvar y Ezequiel Zamora, los pedagogos Lus Beltrn Prieto Figueroa, Beln
Sanjun, Paulo Freire y Jos Mart, entre otros.
En cuanto a la Educacin Ambiental en el Currculo Nacional Bolivariano establece especficamente
en su Estructura, Los Ejes Integradores, siendo elementos de organizacin e integracin de lo
saberes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar
valores, actitudes y virtudes. A continuacin se menciona:
"Ambiente y Salud Integral: Esta dirigido a fomentar el sistema de valores que permita favorecer
el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo y alma; planteamiento que cobra importancia en
estos tiempos de vida acelerada signada por el estrs colectivo y la prisa. Es necesario que todas y
todos desarrollen hbitos de higiene, alimentacin, actividades fsicas, recreativas y relaciones
personales armoniosas; todo ello, para fomentar estilos de vida saludables. En este contexto, el
ambiente es asumido como proceso holstico que integra al ser humano desde su salud fsica,
mental y espiritual. En este sentido, este eje fomenta la valoracin del ambiente como un todo
dinmico en el cual se encuentra inmerso y toma de decisiones conducentes al aprovechamiento
racional, responsable, presente y futuro del patrimonio socio-cultural y los recursos naturales; la
cultura de la salud en sus dimensiones de auto desarrollo, creatividad y participacin protagnica;
as como minimizar escenarios de amenazas y riesgos fsico-naturales en el mejoramiento de la
calidad de vida como base del bienestar social".
Objetivos de la educacin ambiental.
Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente
natural y el creado por el hombre resultado este ltimo de la interaccin de los factores
biolgicos, fsico-qumicos, sociales, econmicos y culturales- para que adquieran los
conocimientos, valores, actitudes y habilidades prcticas que les permitan participar de manera
responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales.
Mostrar claramente la interdependencia econmica, poltica y ecolgica del mundo moderno,
debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes pases pueden tener repercusiones
internacionales. Desde esta perspectiva, la educacin ambiental contribuir a desarrollar el
sentido de responsabilidad y solidaridad entre pases y regiones, como base de un nuevo orden
internacional, para garantizar la conservacin y el mejoramiento del ambiente.
Para el caso de Mxico, adems de los objetivos anteriores, se aaden los siguientes:
Transformar los esquemas terico-metodolgicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-
naturaleza.
Desarrollar a travs de la educacin una conciencia tica hacia los valores ambientales. Cuando se
carece de un pensamiento tico-ambiental no se asumen actitudes de respeto; as lo muestran las
actividades humanas que conducen a la degradacin ambiental.
Metas de la educacin ambiental.
Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al ambiente.
Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa de los recursos de
uso cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemtica
ambiental.
Distinguir las causas que alteran el ambiente.
Identificar la interaccin entre los factores naturales y la intervencin humana.
Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos econmicos en
el ambiente.
Examinar las formas de apropiacin de los recursos naturales y el impacto ambiental que
las mismas generan.

Importancia: Teniendo en cuenta que la educacin ambiental es un proceso que se basa tanto en
la reflexin como en el anlisis crtico permanente, mediante el cual un individuo y un grupo
puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las relaciones que se
presentan en sus dimensiones natural, cultural y social.
La importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte de conocimientos e
informacin que faciliten al hombre interpretar los fenmenos naturales, as como los procesos
dinmicos de cambio que ocurren dentro de ellos, es decir que con los conocimientos
suministrados por la educacin ambiental se pueden explicar los fenmenos climticos
(Climatologa, lluvias, cambios en la temperatura, estaciones) o los ciclos bioqumicos (ciclo del
agua, ciclo del carbono), entre otros.
Este proceso pedaggico ha dado resultados en la solucin de problemas ambientales, lo cual
tambin ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha permitido as mismo alternativas para
resolver los problemas de desequilibrio ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas
naturales. En la vida diaria, esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo, con sus
semejantes y con el medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para
hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud favorable en cuanto al
mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservacin de la diversidad biolgica, con lo que se
puede garantizar una mejor calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.