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Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido ANA DE LA CRU R!DR"#UE.
Nombre de la institucin educati$a %rabe de Egipto.
Ubicacin de la institucin educati$a Las La&as 'Las Cumbres.
!tros datos de la institucin educati$a ()*+,-.-
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

CONOZCAMOS NUESTROS ECOSISTEMAS TROPICALES


Resumen de la unidad
Panam es uno de los lugares con mayor biodiversidad del planeta, nuestro pas tiene ecosistemas
tropicales terrestres, acuticos, los cuales poseen una gran biodiversidad .Algunos tipos de ecosistemas
que hay en Panam :bosque hmedo tropical, bosque muy hmedo tropical, bosque seco tropical,
bosque hmedo montano bajo, bosque pluvial pre montano.
Los estudiantes investigan sobre la importancia del corredor biolgico !esoamericano de Panam.
"eali#an en este tema cuadro comparativo, mapa conceptual, mural, lbum y el proyecto $inal
con$eccionaran una maqueta sobre los ecosistemas.
La importancia de este tema es que los estudiantes cono#can la rique#a natural que posee nuestro pas
y como deben cuidar y proteger la biodiversidad y los ecosistemas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
%&'(%&A) (A*+"AL'), %&'(%&A) ),%&AL'), A"*-)*&%A, ')PA.,L, !A*'!/*&%A.
Ao y nivel
)'0*, 1"A2,3 P"&!A"&A.
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina 4 de *
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Tiempo necesario aproimado
4 perodos de clase de 56 minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
Pegue aqu sus contenidos. +na ve# re$inada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes 7no solo tratar super$icialmente8 y que usted evaluar al $inal de esta
unidad.
Conceptual Procedimental Actitudinal
En el ambiente
tropical existen
varios ecosistemas y
abundante
diversidad biolgica.
- Tipos de
Ecosistemas
-Terrestres
-Acuticos (mares.
Ros, lagos, otros.
Establecimiento de las
di!erencias de los
di!erentes
ecosistemas y la
"iversidad biolgica.
- #os microrganismos.
Responsabilidad
respecto al cuidado
$ue debe tener el
%ombre con el
ecosistema y la
biodiversidad
biolgica.
"#$etivos del aprendi%a$e
Reconoce, y Comprende que en el ambiente tropical, existen varios ecosistemas,
abundante diversidad biolgica
Indicadores Logros
-Explica los conceptos de biodiversidad y ecosistemas, argumentando la importancia
de los mismos en el ambiente.
- Estima en sus presentaciones que los ecosistemas en el ambiente tropical, son de
gran relevancia por la diversidad biolgica que los mismos representan.
- identifca y clasifca de forma clara algunas zonas de vida terrestres y acuticas en
nuestro pa!s.
-"ndaga y describe con inter#s la importancia del Corredor biolgico $esoamericano
en la regin centroamericana.
Preguntas orientadoras del plan de unidad 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education684(6pro&ect+
design6design6curriculum+9uestions.1tml
Pregunta esencial 9Por qu: debemos conservar nuestra herencia natural;
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina ( de *
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Preguntas de unidad
9%ul es la clasi$icacin de los organismos de los oc:anos que
conoces;
!encione los ecosistemas acuticos no ocenicos.
Preguntas de contenido
9<u: es biodiversidad;
9%untas clases de ecosistemas tropicales encontramos en Panam;
3=usti$ica tres ra#ones, por qu: Panam posee tanta biodiversidad.
3(ombra caractersticas de algunas #onas de vida en Panam.
32escribe la importancia del corredor >iolgico !esoamericano.
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina : de *
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education684(6assessing+
pro&ects6strategies6gauging+student+needs.1tml
;e inicia con preguntas exploratorias
"n$estigan conceptos 9ue le ayudaran en el desarrollo del tema.
Durante el desarrollo5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education684(6assessing+
pro&ects6strategies6monitoring+progress.1tml
Lista de cote&os.
"n$estigan en el libro de ciencias Naturales de ;antillana de sexto grado e internet.
!bser$an $ideos sobre los ecosistemas
Con<eccionan mural.
Reali=an talleres.
&eri'icar comprensin5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education684(6assessing+
pro&ects6strategies6c1ec8ing+understanding.1tml
Con$ersacin dialogada
2rueba sumati$a
Al concluir la unidad5 1ttp566777.intel.la6content67776xl6es6education684(6assessing+
pro&ects6strategies6c1ec8ing+understanding.1tml
R>brica o escala estimati$a.
Con<eccionan una ma9ueta sobre los ecosistemas tropicales de 2anam3.
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el proyecto
2RE#UN0A; E?2L!RA0!R"A;
REC!RR"D! 2!R LA C!@UN"DAD
"NAE;0"#AC"BN
A!CACULAR"!
A"DE!;
0ALLERE;
@A2A C!NCE20UAL
%LCU@
@URAL
2RUECA; E;CR"0A;

E&'()*+*,-
Con<eccionan una ma9ueta sobre los
ecosistemas tropicales de 2anam3
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina D de *
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Resumen de evaluaciones
Los lyn?s anteriores e@plican cada m:todo, propsiton e instrumento
'valuacin Proceso y propsito
2RE#UN0A; E?2L!RA0!R"A;

