SUSTENTO PROGRAMATICO / MATEMATICAS PRIMER GRADO

No. DE REACTIVO
1
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
I
APRENDIZAJES ESPERADOS: Convierte nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR: Ejecutar. Llevar a cabo un procedimiento cuando se
confronta una tarea o ejercicio que es familiar. El ejercicio consiste en una secuencia de pasos con un orden
determinado. Cuando los pasos se realizan correctamente el resultado es una respuesta predeterminada.
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL
TAXONMICO
Aplicar Bajo 3
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014


No. DE REACTIVO
2, 3
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
III
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas que implican el clculo de cualquiera de las variables de las frmulas para
calcular el permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos rectangulares.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR: Atribuir. Ser capaz de establecer un punto de vista,
tendencia, valores o intenciones subyacentes a una informacin. Implica un proceso de construccin en el
que el estudiante determina la intencin del autor de un material presentado
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL
TAXONMICO
Analizar Bajo 4
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014



No. DE REACTIVO
6, 7
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
I
APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONVIERTE NMEROS FRACCIONARIOS A DECIMALES Y VICEVERSA.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR: Ejecutar. Distinguir las partes de una estructura total en
trminos de su relevancia e importancia. Es diferente de comprender porque implica una organizacin
estructurada y la determinacin de cmo las partes encajan en la totalidad. Es diferente de comparar porque
usa el contexto global para determinar qu es relevante y qu no lo es
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL TAXONMICO
Aplicar Bajo 3
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014
No. DE
REACTIVO
4,5
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
IV
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Lee informacin presentada en grficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de grficas para
comunicar informacin.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR: Inferir. Encontrar un patrn dentro de una serie de
ejemplos o casos. El estudiante es capaz de abstraer un concepto o principio de un conjunto de ejemplos
o casos codificando las caractersticas relevantes de cada uno y evidenciando las relaciones entre ellos.
Implica hacer comparaciones entre casos dentro del contexto de la totalidad.
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL
TAXONMICO
Comprender
Medio2
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014
SUSTENTO PROGRAMATICO / MATEMATICAS PRIMER GRADO
No. DE REACTIVO
8, 9
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
V
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RESUELVE PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, EN
LOS QUE LA RAZN INTERNA O EXTERNA ES UN NMERO FRACCIONARIO.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR Diferenciar. Distinguir las partes de una estructura total en
trminos de su relevancia e importancia. Es diferente de comprender porque implica una organizacin
estructurada y la determinacin de cmo las partes encajan en la totalidad. Es diferente de comparar porque
usa el contexto global para determinar qu es relevante y qu no lo es
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL TAXONMICO
Analizar Alto 4
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014

No. DE REACTIVO
10
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
V
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RESUELVE PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, EN
LOS QUE LA RAZN INTERNA O EXTERNA ES UN NMERO FRACCIONARIO.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR : Ejecutar Llevar a cabo un procedimiento cuando se
confronta una tarea o ejercicio que es familiar. El ejercicio consiste en una secuencia de pasos con un orden
determinado. Cuando los pasos se realizan correctamente el resultado es una respuesta predeterminada
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL TAXONMICO
Aplicar Medio 3
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014

No. DE REACTIVO
11
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
II
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RESUELVE PROBLEMAS GEOMTRICOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LAS PROPIEDADES DE LAS
ALTURAS, MEDIANAS, MEDIATRICES Y BISECTRICES EN TRINGULOS Y CUADRILTEROS.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR : Reconocer. Traer conocimiento relevante de la memoria a
largo plazo para compararlo con informacin presentada, la cual es igual o muy similar. El estudiante
determina si la informacin corresponde a conocimientos previos, buscando un apareamiento
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL TAXONMICO
Recordar (memorizar)
Bajo 1
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014

No. DE REACTIVO
12
NIVEL: Secundaria
GRADO: Primero
ASIGNATURA
Matemticas
BLOQUE
III
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR MULTIPLICACIONES O DIVISIONES CON
FRACCIONES Y NMEROS DECIMALES.
IMPORTANCIA DEL CONTENIDO A EVALUAR: Atribuir. Ser capaz de establecer un punto de vista,
tendencia, valores o intenciones subyacentes a una informacin. Implica un proceso de construccin en el que
el estudiante determina la intencin del autor de un material presentado. Contrasta con interpretar por qu el
estudiante va ms all de un entendimiento bsico para inferir la intencin o punto de vista que subyace a la
informacin
AUTOR
Ignacio Hernndez Montao
NIVEL TAXONMICO
Analizar Alto 4
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Matemticas 1 Por competencias
FECHA
7 de abril 2014

VALORACIN: SI LA RESPUESTA ES CORRECTA SE LE DARA EL VALOR DE UN
ACIERTO; SI ES INCORRECTA TENDR UN VALOR DE 0.