LEER EN EL PRIMER GRADO.

Leer es un proceso por el cual se extrae significado de la palabra escrita. Los

lectores principiantes deben ser capaces de distinguir los distintos sonidos de la
lengua hablada. Tambin necesitan conocimientos bsicos sobre el alfabeto
escrito, relaciones entre sonido y smbolo, y conceptos de escritura ya que estos
elementos constituyen la base para el desarrollo inicial de la lectura.
Est demostrado que los estudiantes pueden desarrollar destrezas de expresin
oral y comprensin escrita de manera simultnea. En realidad, cunto ms leen
los estudiantes, ms lengua aprenden. Y cuando aprenden vocabulario de manera
habitual, se convierten en lectores fluidos con mejores destrezas de comprensin.
Estrategias del aula: Para las lecturas en voz alta de la maestra
Actividades de expresin oral
Antes, o durante, la lectura de un cuento en clase, enseles el vocabulario. Esto
es fundamental para que los estudiantes comprendan lo que estn leyendo. Los
estudiantes deben conocer al menos 90-95 por ciento de las palabras que leen
para captar el significado del texto. Puede preensearles vocabulario usando
estrategias de enseanza de ingls como segunda lengua (ESL), como las que se
describen a continuacin:
Dramatizaciones o pantomima
Uso de gestos
Mostrar objetos reales
Sealar fotos o dibujos
Hacer dibujos rpidos en la pizarra
Comprensin auditiva.
Escuchar a la maestra leer cuentos en voz alta es una manera efectiva de que los
estudiantes enriquezcan el vocabulario. Tambin es una manera sencilla de
introducir destrezas de comprensin, como hallar la idea principal y reconocer
causa y efecto, ya que los estudiantes no tienen la ardua tarea de descifrar,
aprender palabras nuevas e intentar captar el significado de la historia todo al
mismo tiempo.
Puede iniciar debates o actividades de pensar en voz alta para enseles
vocabulario y destrezas de comprensin de una seccin que acaba de leer.
Cuando lea en voz alta para los estudiantes, haga lo siguiente:
Mustreles y lales las pginas de adelante y atrs del libro, la dedicatoria o
la tabla de contenidos.
Use fotos, mapas, objetos o dibujos en la pizarra.
Brndeles un marco de conocimiento sobre los conceptos que los alumnos
necesitarn para captar el significado del cuento.
Presnteles las caractersticas y elementos de la historia (personajes,
contexto, problema, solucin, argumento).
Preenseles de cinco a seis palabras clave que encontrarn con
frecuencia y necesitarn usar para los debates.
Mustreles cmo se autocorrige un lector cuando comete un error.
Exprseles su pensamiento sobre lo que est leyendo; detngase cada
tanto y resuma lo que ha ledo.
Dles la oportunidad a los alumnos de resumir o de relatar el cuento con
narraciones dramticas; o bien, hgales usar tarjetas con imgenes para
ordenar la secuencia de acontecimientos de la historia.
Estrategias para el aula - Para la lectura del estudiante
Desciframiento y comprensin.
Los estudiantes se ven beneficiados cuando empiezan a leer con libros
secuenciados descifrables que parten de letras, sonidos y palabras aprendidas
previamente. Estos libros empiezan por combinar slo unas pocas consonantes y
vocales. Los libros descifrables sencillos les permiten a los estudiantes leer
cuentos entretenidos e interesantes aunque slo sepan unos pocos sonidos de
letras. Algunas lecciones de ritmo rpido pueden incluir actividades para escuchar
sonidos de palabras, identificar los sonidos asociados con letras especficas y
combinar los sonidos de letras para formar palabras. Puede realizar estas
actividades fonticas mediante juegos y cantos en los que participe toda la clase.
Despus de repasar los sonidos que los estudiantes encuentran en los libros
descifrables, haga una lectura guiada, y que los estudiantes sigan la lectura en sus
libros mientras usted les muestra cmo se lee con fluidez. Lea la seleccin
nuevamente y detngase con frecuencia para ayudar a que los alumnos
comprendan el texto aclarando conceptos, ensendoles palabras desconocidas,
hacindoles preguntas sobre el cuento e incentivando a los nios para que
relacionen los cuentos con sus propias experiencias.
Luego, pdales que relean sus libros descifrables con un compaero. Pueden
turnarse para leer alternando oraciones. Esto los ayuda a concentrarse en lo que
estn leyendo porque cada estudiante slo lee una pequea parte. Leer con un
compaero les da seguridad y los hace sentir cmodos para leer en voz alta.
Por ltimo, concluya con actividades como debates de toda la clase o una
redaccin basada en la lectura.
Otras ideas
Aqu describimos otras cosas que puede hacer:
Cree unidades temticas como "las comunidades" o "los dinosaurios" o "el
medio ambiente". Esto ayuda a que los nios aprendan vocabulario ms
rpido porque escuchan las mismas palabras en los cuentos que lee la
maestra, lo que ellos leen y en sus centros de aprendizaje y otras
actividades.
Use actividades de aprendizaje cooperativo para que los estudiantes y los
dems tengan ms posibilidades de desarrollar destrezas sociales y de
expresin oral. Incluso si todos los estudiantes de una clase o grupo tienen
conocimientos limitados de ingls, pueden beneficiarse practicando con sus
pares. Obtenga ms informacin sobre actividades de aprendizaje
cooperativo.