Garca Jibaja Jeffrey

I. sistemas

El hombre tiene la facultad de poder comunicarse con los dems, de transmitir a otras
personas sus preocupaciones, sus sentimientos, sus proyectos, etc. la comunicacin no
es solo una facultad; es una autntica necesidad del ser humano. Nuestro desarrollo
mental depende en gran parte de que seamos capaces de establecer una verdadera
comunicacin con los dems.
Los hombres, para comunicarse, han ideado sistemas de signos capaces de representar
sus ideas. Cada uno de estos sistemas recibe el nombre de lenguaje. El lenguaje ms
utilizado es el que se compone de palabras; cada signo o palabra representa la misma
idea para todos.
De todo esto deducimos que para que exista comunicacin se requiere:
Una persona capaz de transformar las ideas en signo; de expresar sus pensamientos.
Otra; capaz de transformar de nuevo los signos en ideas; de comprender el lenguaje.

Caractersticas del lenguaje
-Es racional: esto supone la posesin de una capacidad superior que tiene el hombre
ante otros seres: la razn. Gracias al uso creativo de la razn puede combinar los 24
elementos fnicos y crear enunciados.
-Es arbitrario: se manifiesta en el empleo de signos en vez de smbolos.
-Es doblemente articulado: cuando se unen y relaciona los distintos segmentos o
unidades que componen un mensaje.
-Es adquirido: la adquisicin del lenguaje es un fenmeno rpido que se da en los nios,
primero se distinguen vagidos y chasquidos, luego los balbuceos que contienen
posibilidades de expresin. Posteriormente, en el lingstico, el nio empieza a manifestar
cierta comprensin del comportamiento comunicativo de los adultos.
-Es universal: Todo hombre que se desarrolla en condiciones normales tiene la facultad
de hablar
-Es convencional: La sociedad ha convenido utilizar el lenguaje en tal o cual sentido.
Esta caracterstica incluye la arbitrariedad.
-Es voluntario es un acto intencional, no instintivo como e l estornudo, el llorar, etc.
Garca Jibaja Jeffrey
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Funciones del lenguaje
-Informativa, Referencial o representativa
Informa algo en alusin al referente y es cognitiva, porque contiene conocimientos o datos
de la realidad exterior o del contexto de manera imparcial.
-Sintomtica, Emotiva o Expresiva
Transmite su estado de nimo, emociones y mundo afectivo interior, puede ser su alegra,
amargura, tristeza o el cario.
-apelativa o conativa
Conocida tambin como imperativa (que manda). El emisor busca influir en la conducta
interna o externa del receptor. Utiliza la persuasin a la orden o mandato.
-Ftica o De contacto
El emisor establece contacto, apertura el canal, es el que verifica que este no se haya
cerrado o lo cierra.
-Metalingstica
Se utiliza el cdigo para hablar el cdigo. Se establecen definiciones diversas.
-Potica
El emisor busca adornar el mensaje, para ello utiliza metforas, hiprboles, la rima, etc.

Escribir bien nos exige algo ms que componer unos signos grficos de forma ordenada.
Como en el caso de la expresin oral, debemos cuidar la forma y el fondo del lenguaje.
LA FORMA DE UN ESCRITO
Para poder comunicarnos con los dems por medio del lenguaje escrito debemos tener en
cuenta una serie de cualidades que conviertan el mensaje en algo ameno, claro y fcil de
leer.
Veamos algunas de estas cualidades.
Evitar las repeticiones
Garca Jibaja Jeffrey
I. sistemas
El lenguaje escrito debe ser variado; si no se convierte en algo pobre, montono y
aburrido.
Para dar agilidad al lenguaje evitaremos que algunas palabras se repitan
constantemente:
Utilizando giros lingsticos. Con frases distintas podemos expresar una misma idea.
Si nos vemos obligados a repetir las mismas ideas en el texto, utilizaremos frases
diferentes con el mismo significado. Estas frases reciben el nombre de giros lingsticos
Buscando sinnimos. A veces necesitamos repetir una misma palabra. si esto nos
ocurre en dos frases muy prximas, buscaremos un sinnimo; es decir, una palabra
distinta con el mismo significado que la anterior.
Utilizar frases cortas
El escrito resulta mucho ms gil y fcil de leer cuando se utilizan frases cortas.
Seprelas por punto o por punto y coma. El escrito debe expresar nicamente lo
necesario. Prescindir de todas las frases accesorias si esto no afecta a la forma que
pretendamos dar un escrito. Cuando repasemos lo que hemos escrito prescindiremos de
todas las palabras o frases innecesarias.
Evitar las frases ambiguas y las digresiones.
.Frases ambiguas son aquellas que pueden tener ms de un significado; interrumpen la
lectura y perjudican la claridad del escrito.
.Disgresiones son interrupciones de la idea principal que el escritor intercala con el fin
de dar una explicacin ms detallada, pero que a veces solo sirven para crear confusin
en el lector.
Expresar nuestros pensamientos con propiedad.
Las palabras deben corresponder exactamente a la idea que queremos comunicar. En la
expresin escrita la propiedad es, si cabe, ms importante puesto que el lenguaje es ms
cuidadoso.
El problema mayor, en este sentido lo encontramos en la utilizacin adecuada de los
adjetivo. Para resolverlo nos ser til el manejo del diccionario.
Evitar la utilizacin de expresiones vulgares o demasiado rebuscadas.
El lenguaje escrito debe ser cuidado aunque no excesivamente cultivado de forma que el
mensaje sea una sucesin de frases cursis y afectadas
No acumular adjetivos.
No queramos convertirnos en literatos antes de tiempo. Nuestros escritos debes der al
principio lo ms sencillos posibles.
Garca Jibaja Jeffrey
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Repasar el escrito.
Ni siquiera el mejor escritor logra su propsito en el primer intento. Una vez realizado el
escrito debe ser ledo con atencin por el propio autor para corregir los defectos y darle
forma de acuerdo con las normas que hemos apuntado.
Locke comienza sealando que, adems de la imperfeccin y la oscuridad del propio
lenguaje, existen tambin algunas faltas intencionadas y negligencias en el uso del
lenguaje que hacen culpable, de ello, al hombre. Este abuso del lenguaje es lo que hace
que las palabras se conviertan en signos poco claros y distintos.
Clases de abusos:
A) Utilizacin de ciertas palabras que, luego de examinadas, no significan ninguna idea
clara y distinta.
B) Utilizacin de palabras que carecen de significados distintivos, es decir, palabras,
como gloria, gracias, etc, que el lenguaje ha unido a ideas, aparentemente muy
importantes, pero que carecen de sentido alguno, ya que no se sabe muy bien lo que
realmente quieren significar.
Factores que influyen a que suceda este fenmeno son:
a) La moda: imitamos lo que nos parece atinado sin cuestionarlo, queremos formar parte
de un circuito de comunicacin, o ignoramos las formas correctas.
b) La influencia extranjera: el ingls nos bombardea desde todos los frentes, capitanea
la comunicacin tcnico-cientfica, y nos confunde donde hay un parecido con el espaol.
c) Un estilo rimbombante: lo adoptamos con la creencia de que se cumple con la
institucionalidad cuando el discurso es solemne y est inflado con paja.
d) La dependencia que sufrimos de la computadora: nadie escribe ya sin utilizar el
procesador de palabras; desafortunadamente, el monoplico Word interviene en nuestros
textos hacindonos creer que es confiable y que sabe mejor que nosotros lo que
queremos decir.