UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL

MDULO VII
Modelos y estrategias de radiodifusi ! Produ""i Soora
#ASE ! TALLER
DICIEM$RE %&&% UEA' (%(&&)
MDULO VII
Modelos y estrategias de radiodifusi ! Produ""i Soora
#ASE ! TALLER
INTRODUCCIN
Este mdulo tiene como propsito fundamental analizar y producir el fenmeno radiofnico como causa y efecto de un conjunto de
determinantes sociales, econmicas, polticas y culturales. Entendemos que esas determinaciones han ido definiendo los diversos
modelos radiofnicos y sus estrategias particulares y, al mismo tiempo, que la radio tambin ha determinado no pocas cuestiones
sociales, econmicas y culturales, etc.
Intentaremos comprender a la radio no como un fenmeno aislado de otros campos o instituciones de produccin cultural. or el
contrario, pensamos que este medio de comunicacin interact!a y establece relaciones con otros "mbitos culturales. Es as como
se fijan las formas de e#presin que le otorgan su especificidad, las cuales a su vez determinan muchas de las formas de
comunicacin y pensamiento de grupos sociales m"s o menos numerosos. or esta razn, el mdulo privilegia la introduccin al
conocimiento del lenguaje, las herramientas y los materiales de la produccin en audio.
$a atencin a los modos de e#presin de la radio resulta imprescindible porque ellos constituyen sus ofertas diferenciadas. %in
embargo, la concepcin que priva en este mdulo es la de considerar a los medios de comunicacin como empresas o industrias
culturales en referencia inevitable al modo de produccin capitalista. Ello ocurre en un doble sentido& en tanto son un producto de
l, y porque a su vez, los medios han ido definiendo progresivamente al capitalismo de manera substancial.
En efecto, desde el nacimiento de la prensa hasta la sociedad de nuestros das, llamada de la globalizacin o de la informacin, los
medios han sido los responsables de muchas de las caractersticas de las relaciones sociales y las vidas de las personas. Esta
concepcin implica considerar a los medios en sus aspectos tcnicos o tecnolgicos, polticos y jurdicos, histricos, culturales y
discursivos.
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El abordaje de todo ello intentar" darse de manera ordenada y sistem"tica en la medida que el tiempo lo permita. ara que
tengamos #ito, son necesarias la asistencia y participacin interesada de los y las alumnas. %obre todo, para cumplir con el
proceso de ense'anza(aprendizaje lo m"s ntegramente posible, realizar investigaciones originales y !tiles, y finalmente, producir
programas de radio con las mismas cualidades.
El mdulo se desarrolla en tres partes o fases& un taller de produccin sonora, otro de guionismo y un seminario(taller de
investigacin.
En este documento presentamos los lineamientos generales del mdulo y las actividades de taller de produccin sonora.
TEMA E*E
$as caractersticas de la radiodifusin en )#ico.
PRO$LEMA E*E
$as condiciones histricas que conforman las estrategias discursivas de los distintos modelos de radiodifusin me#icana para
producir sentido.
%obre este problema eje, los alumnos deber"n delimitar otro interrogante m"s particular y resolverlo a lo largo del mdulo mediante
el an"lisis conceptual y la produccin en los talleres. El reporte escrito de teora y el trabajo final de talleres deber"n integrar los
conocimientos adquiridos a la respuesta del planteamiento inicial.
O$*ETIVO +ENERAL
( *econocer las condiciones que conforman las estrategias de la radiodifusin me#icana, es decir, sus mecanismos de produccin
de sentido.
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O$*ETIVOS PARTICULARES
+.( *econocer y analizar los diferentes lenguajes y modelos radiofnicos en su gnesis, desarrollo y e#pansin a partir de sus
condiciones econmicas, polticas, culturales y sociales que les dan vigencia.
+.+.( ,onocer el papel que estos lenguajes y modelos han tenido en el desarrollo de la sociedad contempor"nea.
