COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

COLEGIO PARTICULAR
MIGUEL CORDERO CRESPO
PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUE CURRICULAR




1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO REA: Matemticas AO LECTIVO
2013- 2014 ASIGNATURA: QUMICA AO BGU: PRIMERO PARALELOS: A, B, Y C
DOCENTE : ING. MA EUGENIA FLORES N de semanas: 4 N total de horas clase: 16
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: CONSERVACIN DEL MEDIO N de horas para desarrollar DCD: 16 N de horas para evaluaciones: 3
BLOQUE CURRICULAR: No. 4 Principios que rigen la nominacin de los compuestos qumicos
FECHA DE INICIO: 02/12/2013 FECHA DE TRMINO: 30/01/2014

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Distingue los principales elementos qumicos e indica sus nmeros de oxidacin ms importantes; adems, desarrolla frmulas sencillas a partir de sus iones.
Forma y nomina adecuadamente los compuestos qumicos binarios, ternarios y cuaternarios ms importantes.
Calcula eficientemente frmulas moleculares de compuestos, a partir de sus frmulas mnimas.

2. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES


COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
(INDICADORES DE LOGRO)
TCNICAS / INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
RECURSOS
DIDCTICOS

Desarrollar los principios en los
que se basa la nomenclatura de
los compuestos inorgnicos
binarios, ternarios y cuaternarios
ms importantes, con la
explicacin de los nmeros de
oxidacin de los elementos y del
empleo de iones para escribir
frmulas.
















Analizar la composicin cuantitativa
de las sustancias desde la relacin
entre el mol y el nmero de Avogadro.












Descubrir la masa molar de los
compuestos, su composicin
porcentual, su frmula emprica y
molecular desde la descripcin
de los procesos adecuados para
calcular las frmulas delos
CLASE1- 4



Texto de Qumica
para 1 de
bachillerato de
Maya
ediciones
Tabla peridica
Internet
Materiales y
reactivos de
laboratorio
.





Distingue los
principales
elementos
qumicos e
indica sus
nmeros de
oxidacin ms
importantes;
adems,
desarrolla
frmulas
sencillas a
partir de sus
iones.


Participacin.
Lista de cotejo para elaboracin y uso del
cuestionario.
Participacin grupal.
Rbrica para evaluar trabajo en equipo.
Gua de observacin, la exposicin ante el
grupo de la lnea de tiempo.
Valorar las destrezas para la elaboracin de
material didctico y las habilidades para el
desarrollo de exposiciones orales.
Rbrica para llevar a cabo una evaluacin las
destrezas en el desarrollo de procedimientos de
anlisis y de laboratorio y habilidades para
identificar o resolver problemas relacionados
con la actividad desarrollada.
A
N
T
I
C
I
P
A
C
I

N

Qu compuestos qumicos que conoces se utilizan en la industria?
Cmo se relacionan el nmero de oxidacin y la tabla peridica?
Por qu se desarrollaron nombres sistemticos para los
- compuestos, cuando ya existan nombres comunes?
C
.

D
E
L

C
O
N
O
N
O
C
.

Escribir con los estudiantes en la pizarra los nombres qumicos y triviales
de algunas sustancias o compuestos de uso comn.
Determinar el nmero de oxidacin de los elementos en los compuestos
de acuerdo con reglas establecidas.
Emplear iones para escribir frmulas de compuestos.
Escribir correctamente las frmulas y nombres de los compuestos
qumicos.
C
O
N
S
O
L
I
D
A
C
I

N


Construir un organizador grfico con la mayor cantidad de familias de
compuesto, para identificar las funciones qumicas.
Diferenciar los compuestos qumicos como binarios, ternarios y
cuaternarios en funcin del nmero de tomos presentes en las frmulas.
Clasificar los compuestos qumicos de acuerdo con la funcin qumica
presente.
Utilizar las reglas para nombrar los compuestos qumicos en los tres
sistemas de nomenclatura.
Realizar prcticas sencillas para identificar algunos compuestos.
CLASE 5 - 8:
Texto de Qumica
para 1 de
bachillerato de
Maya ediciones
Tabla peridica
Internet
Materiales y
reactivos de
laboratorio

Forma y
nomina
adecuadament
e los
compuestos
qumicos
binarios,
ternarios
y cuaternarios
ms
importantes.


Participacin.
Lista de cotejo para elaboracin y uso del
cuestionario.
Participacin grupal.
Rbrica para evaluar trabajo en equipo.
Gua de observacin, la exposicin ante el
grupo de la lnea de tiempo.
Valorar las destrezas para la elaboracin de
material didctico y las habilidades para el
desarrollo de exposiciones orales.
Rbrica para llevar a cabo una evaluacin las
destrezas en el desarrollo de procedimientos de
anlisis y de laboratorio y habilidades para
identificar o resolver problemas relacionados
con la actividad desarrollada.
A
N
T
I
C
I
P
A
C
I

N




C
.

