ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

DISEO CLASE A CLASE

Asignatura Fecha: Curso: Profesor(a): Unidad :
Historia !eograf"a # Ciencias
Socia$es
%& '(sico Unidad ) Desarro$$o #
de*ocrati+aci,n
-. E$ /a"s a co*ien+os de$ sig$o 00
O'1eti2os de A/rendi+a1e
3rans2ersa$es
Actitudes Ha'i$idades
4 Pro*o2er $a 2a$ori+aci,n de$ uso
de nor*as # $e#es /ara regu$ar $a
con2i2encia /ac"fica en sociedad.
4 5es/etar $as nor*as de con2i2encia
esco$ar e*/ati+ando con $os *ie*'ros
de $a co*unidad.
4 Pro*o2er e$ reconoci*iento de $a
i*/ortancia de ho*'res # *u1eres en e$
desarro$$o de $os /rocesos hist,ricos.
4 A/$icar conce/tos re$acionados con e$ tie*/o (a6os d7cadas sig$os
/er"odos hitos) # uti$i+ar$os en re$aci,n con $a historia de Chi$e.
4 Ana$i+ar e$e*entos de continuidad # de ca*'io entre e$ sig$o 0I0 # e$
sig$o 00 en $os (*'itos socia$es /o$"ticos cu$tura$es # econ,*icos.
4 Co*/arar distintos /untos de 2ista res/ecto de un *is*o te*a.
E1e O'1eti2o de
A/rendi+a1e
Acti2idades 5ecursos Indicadores de
e2a$uaci,n
E2a$uaci,n
- Histo
ria
E8/$icar # dar e1e*/$os
de $a /rogresi2a
de*ocrati+aci,n de $a
sociedad durante
e$ sig$o 00
considerando e$
acceso
creciente a$ 2oto $a
/artici/aci,n de $a
*u1er en $a 2ida
/9'$ica # e$ acceso a $a
Inicio:
Se dan a conocer as/ectos genera$es de $a unidad.
E$ contenido de esta Unidad es e$ sig$o
00 en Chi$e.
Los contenidos se han organi+ado en tres te*as:
4 E$ /a"s a co*ien+os de$ sig$o 00
4 Industria$i+aci,n # de*ocrati+aci,n
4 Las grandes transfor*aciones: :uie're # recu/eraci,n de
$a de*ocracia.
Se socia$i+a e$ o'1eti2o de $a c$ase.
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
estudiante
Uso de tics //t
E2a$uaci,n
diagn,stica de $a
Unidad -;)-;<.
4 An($isis de
i*(genes # fotos
-;; -;< -;%
-)= -);.
4 Lectura #
an($isis de
fuentes /ri*arias
-)>.
For*ati2a
de /roceso
Desarro$$o:
1
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
educaci,n # a $a
cu$tura entre otros.
4 E8/$icar # dar
e1e*/$os de as/ectos
:ue se *antienen #
as/ectos :ue han
ca*'iado o se han
desarro$$ado en $a
sociedad chi$ena a $o
$argo de su historia.
4 O/inar # argu*entar
con funda*entos
so're te*as de $a
asignatura u otros
4 Inicie esta Unidad ref$e8ionando con $os a$u*nos #
a$u*nas so're e$ t"tu$o de $a Unidad: desarro$$o #
de*ocrati+aci,n. Le sugeri*os :ue se detenga en a*'os
conce/tos # /rofundice en e$$os.
4 La entrada de esta Unidad ofrece una serie de recursos
:ue $e reco*enda*os a'ordar de $a siguiente for*a:
4 3ra'a1ar con $a $"nea de tie*/o identificando e$ /er"odo
hist,rico :ue se estudiar( en esta Unidad. Le sugeri*os ir
co*entando cada uno de $os hitos dando un /anora*a
g$o'a$ de$ sig$o 00.
4 Incor/orar $os datos estad"sticos so're $as
transfor*aciones de $a /o'$aci,n enfati+ar :ue este
/er"odo hist,rico es cuando nacen sus /adres a'ue$os #
'isa'ue$os.
