1

'Bullying' aumenta nas escolas

---------------------------------------------------
A violncia/intimidao nas escolas entre alunos est a aumentar. O
fenmeno, conhecido por bullying assume variadas formas e graus de
gravidade. Os danos provocados podem deixar marcar difceis de
apagar.

----------------------------------------------

Joana tem dez anos e frequenta o 5. ano do Ensino Bsico num
estabelecimento escolar da Regio. Quase todos os dias, antes de ir para a
escola, conta os poucos cntimos que a me lhe d para comprar 'gorilas'. A
compra 'obrigatria' para satisfazer a chantagem de alguns colegas. Sem as
pastilhas elsticas a sua presena no recreio complicada.
O exemplo fica entre muitos outros que poderiam ser apresentados - com
contornos e graus de gravidade variados que so reveladores de
comportamentos agressivos, sistemticos e intencionais de crianas e jovens
sobre colegas. A vtima, por alguma razo, no consegue defender-se: por
estar em minoria, ser mais pequeno, ter menos fora ou apresentar alguma
fragilidade psicolgica.
O fenmeno conhecido por 'bullying' est a aumentar nas escolas portuguesas.
O ltimo relatrio sobre violncia escolar em Portugal, relativo a 2007, regista
1092 casos de agresso ou tentativa de agresso entre alunos, 138 de roubo e
160 de difamao ou insulto. estatstica escapam os casos que ficaram em
silncio. A vtima e as testemunhas no contam com medo das represlias.
O 'bullying' uma expresso inglesa de traduo controversa para portugus.
Apesar de no existir consenso sobre a definio, pode ser considerado um
ataque. Os estudiosos tentaram uma correlao com expresses como:
abusar dos colegas, vitimizar e intimidar, explica a professora da
Universidade da Madeira Alice Mendona, doutorada em Sociologia da
Educao.
Na Regio, conforme diz, o fenmeno no se disseminou. H casos pontuais,
mas em pases mais desenvolvidos uma realidade
Com maior incidncia nas reas urbanas e suburbanas, apresenta uma srie
de tipologias. A mais comum entre os rapazes a agresso fsica: bater,
pontapear, empurrar, 'tirar' objectos pessoais... Mas podero ser ofensas
verbais ou mesmo atemorizao.
2
Actualmente tambm se fazem ameaas pelo telemvel, por 'e-mail' e nos
'chats'. Muitas vezes, a vtima no sabe quem o agressor e por isso recusa-
se ir escola com receio do que lhe possa acontecer, alerta.
O 'bullying' pode tambm assumir-se como excluso social: no querer a
participao de um colega no grupo, no lhe falar, discrimin-lo e/ou humilh-
lo. Pode ainda assumir formas indirectas como espalhar boatos maldosos,
divulgar segredos ou fazer chantagem. Este tipo muito comum entre as
raparigas e muito difcil de reconhecer. Nos grupos etrios mais baixos a
intimidao sobretudo fsica. Nos adolescentes assume formas mais
relacionais e indirectas, acrescenta a entrevistada.
Quem agride pretende domnio, poder. Por vezes, para os alunos que
reprovam, e no conseguem lidar com a frustrao, esta uma forma de obter
afirmao, mas no podemos generalizar.
H factores de risco que podem levar prtica da intimidao, como ter uma
personalidade facilmente irritvel, ser agressivo e insatisfeito. Estes alunos
so em geral muito hbeis na manipulao social, tm grande confiana em si
prprios, querem ter sempre razo. So frequentemente indisciplinados e
perturbadores.
Conforme explica, h factores familiares que podem ser determinantes para o
desencadear destes comportamentos, como gozar de elevado prestgio social
e sentir-se impune, ou o prestgio social ser negativo e querer conquistar
afirmao. As famlias disfuncionais, destitudas de afecto, onde existe
violncia e a disciplina inconsistente propiciam o aparecimento destas
atitudes.
Mas h tambm factores de risco que podem fazer da criana um alvo, como
ter poucos amigos, demonstrar insegurana e medo, ser portador de alguma
deficincia, apresentar necessidades educativas especiais, ser deprimido e ter
baixa auto-estima.
Nas situaes de 'bullying' os elementos presentes desempenham diferentes
papis. Existem as vtimas, que podem ser passivas ou
agressivas/provocadoras, se tentam retaliar quando so atacadas. Noutra
posio esto os intimidadores: os lderes e os seguidores, ou seja, os que
tomam a iniciativa e os que seguem. Aos seguidores convm-lhes ter um
estatuto de agressor dentro da escola. uma forma de demonstrar poder,
explica a professora.
H tambm os que assumem a posio de reforadores, que incentivam os
intimidadores e gozam da vtima e ainda as testemunhas que ficam silenciosas
e se afastam. Acabam por sofrer, porque tm remorsos pelo seu silncio mas
sabem que se falarem so as prximas vtimas.
Alice Mendona diz que a incidncia muito varivel. Encontramos indcios de
potenciais vtimas em crianas entre os quatro e os cinco anos. So as
crianas extremamente tmidas, que se remetem aos cantinhos e tm
dificuldade em fazer amigos. Ao contrrio, encontramos outras, entre os seis e
3
os oito anos que so potenciais agressores, que conseguem manipular os
colegas.
Nas escolas, os locais privilegiados para a intimidao so os menos vigiados,
como os recreios, as casas de banho e os balnerios. Na perspectiva de Alice
Mendona, o 'bullying' generaliza-se no recreio porque um local pouco
valorizado pelas escolas. Considera-se que no um espao educativo, mas
apenas de diverso. Nas faixas etrias mais elevadas os recreios no tm
meios de distraco e os alunos ficam a conversar. Como no tm nada
interessante para fazer, comeam por empurrar o colega, chamam nomes,
importunam. Uma forma de evitar estas situaes ser promover uma maior
vigilncia, aconselha.
As consequncias salienta- no so s imediatas, como a longo prazo. A
vtima vive em ansiedade, tem medo, fica desatenta nas aulas, tem queixas
fsicas, inventa desculpas para no ir escola e por vezes fica com depresso.
Quando bom aluno o seu desempenho vai diminuindo. Cresce com
sentimentos negativos, sobretudo com baixa auto-estima e poder tornar-se
num adulto com problemas de relacionamento, exposto rejeio e agresso
social.
Saber se o filho est a ser alvo de brincadeiras de mau gosto na escola, se tem
alguma alcunha, se anda triste e no tem amigos, se tem pesadelos, se muito
agressivo, so modos de prevenir o aparecimento de uma vtima ou de um
agressor, adverte.
A ateno e o dilogo dos pais importante. Em qualquer dos casos as
situaes resolvem-se conversando. Nem a vtima nem o agressor conseguem
resolver a sua situao sozinhos. A escola pode ajudar promovendo
competncias sociais, cvicas e educativas, com recurso a leituras, filmes que
demonstrem a realidade, de modo a que os alunos fiquem sensibilizados com o
papel da vtima. Considera tambm que pedir aos alunos depoimentos
annimos pode ajudar a revelar situaes complicadas.
FIM
----------------------