D
E
L

C
O
N
O
C
I
M
.


Utilizar la masa atmica para determinar el nmero de tomos en una masa
especfica de un elemento.
Determinar el peso formular de los compuestos qumicos.
Diferenciar entre peso formular y peso molecular, emplear una tabla
comparativa.
Utilizar el nmero de Avogadro como factor de conversin para convertir
entre las moles de una sustancia y el nmero de partculas que contiene.

C
O
N
S
O
L
I
D
A
C
I

N

Realizar ejercicios de Aplicacin de:
Peso molecular de los compuestos qumicos
Conversin entre las moles de una sustancia y el nmero de
partculas que contiene.
CLASE 9 - 12: Participacin.

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compuestos qumicos,partiendo de los
porcentajes o masas de los elementos
que los constituyen A
N
T
I
C
I
P
A
C
I
O
N





Texto de Qumica
para 1 de
bachillerato de
Maya ediciones
Tabla peridica
Internet
Materiales y
reactivos de
laboratorio



Calcula
eficientemente
frmulas
moleculares
de
compuestos, a
partir de sus
frmulas
mnimas.
Lista de cotejo para elaboracin y uso del
cuestionario.
Participacin grupal.
Rbrica para evaluar trabajo en equipo.
Gua de observacin, la exposicin ante el
grupo de la lnea de tiempo.
Valorar las destrezas para la elaboracin de
material didctico y las habilidades para el
desarrollo de exposiciones orales.
Rbrica para llevar a cabo una evaluacin las
destrezas en el desarrollo de procedimientos de
anlisis y de laboratorio y habilidades para
identificar o resolver problemas relacionados
con la actividad desarrollada.
C
.

D
E
L

C
O
N
O
C
I
M
.



Determinar la frmula emprica de un compuesto, a partir de la
composicin porcentual.
Determinar la frmula molecular de un compuesto a partirde la frmula
emprica y la masa molar del compuesto.
Analizar la importancia de la Qumica en la fabricacin
de nuevas sustancias que actan como medicamentos y desempean
funciones especficas.
C
O
N
S
O
L
I
D
A
C
I

N

Realizar ejercicios sobre:
la frmula emprica de un compuesto
Reconocer, en el laboratorio si una sustancia es cida o alcalina.


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BIBLIOGRAFA:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: Ing. Leonardo Guerrero

DIRECTOR(A) DE REA: Ing. Dennise Chalco

VICERRECTOR(A): Dra. Mara Esthela Molina

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:















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MIGUEL CORDERO CRESPO
PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUE CURRICULAR




3. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO REA: Matemticas AO LECTIVO
2013- 2014 ASIGNATURA: FSICO QUMICA AO BGU: SEGUNDO PARALELOS: A, B, Y C
DOCENTE : ING. MA EUGENIA FLORES N de semanas: 4 N total de horas clase: 16
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: CONSERVACIN DEL MEDIO N de horas para desarrollar DCD: 16 N de horas para evaluaciones: 3
BLOQUE CURRICULAR: No. 4 CIDOS, BASES Y SALES
FECHA DE INICIO: 02/12/2013 FECHA DE TRMINO: 30/01/2014

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO
Identifica claramente los factores que modifican la concentracin de una solucin.
Describe la forma de determinar la concentracin de una disolucin, y la calcula empleando para ello unidades fsicas y qumicas
Neutraliza disoluciones de manera experimental, basndose en los respectivos clculos matemticos.
Describe las tres definiciones ms importantes de cidos y bases mediante esquemas explicativos
Define y diferencia los trminos electrolito fuerte, electrolito dbil y no electrolito y cita ejemplos que se encuentran en su entorno.
Analiza y explica el proceso de disociacin e ionizacin de electrolitos.
Define el concepto pH, establece su escala y halla ejemplos de cidos y bases que correspondan a cada uno de los valores de la escala en la vida diaria.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES


COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
(INDICADORES DE LOGRO)
TCNICAS / INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
RECURSOS
DIDCTICOS


Describir cidos y bases a partir de la
interpretacin cualitativa y cuantitativa de
las teoras de Arrhenius, BrnstedLowry
y Lewis en diferentes procesos qumicos
representados mediante ecuaciones, y de
la clasificacin de las propiedades y
formas de reaccionar. (F)











Reconocer las sales a partir de la
definicin de sus propiedades y de
sus formas de obtencin en el
laboratorio. (C)








Diferenciar los electrolitos de los no
electrolitos y los electrolitos fuertes y
dbiles a partir de la descripcin de su
CLASE1- 4
Texto de
fisicoqumica para
2 de bachillerato
de Maya
ediciones
Tabla peridica
Internet
Materiales y
reactivos de
laboratorio
.