4 So$icitar a $os estudiantes :ue o'ser2en con detenci,n
$as i*(genes # :ue res/ondan $as /reguntas :ue se
indican en e$$a. In2"te$os a :ue $as co*/artan con sus
/adres # a'ue$os # :ue registren $a infor*aci,n /ara
e8/oner$a a$ curso.
La acti2idad diagn,stica /er*ite o'tener infor*aci,n
re$e2ante so're $os conoci*ientos /re2ios de $os
estudiantes res/ecto a $os te*as de $a Unidad.
Seg9n $os contenidos # $as acti2idades /ro/uestas $os
estudiantes de'ieran ser ca/aces de:
4 5econocer $os /rinci/a$es aconteci*ientos naciona$es e
internaciona$es asociados a$ sig$o 00.
4 Conte8tua$i+ar # re$acionar aconteci*ientos naciona$es
e8/resados en i*(genes con 2i2encias /ersona$es o
co$ecti2as.
3enga /resente :ue a $o $argo de esta Unidad de'er(
tra'a1ar una serie de conce/tos en e$ (*'ito /o$"tico
econ,*icos todos re$acionados entre s" A$gunos de $os
4 Lectura #
an($isis de $"neas
de tie*/o -)=.
4 Acti2idades de
ref$e8i,n #
co*/$etaci,n
so're $os te*as
estudiados -)>
-)-.
4 E2a$uaci,n de$
te*a -)<.
2
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
conce/tos :ue de'en ser tra'a1ados son:
Presidencia$is*o ? @ode$o I.S.I. ? A*/$iaci,n de$ derecho
a sufragio ? 5efor*as estructura$es ?
@ode$o Aeo$i'era$ ? !o$/e de Estado ?Frente Po/u$ar ?
5efor*a Agraria ? Derechos Hu*anos
? C$ase *edia ? Chi$eni+aci,n # naciona$i+aci,n de$ co're
entre otros.
Desarro$$an acti2idades de $as /(ginas -;= # -;;.
Se re2isa en con1unto.
Cierre:
Se sugiere situar $os aconteci*ientos
enfati+ando :ue e$$os *arcan $a tra#ectoria
2ita$ de$ sig$o 00 tanto en
Chi$e co*o en e$ *undo.
4 Bincu$e $os aconteci*ientos # $as i*(genes con $as
e8/eriencias /ersona$es de $os estudiantes re$e2ando :ue
este fue e$ sig$o en :ue sus a'ue$os # /adres
/rotagoni+aron $a historia.
Co*entario genera$ de $as acti2idades rea$i+adas.
5esu*en de $o tra'a1ado a tra27s de /reguntas.
Adecuaciones Curricu$ares:
< E8/$icar # dar e1e*/$os
de $a /rogresi2a
de*ocrati+aci,n de $a
sociedad durante
e$ sig$o 00
considerando e$
acceso
creciente a$ 2oto $a
/artici/aci,n de $a
*u1er en $a 2ida
/9'$ica # e$ acceso a $a
Inicio:
Se socia$i+a e$ o'1eti2o de $a c$ase.
Los O'1eti2os de A/rendi+a1e :ue se a'ordan en este
3e*a se re$acionan con $a caracteri+aci,n de$ orden
/o$"tico # $a Sociedad chi$ena de co*ien+os de$ sig$o 00.
Para e$$o es necesario :ue $os estudiantes identifi:uen e$
surgi*iento de nue2os actores socia$es re$e2ando e$
/a/e$ de $a *u1er en su $ucha /or conseguir derechos
/o$"ticos # conociendo $as for*as de organi+aci,n /ara
a$can+ar dicho /ro/,sito.
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
estudiante
Uso de tics //t
E2a$uaci,n
diagn,stica de $a
Unidad -;)-;<.
4 An($isis de
i*(genes # fotos
-;; -;< -;%
-)= -);.
4 Lectura #
an($isis de
fuentes /ri*arias
-)>.
For*ati2a
de /roceso
Desarro$$o:
3
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
educaci,n # a $a
cu$tura entre otros.
4 E8/$icar # dar
e1e*/$os de as/ectos
:ue se *antienen #
as/ectos :ue han
ca*'iado o se han
desarro$$ado en $a
sociedad chi$ena a $o
$argo de su historia.
