Er ter:

La hlice de inclinacin variable.

El tren de aterrizaje retrctil.
Un tipo de construccin ligera llamada mono - coque !monocaparazn"#.
El motor radial en$riado por aire.
Los alerones.
1. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
2. Los sistemas estn ligados por tramas invisibles de actos interrelacionados%
que a menudo tardan a&os en e'hibir plenamente sus e$ectos mutuos."
3. QU ES EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modi$ican modelos mentales compartidos acerca de la compa&(a%
sus mercados ) sus competidores.
4. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA.
*+, con !servicio".
-pple ten(a in$ormtica para las masas.
.ord con transporte p/blico para las masas.
5. PUEDE LA INTELIENCIA DE UN EQUIPO! SUPERAR LA INTELIENCIA DE SUS
INTELIENTES!? "E#PLICAR$
0i% dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas
las ideas ) aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia% es decir% la inteligencia de un equipo esta dada por
ms de una inteligencia.
%. !Una disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias".
&. !La quinta disciplina es un pensamiento sistmico que integra las dems
disciplinas% $usionndolas en un cuerpo coherente de teor(a ) prctica.
'. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO?
1os conduce a imaginar un $uturo seductor sin tomar en cuenta otros elementos
importantes para llegar a esa visin. 0in pensamiento sistmico% la semilla de la
visin cae en un terreno rido. 0i predomina el pensamiento asistmico% no se
satis$ace la primera condicin para el cultivo de una visin: la creencia genuina de
que en el $uturo podremos concretar nuestra visin.
(. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO
DISCIPLINAS? "E#PLIQUE SE)N SUS PROPIAS PALABRAS$
2equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento bien $ormado% si tenemos: la ilusin de un compromiso a largo plazo
incorporamos la visin compartida% con Los modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo3 El aprendizaje en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para buscar ganar a las perspectivas
individuales. 4 el dominio personal alienta la motivacin personal para aprender
continuamente.
1*. QU ERA PARA LOS RIEOS+ , PARA LOS CRISTIANOS+ LA METANOIA?
La ,etanoia signi$icaba para los griegos un desplazamiento o cambio
$undamental3 ms literalmente% trascendencia meta% por encima o ms all% como
en !meta$(sica"# de la mente noia% de la ra(z nous% !de la mente"#. 5or su parte%
para los cristianos% cobr el sentido espec($ico de despertar la intuicin compartida
) conocimiento directo de lo ms elevado% de 6ios.
11. QU PODEMOS -ACER A TRAVS DEL APRENDIZAJE?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
14. .orrester% creador de la !dinmica de sistemas"% sosten(a que las causas de
muchos problemas p/blicos% desde la decadencia humana hasta la amenaza
ecolgica global% residen en las mismas pol(ticas bien intencionadas que
procuraban resolverlos. Estos problemas eran en realidad !sistemas" que
tentaban a los $uncionarios a actuar sobre los s(ntomas% no sobre las causas
sub)acentes% lo cual produc(a bene$icios a corto plazo ) perjuicios a largo
plazo% ) alentaba la necesidad de nuevas intervenciones sobre los s(ntomas.

15. El lado oscuro de la barrera del aprendizaje: !47 074 ,* 5UE087" es que nos
ense&an a ser leales a nuestra tarea% al e'tremo de que la con$undimos con
nuestra identidad.
.
1%. UNA COMPA./A CULPA DE SU 0RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE
ESTO 0UERA CIERTO EN AL)N NIVEL+ ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDIZAJE. A CUAL?
El error est en no haber aprendido en equipo.
1&. A MENUDO+ LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU E#PERIENCIA 1PERSONAL O DE OTRO2 EN EL CUAL ESTO -A,A OCURRIDO
6entro de mi e'periencia puedo e'poner el caso en el que me es$uerzo por hacer
mu) bien mi trabajo% mi estudio ) dems actividades% pero al llegar el momento de
tomar un peque&o descanso% se siente el peso ) las consecuencias de ese
es$uerzo.