TRABAJO PRCTICO

DE MUSICOTERAPIA

NIVEL 1


ORESTES RAMIREZ

9 de Abril de 2011





En mi diaria labor de enseanza de msica, en la especialidad Piano, me veo
constantemente obligado a ir tomando nuevos rumbos en cuanto a la metodologa de la
enseanza del instrumento, esto se debe al tener que tratar con distintos tipos de
alumnos, los cuales varan de acuerdo a edad, situacin socio-econmica y tambin a
ciertos aspectos psicolgicos.
La mayora de mis alumnos son estudiantes de Msica, Profesionales de otras
reas que retoman estudios musicales o bien quieren comenzar a estudiar el instrumento,
y tambin nios que sienten inclinacin y vocacin por la msica.
Es precisamente en stos ltimos que tuve un caso muy especial de un alumno de
7 aos de edad que presentaba sntomas de hiperactividad y trastornos en el habla.
Luego de darle la primer clase y notar que le costaba mucho lograr la concentracin y
fijar la atencin en lo que se le explicaba. Al concluir la clase, mantengo un dilogo con
la madre la cual me pregunta cmo se haba comportado su hijo en la misma, y me hace
referencia a su forma de hablar que es como de un nio de 3 o 4 aos, siendo que posee
7, as mismo me hace referencia que tras varios estudios que se realizaron se descart la
posibilidad que sufriera un retraso y que l concurra a un colegio normal y que era
disperso en el aula y que tena dficit atencional. Con estos indicadores asumo la tarea
de tomar otra metodologa para ensearle Teclado y as empezar a prepararme para otros
posibles casos de alumnos con sta patologa.
Esto me llev a incursionar en la Musicoterapia, no en el hecho de enseanza y
aprendizaje del instrumento en s como en mi caso, sino mas bien en cmo abordar tanto
a nios como adultos que presenten problemas tanto fsicos como psicolgicos y poder
de sta manera lograr avances en cuanto a lo personal y de cambios de conductas
positivas para as poder ayudar a lograr dichos cambios.
Tengo un particular inters en todo lo que se refiere al mbito de la terapia a
travs de la msica, ya que considero que sta influye en nuestros estados de nimo,
podemos estar pasando por momentos de melancola o tristeza y al escuchar una cancin
que nos suba el nimo o nos haga rer o recordar cosas bellas podemos cambiar ese
estado y pasar a estar mejor anmicamente. Como as tambin el poder que tiene la
msica para hacernos bailar o relajarnos, tal el caso de la msica para meditacin, o de
los mantras en yoga, los cuales pueden cambiar nuestro estado de percepcin del mundo
en el que vivimos que es tan estresante debido al ritmo tan acelerado que lleva en stos
das.
Desde hace un par de aos que practico Yoga y esto ha hecho volcarme tambin a
enfocar y ampliar mi campo de accin en la enseanza de msica y de mi parte como
intrprete y compositor de msica. Mi punto de vista con respecto a poder unir esto con
la Musicoterapia radica en que tienen mucho en comn y es el lograr el bienestar de las
personas con problemas fsicos o mentales. Tengo un sumo inters en poder
desarrollarme en el campo de la Musicoterapia y as poder contribuir a obtener logros en
las personas que requieran de ste tipo de terapia.
Lo que he visto de ste primer nivel del curso me result sumamente interesante
y provechoso, tanto en la parte histrica como en la parte de conceptos y cmo se aborda
ste tema en la actualidad y de ver la posibilidad de que cada vez ms se vaya ampliando
el campo de accin de la musicoterapia en la sociedad actual y que se le d la
importancia que tiene como cualquier otro tipo de terapia. Asimismo se ve cada da
cmo se le est dando ms auge a la Musicoterapia y se ven los logros obtenidos en
diversos pases tanto de Amrica como Europa.
A medida que voy avanzando en las unidades descubro nuevos enfoques para
poder desarrollarme en sta rea y empezar a aplicar conceptos en mi profesin y
tambin en poder ir evolucionando en la Musicoterapia y poder el da de maana lograr
buenos resultados con mis alumnos que tengan distintos problemas tanto en lo fsico
como en lo mental.
Est ms que demostrado el hecho de que la msica influye en muchos aspectos
de nuestras vidas. Diversos estudios han demostrado que la msica es una gran fuente de
estimulacin para los nios, cultivar la practica musical durante la infancia y la
adolescencia tiene un impacto positivo en el cerebro, ya que existen factores asociados,
como las habilidades motrices, y aspectos que dicen relacin con la autoestima. Si a esto
se le agrega que a travs de la Musicoterapia se pueden mejorar y/o corregir conductas o
patologas, se ve reflejada la importancia de hacer conocer stas formas de terapia y a su
vez lograr que vayan tomando cada da ms importancia en la insercin socio-cultural
tanto a nivel educativo como de salud en mbitos privados o pblicos.
Para ir finalizando este trabajo prctico, me gustara concluir con el ttulo de un
Libro que estoy en vas de adquirir prximamente que es el de Even Rudd, Caminos de
la Musicoterapia, me parece que eso es lo que propone esta forma de terapia:
CAMINOS. Cuntos?, Pueden ser muchos e inagotables, cada uno elegir cul o cuales
nos guiarn a travs de este proceso de aprendizaje que es continuo y nunca termina,
haciendo una homologa con la Msica que uno nunca deja de aprender ni estudiar, ya
que uno puede tocar un amplio repertorio de msica clsica, Popular, Jazz, Tango o
Bossa Nova, compositores que pueden ir desde Bach a Prokofiev, De Caro a Piazzolla,
Joplin a Mile Davis, y el abanico de posibilidades sonoras, compositivas y estilsticas se
vuelven casi infinitas.
Podramos decir que no nos alcanzara toda una vida para interpretar todos los
estilos y obras musicales que existen en el mundo. Lo mismo ocurre con el estudio,
prctica y ejercicio de la Musicoterapia, que da a da va adquiriendo nuevos matices en
su aplicacin y nuevas metodologas y nuevos profesionales que apuestan a ella y hacen
que da a da sta disciplina crezca y se haga ms conocida . En conclusin; tanto en la
msica como en la musicoterapia, uno nunca deja de estudiar, de aprender, de fusionar,
de desarrollar conceptos y tcnicas, de crecer como personas y como profesionales de
sta rea y de ser los mejores en pos del bien de las personas que lo necesiten.

ORESTES RAMIREZ