4 O/inar # argu*entar
con funda*entos
so're te*as de $a
asignatura u otros
An($isis de una fotograf"a co*o fuente hist,rica
Para tra'a1ar con este ti/o de fuente sugeri*os hacer$o a
tra27s de $os siguientes /asos:
4 Identificar e$ autor te*a $ugar fecha caracter"sticas
t7cnicas: (ngu$o de 2isi,n encuadre esca$a a/ro8i*ada
so/orte co$or.
4 Organi+ar $a o'ser2aci,n /artiendo de $o genera$ a $o
concreto.
4 Descri'ir $a escena a tra27s de $os diferentes /$anos
C:ue a/arece en e$ /ri*eroDC en e$ 9$ti*oD
4 5edactar un co*entario. Se /ro/one estructurar$o de $a
for*a siguiente: Introducci,n (datos de identificaci,n).
Desarro$$o (se centra en e$ aconteci*iento re/resentado
destacando $os hechos *(s i*/ortantes # e8/$icando e$
conte8to hist,rico # e$ /unto de 2ista de$ autor si es
/osi'$e). Conc$usi,n (2a$orar $a i*/ortancia de $a fotograf"a
/ara e8/$icarse $a 7/oca o e$ hecho).
So$icite a sus a$u*nos *(s interesados # a2enta1ados $eer
e$ /oe*a de Car$os Pe+oa B. # desarro$$ar $as /reguntas.
Esta una fuente hist,rica :ue testi*onia e$ *a$estar socia$
de $a 7/oca.
CBerdad :ue no es atra#ente :uerid"si*o intendente e$
cuadro :ue $e di'u1oD
Pues fuer+a es :ue as" $o 2ea en tanto $a carne sea un
art"cu$o de $u1o.
Co*o funcionario fie$ haga su de'er estricto /ues un
conf$icto tan crue$ o sucu*'e ust7 e$ conf$icto o
sucu*'i*os a 7$E
Usted Fc$aroE Ao se cuida de$ :ue a#una en $a indigencia
/or:ue 2e gorda # $ucida $a 2aca de $a IntendenciaG *(s
/ara e$ /ue'$o Fo intendenteE
$a cuesti,n es diferente:
4 Lectura #
an($isis de $"neas
de tie*/o -)=.
4 Acti2idades de
ref$e8i,n #
co*/$etaci,n
so're $os te*as
estudiados -)>
-)-.
4 E2a$uaci,n de$
te*a -)<.
4
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
E/"sto$a de $a actua$idad a$ intendente de $a /ro2incia
Fa$tos de carne de 2aca gorda o f$aca co*o es 1usto :ue
2i2a*os C:u7 2a*os hacer nosotros /uestos de$ ha*'re
a *ercedD...
FCo*ernos unos a otros e*/e+ando /or ustedE
Fuente: E8tracto de /oe*a de Car$os Pe+oa B7$i+ en
HHH.di'a*.c$.
Consu$ta e$ -; de 1u$io de =>-=
Preguntas
-. CIu7 denuncia e$ autor en sus 2ersosD
=. CCu($ es $a /rinci/a$ de*anda de $a 7/ocaD
;. En -J>< $as autoridades naciona$es au*entaron e$
i*/uesto a $a i*/ortaci,n de carne argentina. CIu7
consecuencias /udo ha'er /ro2ocado dicha decisi,nD
C:u7 re$aci,n tiene e$ escrito con dicha decisi,nD
Desarro$$an acti2idades de $as /(ginas -;% # -;K.
Se re2isa en con1unto.
Cierre:
A'ra $a discusi,n res/ecto a $o in2isi'$e :ue ha sido e$
a/orte de $a *u1er en $a construcci,n de nuestra historia.
In2"te$os a tra'a1ar en $a acti2idad de /rofundi+aci,n :ue
se /ro/one en esta !u"a
Co*entario genera$ de $as acti2idades rea$i+adas.
5esu*en de $o tra'a1ado a tra27s de /reguntas.
