Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla Luis Prez
Plantilla Luis Prez

Autor de la unidad
Nombre y apellido Luis Prez Snchez
Nombre de la institucin educativa Nuevo Progreso
Ubicacin de la institucin educativa Ernesto Crdoba Campos Nuevo Progreso
!tros datos de la institucin educativa "egional de San #iguelito Las Cumbres y Chilibre$
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Los Hijos de la Tierra
Resumen de la unidad
Es una oportunidad es que los nios van a tener para conocer aspectos importantes de nuestro planeta y por
consiguiente reconocer en espacio donde viven y reconocer de todas las actividades que realizamos y sus
consecuencias. En esta unidad veremos cmo est formado el planeta tierra y sus problemas .dems veremos las
actividades !ec!as por el !ombre en beneficio del lugar donde vive. "ealizaremos un mural donde resaltaremos lo
que podemos realizar diariamente por ayudar a nuestro planeta.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
#iencias $aturales.
Ao ! ni"el
%rimaria&Tercer grado
Tiempo necesario apro#imado
'c!o periodos de () minutos & * semanas.
$undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
La tierra forma parte
del Sistema Solar.
- El sistema Solar
Representacin del
sistema Solar a travs
de diversos materiales
Apreciacin sobre la
relevancia del
Sistema Solar.
%&'eti"os del aprendiza'e
Describe y analiza los componentes del Sistema Solar argumentando la relevancia de estos en
el planeta y la ubicacin del mismo.
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Indicadores Logros
-Describe el Sistema Solar y los astros !ue lo forman.
-Reconoce los astros del Sistema Solar !ue e"ercen in#uencia en la $ierra.
-%denti&ca las caracter'sticas de la $ierra !ue permiten en desarrollo de la vida.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
+,omos nosotros los -nicos seres vivos.
Preguntas de unidad &+#mo es el planeta tierra-
Preguntas de contenido
&+/u0 es el universo.
&+#ul es el tercer planeta del sistema solar.
&+#mo se clasifican los cuerpos celestes.
&+#ules son las cuerpos celestes del sistema solar.
&+#mo es la luna.
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Plan de e"aluacin
Cronograma de e"aluaciones
Antes de
empezar el
tra&a'o del
pro!ecto
Durante el desarrollo del
pro!ecto
(na "ez completado el pro!ecto
Lluvias de ideas
sobre el planeta
tierra$
Escala Estimativa
Para las actividades donde los
estudiantes escriben lo
captado sobre lo e.puesto$
"ubrica$
/Es para evaluar los productos 0inal 1ue
van a concretizar los conocimientos de
los ni2os sobre el planeta tierra$
Resumen de e"aluaciones
Los lyn1s anteriores e2plican cada m0todo3 propsiton e instrumento
Evaluacin %roceso y propsito
Lluvia de ideas. ,e va iniciar con una pregunta sobre los seres vivos
que !ay a nuestro alrededor.
Esta se utilizara para conocer las ideas que tienen
los nios sobre el planeta tierra.
Escala estimativa Es para conocer el nivel de comprensin de los
estudiantes sobre el planeta tierra y sus diferentes
problemas que tienen.
"ubrica
$os proporcionara los logros alcanzados por los
estudiantes durante las sesiones de clase.
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Detalles de la unidad
)a&ilidades pre"ias
,aber leer3 trabajar en grupo3 recortar3 pintar3 organizar informacin en mapas conceptuales y murales.
#onocimiento conceptual y destrezas t0cnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
,eccin $4 5
&'bservar una imagen sobre sol3 tierra y la luna.
&Lluvias de ideas sobre el concepto 6planeta6.
&'bservar el video planeta tierra.
&Elaborar una lista de los conceptos enumerados en la conversacin.
,eccin $4 *
&7er un video sobre los daos que sufre el planeta Tierra
&Enumerar en forma escrita las razones que estn afectando la calidad de nuestro planeta.
&#olorear una imagen del planeta Tierra.
&Elaborar un mapa conceptual sobre los problemas que sufre nuestro planeta.
,eccin $48
&Enumeraren forma escrita los elementos que !acen a nuestro planeta diferente a los dems.
&Elaborar un mural sobre el planeta tierra.
,eccin $4(
&Elaborar carteles con anuncios sobre cmo podemos salvar a nuestro planeta.
9na resea clara del ciclo pedaggico : una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una e2plicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje
Estudiante con
necesidades
especiales
Es un grupo de ( estudiantes de lentos aprendizaje que no tiene !abilidades en la
lectura y en la escritura por diferentes motivos. Estos estudiantes !arn las
actividades en grupo y con una e2igencias de un ;) por ciento de dic!a actividad.
dems colaboraran con materiales.
Estudiante
talentoso
Estos estudiantes sern los presentadores de dic!as actividades aprovec!ando que
son rpidos realizando sus actividades.
*ateriales ! recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa + )ard,are 5e1uipo necesario6
Cmara
Computadora5s6
Cmara digital
"eproductor de 787
Cone.in a )nternet
7isco lser
)mpresora
Sistema de proyeccin
Escner
*elevisor
8C"
Cmara de v9deo
E1uipo de v9deo con0erencia
!tro
Tecnologa + -o.t,are 5necesario6
:ase de datos;<o=a de clculo
7iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en C7/"!#
Editor de imgenes
:uscador >eb
#ultimedia
7esarrollo de pginas ?eb
Procesador de te.to
!tro
*ateriales impresos
Libros de #iencias $aturales 8&#ompetencias y valores.< ,antillana=
utores> ?at!erine 'bando /uesada
@liana 9galde ,ibaja.
-uministros
Cartulina, marcadores, papel peridico, fguras del planeta tierra y
sus problemas.
Recursos de Internet
Airecciones Beb <9"Ls= que apoyan la implementacin de su unidad
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