&(A')*&1A%&B(
'@cursin por la comunidad
Aocabulario
,bservar videos
*alleres
'laboracin de maquetas
)e hace para e@plorar sobre el tema del reciclaje y la
$inalidad es que los estudiantes identi$iquen el
problema que vamos a tratar.
&nvestigar en el te@to de %iencias (aturales de
)antillana , y en el sitio Ceb de internetD sobre la
biodiversidad y los ecosistemas tropicales, el
corredor >iolgico !esoamericano.
"eali#ar un recorrido por la comunidad donde se
observar la naturale#a, el cerro PeEn, quebrada
las Lajas y su contaminacin.
>uscar signi$icado de palabras sugeridas, en
diccionarios e internet, para tener mayor
comprensin del temaD luego ser discutido para
comparar y uni$icar conceptos.
)obre la biodiversidad y ecosistemas tropicales.
*aller sobre los animales en e@tincin, y el cuidado
del ambiente.
'n $orma grupal elaborar maquetas sobre los
ecosistemas terrestres y acuticos.
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina . de *
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Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
+so del diccionario
+so del &nternet
&ntegracin al grupo
*rabajo colaborativo
%onocimiento del uso de elaboracin de maquetas
Procedimientos
A%*&A&2A2 (FG
Preguntas e@ploratorias: !ediante un torbellino de ideas los estudiantes e@presaran los conocimientos previos
que tiene el estudiante re$erente a la biodiversidad y los ecosistemas tropicales en nuestro pas.
A%*&A&2A2 (FH
'@cursin por la comunidad: )e reali#ar un recorrido por la comunidad donde se observar la naturale#a, el
cerro PeEn, quebrada las Lajas y su contaminacin D se tomarn las evidencias. Luego en el aula de clases
$orman grupos de cinco estudiantes y en consenso el coordinador de grupo dialogar sobre los aspectos de
mayor relevancia.
A%*&A&2A2 ( FI
&nvestigacin: Para esta actividad los estudiantes van a investigar en el te@to de %iencias (aturales de
)antillana , y en el sitio Ceb de internetD sobre la biodiversidad y los ecosistemas tropicales, el corredor
>iolgico !esoamericano. +na ve# investigado van a con$eccionar un mural en $orma grupal. La evaluacin se
har por medio de una lista de cotejo.
http:JJCCC.youtube.comJCatch;vKpHdhmunL>Lg
A%*&A&2A2 (F 5
Aocabulario: >uscar signi$icado de palabras sugeridas, en diccionarios e internet, para tener mayor
comprensin del temaD luego ser discutido para comparar y uni$icar conceptos.
A%*&A&2A2 ( F M
,bservar videos: )obre la biodiversidad y ecosistemas tropicales D estos es para que los niEos3Eas cono#can
las belle#as naturales que tiene nuestro pas y sensibili#arlos en el cuidado del ambiente.
http:JJCCC.natura.org.coJgeneralJrestauracion3de3bosques3secos3tropical.html
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina ) de *
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Curso Esencial
http:JJCCC.natura.org.coJgeneralJrestauracion3de3bosques3secos3tropical.html
http:JJCCC.youtube.comJCatch;vKo26INuCc@uc
http:JJCCC.youtube.comJCatch;vKOPluP,#bG5<

A%*&A&2A2 (F 4
*alleres: *aller sobre los animales en e@tincin, y el cuidado del ambiente, apoyndose re$erencias
audiovisuales y posteriormente con$eccionaran un lbum. La evaluacin se har por medio de una lista de
cotejo
A%*&A&2A2 (F O
'laboracin de maquetas: 'n $orma grupal elaborar maquetas sobre los ecosistemas terrestres y acuticos.
La evaluacin ser por medio de una rbrica.

Estudiante con
necesidades
especiales
*areas modi$icadas , apoyo con materiales audiovisuales y con los docentes
especiales.
*o +ispano,
parlantes
(o tengo estudiantes con ese problema. Pero si lo tuviese usara materiales
adaptativos, como te@tos en lengua materna, organi#adores gr$icos, te@tos
ilustrados, diccionarios bilingQes
Estudiante
talentoso
Los utili#o como tutores, de las asignaturas donde tienen de$iciencias los dems.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are Ee9uipo necesarioF
C3mara
ComputadoraEsF
C3mara digital
Reproductor de DAD
Conexin a "nternet
Disco l3ser
"mpresora
;istema de proyeccin
Esc3ner
0ele$isor
ACR
C3mara de $Gdeo
E9uipo de $Gdeo con<erencia
!tro
Tecnologa . 0o't/are EnecesarioF
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina H de *
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Curso Esencial
Case de datos6Ho&a de c3lculo
Diagramador de publicaciones
2rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CD+R!@
Editor de im3genes
Cuscador Ieb
@ultimedia
Desarrollo de p3ginas 7eb
2rocesador de texto
!tro
-ateriales impresos
*e@to : %iencias (aturales de )antillana, $otocopias
0uministros
%artulinas, gel, $oam. Pinturas, arenas, utensilios didcticos, computadoras.
&nternet y otros.
Recursos de Internet
videos
http:JJCCC.youtube.comJCatch;vKpHdhmunL>Lg
http:JJCCC.natura.org.coJgeneralJrestauracion3de3bosques3secos3
tropical.html
http:JJCCC.natura.org.coJgeneralJrestauracion3de3bosques3secos3
tropical.html
http:JJCCC.youtube.comJCatch;vKo26INuCc@uc
http:JJCCC.youtube.comJCatch;vKOPluP,#bG5<
2irecciones Ceb 7+"Ls8 que apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
%on$eccin de maquetas, para que los estudiantes puedan comprender los
contenidos dados en clases.. y una e@posicin de las mismas..
Los programas de "ntelJ Educacin son <inanciados por la Kundacin "ntel y la Corporacin "ntel.
Derec1os reser$ados /(,,*, Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. "ntel, el logo de "ntel, la iniciati$a de "ntel Educacin y el
2rograma "ntel Educar son marcas registradas de "ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros paGses. L!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
/ (,,* Corporacin "ntel. 0odos los derec1os reser$ados. 23gina * de *