Adecuaciones Curricu$ares:
J E8/$icar # dar e1e*/$os
de $a /rogresi2a
de*ocrati+aci,n de $a
sociedad durante
e$ sig$o 00
considerando e$
acceso
Inicio:
Se socia$i+a e$ o'1eti2o de $a c$ase.
Los a$u*nos tienen a$gunas nociones so're e$ /a/e$ de $a
*u1er en $a historia de Chi$e indague e$ no*'re de
a$gunas *u1eres de $a historia de Chi$e :ue conocen.
5es/ecto de$ contenido so're $os nue2os sectores
socia$es indague en $os sa'eres /re2ios de sus
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
estudiante
Uso de tics //t
E2a$uaci,n
diagn,stica de $a
Unidad -;)-;<.
4 An($isis de
i*(genes # fotos
-;; -;< -;%
-)= -);.
5
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
creciente a$ 2oto $a
/artici/aci,n de $a
*u1er en $a 2ida
/9'$ica # e$ acceso a $a
educaci,n # a $a
cu$tura entre otros.
4 E8/$icar # dar
e1e*/$os de as/ectos
:ue se *antienen #
as/ectos :ue han
ca*'iado o se han
desarro$$ado en $a
sociedad chi$ena a $o
$argo de su historia.
4 O/inar # argu*entar
con funda*entos
so're te*as de $a
asignatura u otros
estudiantes # /regunte: CC,*o definir"an $a c$ase *ediaD
CIui7nes constitu#en esta c$ase en Chi$e # si e$$os for*an
/arte de e$$aD So$ic"te$es argu*entos res/ecto a esta
9$ti*a /regunta.
Los a$u*nos #a conocen :ue $os tra'a1adores se
organi+an /ara *e1orar sus condiciones de tra'a1o. 5eco1a
$os conoci*ientos :ue tienen de $a Centra$ Lnica de
tra'a1adores :ui7n es su dirigente *(8i*o :u7 ni2e$ de
re/resentati2idad tiene.
4 Lectura #
an($isis de
fuentes /ri*arias
-)>.
4 Lectura #
an($isis de $"neas
de tie*/o -)=.
4 Acti2idades de
ref$e8i,n #
co*/$etaci,n
so're $os te*as
estudiados -)>
-)-.
4 E2a$uaci,n de$
te*a -)<.
Desarro$$o:
@oti2e a sus estudiantes a sa'er *(s so're $as *u1eres
:ue $ucharon /or *e1orar $as condiciones de 2ida de su
g7nero. Para e$$o /ro*ue2a :ue $os estudiantes rea$icen $o
siguiente:
a. O'ser2ar $a /e$"cu$a MBio$eta se fue a $os cie$osN de
Andr7s Oood /ara rescatar $a $a'or de $a *u1er en $a
cu$tura chi$ena.
'. Entre2istar a $as dos *u1eres con *a#or edad de su
fa*i$ia o de$ entorno $oca$ # /reguntar$es /or $os derechos
:ue ten"an antes $as *u1eres. A'ordar e$ te*a /o$"tico
$a'ora$ u otros.
c. In2estigar so're a$gunas *u1eres re$e2antes de este
/er"odo: Ernestina P7re+ Isa'e$ Le Prun
A*anda La'arca E$oisa D"a+ E$ena Caffarna etc. Se
reco*iendan $as siguientes direcciones He':
?
htt/:QQHHH.educarchi$e.c$QPorta$.PaseQOe'QBerContenido.a
s/8DIDRKS-SS.
? htt/:QQHHH.*e*oriachi$ena.c$Qte*asQinde8.as/D
idTutR*e*ch(-J;<U-J<;).?
htt/:QQHHH.e*o$.co*Qes/ecia$esQ*u1erTchi$enaQhitos-.ht*.
d. Bisitar en #outu'e $os siguientes 2ideos:
6
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
? htt/:QQHHH.#outu'e.co*QHatchD2RPeVVDIt;<Ao.
