Modelo psicodinmico

Hiptesis - Cuando usarlas Tcnicas pertinentes

1-Partes internas y subpersonalidades

Dificultad para tomar una decisin
- Conflicto interno
- Problemas de miedo y elucin
- Indecisin con la inmovilizacin y el tormento interior

Dificultades que existen al elegir un curso de accin:
- Impulsividad
- Escasa tolerancia a la frustracin
-
Supresin de sentimientos y espontaneidad:
- rigidez , bloqueo a la creatividad
Problemas relacionados a la depresin:
- riesgo suicida, odio a si mismo, culpa excesiva, baja autoestima.

Problemas de estrs, agotamiento, y exceso de trabajo: exceso de compromisos, y obligaciones,
falta de relajacin y placer.

Inestabilidad en las emociones y en las relaciones: alternancia dramtica de los estados de
nimo, relaciones inestables.
1.Nombrar las partes
2.Psico-educacion
3.La comunicacin con las partes del nio
4.Tcnicas experimentales
5.Permitir al consultante que discuta una parte negativa
6.Dialogo entre dos partes
7.Dialogo de la voz
8.Tcnicas grupales
2. Recreacin de las experiencias de la infancia temprana.

- Problemas con las figuras de autoridad
- Dificultad para establecer y mantener la satisfaccin de las relaciones intimas
- Reacciones emocionales inapropiadas
- Dificultad para mantener las relacionescooperativas y de igualdad con los pares
- Dificultades con la crianza de los hijos
- Problemas en lasrelaciones entre los hijos adultos y sus padres.
-
1.Psico-educacion

2.Explorando el pasado


3. Inmadurez en el sentido de si mismo y la concepcin de los otros.

1. Sntomas emocionales
2. Disfuncin de la relacin
3. Las luchas con la autonoma
4. Problemas con el trabajo y la creatividad
5. Abuso de sustancias
1. Interpretacin de prueba
2. Ejercicios del punto de vista
3. Estrategias psicoanalticas: la
-transferencia del selfobject
- sintona emptica
4. Psicoterapias humanistas y existenciales
4. Dinmica inconsciente.

1. Para los trastornos de ansiedad cuando los tratamientos cognitivo conductuales no son
efectivos. trastornos de ansiedad
2. Trauma trastorno de estrs postraumtico y trastornos disociativos.
3. Comportamientos desadaptativos e irracionales
4. Cuando otras hiptesis no conducen al cambio teraputico.
1.Usar la transferencia neurtica
2. Asociacin libre e interpretacin
3. Usar la contratransferencia
4. Anlisis de los sueos
5. Pruebas proyectivas
6. El uso teraputico del arte
7. Hipnoterapia




Modelo conductual
1. Antecedentes y consecuencias.
(tiles para disear un plan de intervencin).
1- el cliente es colaborador en un programa para cambiar voluntariamente una conducta.
2. El cliente esta aprendiendo principios conductistas para cambiar la conducta de otra persona.
3. El terapeuta usa principios cond, en inters el individuo o la sociedad.
4. El terapeuta usa principios cond. Durante la sesin.
- Refuerzo positivo
- Refuerzo negativo
- Contrato de contingencias
- Planear el refuerzo
- Para eliminar la conducta indeseada:
- control de estmulos.
- Extincin
- Castigo
- Recompensar una conducta incompatible.
2. Respuesta emocional condicionada(est en la base de una emocin excesiva, de conductas evitativas o de
mecanismos desadaptativos para evitar las emociones dolorosas).

1.La reaccin emocional se ha generalizado a partir del estimulo original y esta apareciendo en contextos
inapropiados: una mujer violada tiene miedo ahora de la intimidad sexual con su esposo.

2. La reaccin emocional causa malestar y limitacin de funciones: un hombre con ataques de pnico esta
ahora desarrollando agorafobia o una mujer con sntomas obsesivo-compulsivos no puede llegar a sus
compromisos a tiempo porque se esta devolviendo a su casa varias veces para chequear si le echo llave a la
puerta principal.