+.-.( ,onocer el proceso de produccin radiofnica y el manejo del equipo e instalaciones.
+...( /perar los lenguajes sonoros.
+.0.( roducir distintos segmentos susceptibles de ser transmitidos por radio.
-.( *evisar la situacin actual y el proceso histrico de la constitucin de la radiodifusin a nivel mundial y nacional, comparando
los dos niveles.
..( E#aminar el papel del Estado como regulador de los intereses p!blicos y privados en materia de radiodifusin.
..+.( ,onocer la reglamentacin al respecto.
..-.( *eparar en el cumplimiento y las violaciones a leyes y reglamentos.
....( ,omparar las intervenciones estatales de varios pases.
..0.( 1bicar los trminos de la discusin en )#ico.
..2.( articipar en esta discusin.
0.( *econocer y ubicar el proceso y las caractersticas de la constitucin de los medios como industrias de la cultura.
3.( ,onfrontar los conceptos analticos adquiridos con la produccin en los talleres de guionismo y produccin sonora.
ara el logro de los objetivos de los talleres de produccin sonora, es necesario que los y las alumnas conformen equipos de
trabajo o staffs de produccin.
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UNIDAD I
Pri"i,ios -.si"os de la ,rodu""i soora
%e e#pondr"n las caractersticas de la din"mica de trabajo del mdulo en los tres componentes del mismo4 se definir"n horarios de
trabajo y se entregar" la documentacin con la que se desarrollar" el trabajo trimestral. %e e#plorar"n los conocimientos con los
que el estudiante inicia el curso.
%e realizar"n ejercicios pr"cticos que permitan acercarse al mundo de la produccin sonora con equipo analgico. %e espera que
las pr"cticas cubran los siguientes requisitos b"sicos&
( Identificacin de las mezclas, niveles y planos en una grabacin libre de ruidos par"sitos.
( 5ue la grabacin resulte clara y entendible en su contenido.
( 5ue cuente una historia slo con ruidos, sin usar efectos grabados 6enlatados7 ni fabricados en cabina, slo registrados en
el medio ambiente.
$os ejercicios de musicalizacin deber"n contemplar los siguientes par"metros&
- %eleccin del gnero apropiado a la tem"tica y car"cter del programa.
- 1so esttico de la m!sica como elemento de produccin.
- )anejo adecuado de los planos musicales.
8uracin& +0 sesiones
O-/eti0os
+.( ,onocimiento y discusin del programa acadmico.
-.( ,onocer las caractersticas del sonido, sus relaciones con la recepcin humana y con el proceso de recepcin radiofnica.
..( E#plicar el funcionamiento de los equipos e instalaciones que permiten la manipulacin, generacin y transmisin del sonido.
0.( ,onocer la m!sica y sus elementos, sus funciones, usos y formas de insercin en audio4 la m!sica como elemento de
produccin.
3.( 8esarrollar habilidades para usar la voz como elemento de creacin en audio.
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Coteidos
8efinicin de grupos de trabajo.
9plicacin de cuestionario inicial.
Estructura de los programas de trabajo.
El sonido como fenmeno fsico.
El sonido como sensacin.
:eneradores y transmisores de ondas electromagnticas.
;erminologa radiofnica tcnica.
;ipo y uso de micrfonos.
)anejo y uso de mezcladora.
)ezclas, disolvencias, niveles y planos.
:rabacin, edicin y montaje.
$a m!sica como elemento de produccin.
;erminologa de la produccin musical.
*espiracin.
Emisin de sonidos.
8iccin.
Interpretacin.
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A"ti0idades
8iscusin del mdulo de taller de produccin sonora.
*esolver el cuestionario inicial.
9sistir a la e#posicin <)undo del %onido=.
9sistir a la proyeccin de la pelcula <8as de *adio=.
r"ctica de manejo de equipo y grabacin en cabina, rotando las funciones.
rueba pr"ctica de manejo de equipo.
E#posicin sobre un tema se'alado.
