Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido ALEX AROSEENA
Nombre de la institucin educati!a "NS#"#$#O R$%"ANO
$bicacin de la institucin educati!a SAN "&$EL"#O
Otros datos de la institucin educati!a ELA%ORA'"ON (E )RO*E'#OS EN )LAN (E E+ORAS
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Los Pininos en mi cabeza diaria
Resumen de la unidad
Sabemos que los estudiantes por mucho tiempo estuvieron familiarizados con
cantidades positivas, sin embargo al tratar con situaciones que representan cantidades
negativas empiezan a confrontar difcultades, el hecho esta que su introduccin como
conjunto demoro pocas por los matemticos.
Para este proecto busco que el estudiante se informe en los te!tos, as" como en el
internet a su vez interact#e con sus compa$eros %as& sobre la importancia de dominar
la suma diferencia de n#meros enteros, a que a diario vive esta situacin directa o
indirectamente los trata.
'ncontrar una auda sobre el tema con ejemplos resueltos unos ejercicios para la
corroborar lo que ha aprendido, creando as" en el estudiante agilidad mental.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Matemtica
Correlacionadas con: artes industriales, artstica y hogar.
Ao y nivel
7 -
Premedia
Tiempo necesario aproimado
!em"lo: # "eriodos de clase de #$ minutos, % semana.
!undamentos de la unidad
, -../ 'orporacin "ntel. #odos los derec0os reser!ados. )1gina 2 de 3
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Curso Esencial
Contenidos
(peraciones con n#meros enteros
) *dicin sustraccin

Conceptual Procedimental Actitudinal
Operaciones con nmeros
enteros.
- Adicin.
- Sustraccin.
Identificacin de las operaciones, sus
trminos y signos operacionales
Resolucin de ejercicios de adicin.
Identificacin de las operaciones, sus
trminos y signos operacionales
Resolucin de ejercicios de sustraccin
de nmeros enteros.
Resolucin de adicin y sustraccin de
situaciones de la vida cotidiana
Seguridad al identificar las operaciones, sus trminos
y signos operacionales
- Confianza al resolver ejercicios de
diciones
- Interioriza la regla de la sustraccin de
nmeros enteros.
!alora la aplicacin de la adicin y sustraccin de
nmeros enteros en la solucin de pro"lemas del
conte#to.
"#$etivos del aprendi%a$e
1. Resuelve distintas operaciones de adicin y sustraccin con nmeros enteros para resolver problemas de su
entorno.
Indicadores Logros
Conceptuales:
$nuncia correctamente la ley de los signos de la adicin de nmeros enteros.
$#plica de forma adecuada la regla de la sustraccin y la resolucin de pro"lemas com"inados de suma y resta.
Procedimentales:
Resuelve pro"lemas de adicin y sustraccin en situaciones del conte#to aplicando reglas y ley de los signos.
Actitudinales:
Identifica con seguridad las operaciones, sus trminos y signos %peracionales.

Preguntas orientadoras del plan de unidad 0ttp455666.intel.la5content56665xl5es5education572-5pro8ect9
design5design5curriculum9:uestions.0tml
, -../ 'orporacin "ntel. #odos los derec0os reser!ados. )1gina - de 3
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Curso Esencial
Pregunta esencial
&C'mo "odemos e(itar el )raude cuando com"ramos alg*n "roducto,
en cual+uier local comercial,
-na "regunta am"lia, +ue "uede conectar (arias unidades o
asignaturas
Preguntas de unidad
&.er +ue dominando las o"eraciones de los n*meros enteros, "odr/
dominar otras materias,
Preguntas de contenido
&C'mo "uedo identi)icar el con!unto de los n*meros enteros, de otro
con!unto,
&Las o"eraciones combinadas
Preguntas es"ec)icas de la asignatura o de de)inici'n
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes4 0ttp455666.intel.la5content56665xl5es5education572-5assessing9
pro8ects5strategies5gauging9student9needs.0tml
Durante el desarrollo4 0ttp455666.intel.la5content56665xl5es5education572-5assessing9
pro8ects5strategies5monitoring9progress.0tml
&eri'icar comprensin4 0ttp455666.intel.la5content56665xl5es5education572-5assessing9
pro8ects5strategies5c0ec7ing9understanding.0tml
Al concluir la unidad4 0ttp455666.intel.la5content56665xl5es5education572-5assessing9
pro8ects5strategies5c0ec7ing9understanding.0tml
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
"nduccin al tema
'ompararan las operaciones
b1sicas en el con8unto de los
n<meros enteros y
comprobaran algunas
propiedades para !er si se
cumple lo mismo en el
con8unto de los n<meros
enteros.
-
%uscaran in=ormacin sobre la
adicin y sustraccin de
n<meros enteros.
- Observaran videos
relacionados al tema de
suma y diferencia de
nmeros enteros
- En la parte de Recursos,
los>as? estudiantes
!eri=icaran algunas =ormas
de aplicabilidad de la suma
y resta en el con8unto de
los n<meros enteros.
- +os estudiantes
realizaran prcticas en
el tablero, libreta de
apuntes, etc.,
supervisados por el
docente.
-
- (esarrollar1n un taller en
=orma grupal de dos >-?
estudiantes para @dominar
@lo aprendido.
- RealiAaran un
e8ercicio
cuantitati!o sobre
el tema
aprendido.
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Curso Esencial
Resumen de evaluaciones
Los lyn0s anteriores e1"lican cada m2todo, "ro"'siton e instrumento
(aluaci'n Proceso y "ro"'sito
3nducci'n al 4ema
%uscaran in=ormacin
Obser!acin de Cideos
'ompararan las operaciones b1sicas en el
con8unto de los n<meros enteros y
comprobaran algunas propiedades para !er si
se cumple lo mismo en el con8unto de los
n<meros enteros.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
,ealiza operaciones bsicas en el conjunto de los n#meros enteros
+ocaliza los puntos en la recta numrica% -#meros positivos
negativos&
.dentifca situaciones de la vida real con n#meros positivos negativos
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Curso Esencial
+ocalizacin de puntos en el plano cartesiano
Procedimientos
5C4363757 8 9
'ompararan las operaciones b1sicas en el con8unto de los n<meros enteros y comprobaran algunas
propiedades para !er si se cumple lo mismo en el con8unto de los n<meros enteros.
5C4363757 8 %
%uscaran in=ormacin sobre la adicin y sustraccin de n<meros enteros. Haciendo uso del textoE.
E internetE..
Estudiante con
necesidades
especiales
*o +ispano,
parlantes
.
Estudiante
talentoso
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are >e:uipo necesario?
'1mara
'omputadora>s?
'1mara digital
Reproductor de (C(
'onexin a "nternet
(isco l1ser
"mpresora
Sistema de proyeccin
Esc1ner
#ele!isor
C'R
'1mara de !Fdeo
E:uipo de !Fdeo con=erencia
Otro
Tecnologa . 0o't/are >necesario?
%ase de datos5Ho8a de c1lculo
(iagramador de publicaciones
)rograma de correo electrnico
Enciclopedia en '(9RO
Editor de im1genes
%uscador Geb
ultimedia
(esarrollo de p1ginas 6eb
)rocesador de texto
Otro
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-ateriales impresos
Libros de te1to, guas
0uministros
Recursos de Internet
"tros Recursos
.
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(erec0os reser!ados ,-../, 'orporacin "ntel. #odos los derec0os reser!ados. "ntel, el logo de "ntel, la iniciati!a de "ntel Educacin y el
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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