? htt/:QQHHH.#outu'e.co*QHatchD2RcWdHUdP*Ofo
A a:ue$$os 1,2enes :ue usted considera :ue tienen
ca/acidades de $idera+go in2"te$os a /otenciar
estas ca/acidades *ot"2e$os a:
4 Leer con detenci,n $as 'iograf"as de dos $"deres
sindica$es de esta 7/oca :ue fueron ca/aces de $iderar e$
*o2i*iento de tra'a1adores # e8igir ca*'ios /rofundos:
Luis E*i$io 5eca'arren # 3eresa
F$ores :uien ser( $a /ri*era /residenta de $a Federaci,n
O'rera Fe*enina de Chi$e. Creada en e$ a6o -J=;. Es
/osi'$e encontrar datos 'iogr(ficos en $as siguientes
/(ginas 2irtua$es
? htt/:QQHHH.2a*oschi$enas.c$Q'$ogQ'iografiasQteresaUf$oresQ
htt/:QQHHH.*e*oriachi$ena.
c$Qte*asQinde8.as/DidTutR$uise*i$ioreca'arren(-SK%U
-J=)).ti/ografosocia$ista#re2o$ucionario
4 5e2isar $as carti$$as so're $idera+go de*ocr(tico #
/artici/ati2o de $a Organi+aci,n PA53ICIPA
? htt/:QQHHH.ceda.org.ecQdescargasQ'i'$iotecaQCarti$$a
X=>LiderX=>De*ocraticoX=>
So$idarioX=>#X=>5e/resentati2o./df
? htt/:QQHHH./artici/a.c$QH/U
contentQu/$oadsQ=>>KQ->Qcarti$$a;./df
Desarro$$an acti2idades de $as /(ginas -;S # -;J.
Se re2isa en con1unto.
Cierre:
Co*entan $as acti2idades desarro$$adas en c$ases.
Adecuaciones Curricu$ares:
-; E8/$icar # dar e1e*/$os
de $a /rogresi2a
de*ocrati+aci,n de $a
Inicio:
Se socia$i+a e$ o'1eti2o de $a c$ase.
5es/ecto a $os contenidos so're $os derechos /o$"ticos de
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
E2a$uaci,n
diagn,stica de $a
Unidad -;)-;<.
For*ati2a
de /roceso
7
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
sociedad durante
e$ sig$o 00
considerando e$
acceso
creciente a$ 2oto $a
/artici/aci,n de $a
*u1er en $a 2ida
/9'$ica # e$ acceso a $a
educaci,n # a $a
cu$tura entre otros.
4 E8/$icar # dar
e1e*/$os de as/ectos
:ue se *antienen #
as/ectos :ue han
ca*'iado o se han
desarro$$ado en $a
sociedad chi$ena a $o
$argo de su historia.
4 O/inar # argu*entar
con funda*entos
so're te*as de $a
asignatura u otros
$as *u1eres reco1a $os conoci*ientos /re2ios de sus
estudiantes a tra27s de un *a/a conce/tua$ :ue se de'e
e$a'orar en $a /i+arra.
Pregunte: CCu(ndo $as *u1eres $ograron $a /artici/aci,n
en $as e$ecciones de autoridades *unici/a$es
/ar$a*entarias # /residencia$esD So$icite e$ no*'re de
a$gunas *u1eres /o$"ticas de$ sig$o 00.
Consu$te :u7 sa'en so're autoridades fe*eninas :ue
est(n asu*iendo tareas en $os tres /oderes de$ Estado #
*u1eres :ue tienen cargos en su regi,n.
estudiante
Uso de tics //t
4 An($isis de
i*(genes # fotos
-;; -;< -;%
-)= -);.
4 Lectura #
an($isis de
fuentes /ri*arias
-)>.
4 Lectura #
an($isis de $"neas
de tie*/o -)=.
4 Acti2idades de
ref$e8i,n #
co*/$etaci,n
so're $os te*as
estudiados -)>
-)-.
4 E2a$uaci,n de$
te*a -)<.