Ejercicio de estructuracin de los diferentes elementos sonoros cubriendo las siguientes etapas&
a7 grabacin de ruidos con grabadora port"til.
b7 transferencia de la grabacin en cassette a grabadora de cinta abierta.
c7 clasificacin de los ruidos 6duracin y ubicacin en la cinta usando el contador de pies de la grabadora7.
d7 con base en los sonidos clasificados, seleccionados y jerarquizados, elaboracin de una narracin sonora.
e7 edicin.
f7 montaje.
rueba pr"ctica de una narracin sonora 6duracin entre . y 3 minutos7.
9sistir a la e#posicin <,mo escuchar la m!sica=.
Ejercicio& musicalizar la narracin sonora, la cual podr" modificarse, para mejorar, con ruidos enlatados o fabricados en la cabina.
6duracin& entre 3 y > minutos7.
Ejercicio de musicalizacin de tres te#tos entregados por los docentes 6la duracin depender" de los te#tos7.
9sistir a la e#posicin <1so y manejo de la voz=.
Ejercicio de lectura en fro de tres te#tos& verso y prosa, y un minuto de improvisacin.
$i-liograf1a -.si"a
$i-liograf1a "o2,le2etaria
Faltan
7
UNIDAD II
Las ue0as te"olog1as3 Audio Digital
%e realizar" un ejercicio pr"ctico que permita acercarse a la grabacin digital de audio. %e espera que esta pr"ctica y las
subsecuentes, en sistema digital, cubran los siguientes requisitos b"sicos&
( Identificacin de mezclas, niveles y planos en la grabacin de un te#to musicalizado.
( %eleccin del gnero apropiado a la tem"tica y car"cter del te#to.
( 1so esttico de la interpretacin del te#to y de la m!sica como elementos de produccin.
( 1so esttico y adecuado de los efectos o ruidos.
O-/eti0os
+.( E#plicar el funcionamiento de los equipos e instalaciones en audio digital, que permiten la manipulacin, generacin y
transmisin del sonido.
-.( 8esarrollar habilidades en el uso y manejo del equipo de audio digital.
Coteidos
)anejo y uso del equipo digital 6no lineal7 de audio instalado.
:rabacin no lineal.
Edicin no lineal.
)ontaje no lineal.

A"ti0idades
9sistencia a la e#posicin <$a tecnologa digital y el manejo del equipo=.
racticas de manejo de equipo de audio no lineal.
rueba pr"ctica de manejo de equipo.
E#posicin sobre el tema se'alado.
Ejercicio de estructuracin de los elementos sonoros en la grabacin de un te#to musicalizado. 6duracin entre 3 y > minutos7.
$i-liograf1a -.si"a
$i-liograf1a "o2,le2etaria
Faltan
8
UNIDAD III34 EL +UIN 5 LOS +6NEROS RADIO#NICOS3
8espus de conocer los principios de un guin y los gneros radiofnicos que deber"n contemplar como requisitos b"sicos&
( $os guiones deber"n estar escritos a m"quina, especificando las acotaciones requeridas para su realizacin.
- El guin individual deber" tener una e#tensin de entre una y dos cuartillas
- El guin del equipo deber" tener entre tres y cinco cuartillas.
- $a dramatizacin se presentar" escnicamente y despus se llevar" a la realizacin radiofnica.
- El noticiario se realizar" en vivo.
8uracin& +0 sesiones.
O-/eti0os
+.( 9plicar los principios de la teora y tcnica de guionismo y de los diferentes gneros radiofnicos en sus productos sonoros.
-.( 9plicar los principios tericos y tcnicos de la dramaturgia en la elaboracin de un guin.
..( 8esarrollar habilidades para producir programas del gnero periodismo radiofnico.
Coteidos
Estructura de guin& investigacin, sinopsis, guin literario, guin tcnico, lenguaje radiofnico.
Integracin y manejo del elemento sonoro& voz, m!sica y ruidos en el guin.
