INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: JESUS ANGEL PEREZ PEA Y MURAT ALEXIS HERRERA VEGA
ESCUELA PRIMARIA: ESCUELA PRIMARIA GABRIELA MISTRAL GRADO Y GRUPO: 2 A
LOCALIDAD: SANTA MARIA XADANI, OAXACA FECHA:


CAMPO DE FORMACIN: Lenguaje y comunicacin Espaol BLOQUE : IV
MBITO: Literatura

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar una descripcin a partir de una imagen
TIPO DE TEXTO:
descriptivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

PROPSITOS COMUNICATIVOS:
Que los alumnos realicen descripciones de diversos lugares.
Los alumnos identifiquen lugares de acuerdo a su descripcin.
PROPSITOS DIDCTICOS:
Comprende la relacin entre imagen y texto.
Emplea adjetivos para la descripcin
de paisajes.
Utiliza el lenguaje escrito para diferentes
propsitos.
PRODUCTO ESPERADO:
Descripcin completa de un paisaje.
RECURSOS:
Libro de texto del alumno
Tijeras
Imgenes de diversos paisajes.
Hojas blancas

SECUENCIA DIDCTICA
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO A
REALIZAR
ACTIVIDADES A REALIZAR TIEMPO
Recreacin de imgenes a
travs del lenguaje escrito
Primera sesin:
Que los alumnos:
Comentar en grupo sobre los lugares que cercanos
que hay en la comunidad y responder el Por qu les
gusta ese lugar?
Explicarles que lo que acabaron de realizar es una
descripcin y preguntar saben que es una
descripcin?qu palabras puedo utilizar para hacer
una descripcin?




20 min.
ENUFI
Segunda sesin:
Leer la descripcin que viene en su LT. Pg. (131):

U
n
a

v
e
z

q
u
e

h
una vez que hayan concluido con la lectura, deben
realizar la actividad de la pag. (132):

Actividades permanentes:
Copia y lectura de indicaciones y tareas.
Lectura de frases descriptivas que
correspondan con una ilustracin.
Corregir escrituras incorrectas.

Tercera sesin:

Dar a cada nio una tarjeta con una imagen de algn
lugar paradisiaco.
:
los alumnos describan como es el lugar que
aparece en la ilustracin de la tarjeta.
Agreguen lo que desde su punto de vista le hace
falta al lugar.
Lean o expliquen sus descripciones al grupo.
Formar equipos de 4 nios, proporcionar a cada equipo
una tarjeta de un paisaje diferente al de los dems.
Cuarta sesin:
Realicen la descripcin de su paisaje
asignado ( todos los miembros del equipo
deben participar)

Despus de que los nios realicen su descripcin por
equipo se debe revisar el borrador del escrito para
realizar y sealar las correcciones correspondientes.

40 min
30 min.
Discusin para establecer
los criterios de seleccin de
los paisajes que describirn
Descripcin en forma oral
de los lugares
seleccionados.
Borradores de los textos
que recuperen las
descripciones orales.





Realicen las correcciones correspondientes
sealadas por el docente.
Se realizar una segunda revisin al borrador del
equipo.
Quinta sesin:
Pasen a limpio su escrito de la descripcin.
Le escriban un ttulo a su descripcin.
Peguen una imagen relacionada a su lugar
descrito.
La descripcin realizada por los equipo se publicar en
peridico mural de la escuela.


EVALUACIN
Producciones para el
desarrollo del proyecto
Participa aportando
caractersticas para
describir los lugares?
respeta el turno de
participacin de sus
compaeros en la lectura
de sus descripciones?
Cmo logr describir los
lugares?
utiliz palabras
correctas para poder
describir los lugares?
Tcnica e instrumento: Rbrica.
Indicadores:
INDICADORES EXCELENTE SUFICENTE REGULAR
Participa
aportando ideas a
su equipo para
describir un lugar.
El alumno
siempre particip
de manera
correcta
aportando ideas a
sus compaeros.
El alumno
participo con la
aportacin de
ideas.
El alumno aport
ideas, pero no de
manera correcta.
Escribe y
explica su
descripcin al
grupo.
El alumno
escribe
correctamente,
y explica muy
bien su
descripcin.
El alumno
escribe, pero
con muchas
faltas de
ortografa y
explica al grupo.
El alumno
escribe, pero no
sabe explicarse
con el grupo.

30 min
Exposicin de las
descripciones.