Desarro$$o:
E1ercicio de co*/araci,n # *etacognici,n
Le /ro/one*os in2itar a $os a$u*nos (as) :ue $ean e$
frag*ento de$ te8to de A$e1andro Benegas
MSinceridadN :ue a/arece en $a /(gina -)- de$ te8to # $o
co*/aren con e$ /oe*a de Car$os Pe+oa ME/"sto$a de $a
actua$idad a$ intendente de /ro2inciaN :ue se /resenta en
esta gu"a. Luego so$icite :ue $o ana$icen e8traigan
conc$usiones e indi:uen cua$ de $as dos fuentes entrega
*(s # *e1or infor*aci,n so're e$ /er"odo en estudio
argu*entando e$ /or:u7 de su decisi,n. Consu$te a sus
estudiantes si estas fuentes $es /er*iten a/render so're e$
Chi$e de co*ien+os de sig$o.
Una de $as ha'i$idades i*/ortantes en $a disci/$ina
hist,rica es $ograr :ue $os estudiantes co*/rendan :ue $a
historia es un /roceso no $inea$ :ue cada /er"odo hist,rico
/resenta e$e*entos de /er*anencia # e$e*entos de
ca*'io. Para tra'a1ar esta ha'i$idad $e sugeri*os so$icitar
a sus estudiantes ana$i+ar e$e*entos de continuidad #
ca*'io res/ecto a $a situaci,n de $a *u1er # /ara $as
condiciones $a'ora$es de $os tra'a1adores. Para e$$o so$icite
:u7 registren en sus cuadernos a$gunos as/ectos a
8
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
re$acionar esta'$eciendo $o :ue ha /er*anecido # $o :ue
ha ca*'iado.
P"da$es :ue co*/$eten e$ siguiente es:ue*a:
As/ecto a ana$i+ar E$e*entos de continuidad E$e*entos
de ca*'io
Desarro$$an acti2idades de $as /(ginas -)> # -)-
Se re2isa en con1unto.
Cierre:
Co*entario genera$ de $as acti2idades rea$i+adas.
5esu*en de $o tra'a1ado a tra27s de /reguntas.
Adecuaciones Curricu$ares:
-K E8/$icar # dar e1e*/$os
de $a /rogresi2a
de*ocrati+aci,n de $a
sociedad durante
e$ sig$o 00
considerando e$
acceso
creciente a$ 2oto $a
/artici/aci,n de $a
*u1er en $a 2ida
/9'$ica # e$ acceso a $a
educaci,n # a $a
cu$tura entre otros.
4 E8/$icar # dar
e1e*/$os de as/ectos
:ue se *antienen #
as/ectos :ue han
ca*'iado o se han
desarro$$ado en $a
sociedad chi$ena a $o
$argo de su historia.
Inicio:
Se socia$i+a e$ o'1eti2o de $a c$ase.
Para introducir estos contenidos es necesario recoger :u7
sa'en so're $a i*/ortancia de $a organi+aci,n socia$ co*o
*ecanis*o /ara *e1orar $as condiciones de 2ida :u7
conocen de $as /recarias condiciones $a'ora$es de $os
sectores /o/u$ares rura$es # ur'anos en Chi$e de inicios
de$ sig$o 00 # de $as /7si*as condiciones de sa$u'ridad e
higiene de $as c$ases /o/u$ares ur'anas.
Se $e sugiere a'rir un di($ogo a /artir de $a $ectura de una
noticia actua$ :ue /er*ita recoger estos conoci*ientos #
hacer $os 2"ncu$os con $os nue2os contenidos de estas
/(ginas. Ao o$2ide insistir en $os e$e*entos de ca*'io #
continuidad :ue tienen $os /rocesos hist,ricos.
De$ *is*o *odo /regunte so're $as 2a$oraciones :ue
tienen de$ tra'a1o /ara conectar con $os contenidos :ue se
tratan en $a /(gina -)=.
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
estudiante
Uso de tics //t
E2a$uaci,n
diagn,stica de $a
Unidad -;)-;<.
4 An($isis de
i*(genes # fotos
-;; -;< -;%
-)= -);.
4 Lectura #
an($isis de
fuentes /ri*arias
-)>.
4 Lectura #
an($isis de $"neas
de tie*/o -)=.
4 Acti2idades de
ref$e8i,n #
co*/$etaci,n
so're $os te*as
estudiados -)>
-)-.