Estructura 8ram"tica.
,omposicin dram"tica.
$ey del conflicto.
?ota, reportaje, crnica, documental, entrevista, conferencia de prensa.
Estructura de un guin para noticiario.
El departamento de noticias.
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A"ti0idades
9sistir a la e#posicin sobre tcnicas de guionismo y gneros radiofnicos.
*ealizacin de un guin.
rueba pr"ctica de elaboracin de guiones.
:rabacin de un guin por equipo, seleccionando un gnero radiofnico en un programa de entre cinco y siete minutos de
duracin.
,onferencia sobre <8rama y dramatizacin=.
Ejercicio de teatro drama aplicando los principios de la teora y la pr"ctica de la dramaturgia 6duracin& de 2 a @ minutos7.
;raduccin en guin escrito del ejercicio anterior y su produccin radiofnica, en donde deber"n participar como voz, todos los
integrantes del equipo 6duracin& entre @ y +- minutos7.
,onferencia sobre gneros periodsticos.
9n"lisis de las caractersticas de los noticiarios en las emisiones seleccionadas por el equipo.
*ealizacin de entrevistas.
,obertura de una conferencia de prensa.
or equipos, producir un noticiario, en vivo, incluyendo& notas, editorial. Entrevistas y conferencia de prensa 6duracin& entre +- y
+3 minutos7.
$i-liograf1a -.si"a
$i-liograf1a "o2,le2etaria
Faltan
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UNIDAD IV34
La ,rodu""i radiofi"a
En el desarrollo de la barra program"tica, participar" todo el grupo y cada uno de los alumnos
desempe'ar" una de funcin necesaria para la produccin& productores, continuista, guionistas,
musicalizadores, radio operadores, locutores, voces, directores, efectistas. %er" indispensable prever los
materiales necesarios para el desarrollo de la barra& discos, cintas, carta de continuidad, roles, etc.
$a evaluacin del trabajo considerar" la calidad tcnica de la transmisin, es un ejercicio en vivo, a la que
la deber" ce'irse la produccin. %e evaluar" el trabajo grupal y el individual.
8uracin +- sesiones.
O-/eti0os
+.( Elaboracin de una programacin radiofnica.
-.(Evaluar los conocimientos adquiridos
Coteidos
$a radio como medio de comunicacin.
$a radio por dentro.
lan de produccin.
*ealizacin.
rogramacin.
Aarra program"tica.
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A"ti0idades
,onferencia sobre produccin radiofnica.
lanificacin de una barra program"tica.
roduccin de una barra program"tica con programas realizados por grupos 6duracin& - horas y media por grupo7.
roduccin de un programa de radio.
6roducto final7 en un gnero particular.
%u contenido deber" estar ligado a la teora y reunir todas las caractersticas delimitadas a lo largo del taller 6duracin entre -3 y
.B minutos7.

$i-liograf1a -.si"a
$i-liograf1a "o2,le2etaria
Faltan
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Criterios de E0alua"i
Criterios de E0alua"i Uidad I
9sistencia y participacin.
Evaluacin diagnstica de cada uno de los integrantes del grupo.
9sistencia y participacin.
Entrega de reporte por escrito de la conferencia y la pelcula.
9sistencia y participacin.
,umplir con los requisitos b"sicos de una produccin sonora&
$a grabacin debe estar libre de ruidos par"sitos.
%e deber"n identificar claramente& mezclas, niveles y planos.
$a narracin deber" ser clara y entendible en su contenido 6contar una historia con base en ruidos7.
%olo deben usarse ruidos del medio ambiente.
9sistencia y participacin.
,ubrir los requisitos b"sicos de la produccin sonora.
%eleccionar el gnero musical apropiado a tema y car"cter de la narracin y los te#tos.
1so esttico de la m!sica como elemento de produccin sonora.
)anejo adecuado de los planos musicales.
9sistencia y participacin.