3. Hay consecuencias sociales negativas: un hombre que suele experimentar ira en la carretera es arrestado
por agresin.
- Implosin e inundacin
- Condicionamiento aversivo
- Sensibilizacin encubierta
- Prevencin de respuestas para el TOC
- Anclaje

3. Dficit de habilidades o falta de competencias (para lograr las metas)
1. Resolucin de problemas/ toma de decisiones
2. Regulacin: emocional
3. Manejo del estrs
4. Rehabilitacin psicosocial Trabajo/escuela
5. Comunicacin bsica
6. Asertividad
7. Resolucin de conflicto y negociacin
8. Manejo de la rabia
9. Habilidades sociales
10. Relacin matrimonial, Parentalidad
11. Administracin del tiempo y de la vida
1. Actividades graduadas y tareas para la casa
2. Modelamiento
3. Moldeamiento
4. Ensayo conductual






Modelo cognitivo
1. Expectativas utpicas.
1. Excesiva amargura y resentimiento por las dificultades normales de la vida.
2. Dificultad para aceptar los lmites y las frustraciones normales de la vida.
3. Se descartan trastornos psiquitricos.
4Como recordatorios de la realidad.

Enfquese en la discrepancia entre lo que es y lo que la persona
quisiera que fuera su vida.
Sea muy emptico y apoyador para no avergonzar al paciente
transmitindole que se fue tonto por tener expectativas utpicas.
Discuta las probabilidades.
Use el humor cuando sea apropiado. Las personas a menudo
desafan las expectativas utpicas de otros con preguntas tales
como: Qu estuviste fumando? usted debe juzgar cuando un
comentario jocoso o una ancdota ser bien recibida.
2. Mapa cognitivo defectuoso.

El terapeuta debe reconocer los elementos sanos, funcionales y racionales de ese mapa
cognitivo, as como los elementos que originan los problemas.
Problemas de ansiedad, depresin, estrs y rabia.
Trastornos de personalidad.


Colaboratividadempiricista
Preguntas del metamodelo
Explicaciones y enseanzas
Persuasin e influencia directa
Desafiar supuestos, esquemas y creencias
Conversaciones
Reenmarcar
Tcnica de la flecha hacia abajo
Anlisis de costo-beneficio
Enfocarse en las conductas que cambian.
3. Procesamiento defectuoso de la informacin.

Depresin 1. Visin negativa de si, de la experiencia y del f
Hipomana, 2. Visin inflada de si y del futuro
Desorden de ansiedad 3. Sensacin de peligro fsico o psicolgico Desorden de pnico 4.
Interpretacin catastrfica de experiencias corporales/mentales
Fobia 5. Sensacin de peligro en una situacin especifica y evitable
Obsesin6. Cuidados o dudas repetitivos acerca de la seguridad
Compulsin 7. Creencia de que lo rituales protegen de una amenaza percibida
Estados paranoides 8. Creencia persistente de que los otros son prejuiciosos, abusivos y maliciosos.
Anorexia nerviosa 9. Temor de estar gordo y percepcin distorsionada del tamao corporal.
Hipocondra 10. Falsa atribucin de un desorden medico serio.

Empiricismo colaborativo
Psico-educacion
Preguntas
Dialogo socrtico
Confrontacin
tareas para la casa

4. Auto-dialogo disfuncional.
1- depresin
2- riesgo suicida
3- problemas de conducta impulsiva
4- baja autoestima y sentimientos de inutilidad
5- ansiedad
6- fobias
7- problemas con la rabia
8- estrs y crisis
9- problemas de salud, del comer y abuso de sustancias

Detencin del pensamiento
Mtodos aversivos
Reforzar la conducta positiva alternativa.
Inoculacin del estrs
Tareas para la casa
Role-playing


Modelo sistmico

Sistema familiar como factor principal generador del
problema.
En vez de poner el problema en el individuo su
biologa, mapas cognitivos, personalidad, conflicto
intrapsquico, dficit de habilidades o libertad-
podemos entender los problemas como asentados
en los procesos y estructura de la familia.


Cuando el cliente es un nio o un adolescente (debiera ser
obligatorio considerar la hiptesis del sistema familiar).
En la etapa del desarrollo en que se espera que el adulto joven
se vaya de l hogar y los padres enfrenten el nido vaco.
Insatisfaccin marital (aunque la pareja piense que el divorcio
es inevitable).
Sntomas psiquitricos (averiguar por qu ahora y los
factores familiares presentes al momento en que surgieron los
sntomas) (explorar funcionalidad del sntoma)
Alcoholismo y adicciones
Sndrome de la mujer maltratada
Sabotaje de la mejora individual (miembros de la familia estn
saboteando el cambio positivo)


(Usando los conceptos sistmicos en la terapia
individual).
Psico-educacion
Uso del genograma
Re-encuadre
Interpretacin
Directivas directas
Directivas paradjicas (ya sea que el cliente
obedezca o las desobedezca, habr un resultado
positivos )
Representar
Coaching
Hablarle a cada persona por separado
Foco afectivo
Tarea de interactuar con la familia de origen