4 E2a$uaci,n de$
For*ati2a
de /roceso
Desarro$$o:
En -J%J e$ *9sico chi$eno Luis Ad2is escri'i, $a Cantata
Santa @ar"a de I:ui:ue re$ato *usica$ :ue se
transfor*ar"a en un testi*onio hist,rico ante e$ si$encio
9
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
4 O/inar # argu*entar
con funda*entos
so're te*as de $a
asignatura u otros
oficia$ :ue /or a6os hu'o so're $a *atan+a ocurrida en $a
escue$a Santa @ar"a de I:ui:ue e$ a6o -J>K. L$e2e a $a
sa$a de c$ase co/ias de /arte de $a $etra de esta cantata #
haga escuchar su *9sica :ue $a /uede encontrar en $a
/(gina htt/:QQHHH.#outu'e.co*QHatchD2RTOc8i/DA<Co.
Fina$i+ada $a *9sica con2erse con sus estudiantes a /artir
de $as siguientes interrogantes.
Preguntas
-. CIu7 nos dice e$ re$ato anteriorD CIu7 se :uiere
recordarD
=. CIu7 ti/o de /ersonas son identificadas en $a $etraD
;. CPor :u7 $os /a*/inos 'a1aron a I:ui:ueD CCu($es eran
sus intencionesD
). CA :ui7nes crees :ue se identifican con e$ conce/to
MSe6ores de I:ui:ueD
En estas /(ginas se /rofundi+an $os contenidos
re$acionados con $a MCuesti,n Socia$N.
4 In2ite a sus estudiantes a $eer /(rrafos so're e$ origen #
significado
de $as diferentes agru/aciones de tra'a1adores. Ponga
7nfasis en $a i*/ortancia :ue tu2ieron /ara $ograr a2ances
en $a e8/ansi,n # reconoci*iento de sus derechos.
4 Pida a sus estudiantes :ue o'ser2en con atenci,n $as
i*(genes de $a 2i2ienda /o/u$ar # $uego co*enten en 2o+
a$ta $o :ue o'ser2aron. Uti$"ce$as /ara descri'ir #
caracteri+ar $a 2i2ienda de $os sectores /o/u$ares.
4 Pregunte si actua$*ente e8isten /ro'$e*as de 2i2ienda #
co*ente $a e8istencia de $os su'sidios ha'itaciona$es /ara
$os sectores /o/u$ares # *edios.
4 In2ite a $os a$u*nos :ue identifi:uen e$e*entos de
continuidad # ca*'io de $os sectores /o/u$ares
considerando hasta nuestros d"as.
te*a -)<.
10
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
4 Enfatice en $os /ro'$e*as de sa$u'ridad e higiene de
estas 2i2iendas /o/u$ares.
Desarro$$an acti2idades de $as /(ginas -)= # -);
Se re2isa en con1unto.
Fina$i+ado e$ tra'a1o de esta /(gina in2ite a sus
estudiantes a re2isar $o :ue a/rendieron # co*o $o
hicieron. So$ic"te$es :ue rea$icen e$ siguiente tra'a1o:
-. Identifi:ue cu($ es e$ foco de atenci,n de estas /(ginas.
=. Se6a$e cu($es son $os conce/tos *(s i*/ortantes :ue
se han dado a conocer res/ecto a$ foco de atenci,n.
;. Sintetice en dos o tres frases $o :ue $e ha $$a*ado $a
atenci,n de estas /(ginas.
). 5egistre $os conce/tos nue2os :ue a/rendi, so're e$
te*a de estudio.
<. Piense # registre todas $as acti2idades *enta$es :ue
tu2o :ue rea$i+ar hasta este *o*ento.
%. CCu($ $e /areci, *(s i*/ortante Ccu($ *enosD CPor
:u7D
Co*entario genera$ de $as acti2idades rea$i+adas.
5esu*en de $o tra'a1ado a tra27s de /reguntas.
Adecuaciones Curricu$ares:
=- E8/$icar # dar e1e*/$os
de $a /rogresi2a
de*ocrati+aci,n de $a
sociedad durante
e$ sig$o 00
considerando e$
acceso
creciente a$ 2oto $a
/artici/aci,n de $a
*u1er en $a 2ida
/9'$ica # e$ acceso a $a
Inicio:
Se socia$i+a e$ o'1eti2o de $a c$ase.
