2.4 Trabajo Colaborativo

TRABAJO
COLABORATIVO
Elaborado por: Ana Estela Brito Zavala
Libro Digital Interactivo
Maestra en Nuevas Tecnologas
Ibero Puebla Otoo 2012
anaesbriza@hotmail.com
ndice
Los padres de familia y el jardn de nios
3
El Constructivismo Socio Cultural
7
Qu es el Trabajo Colaborativo?
13
Elementos a considerar en el trabajo
colaborativo 14
Actividades Complementarias
16
Para reflexionar
17
Bibliografa
18
La educacin preescolar tiene el privilegio de ser
el nivel que cuenta mayormente con la presencia
de los padres de familia.
Son innumerables los contactos cotidianos de
padres y la escuela, al entrar, salir o asistir a las
reuniones de informacin u organizacin, y casi
siempre se da la posibilidad de entablar una
comunicacin formal e informal con ellos.
Los padres de familia y el jardn de
nios
Sin embargo, la relacin del Jardn de Nios con
los Padres de Familia, no siempre resulta tan
fcil como pensamos. Tambin encontramos las
siguientes problemticas :
Falta de inters
por parte de
las educadoras
para favorecer la
comunicacin con
los padres.
Solo se considera a
los padres como
proveedores.
Limitaciones
econmicas para
proporcionar los
materiales que la
educadora solicita,
lo que origina la
desercin escolar.
Bajo nivel cultural
en la familia.
Ausencia de uno o
de ambos padres.
Exigencias de los
padres de familia en
cuanto a la
enseanza de la
lectura y la escritura y
el conocimiento de
los nmeros.
Falta de inters
por parte de la
familia en el
proceso educativo.
La educacin es una tarea compartida entre la
familia y la escuela, y ambas deben lograr el
desarrollo optimo del nio.
El corresponsabilizar a los padres de la
educacin de sus hijos es una labor necesaria e
importante, ya que en esta medida ellos
valorarn la formacin de los nios dentro de la
escuela y el trabajo
de las educadoras
con los nios.
El constructivismo es una posicin compartida
por diferentes tendencias de la investigacin
psicolgica y educativa. Entre ellas se
encuentran las teoras de Jean
Piaget (1952), Lev Vygotsky (1978), David
Ausubel (1963), y Jerome Bruner (1960), an
cuando ninguno de ellos se denomin como
constructivista, sus ideas y propuestas
claramente ilustran las ideas de esta corriente.
El Constructivismo Socio -
Cultural
El Constructivismo es una teora que intenta
explicar cul es la naturaleza del conocimiento
humano. En l se asume que nada viene de
nada. Es decir, que conocimiento previo da
nacimiento a un conocimiento nuevo.

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es
esencialmente activo.
El constructivismo busca ayudar a los
estudiantes a internalizar, reacomodar, o
transformar la informacin nueva. Esta
transformacin ocurre a travs de la creacin de
nuevos aprendizajes y esto resulta del
surgimiento de nuevas estructuras cognitivas
(Grennon y Brooks, 1999), que permiten
enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en
la realidad.

As, el constructivismo percibe el aprendizaje
como una actividad personal, enmarcada en
contextos funcionales, significativos y
autnticos.
Una persona que aprende algo nuevo, lo
incorpora a sus experiencias previas, a sus
propias estructuras mentales.

Cada nueva informacin es asimilada y
depositada en una red de conocimientos y
experiencias que existen previamente en el
sujeto, como resultado podemos decir que el
aprendizaje no es ni pasivo, ni objetivo, por el
contrario es un proceso subjetivo que cada
persona va modificando constantemente a la luz
de sus experiencias (Abbott, 1999).
Para que este conocimiento ocurra, la persona
interacta en un grupo, donde todos los
integrantes participan en la bsqueda de
respuestas, construyendo entre todos un
nuevo conocimiento (andamiaje), a esto se le
conoce como TRABAJO COLABORATIVO.
El Trabajo Colaborativo:
Incentiva la colaboracin entre individuos para conocer,
compartir, y ampliar la informacin que cada uno tiene
sobre un tema.

Sus integrantes comparten la interaccin, el intercambio de
ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. Se
espera que participen activamente, que vivan el proceso y
se apropien de l.

La colaboracin, en un contexto educativo, es un modelo
de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a
caminar codo a codo, a sumar esfuerzos, talentos y
competencias mediante una serie de transacciones que les
permitan llegar juntos al lugar sealado.

Qu es el trabajo colaborativo?
http://karola-aprendizajecolaborativo.blogspot.mx/2011/04/mapa-mental-de-aprendizaje-colaborativo.html

Elementos a considerar en el
trabajo colaborativo
Consignas y cuestionamientos

Antes de dirigirse a los padres de familia, es necesario que el
docente tenga claro lo que solicitar o preguntar, propiciando
la reflexin. Las instrucciones o preguntas deben ser sencillas
y concisas, y el docente debe confirmar si fueron
comprendidas.

Recursos didcticos

Es importante que el docente tenga informacin actualizada
acerca de los recursos tecnolgicos con los que cuenta en el
aula y aquellos a los que acceden las familias.
Contar con recursos sofisticados e innovadores no garantiza el
xito de los aprendizajes si se desconoce su uso y utilidad.
Por el contrario, si tiene un manejo de las opciones que
ofrecen, se podr incorporar en ms de una ocasin y su
empleo ser diferente.

Aunado a la seleccin de los aprendizajes que se van
a favorecer en los alumnos, es conveniente considerar
la participacin y apoyo que se demandar a las
familias para contribuir con los aprendizajes: la forma,
tiempos y acciones en que se espera que participen
deber quedar explicitado con anticipacin. Es
necesario considerar los lapsos de tiempo para su
realizacin.

Actividades complementarias
Las actividades de educacin fsica, msica y
movimiento, enseanza del ingls como
segunda o tercera lengua, el uso didctico de
las Tecnologas de la Informacin y la
comunicacin (TIC), las temticas de relevancia
social, deben considerarse como parte de las
actividades para atender los campos formativos,
evitando trabajarlas de forma aislada y
descontextualizada

Para reflexionar
Comenta si en tu escuela existe alguna de las
problemticas con los padres de familia que se
describen en la presentacin anterior.
Qu has hecho para cambiar esa situacin?
Qu tanta corresponsabilidad existe entre los padres
de familia y tu escuela para la formacin de los nios,
cmo y cundo participan?
Menciona algunos de los postulados de la Teora
Constructivista Socio Cultural
Explica con tus palabras el cuadro de
Trabajo Colaborativo que se encuentra
en la diapositiva 13
Bibliografa
Programa de Estudio 2011. Gua para la Educadora. Educacin Bsica.
Preescolar.
Secretaria de Educacin Pblica. 2011.
Consultado el 16 de junio de 2012

http://karola-aprendizajecolaborativo.blogspot.mx/2011/04/mapa-mental-de-
aprendizaje-colaborativo.html
Imagen sobre el Trabajo Colaborativo
Consultado en internet el 21 de junio de 2012

Teora del Constructivismo Social de Lev Vigotsky en comparacin
con la teora de Jean Piaget.
Payer, Mariangeles.
U.N.A.M. Mxico. 2005
Consultado en internet el 21 de julio de 2012

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