:rabar los ejercicios de lectura en fro, cubriendo los requisitos b"sicos de la produccin sonora.
Evaluacin diagnstica de& respiracin, emisin de voz, diccin e interpretacin.
Evaluacin sumativa en la dramatizacin.
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Criterios de e0alua"i Uidad II
9sistencia y participacin
,umplir con los requisitos b"sicos de una produccin sonora.
Criterios de e0alua"i Uidad III
9sistencia y participacin.
,umplir con los requisitos b"sicos de la produccin sonora y el guionismo.
9sistencia y participacin.
:uin de la dramatizacin.
,ubrir los requisitos b"sicos de la produccin radiofnica.
Evaluacin sumativa de manejo de voz.
9sistencia y participacin.
:uin de noticiario.
,ubrir los requisitos b"sicos de la produccin radiofnica.
Criterios de e0alua"i Uidad IV
9sistencia y participacin.
,ubrir los requerimientos b"sicos de la produccin radiofnica y de la barra program"tica al aire.
resentar, por equipos, informe crtico(analtico de dicha actividad.
9sistencia y articipacin
resentar por equipos guin tcnico del programa.
,ubrir los requisitos de una produccin
Investigacin realizada en la fase de radiofnica.
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Criterios de e0alua"i geerales
- Es indispensable un mnimo de @3C de asistencia para aprobar.
- 8iscusin y an"lisis grupal de conceptos.
- 9portacin individual al grupo.
- articipacin activa en discusiones, conferencias, trabajos escritos, investigaciones de campo, m y contribucin con
elementos pertinentes a los procesos conceptuales y de produccin.
- Tra-a/os es"ritos3 8ocumentos formulados seg!n los objetivos de aprendizaje de la unidad estudiada.
- Ifor2e fial3 El informe o reporte final de la investigacin realizada, en ;eora, tomar" en consideracin los siguientes
criterios&
8esarrollo lgico 6estructura del contenido7& -3C
)etodologa de investigacin& -3C
Duicio crtico y aportaciones especiales& -3C
resentacin 6redaccin y ortografa7& -3C
- Produ"to #ial3 El producto final de los talleres de produccin sonora tomar" en consideracin los siguientes criterios&
:uin& .BC
)!sica, voces, ruidos y efectos& .BC
,ontinuidad& 0BC
- %i la o el alumno reprueban alguna de las partes del mdulo, slo tendr" derecho a evaluacin de recuperacin.
- ;odos $os ejercicios del taller y los trabajos escritos de teora y guionismo deber"n ser conservados, por el alumno, hasta el
final del trimestre.
- 1na copia del trabajo final y otra de la produccin radiofnica deber"n ser entregados a la coordinacin correspondiente.
-
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Podera"i de la e0alua"i
;eora ;alleres :uionismo
1nidad I +0C ->C
1nidad II +0C +BC
1nidad III +0C -@C
1nidad IE +0 C +BC
1nidad E +0C ((((((
roducto final .BC -3C
orcentaje calificacin final 03C 03C +BC
Califi"a"i fial' $as equivalencias numricas corresponder"n a&
M$ F +BBGHB
$ F @HG>3
S F >0G2B
NA F 3HGB
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$as actividades del taller de produccin sonora tienen evaluaciones especficas&
Uidad I
resentacin y discusin del mdulo +C
E#posicin <)undo del sonido= y manejo de equipo analgico 3C
roduccin de una narracin sonora 2C
)usicalizacin de la narracin sonora 3C
)usicalizacin de tres te#tos 3C
)anejo de voz y respiracin 3C
Uidad II
$as nueva tecnologas en audio y el manejo de equipo rotools 3C
:rabacin de voz con te#to y musicalizacin del mismo 3C
Uidad III
:uionismo y guin individual 0C
roduccin de guin en equipo @C
:uin y produccin de una dramatizacin @C
:uin y produccin de un noticiario @C
Uidad IV
roduccin radiofnica -C
$arra ,rogra2.ti"a 78
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