Ade*(s de re2isar $as s"ntesis /ro/uestas en $a /(gina
-)) es reco*enda'$e a*/$iar esta reca/itu$aci,n con $a
es/ecificaci,n de otros te*as.
Cuando a'orde e$ te*a de$ ca*'io de sig$o enfatice en $a
idea de :ue ha# /rocesos socia$es :ue contin9an co*o
herencia de$ sig$o 0I0 /ero :ue ta*'i7n se inauguran
/rocesos con $a a/arici,n de nue2os actores socia$es
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
estudiante
Uso de tics //t
E2a$uaci,n
diagn,stica de $a
Unidad -;)-;<.
4 An($isis de
i*(genes # fotos
-;; -;< -;%
-)= -);.
4 Lectura #
an($isis de
fuentes /ri*arias
-)>.
For*ati2a
de /roceso
Desarro$$o:
5efuerce $a reca/itu$aci,n de $a unidad /rofundi+ando
11
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
educaci,n # a $a
cu$tura entre otros.
4 E8/$icar # dar
e1e*/$os de as/ectos
:ue se *antienen #
as/ectos :ue han
ca*'iado o se han
desarro$$ado en $a
sociedad chi$ena a $o
$argo de su historia.
4 O/inar # argu*entar
con funda*entos
so're te*as de $a
asignatura u otros
so're e$ te*a de $a 2i2ienda /ara e$$o a'orde este
/ro'$e*a desde $a $iteratura. Se6a$e a sus estudiantes :ue
e$ arte sue$e e8/resar de diferentes for*as $os /ro'$e*as
:ue 2i2e $a sociedad. En este caso e$ escritor @anue$
5o1as en su no2e$a MHi1o de $adr,nN descri'e de esta for*a
$a 2ida en un con2enti$$o:
Y@u# /oca gente sa'e $a diferencia :ue e8iste entre un
indi2iduo criado en un hogar donde ha# $i*/ie+a un /oco
de orden # ciertos /rinci/ios *ora$es...# otro :ue o ha
tenido $o :ue se $$a*a hogar una casa a/arte o unas
/ie+as en e$$as # no un cuarto de con2enti$$o en :ue se
hacinan e$ /adre con $a *adre $os hi1os # e$ #erno a$g9n
t"o o un a$$egado sin $u+ sin aire sin $i*/ie+a sin orden
sin instrucci,n sin /rinci/ios de ninguna es/ecie *ora$es
o de cua$:uiera otra "ndo$eG e$ /adre $$ega casi todos $os
d"as 'orracho grita escanda$i+a /ega a $a *u1er a $os
ni6os # a 2eces a$ t"o a$ #erno o a$ a$$egadoY.
Desarro$$an acti2idades de $as /(ginas -)) # -)<
Se re2isa en con1unto.
4 Lectura #
an($isis de $"neas
de tie*/o -)=.
4 Acti2idades de
ref$e8i,n #
co*/$etaci,n
so're $os te*as
estudiados -)>
-)-.
4 E2a$uaci,n de$
te*a -)<.
Cierre:
Co*entario genera$ de $as acti2idades rea$i+adas.
5esu*en de $o tra'a1ado a tra27s de /reguntas.
5etroa$i*ente en for*a ora$ e$ rendi*iento de $os
estudiantes /oniendo es/ecia$ 7nfasis en $os as/ectos
/ositi2os de$ tra'a1o
Adecuaciones Curricu$ares:
=< Los tratados en $a
unidad
Inicio:
Se $een $as instrucciones genera$es /ara res/onder su
e2a$uaci,n.
Cuaderno
L(/ices
3e8to de$
estudiante
Los tratados en $a
unidad.
For*ati2a
de /roceso
Desarro$$o:
En for*a indi2idua$ res/onden su e2a$uaci,n.
Cierre:
12
ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
5etiro de $as e2a$uaciones # co*entario genera$ de $a
*is*a.
Adecuaciones Curricu$ares:
13