Identifica claramente
los factores que
modifican la
concentracin de una
solucin.
Describe la forma de
determinar la
concentracin de una
disolucin, y la calcula
empleando para ello
unidades fsicas y
qumicas


Participacin.
Lista de cotejo para elaboracin y
uso del cuestionario.
Participacin grupal.
Rbrica para evaluar trabajo en
equipo.
Gua de observacin, la exposicin
ante el grupo de la lnea de tiempo.
Valorar las destrezas para la
elaboracin de material didctico y
las habilidades para el desarrollo de
exposiciones orales.
Rbrica para llevar a cabo una
evaluacin las destrezas en el
desarrollo de procedimientos de
anlisis y de laboratorio y
habilidades para identificar o
resolver problemas relacionados
con la actividad desarrollada.
ANTICIPACIN

-
C
.

D
E
L

C
O
N
O
N
O
C
.

Identifica claramente los factores que modifican la concentracin de una
solucin.
Describe la forma de determinar la concentracin de una disolucin, y la
calcula empleando para ello unidades fsicas y qumicas

C
O
N
S
O
L
I
D
A
C
I

N


CLASE 5 - 8:
Texto de
fisicoqumica
para 2 de
bachillerato de
Maya ediciones
Tabla peridica
Internet
Materiales y
reactivos de
laboratorio

Neutraliza disoluciones
de manera
experimental,
basndose en los
respectivos clculos
matemticos.
Describe las tres
definiciones ms
importantes de
cidos y bases
mediante
esquemas
explicativos

Participacin.
Lista de cotejo para elaboracin y
uso del cuestionario.
Participacin grupal.
Rbrica para evaluar trabajo en
equipo.
Gua de observacin, la exposicin
ante el grupo de la lnea de tiempo.
Valorar las destrezas para la
elaboracin de material didctico y
las habilidades para el desarrollo de
exposiciones orales.
Rbrica para llevar a cabo una
evaluacin las destrezas en el
desarrollo de procedimientos de
anlisis y de laboratorio y
habilidades para identificar o
resolver problemas relacionados
con la actividad desarrollada.
A
N
T
I
C
I
P
A
C
I

N




C
.

D
E
L

C
O
N
O
C
I
M
.


Neutraliza disoluciones de manera experimental, basndose en los
respectivos clculos matemticos.
Describe las tres definiciones ms importantes de cidos y bases mediante
esquemas explicativos.

C
O
N
S
O
L
I
D
A
C
I

N



COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO










forma de disociacin e ionizacin y de la
explicacin del proceso de ionizacin del
agua, el pH, la neutralizacin y la
formulacin de ecuaciones inicas. (C) (F)

CLASE 9 - 12:

Texto de
fisicoumica para
2 de
bachillerato de
Maya ediciones
Tabla peridica
Internet
Materiales y
reactivos de
laboratorio




Define y diferencia los
trminos electrolito
fuerte, electrolito dbil
y no electrolito y cita
ejemplos que se
encuentran en su
entorno.
Analiza y explica el
proceso de disociacin
e ionizacin de
electrolitos.
Define el concepto pH,
establece su escala y
halla ejemplos de
cidos y bases que
correspondan a cada
uno de los valores de
la escala en la vida
diaria.
.
Participacin.
Lista de cotejo para elaboracin y
uso del cuestionario.
Participacin grupal.
Rbrica para evaluar trabajo en
equipo.
Gua de observacin, la exposicin
ante el grupo de la lnea de tiempo.
Valorar las destrezas para la
elaboracin de material didctico y
las habilidades para el desarrollo de
exposiciones orales.
Rbrica para llevar a cabo una
evaluacin las destrezas en el
desarrollo de procedimientos de
anlisis y de laboratorio y
habilidades para identificar o
resolver problemas relacionados
con la actividad desarrollada.
ANT
I
C
I
PAC
I
ON




C
.

D
E
L

C
O
N
O
C
I
M
.


Define y diferencia los trminos electrolito fuerte, electrolito dbil y no
electrolito y cita ejemplos que se encuentran en su entorno.
Analiza y explica el proceso de disociacin e ionizacin de electrolitos.
Define el concepto pH, establece su escala y halla ejemplos de cidos y
bases que correspondan a cada uno de los valores de la escala en la vida
diaria.

C
O
N
S
O
L
I
D
A
C
I

N



COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO
















BIBLIOGRAFA:





ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: Ing. Leonardo Guerrero

DIRECTOR(A) DE REA: Ing. Dennise Chalco

VICERRECTOR(A): Dra. Mara Esthela Molina

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha: