EL ENFOQUE CIENTFICO

1.1. Conocimiento: Ordinario y Cientfico

1.2. El Mtodo Cientfico
1.3. La Tctica Cientfica
1.4. Las Ramas de la Ciencia
1.. O!"eti#o y $lcance de la Ciencia
1.%. &se'dociencia
La ciencia es 'n estilo de (ensamiento y de acci)n: (recisamente el ms reciente*
el ms 'ni#ersal y el ms (ro#ec+oso de todos los estilos. Como ante toda
creaci)n +'mana* tenemos ,'e distin-'ir en la ciencia entre el tra!a"o .
in#esti-aci)n. y s' (rod'cto final* el conocimiento. En este Ca(t'lo
consideraremos tanto los es,'emas -enerales de la in#esti-aci)n cientfica .el
mtodo cientfico. c'anto s' o!"eti#o.
1.1. Conocimiento: Ordinario y Cientfico
La in#esti-aci)n cientfica arranca con la (erce(ci)n de ,'e el acer#o /e
conocimiento dis(oni!le es ins'ficiente (ara mane"ar determinados (ro!lemas.
0o em(ie1a con 'n !orr)n y c'enta n'e#a* (or,'e la in#esti-aci)n se oc'(a de
(ro!lemas* y no es (osi!le form'lar 'na (re-'nta .(or no +a!lar ya de darle
res('esta. f'era de al-2n c'er(o de conocimiento: s)lo ,'ienes #en ('eden
darse c'enta de ,'e falta* al-o.
&arte del conocimiento (re#io de ,'e arranca toda in#esti-aci)n es conocimiento
ordinario* esto es* conocimiento no es(eciali1ado* y (arte de l es conocimiento
cientfico* o sea* se +a o!tenido mediante el mtodo de la ciencia y ('ede #ol#er
a someterse a (r'e!a* enri,'ecerse y* lle-ado el caso* s'(erarse mediante el
mismo mtodo. $ medida ,'e (ro-resa* la in#esti-aci)n corri-e o +asta rec+a1a
(orciones del acer#o del conocimiento ordinario. $s se enri,'ece este 2ltimo con
los res'ltados de la ciencia: (arte del sentido com2n de +oy da es res'ltado de la
in#esti-aci)n cientfica de ayer. La ciencia* en resol'ci)n* crece a (artir del
conocimiento com2n y le re!asa con s' crecimiento: de +ec+o* la in#esti-aci)n
cientfica em(ie1a en el l'-ar mismo en ,'e la e3(eriencia y el conocimiento
ordinarios de"an de resol#er (ro!lemas o +asta de (lantearlos.
La ciencia no es 'na mera (rolon-aci)n ni 'n sim(le afinamiento del
conocimiento ordinario* en el sentido en ,'e el microsco(io* (or e"em(lo* am(la
el m!ito de la #isi)n. La ciencia es 'n conocimiento de nat'rale1a es(ecial: trata
(rimariamente* a'n,'e no e3cl'si#amente* de acaecimientos ino!ser#a!les e
insos(ec+ados (or el le-o no ed'cado4 tales son* (or e"em(lo* la e#ol'ci)n de las
estrellas y la d'(licaci)n de los cromosomas4 la ciencia in#enta y arries-a
con"et'ras ,'e #an ms all del conocimiento com2n* tales como las leyes de la
mecnica c'ntica o las de los refle"os condicionados4 y somete esos s'('estos a
contrastaci)n con la e3(eriencia con ay'da de tcnicas es(eciales* como la
es(ectrosco(ia o el control del "'-o -strico* tcnicas ,'e* a s' #e1* re,'ieren
teoras es(eciales.
Consi-'ientemente* el sentido com2n no ('ede ser "'e1 a'tori1ado de la ciencia*
y el intento de estimar las ideas y los (rocedimientos cientficos la l'1 del
conocimiento com2n ' ordinario e3cl'si#amente es desca!ellado: la ciencia
ela!ora s's (ro(ios cnones de #alide1 y* en m'c+os temas* se enc'entra m'y
le"os del conocimiento com2n* el c'al #a con#irtindose (ro-resi#amente en
ciencia f)sil. 5ma-inmonos a la m'"er de 'n fsico rec+a1ando 'na n'e#a teora
de s' marido so!re las (artc'las elementales (or,'e esa teora no es int'iti#a* o
a 'n !i)lo-o ,'e se aferrara a la +i()tesis de la nat'rale1a +ereditaria de los
caracteres ad,'iridos sim(lemente (or,'e esa +i()tesis coincide con la
e3(eriencia com2n (or lo ,'e +ace a la e#ol'ci)n c'lt'ral. &arece estar clara la
concl'si)n ,'e de!en inferir de todo eso los fil)sofos: no intentemos red'cir la
ciencia conocimiento com2n* sino a(rendamos al-o de ciencia antes de filosofar
so!re ella.
La discontin'idad radical entre la ciencia y el conocimiento com2n en n'merosos
res(ectos y* (artic'larmente (or lo ,'e +ace al mtodo* no de!e* todos modos*
+acernos i-norar s' contin'idad en otros res(ectos* (or lo menos si se limita el
conce(to de conocimiento com2n a las o(iniones sostenidas (or lo ,'e se s'ele
llamar sano sentido com2n o* en otras len-'as* ten sentido. Efecti#amente* tanto
el sano sentido com2n c'anto la ciencia as(iran a ser racionales y o!"eti#os: son
crticos y as(iran a co+erencia 6racionalidad7* e intentan ada(tarse a los +ec+os
en #e1 de (ermitirse es(ec'laciones sin control 6o!"eti#idad7.
&ero el ideal de racionalidad* a sa!er* la sistemati1aci)n co+erente de en'nciados
f'ndados y contrasta!les* se consi-'e mediante teoras* y stas son el n2cleo de
la ciencia* ms ,'e del conocimiento com2n* ac'm'laci)n de (ie1as de
informaci)n la3amente #inc'ladas. 8 el ideal de la o!"eti#idad .a sa!er* la
constr'cci)n de im-enes de la realidad ,'e sean #erdaderas im(ersonales. no
('ede reali1arse ms ,'e re!asando los estrec+os lmites de la #ida cotidiana y
de la e3(eriencia (ri#ada* a!andonando el ('nto de #ista antro(ocntrico*
form'lando la +i()tesis de la e3istencia de o!"etos fsicos ms all de n'estras
(o!res y ca)ticas im(resiones* y contrastando tales s'('estos (or medio de la
e3(eriencia inters'!"eti#a 6trans(ersonal7 (laneada e inter(retada con la ay'da de
teoras. El sentido com2n no ('ede conse-'ir ms ,'e 'na o!"eti#idad limitada
(or,'e est demasiado estrec+amente #inc'lado a la (erce(ci)n y a la acci)n* y
c'ando se re!asa lo +ace a men'do en la forma del mito: solo la ciencia in#enta
teoras ,'e* a'n,'e no se limitan a condensar n'estras e3(eriencias* ('eden
contrastarse con sta (ara ser #erificadas o falsadas.
9n as(ecto de la o!"eti#idad ,'e tienen en com2n el !'en sentido y ciencia es el
nat'ralismo* o sea* la ne-ati#a a admitir entidades no nat'rales 6(or e"em(lo* 'n
(ensamiento desencarnado7 y f'entes o modos conocimiento no nat'rales 6(or
e"em(lo* la int'ici)n metafsica7. &ero el sentido com2n* reticente como es ante lo
ino!ser#a!le* +a tenido a #eces 'n efecto (arali1ador de la ima-inaci)n cientfica.
La ciencia* (or s' (arte* no teme a las entidades ino!ser#a!les ,'e s'(one
+i(otticamente* siem(re ,'e el con"'nto +i(ottico ('eda mantenerse !a"o s'
control: la ciencia* en efecto* tiene medios m'y (ec'liares 6(ero nada esotricos
ni infali!les7 (ara someter a contraste o (r'e!a dic+os s'('estos.
9na consec'encia de la #i-ilancia crtica y de la rec'saci)n nat'ralista e los
modos de conocimientos esotricos es el fali!ilismo* o sea* el reconocimiento de
,'e n'estro conocimiento del m'ndo es (ro#isional e incierto :lo c'al no e3cl'ye
el (ro-reso cientfico* sino ,'e ms !ien lo e3i-e. Los en'nciados cientficos*
i-'al ,'e los de la e3(eriencia com2n* son o(iniones* (ero o(iniones il'stradas
6f'ndadas y contrasta!les7 en #e1 de dicta ar!itrarios o c+arlas ins'sce(ti!les de
contrastaci)n o (r'e!a. Lo 2nico ,'e ('ede (ro!arse +asta ,'edar ms all de
toda d'da ra1ona!le son o !ien teoremas de la l)-ica y las matemticas o !ien
en'nciados fcticos tri#iales 6(artic'lares y de o!ser#aci)n7 como ;este #ol'men
es (esado<.
Los en'nciados referentes a la e3(eriencia inmediata no son esencialmente
incorre-i!les* (ero rara #e1 res'ltan di-nos de d'da: a'n,'e son tam!in
con"et'ras* en la (rctica los mane"amos como si f'eran certe1as. &recisamente
(or esa ra1)n son cientficamente irrele#antes: si ('ede mane"arlos de 'n modo
s'ficiente el sentido com2n* =(or ,' a(elar a la ciencia> ?sta es la ra1)n (or la
c'al no e3iste 'na ciencia de la mecano-rafa ni de la cond'cci)n de a'tom)#iles.
En cam!io* los en'nciados ,'e refieren a al-o ms ,'e la e3(eriencia inmediata
son d'dosos y* (or tanto* #ale la (ena someterlos #arias #eces a contrastaci)n y
darles 'n f'ndamento. &ero en la ciencia la d'da es m'c+o ms creadora ,'e
(arali1adora: la d'da estim'la la in#esti-aci)n* la !2s,'eda de ideas ,'e den
ra1)n de los +ec+os de 'n modo cada #e1 ms adec'ado. $s se (rod'ce 'n
a!anico de o(iniones cientficas de desi-'al (eso: 'nas de ellas estn me"or
f'ndadas y ms detalladamente contrastadas ,'e otras. &or eso el esc(tico
tiene ra1)n c'ando d'da de c'al,'ier cosa en (artic'lar* y yerra c'ando d'da de
todo en la misma medida.
@ic+o !re#emente: las o(iniones cientficas son racionales y o!"eti#as como las
del sano sentido com2n: (ero m'c+o ms ,'e ellas. =8 ,' es entonces .si al-o
+ay. lo ,'e da a la ciencia s' s'(erioridad so!re conocimiento com2n> 0o*
ciertamente* la s'stancia o tema* ('esto ,'e 'n mismo o!"eto ('ede ser
considerado de modo no cientfico* o +asta anticientfico* y se-2n el es(rit' de la
ciencia. La +i(nosis* (or e"em(lo* de!e est'diarse de 'n modo acientfico* como
oc'rre c'ando se descri!en casos sin la ay'da de la teora ni del e3(erimento.
Tam!in ('ede considerarse como 'n +ec+o s'(erAnormal o +asta so!renat'ral*
,'e no im(lica a los )r-anos de los sentidos ni al sistema ner#ioso* o sea* como
res'ltado de 'na acci)n directa de mente a mente. &or 2ltimo* ('ede (lantearse
el est'dio de la +i(nosis cientficamente* esto es* constr'yendo con"et'ras acerca
del mecanismo fisiol)-ico s'!yacente al com(ortamiento +i(n)tico y controlando
o contrastando dic+as +i()tesis en el la!oratorio. En (rinci(io* ('es* el o!"eto o
tema no es lo ,'e distin-'e a la ciencia e la noAciencia* a'n,'e al-'nos
(ro!lemas determinados .(or e"em(lo* de la estr'ct'ra de la materia.
difcilmente ('edan form'larse f'era de conte3to cientfico.
Bi la ;s'stancia< 6o!"eto7 no ('ede ser lo distinti#o de toda ciencia* entonces
tienen ,'e serlo la ;forma< 6el (rocedimiento7 y el o!"eti#o: (ec'liaridad de la
ciencia tiene ,'e consistir en el modo como o(era (ara alcan1ar al-2n o!"eti#o
determinado* o sea* en el mtodo cientfico en la finalidad (ara la c'al se a(lica
dic+o mtodo. 6&re#enci)n: Cmtodo cientficoD no de!e constr'irse como nom!re
de 'n con"'nto de instr'cciones mecnicas e infali!les ,'e ca(acitaran al
cientfico (ara (rescindir de la ima-inaci)n4 no de!e inter(retarse tam(oco como
'na tcnica es(ecial (ara el mane"o de (ro!lemas de cierto ti(o7. El enfo,'e
cientfico* ('es* est constit'ido (or el mtodo cientfico y (or el o!"eti#o de la
ciencia.
Ec+emos 'n #ista1o al enfo,'e cientfico* (ero no sin a(licar antes n'estras
ca(acidades a al-'no de los si-'ientes (ro!lemas.
&ROELEM$B
1.1.1. Escritores y +'manistas se lamentan con cierta frec'encia de ,'e la ciencia
est des+'mani1ada (or,'e +a eliminado los elementos llamados +'manos.
E3amnese esta o(ini)n.
1.1.2. =Es la ciencia o!"eti#a +asta el ('nto de e3cl'ir ('ntos de #ista> =O ms
!ien se limita a no a'tori1ar sino la consideraci)n de ('ntos de #ista ,'e estn
f'ndados de al-'na manera y sean contrasta!les* someti!les a (r'e!a> &'ede
#erse 'na reciente crtica del ;mito< se-2n el c'al la ciencia es o!"eti#a en F.
C$0TR5L* T+e ;G+y< of ManDs E3(erence* 0eH 8orI* Macmillan* 1JK* c+a(. 1.
5ndicaci)n: tn-ase clara la distinci)n entre la (sicolo-a de la in#esti-aci)n .,'e
se oc'(a de los moti#os* las tendencias* etc.* de cada in#esti-ador. y la
metodolo-a de la in#esti-aci)n. Cfr. L. R. &O&&ER* T+e o(en Bociety and its
Enemies* 4t+ ed.* London* Ro'tled-e and Le-an &a'l* 1J%2* c+a(. 23.

1.1.3. E3amnese la dif'ndida o(ini)n* sostenida (or fil)sofos como Larl /as(ers*
de ,'e las concl'siones de la in#esti-aci)n cientfica son concl'siones
(ro(iamente dic+as* esto es* 2ltimas y ciertas. &ro!lema est'dia!le en #e1 de
ese: es!)cese la +istoria de la o(ini)n de ,'e la ciencia -en'ina es infali!le.
1.1.4. @il'cidar los conce(tos de o(ini)n* creencia* con#icci)n y conocimiento.
&ro!lema en #e1 del anterior: =E3iste al-'na relaci)n l)-ica entre nat'ralismo
6,'e es 'na doctrina ontol)-ica7 y contrasta!ilidad 6,'e es 'na (ro(iedad
metodol)-ica de ciertos en'nciados* la (ro(iedad de (oder ser sometidos a
(r'e!a7> En (artic'lar: =es el nat'ralismo condici)n necesaria* s'ficiente*
necesaria y s'ficiente o nin-'na de esas cosas (ara la contrasta!ilidad>
5ndicaciones: @istn-ase entre contrasta!ilidad de (rinci(io 6contrastaci)n
conce!i!le7 y contrasta!ilidad efecti#a 6la (ro(iedad ,'e tiene 'n en'nciado ser
s'sce(ti!le de contrastaci)n con los medios e3istentes74 !2s,'ense
conae"em(los (ara las (rimeras tres tesis* o sea: ;C M 0<* ;0 M C y 0 N C.
1.1.. La filosofa tradicional +a conser#ado la im(ortante distinci)n esta!lecida
(or &lat)n 6Men)n* JO4 Re(2!lica* P* 4OO* 4OQ4 Timeo* 2J* etc.7 entre o(ini)n o
creencia 6d)3a7 y conocimiento cierto o ciencia 6e(istme7. Be-2n &lat)n* la
o(ini)n es caracterstica del #'l-o* (or lo ,'e +ace a todo tema* (ero es* adems*
lo 2nico ,'e ('ede conse-'irse res(ecto de las cosas f'-aces 6los o!"etos
fsicos7* ,'e no son en 'n sentido com(leto* ('esto ,'e nacen* cam!ian y
(erecen4 s)lo los o!"etos eternos 6las ideas7 ('eden ser o!"eto de conocimiento
(erfecto. @isc2tase esta o(ini)n* (recisando s' rele#ancia* si la tiene* (ara la
ciencia formal y la ciencia fact'al.
1.1.%.E3(licitar las seme"an1as y las diferencias entre el conocimiento com2n y el
conocimiento cientfico. &ro!lema en l'-ar de se: @ado ,'e el (ensamiento
cientfico es innat'ral* o sea* se consi-'e con dific'ltad y s)lo (or 'na (arte de la
+'manidad* ima-nese lo ,'e sera de la in#esti-aci)n cientfica des('s de ,'e
'na -'erra n'clear +'!iera destr'ido todos los centros cientficos.
1.1.O. @isc2tase la o(ini)n se-2n la c'al la ciencia no es ms ,'e 'na
contin'aci)n sistemtica del conocimiento ordinario. &ara ms informaci)n so!re
este ('nto de #ista #ase* (or e"em(lo* R. C$R0$&* ;Lo-ical Ro'ndatios of t+e
9nity of Bcience<* en 5nternational Encyclo(edia of 9nified Bcience* C+ica-o*
9ni#ersity of C+ica-o &ress* 1J3Q* 5* (-. 4* y $. /. $8ER* Lan-'a-e* Tr't+* and
Lo-ic* 2nd. Ed.* London* Sollanc1* 1J3* (-. 4J.
1.1.Q. Ril)sofos de #arias corrientes* desde ciertos escolsticos medie#ales*
(asando (or los realistas escoceses del sentido com2n* +asta el fil)sofo del
len-'a"e* S. E. Moore* +an rei#indicado (ara el sentido com2n el derec+o a
estimar las teoras cientficas. $nlo-amente* al-'nos cientficos +an com!atido
la -entica* la fsica relati#ista y las teoras c'nticas (or,'e c+ocan con el
sentido com2n. @isc2tase este fen)meno. &ro!lema en l'-ar del anterior: la
li!ertad de o(ini)n incl'ye el derec+o de cada c'al a criticar y +asta ridic'li1ar lo
,'e sea. &ero la li!ertad de la in#esti-aci)n .,'e est asociada a la de o(ini)n
. ('ede ser o!stac'li1ada (or 'na o(ini)n (2!lica ,'e le sea +ostil =&'ede
resol#erse este (ro!lema>
1.J. L'dHi- Gitt-enstein y los fil)sofos del Crc'lo de Piena +an sostenido ,'e el
criterio de distinci)n entre ciencia y noAciencia 6es(ecialmente la metafsica7 es el
tenerAsentido de los en'nciados ,'e constit'yen la ciencia. Be-2n esto* 'n
anlisis del sentido !astara (ara decidir si 'na disci(lina es cientfica o no.
E3amnese esa o(ini)n y #ase si no asciende a ciencia el arte le la
enc'adernaci)n de li!ros o la conta!ilidad. &ro()n-anse criterios (ro(ios de
distinci)n entre ciencia y noAciencia.
1.1.1K. S. G. R. Fe-el y otros fil)sofos +an sostenido ,'e toda ciencia* e3ce(to la
filosofa* tiene la #enta"a de (oder (res'(oner o !ien s' o!"eto o !ien la marc+a
'lterior de la in#esti-aci)n. =Es #erdad ,'e estn dados (or antici(ado el o!"eto y
el mtodo es(ecial de toda ciencia> 5ndicaci)n: !2s,'ense contrae"em(los.
1.2. El Mtodo Cientfico
9n mtodo es 'n (rocedimiento (ara tratar 'n con"'nto de (ro!lemas. Cada clase
de (ro!lemas re,'iere 'n con"'nto de mtodos o tcnicas es(eciales. Los
(ro!lemas del conocimiento* a diferencia de los del len-'a"e o los de la acci)n*
re,'ieren la in#enci)n o la a(licaci)n de (rocedimientos es(eciales adec'ados
(ara los #arios estadios del tratamiento de los (ro!lemas* desde el mero
en'nciado de stos +asta el control de las sol'ciones (ro('estas. E"em(los de
tales mtodos es(eciales 6o tcnicas es(eciales7 de la ciencia son la trian-'laci)n
6(ara la medici)n de -randes distancias7 o el re-istro y anlisis de radiaciones
cere!rales 6(ara la o!"eti#aci)n de estados del cere!ro7.
Cda mtodo es(ecial de la ciencia es* ('es* rele#ante (ara al-2n estadio
(artic'lar de la in#esti-aci)n cientfica de (ro!lemas de cierto ti(o. En cam!io* el
mtodo -eneral de la ciencia es 'n (rocedimiento ,'e se a(lica al ciclo entero de
la in#esti-aci)n en el marco de cada (ro!lema de conocimiento. Lo me"or (ara
darse c'enta de c)mo f'nciona el mtodo cientfico consiste en em(render* con
actit'd in,'isiti#a* al-'na in#esti-aci)n cientfica lo s'ficientemente am(lia como
(ara ,'e los mtodos o las tcnicas es(eciales no osc're1can la estr'ct'ra
-eneral. 6El con#ertirse en es(ecialista de al-2n estadio del tra!a"o cientfico*
como la medici)n* (or e"em(lo* no !asta* ni m'c+o menos* (ara conse-'ir 'na
#isi)n clara del mtodo cientfico4 a2n ms* eso ('ede s'-erir la idea de ,'e +ay
'na (l'ralidad de mtodos incone3os ms ,'e 'na sola estr'ct'ra met)dica
s'!yacente a todas las tcnicas7. Otro !'en camino* inmediatamente des('s del
anterior* consiste en familiari1arse con al-2n sector o (ie1a de la in#esti-aci)n* no
(recisa y solamente con s' res'ltado* ms o menos cad'co* sino con el (roceso
entero* a (artir de las c'estiones ,'e desencadenaron inicialmente la
in#esti-aci)n.
B'(on-amos ,'e nos (lanteamos la (re-'nta si-'iente: ;=&or ,' di#ersos
-r'(os +'manos 'tili1an len-'a"es mas o menos diferentes>< 9na res('esta
sencilla a esa (re-'nta .esto es* 'na e3(licaci)n de la -enerali1aci)n em(rica
se-2n la c'al di#ersos -r'(os +'manos tienden a +a!lar le modos di#ersos. se
enc'entra en mitos como* (or e"em(lo* el de la di#ersidad ori-inaria de len-'as
ya cristali1adas desde el (rinci(io. 9n in#esti-ador cientfico de ese (ro!lema no
(restara -ran fe a e3(licaciones sencillas de ese ti(o* y em(e1ara (or e3aminar
crticamente el (ro!lema mismo. @e +ec+o* a,'ella (re-'nta (res'(one 'na
-enerali1aci)n em(rica ,'e ('ede necesitar afinaci)n: =T' -r'(os son los ,'e
+a!lan de modos di#ersos> =Sr'(os tnicos* -r'(os sociales* -r'(os
(rofesionales> B)lo 'na in#esti-aci)n (reliminar de esta c'esti)n (re#ia ('ede
(ermitirnos 'na form'laci)n ms (recisa de n'estro (rimer (ro!lema.
9na #e1 +allado ese en'nciado ms (reciso del (ro!lema* se ofrecern 'na serie
de con"et'ras: al-'nas referentes a la determinaci)n -eo-rfica de las difrencias
lin-'sticas* otras a los factores !iol)-icos* otras a los factores sociales* etc. Esos
#arios s'('estos sern entonces contrastados e3aminando s's consec'encias
o!ser#a!les. $s* (or e"em(lo* si el ti(o de tra!a"o es efecti#amente 'n
determinante (rinci(al de las diferencias lin-Usticas 6+i()tesis7* entonces los
-r'(os (rofesionales com('estos (or indi#id'os ,'e en todo lo dems son
seme"antes de!en +a!lar dialectos distinti#os 6consec'encia someti!le a
contrastaci)n con la e3(eriencia7.
Entonces +ay ,'e re'nir cierto n2mero de datos (ara (oder a#eri-'ar c'l de las
con"et'ras es #erdadera .si es ,'e al-'na de ellas lo es. 8* si es (osi!le* los
datos tendrn ,'e ser cientficamente certifica!les* esto es* o!tenidos y
controlados si es necesario (or medios cientficos. &or e"em(lo: +a!r ,'e
est'diar m'estras cas'ales de -r'(os (rofesionales* con o!"eto de minimi1ar los
efectos de 'na (osi!le tendencia en la elecci)n de los s'"etos. Entonces se
estimarn los mritos de las #arias +i()tesis (ro('estas* y en ese (roceso de
estimaci)n s'r-irn acaso n'e#as con"et'ras.
&or 2ltimo* si la in#esti-aci)n +a sido c'idadosa e ima-inati#a* la sol'ci)n del
(ro!lema inicial +ar s'r-ir 'n n'e#o con"'nto de otros (ro!lemas. @e +ec+o* las
(ie1as de in#esti-aci)n ms im(ortantes* al i-'al ,'e los me"ores li!ros* son las
ms ca(aces de desencadenar n'e#o (ensamiento* y no (recisamente los
tendentes a lle#ar el (ensamiento al re(oso.
En el anterior e"em(lo (odemos distin-'ir los estadios (rinci(ales del camino de
la in#esti-aci)n cientfica* esto es* los (asos (rinci(ales de la im(licaci)n del
mtodo cientfico. @istin-'imos* efecti#amente* la si-'iente serie ordenada de
o(eraciones:
1. En'nciar (re-'ntas !ien form'ladas y #erosmilmente fec'ndas.
2. $r!itrar con"et'ras* f'ndadas y contrasta!les con la e3(eriencia* (ara contestar
a las (re-'ntas.
3. @eri#ar consec'encias l)-icas de las con"et'ras.
4. $r!itrar tcnicas (ara someter las con"et'ras a contrastaci)n.
. Bometer a s' #e1 a contrastaran esas tcnicas (ara com(ro!ar s' rele#ancia*
y la fe ,'e merecen.
%. Lle#ar a ca!o la contrastaci)n e inter(retar s's res'ltados.
O. Estimar la (retensi)n de #erdad de las con"et'ras y la fidelidad de las tcnicas.
Q. @eterminar los dominios en los c'ales #alen las con"et'ras y las tcnicas* y
form'lar los n'e#os (ro!lemas ori-inados (or la in#esti-aci)n.
Este ciclo se re(resenta es,'emticamente en la Ri-. 1.1.
CUERPO DE
CONOCIMIETO DISPONIBLE
PROBLEMA
HIPOTESIS
ESTIMACIN
DE HIPTESIS
CONSECUENCIAS
CONTRASTABLES
NUEVO CUERPO
DE
CONOCIMIENTO

NUEVOPROBLEMA
TCNICA DE
CONTRASTACIN
EVIDENCIA
Ri-. 1.1. 9n ciclo de in#esti-aci)n. La im(ortancia de la in#esti-aci)n cientfica se
mide (or los cam!ios ,'e acarrea en n'estro c'er(o de conocimientos yVo (or los
n'e#os (ro!lemas ,'e s'scita.
=E3isten re-las ,'e -'en la e"ec'ci)n adec'ada de las o(eraciones ,'e +emos
indicado> O sea: =+ay instr'cciones concretas (ara tratar los (ro!lemas
cientficos> Be-'ramente +ay al-'nas* a'n,'e nadie +a esta!lecido n'nca 'na
lista ,'e las a-ote y a'n,'e todo el m'ndo de!a resistirse a +acerlo*
escarmentado (or el fracaso de los fil)sofos ,'e* desde Eacon y @escartes* +an
(retendido conocer las re-las infali!les de la direcci)n le la in#esti-aci)n. &ero* a
tt'lo de mera il'straci)n* #amos a en'nciar y e"em(lificar al-'nas re-las m'y
o!#ias del mtodo cientfico4 otras re-las se encontrarn dis(ersas (or el resto
del #ol'men.
R1 Rorm'lar el (ro!lema con (recisi)n y* al (rinci(io* es(ecficamente. &or
e"em(lo* no (re-'ntar -enricamente ;=T' es el a(rendi1a"e>< no (lantear 'na
c'esti)n !ien determinada* tal como: ;=C)mo (renden los ratones al!inos a
sol'cionar (ro!lemas de la!erintos> =Srad'almente o (or (e,'eWos saltos>D
R2 &ro(oner con"et'ras !ien definidas y f'ndadas de al-2n modo* y no
(ro(osiciones ,'e no com(rometan en concreto* ni tam(oco oc'rrencias sin
f'ndamento #isi!le: +ay ,'e arries-ar +i()tesis ,'e afirmen la e3istencia de
relaciones !ien definidas y entre #aria!les netamente determinadas* sin ,'e esas
+i()tesis estn en conflicto con lo (rinci(al de n'estra +erencia cientfica. &or
e"em(lo: no +ay ,'ee contentarse con s'(oner ,'e es (osi!le el a(rendi1a"e con
s)lo (ro(oner al animal e3(erimental 'n 2nico ensayo o intento4 me"or es s'(oner
con (recisi)n* (or e"em(lo* ,'e el a(rendi1a"e (or 'n solo intento* tratndose de
orientaci)n en 'n la!erinto en forma de T* tiene tal o c'al determinada
(ro!a!ilidad.
R3 Bometer las +i()tesis a contrastaci)n d'ra* no la3a. &or e"em(lo* al someter a
contrastac)n la +i()tesis so!re el a(rendi1a"e con 'n solo intento* no se de!e
(ro(oner al animal s'"eto al-'na tarea (ara c'al ya est (re#iamente (re(arado*
ni tam(oco se de!en (asar (or alto los res'ltados ne-ati#os: +ay ,'e (ro(oner al
s'"eto e3(erimental tareas com(letamente n'e#as* y +ay ,'e ace(tar toda la
e#idencia ne-ati#a.
R4 0o declarar #erdadera 'na +i()tesis satisfactoriamente confirmada4
considerarla* en el me"or de los casos* como (arcialmente #erdadera. &or
e"em(lo* si se +a o!tenido 'na -enerali1aci)n em(rica relati#a las (ro!a!ilidades
de a(rendi1a"e de 'na determinada tarea con 'n solo ensayo* con otro ensayo* y
as s'cesi#amente* +ay ,'e se-'ir considerando la afirmaci)n como corre-i!le
(or la in#esti-aci)n (osterior.
R &re-'ntarse (or ,' la res('esta es como es* y no de otra manera: no
limitarse a +allar -enerali1aciones ,'e se adec'en a los datos* sino intentar
e3(licarlas a !ase de leyes ms f'ertes. &or e"em(lo* (lantearse el (ro!lema de
+allar los mecanismos ner#iosos ,'e den ra1)n del a(rendi1a"e a la (rimera
(resentaci)n de la tarea al s'"eto: esto s'(ondr com(lementar la in#esti-aci)n
cond'ctista ,'e se esta!a reali1ando con 'na in#esti-aci)n !iol)-ica.
Esas y otras re-las del mtodo cientfico estn m'y le"os d ser infali!les y de no
necesitar 'lterior (erfeccionamiento: +an ido cristali1ando a o lar-o de la
in#esti-aci)n cientfica y son .es(ermoslo. a2n (erfecti!les. $dems* no
de!emos es(erar ,'e las re-las del mtodo cientfico ('edan s'stit'ir a la
inteli-encia (or 'n mero (aciente adiestramiento. La ca(acidad de form'lar
(re-'ntas s'tiles y fec'ndas* la de constr'ir teoras f'ertes y (rof'ndas y la de
ar!itrar contrastaciones em(ricas finas y ori-inales no son acti#idades orientadas
(or re-las: si lo f'eran* como +an s'('esto al-'nos fil)sofos* todo el m'ndo
(odra lle#ar a ca!o con 3ito in#esti-aciones cientficas* y las m,'inas de
calc'lar (odran con#ertirse en in#esti-adores* en #e1 de limitarse a ser lo ,'e
son* instr'mentos le la in#esti-aci)n. La metodolo-a cientfica es ca(a1 de dar
indicaciones y s'ministra de +ec+o medios (ara e#itar errores* (ero no ('ede
s'(lantar a la creaci)n ori-inal* ni si,'iera a+orrarnos todos los errores.
Las re-las del correcto com(ortamiento en la mesa son mas o menos
con#encionales y locales4 consec'entemente* sera difcil confirmarlas o ref'tarlas
de 'n modo o!"eti#o* a'n,'e sin d'da son e3(lica!les (or ca'sas sociales e
+ist)ricas. &ero* =,' decir del com(ortamiento in#esti-ador* esto es* de las
re-las de la in#esti-aci)n cientfica> Esas re-las son claramente 'ni#ersales: no
+ay efecti#amente nada tan 'ni#ersal como la ciencia* ni si,'iera la filosofa. &ero
=son adems "'stifica!les> Bin d'da tienen 'na "'stificaci)n (ra-mtica: a'n,'e
no son infali!les* no conocemos otras re-las ,'e sean ms adec'adas (ara
conse-'ir la meta de la ciencia* la constr'cci)n de los modelos conce(t'ales de
las estr'ct'ras de las cosas ron la mayor #erdad (osi!le.
&ero sa es sin d'da 'na "'stificaci)n !astante (o!re. En (rimer l'-ar* (or,'e la
a(licaci)n del mtodo cientfico no da* en el me"or de los casos* sino
a(ro3imaciones a la #erdad. En se-'ndo l'-ar* (or,'e 'na re-la ,'e est
"'stificada as (or s' 3ito* (ero no est inte-rada en el c'er(o del conocimiento
cientfico* ,'eda como col-ada en el aire* y no ('ede des+acer concl'yentemente
la (retensi)n de los (rocedimientos noAcientficos :como la adi#inaci)n* (or
e"em(lo. (ara el (ro-reso del conocimiento. @ic+o de otros modos: nos -'stara
contra con 'na "'stificaci)n te)rica del mtodo cientfico* adems de con s'
"'stificaci)n (ra-mtica. Entenderemos (or "'stificaci)n te)rica de 'na re-la 6o
norma* (rescri(ci)n o instr'cci)n7: 6i7 la con#alidaci)n de los (res'('estos de la
re-la* o sea* la informaci)n de ,'e lo ,'e la re-la toma como dado es co+erente
con leyes conocidas4 y 6ii7 la com(ro!aci)n de ,'e la re-la dada es com(ati!le
con los dems miem!ros del con"'nto de re-las* en este caso* con el mtodo
cientfico. @ic+o !re#emente: consideraremos ,'e 'na re-la est "'stificada
te)ricamente si y s)lo si es a la #e1 f'ndada y sistemtica 6sistemtica X miem!ro
de 'n sistema consistente de re-las7.
En el caso de las re-las del mtodo cientfico deseamos ,'e inte-ren 'n sistema
de normas !asado en* o* al menos* com(ati!le con* las leyes de la l)-ica y las
leyes de la ciencia* no s)lo con los desiderata de la in#esti-aci)n. $s* la re-la
,'e manda ;form'lar el (ro!lema con (recisi)n< (res'(one claramente ,'e no
+ay ,'e !'scar ms ,'e res('estas 2nicas 6a'n,'e ('edan ser com(le"as* tener
#arios miem!ros7: si f'era ace(ta!le la (l'ralidad de s'('estos rec(rocamente
incom(ati!les* no se +a!ra esti('lado la condici)n de (recisi)n del (ro!lema. &or
s' (arte* el desiderat'm de la sol'ci)n 2nica est e3i-ido (or el (rinci(io l)-ico de
noAcontradicci)n. En este ('nto ('ede detenerse la tarea de "'stificaci)n de esa
re-la* (or,'e la in#esti-aci)n cientfica (res'(one los (rinci(ios de la l)-ica* no
los disc'te. 6Cfr. Becc. .J.7
La "'stificaci)n de otras re-las del mtodo cientfico ser ms difcil y ('ede
s'(oner com(licados (ro!lemas filos)ficos .como el de si el anlisis cientfico
de 'n todo lo dis'el#e sin aclararlo.* (ero* de 'n modo ' otro* +ay ,'e
s'ministrar esa "'stificaci)n* y el tra!a"o al res(ecto (romete ser de inters.
@es-raciadamente* no se +a intentado a2n dar 'na "'stificaci)n teortica de las
re-las del mtodo cientfico. La metodolo-a cientfica si-'e encontrndose en 'n
estadio descri(ti#o* (reteortico. M'y res(onsa!le de este desc'ido (arece ser el
tcito s'('esto de ,'e todo lo ,'e da res'ltado es !'eno* c'riosa s'(osici)n en
el caso del mtodo cientfico* del ,'e em(ie1a (or admitirse ,'e no da res'ltados
(erfectos. En c'al,'ier caso* ste es 'n (ro!lema interesantsimo (ara los
fil)sofos ,'e se (reoc'(an (or la ciencia #i#a.
Los cientficos no se +an (reoc'(ado m'c+o (or la f'ndamentaci)n ni (or la
sistematicidad de las re-las del (rocedimiento cientfico: ni si,'iera se (reoc'(an
(or en'nciar e3(lcitamente todas las re-las ,'e 'san. @e +ec+o* las disc'siones
de metodolo-a cientfica no (arecen ser animadas ms ,'e en los comien1os de
cada ciencia: (or lo menos* tal f'e caso de la astronoma en tiem(os de
&tolomeo* de la fsica en los de Salileo* y +oy de la (sicolo-a y la sociolo-a. En
la mayora de los casos los cientficos ado(tan 'na actit'd de ensayo y error
res(ecto de las re-las de la in#esti-aci)n* y las ,'e les res'ltan eficaces se
incl'yen sin ms en la r'tina cotidiana de la in#esti-aci)n* tan im(lcitamente ,'e
la mayora e los cientficos ni las re-istran conscientemente. 0adie* (or lo #isto*
lle-a i ser consciente en c'estiones metodol)-icas +asta ,'e el mtodo
dominante en el momento res'lta fracasar.
El mtodo cientfico y la finalidad a la c'al se a(lica 6conocimiento o!"eti#o del
m'ndo7 constit'yen la entera diferencia ,'e e3iste entre la ciencia y la noAciencia.
$dems* tanto el mtodo como el o!"eti#o son de inters filos)fico: (or tanto*
res'lta in"'stifica!le el (asarlos (or alto. Con esto no se trata de i-norar ,'e 'na
metodolo-a tcita* (ero sana* es me"or ,'e 'na metodolo-a e3(lcita y mala.
Fay ,'e s'!rayar esto en 'nos tiem(os como los n'estros* en los ,'e las
re#istas de (sicolo-a y de sociolo-a dedican m'c+simo es(acio a disc'siones
metodol)-icas ,'e en el fondo se (ro(onen +allar el me"or (rocedimiento (ara
(arali1ar la in#esti-aci)n (ro+i!iendo el 'so de conce(tos ,'e no se a(li,'en
directamente ras-os o!ser#a!les. Rrente a (rescri(ciones metodol)-icas tan
do-mticas y estriles 6y te)ricamente in"'stificadas7* lo me"or es tener (resente
la ,'e acaso sea la 2nica re-la de oro del tra!a"o cientfico: $'dacia en el
con"et'rar* ri-'rosa (r'dencia en el someter a contrastaron las con"et'ras.
Res'mamos. El mtodo cientfico es 'n ras-o caracterstico de la ciencia* tanto
de la ('ra como de la a(licada: donde no +ay mtodo cientfico no +ay ciencia.
&ero no es ni infali!le ni a'tos'ficiente. El mtodo cientfico es fali!le: ('ede
(erfeccionarse mediante la estimaci)n de los res'ltados a los ,'e lle#a y
mediante el anlisis directo. Tam(oco es a'tos'ficiente: no ('ede o(erar en 'n
#aco de conocimiento* sino ,'e re,'iere al-2n conocimiento (re#io ,'e ('eda
l'e-o rea"'starse y ela!orarse4 y tiene ,'e com(lementarse mediante mtodos
es(eciales ada(tados a las (ec'liaridades de cada tema. $+ora #amos a atender
a esas tcnicas.
&ROELEM$B
1.2.1. Comentar la si-'iente caracteri1aci)n del mtodo 6en -eneral7 dada (or la
famosa L)-ica de &ort Royal 61%%27* in Srammaire -enrale Yde &ort RoyalZ*
&ars* @elalain* 1Q3K* (-. 24: ;En -eneral (odemos llamar mtodo arte de
dis(oner la s'cesi)n de los (ensamientos* ya (ara desc'!rir la #erdad ,'e
i-noramos* ya (ara (ro!arla a otros c'ando la conocemos<. El arte del
desa!rimiento de la #erdad se descri!a como anlisis* o mtodo de resol'ci)n4 el
arte de mostrar la #erdad a los dems se descri!a como sntesis* o mtodo le
com(osici)n. &ro!lema en l'-ar de se: =&or ,' a comien1os de la era
moderna se !'sc) tan insistentemente 'n n'e#o mtodo (ara el desc'!rimiento
de la #erdad> =T'#ieron 3ito las n'e#as (ro('estas 6como la recolecci)n de
datos aconse"ada (or Eacon y la ded'cci)n* (ro('esta (or @escartes* a (artir le
(rinci(ios a (riori claros y distintos7>
1.2.2. E3aminar la caracteri1aci)n -eneral del mtodo dada (or F. MEFLEEES*
T+e Reac+ of Bcience* Toronto* 9ni#ersity of Toronto &ress* 1JQ* (-ina %O: ;9n
mtodo es la en'nciaci)n de 'n con"'nto de en'nciados ,'e escri!en 'na
sec'encia re(eti!le de o(eraciones* tal ,'e toda sec'encia (artic'lar de
o(eraciones as descrita ('ede (ermitir a todo indi#id'o o -r'(o (rod'cir*
infali!lemente o en 'na a(recia!le (ro(orci)n de casos* 'n +ec+o re(eti!le
llamado el o!"eti#o del mtodo Y[Z Bi el o!"eti#o del mtodo es siem(re 'n +ec+o
,'e oc'rre en al-2n o!"eto indi#id'al* se dice ,'e el mtodo es a(licado a ese
o!"eto. $s* (ara cla#ar 'n cla#o en 'n tro1o de madera* se ('ede -ol(ear la
ca!e1a del cla#o con 'n martillo #arias #eces s'cesi#as. El mtodo consiste*
('es* en 'na sec'encia re(eti!le de -ol(es e"ec'tados con martillo de 'n modo
,'e se es(ecfica4 el o!"eti#o del mtodo es la introd'cci)n de 'n cla#o en 'n
tro1o de madera<. =&'ede decirse todo eso del mtodo de la ciencia>
1.2.3. Comentar la caracteri1aci)n .(or /. @eHey. del mtodo cientfico como
;'n mtodo (ara alterar las creencias de los +om!res (or medio de la
in#esti-aci)n contrastada y (or medio de la consec'ci)n de creencias<. Cfr. ;$
common Rait+<* in @. ERO0BTE50* 8. F. LR5LOR5$0 and &. G5E0ER* eds.*
Easic (ro!lems of &+iloso(+y* En-leHood Cliffs* 0. /.* &rentice Fall* 5nc.* 1J*
(-. 44O.

1.2.4. =Es (ro(iamente 'n mtodo el (rocedimiento ,'e s'ele llamarse de
;ensayo y error<> @istn-ase claramente entre la clase de (rocedimientos (or
ensayo y error* (lanteamientos de s o no res(ecto de la (resencia de 'n +ec+o* y
el e3amen met)dico de (osi!ilidades 6(or e"em(lo* de +i()tesis7.
1.2.. @eterminar c'l de las acti#idades si-'ientes y disci(linas 'tili1an el
mtodo de la ciencia 6si lo em(lea al-'na7: la es(eleolo-a 6e3(loraci)n y
descri(ci)n de simas7* la o!ser#aci)n y descri(ci)n de astros* la anatoma
descri(ti#a* la o!ser#aci)n y descri(ci)n de a#es* la or-ani1aci)n de colecciones
de (lantas y animales* s' distri!'ci)n en "a'las* el dia-n)stico de la (ersonalidad
mediante tcnicas ,'e care1can de "'stificaci)n (ra-mtica yVo teortica* la
(ro-ramaci)n y la o(eraci)n de las calc'ladoras.
1.2.%. $nali1ar y e"em(lificar los #arios estadios del (rocedimiento de 'n mdico
de medicina -eneral ante 'n (aciente.
1.2.O. =Est teorticamente "'stificado el sacrificio como mtodo (ara (rod'cir
ll'#ia o (ara a(ro!ar los e3menes>
1.2.Q. E3aminar el mtodo em(leado (or $. M. $m(re (ara esta!lecer s' ley de
acci)n m't'a de las corrientes elctricas. Cfr. B' memoria del 1K de "'nio de
1Q22 in Mmoires s'r lDlectroma-ntisme et lDlectrodynam,'e* &ars* Sa't+ierA
Pillars* s. a.* es(ecialmente (-s. O%AOO. &ro!lema en l'-ar de se: est'diar la
(osi!ilidad de +allar 'na metodolo-a -eneral 6(ra3eolo-a7 ,'e se a(licara a todo
ti(o de tra!a"o* ya f'era intelect'al* ya* fsico. Cfr. LOT$RE50BL5* ;@e la notion de
mt+ode<* in Re#'e de mta(+ysi,'e et de morale* %2* 1QO* 1JO.
1.2.J. Fasta +ace m'y (oco* todo el m'ndo considera!a como indisc'ti!le ie la
re-la (rinci(al del mtodo cientfico era la si-'iente: ;Las #aria!les rele#antes
de!en modificarse 'na a la #e1<. Be s'(ona ,'e s)lo de este modo era (osi!le
'n control efecti#o de los di#ersos factores ,'e inter#ienen en 'n (ro!lema. &ero
en la c'arta dcada de este si-lo ,'ed) claro finalmente ,'e n'nca tenemos 'n
conocimiento com(leto de todas las #aria!les rele#antes* y ,'e a'n,'e lo
t'#iramos* no (odramos alterar 'na en 'n momento dado* con-elando al mismo
tiem(o* (or as decirlo* todas las dems: ('es +ay entre al-'nas de ellas
relaciones constantes 6leyes7. Be (lanearon* consi-'ientemente* e3(erimentos
,'e s'(onan cam!ios sim'ltneos de los #alores de cierto n2mero de #aria!les
6(osi!lemente* en interacci)n7* y a esto se llam) es,'ema factorial. Cfr. R. $.
R5BFER* T+e @esi-n of E3(eriments* %t+. Edition* London* Oli#er and Eoyd* 1J1.
5nferir al-'na consec'encia acerca de la m'ta!ilidad del mtodo cientfico.
1.2.1K. E3aminar si los si-'ientes (rocedimientos se 'tili1an en la ciencia y* caso
afirmati#o* en ,' medida: 1.\ Los #arios mtodos de ded'cci)n. 2] La ind'cci)n.
3] El mtodo +i(otticoAded'cti#o* o sea* el (rocedimiento ,'e consiste en
esta!lecer +i()tesis y e3(licitar s's consec'encias l)-icas. 4\ La d'da met)dica
de @escartes 6,'e de!e distin-'irse de la d'da sistemtica de los esc(ticos7. \
El mtodo fenomenol)-ico de F'sserl. %.\ El mtodo dialctico de Fe-el. O\ La
com(rensi)n em(tica o #i#encial 6Perste+en7 de @ilt+ey.
1.3. La Tctica Cientfica
El mtodo cientfico es la estrate-ia de la in#esti-aci)n cientfica: afecta a todo
ciclo com(leto de in#esti-aci)n y es inde(endiente del tema en est'dio 6cfr. 1.2.7.
&ero* (or otro lado* la e"ec'ci)n concreta de cada 'na de esas o(eraciones
estrat-icas de(ender del tema en est'dio y del estado de n'estro conocimiento
res(ecto de dic+o tema. $s* (or e"em(lo* a determinaci)n de la sol'!ilidad de
'na determinada s'stancia en el a-'a e3i-e 'na tcnica esencialmente di#ersa
de la ,'e se necesita (ara desc'!rir el -rado de afinidad entre dos es(ecies
!iol)-icas. 8 la resol'ci)n efecti#a del (rimer (ro!lema de(ender del estado en
,'e se enc'entre teora de las sol'ciones* i-'al ,'e la resol'ci)n del se-'ndo
de(ender del estado en ,'e se enc'entren la teora de la e#ol'ci)n* la ecolo-a*
la serolo-a y otras disci(linas !iol)-icas.
Cada rama de la ciencia se caracteri1a (or 'n con"'nto a!ierto 6y en e3(ansi)n7
de (ro!lemas ,'e se (lantea con 'n con"'nto de tcticas o tcnicas. Estas
tcnicas cam!ian m'c+o ms r(idamente ,'e el mtodo -eneral de la ciencia.
$dems* no ('eden siem(re trasladarse a otros cam(os: as* (or e"em(lo* los
instr'mentos ,'e 'tili1a el +istoriador (ara contrastar la a'tenticidad de 'n
doc'mento no tienen 'tilidad al-'na (ara el fsico. &ero am!os* el +istoriador y el
fsico* estn (ersi-'iendo la #erdad y !'scndola de ac'erdo con 'na sola
estrate-ia: el mtodo cientfico.
@ic+o de otro modo: no +ay diferencia de estrate-ia entre las ciencias4 las
ciencias es(eciales difieren s)lo (or las tcticas ,'e 'san (ara la resol'ci)n de
s's (ro!lemas (artic'lares4 (ero todas com(arten el mtodo cientfico. Esto* ms
,'e ser 'na com(ro!aci)n em(rica* se si-'e de la si-'iente @efinici)n: 9na
ciencia es 'na disci(lina ,'e 'tili1a el mtodo cientfico con la finalidad de +allar
estr'ct'ras -enerales 6leyes7.
Las disci(linas ,'e no ('eden 'tili1ar el mtodo cientfico .(or e"em(lo* (or
limitarse a la consec'ci)n de datos. no son ciencias* a'n,'e ('edan s'ministrar
a la ciencia material en !r'to4 tal es el caso de la -eo-rafa. 0i tam(oco son
ciencias las doctrinas y (rcticas ,'e* como el (sicoanlisis* se nie-an a 'tili1ar el
mtodo cientfico 6cfr. 1.%.7.
Las tcnicas cientficas ('eden clasificarse en conce(t'ales y em(ricas. Entre
las (rimeras (odemos mencionar las tcticas ,'e (ermiten en'nciar de 'n modo
(reciso (ro!lemas y con"et'ras de cierto ti(o* as como los (rocedimientos
6al-oritmos7 (ara ded'cir consec'encias a (artir de las +i()tesis y (ara
com(ro!ar si la +i()tesis (ro('esta res'el#e los (ro!lemas corres(ondientes. 6La
matemtica* como es o!#io* s'ministra el con"'nto ms rico de tcticas (otentes
(ara en'nciar (ro!lemas e +i()tesis de 'n modo (reciso* (ara ded'cir
consec'encias a (artir de los s'('estos y (ara someter las sol'ciones a (r'e!a o
contrastaci)n. &ero no da ay'da al-'na en la tarea de +allar (ro!lemas o de
ima-inar el n2cleo de +i()tesis n'e#as (ara las ciencias fact'ales. $(arte de eso*
en las ciencias ms atrasadas n'estras ideas no son a2n lo s'ficientemente
claras (ara ser s'sce(ti!les de trad'cci)n matemtica. &or lo dems* no +ay
limitaci)n de (rinci(io a la a(licaci)n de los conce(tos* las teoras y las tcnicas
de la matemtica en la ciencia fact'al4 cfr. Becc. Q.2.7 &or lo ,'e +ace a las
tcnicas em(ricas* (odemos recordar las ,'e sir#en (ara ar!itrar e3(erimentos*
(ara lle#ar a ca!o mediciones* y la constr'cci)n de instr'mentos (ara re-istrar y
ela!orar los datos. El dominio de la mayor (arte de esas tcnicas es 'na c'esti)n
de adiestramiento: el talento +ace falta (ara a(licar tcnicas conocidas a
(ro!lemas de ti(o n'e#o* (ara criticar las tcnicas conocidas y* (artic'larmente*
(ara in#entar otras me"ores.
$l-'nas tcnicas* a'n,'e no son tan 'ni#ersales como el mtodo -eneral de la
ciencia* son a(lica!les a cierto n2mero de cam(os di#ersos. Consideremos a+ora
tres de esas tcnicas casiA'ni#ersales: el c'estionario ramificado* la iteraci)n y el
m'estreo. Todas ellas tienen antecedentes en la ordinaria y son* (or ello*
fcilmente com(rensi!les.
El c'estionario ramificado consiste en contem(lar el con"'nto de (osi!ilidades
6l)-icas o fsicas* se-2n el caso7 y di#idirlas (aso a (aso en s'!con"'ntos
rec(rocamente disy'ntos +asta ,'e el s'!con"'nto 6o el elemento7 deseado se
alcan1a en al-2n (aso. B'(on-amos ,'e el (ro!lema consiste n a#eri-'ar c'l
de oc+o o!"etos tiene 'na (ro(iedad determinada .(or e"em(lo* c'l de las oc+o
(rimeras cifras es a,'ella en la ,'e est (enando n'estro com(aWero de "'e-o* o
c'l es ms (ro!a!le de entre oc+o +i()tesis: si (rocedemos de 'n modo
errtico* o sea* (or ensayo y error*
S. 1.2. $(licaci)n de 'n c'estionario ramificado* a la manera del ^r!ol de &orfirio*
(ara 'n con"'nto inicial de Q o!"etos: s'!di#isi)n ordenada en alternati#as
rec(rocamente e3cl'yentes.
necesitaremos 'n m3imo de siete o(eraciones 6(re-'ntas7. Bi 'tili1amos
c'estionario ramificado (odemos* en cam!io* (roceder del modo si-'iente.
@i#idimos el cam(o de (osi!ilidades 6Q o!"etos7 en dos (artes i-'ales*
(re-'ntamos si el o!"eto !'scado se enc'entra en el (rimer s'!con"'nto. Como
se trata de 'n (ro!lema de decisi)n 6'n (ro!lema de s o no7* la contestaci)n a
esta sola (re-'nta !astar (ara red'cir a la mitad n'estra incertid'm!re inicial.
Re(etimos entonces la o(eraci)n +asta eliminar totalmente la incertid'm!re
inicial. Tres (re-'ntas !astarn (ara resol#er n'estro (ro!lema* como se m'estra
en la fi-. 1.2. El c'estionar ramificado es ('es la metodi1aci)n del (rocedimiento
(or ensayo y error* ,'e lo diferencia ya !astante del cie-o (rocedimiento del sAoA
no a(licado sin sistema. _En -eneral* (ara 'n con"'nto de 0 o!"etos* 'n
c'estionario al a1ar re,'iere 'n m3imo de 0 A1 (re-'ntas y necesita 'n
(romedio de 0V2 (re-'ntas. El c'estionario ramificado* en cam!io* re,'iere 'n
m3imo de F X lo-
2
0 elementos de informaci)n. En n'estro caso. lo-
2
Q X lo-
2
2
3
X
3_
&rocedimientos iterati#os. ?stos son ensayos reali1ados (aso a (aso con los ,'e
se o!tiene 'n (ro-resi#o (erfeccionamiento de 'na sol'ci)n a(ro3imada: cada
sol'ci)n se !asa en 6es 'na f'nci)n de7 la sol'ci)n (recedente y es me"or 6ms
(recisa7 ,'e ella. M'c+as #eces el ('nto de (artida tiene ,'e ser meramente
con"et'rado* con o!"eto de (oder em(e1ar. C'ando no +ay mtodo dis(oni!le
(ara +allar 'na tal (rimera y -rosera sol'ci)n 6de a(ro3imaci)n cero7* +arn falta
e3(eriencia* (erse#erancia y (enetraci)n .sin ,'e so!re 'n (oco de !'ena
s'erte. 9n e"em(lo corriente de (rocedimiento iterati#o es el tiro al !lanco. La
informaci)n acerca de la des#iaci)n cometida se retrotransmite al tirador* y ella le
(ermite corre-ir la ('ntera en (asos s'cesi#os* +asta alcan1ar el !lanco. En este
(roceso* los errores* en #e1 de ac'm'larse* se 'tili1an (ara me"orar el
rendimiento. $s ('es* los (rocedimientos iterati#os se (erfeccionan a s mismos:
('eden a(licarse +asta c'al,'ier -rado de (recisi)n ,'e se desee* esto es* +asta
,'e sea des(recia!le la diferencia entre dos sol'ciones s'cesi#as.
La matemtica c'enta con (rocedimientos iterati#os e3actos* esto es* con
tcnicas ,'e -aranti1an 'n a'mento 'niforme de la (recisi)n4 e"em(los famosos
son el Mtodo de 0eHton (ara el clc'lo de las races c'adradas y el mtodo de
&icard (ara o!tener sol'ciones a(ro3imadas de ec'aciones diferenciales. En
todos esos casos se constr'ye 'na sec'encia de a(ro3imaciones !asndose en
'na relaci)n fi"a entre dos o ms miem!ros de la sec'encia* y sta tiene 'n lmite
definido. O sea: los (rocedimientos iterati#os matemticos son con#er-entes.
E"em(lo: +allar 'na sol'ci)n de la ec'aci)n f637 X K. @atos: f6 7 es contin'a y s's
#alores en los ('ntos a y ! son de si-no contrario. 6Cfr. Ri-. 1.A3.7 Tcnica: el
mtodo dicot)mico. &rimera con"et'ra: la f'nci)n dada tiene #alor cero a mitad de
camino entre a y !* o sea: 3
1
X 6a ` !7V2. Contrastaci)n: calc'lar f63
1
7. Fay dos
(osi!ilidades* o !ien f63
1
7 es cero* en c'yo caso el (ro!lema est res'elto* o
1.3. Constr'cci)n de (ro(osiciones (ro-resi#amente #erdaderas mediante el
mtodo dicot)mico. La sol'ci)n e3acta es el lmite de la sec'encia de sol'ciones
a(ro3imadas.
!ien es diferente de cero. En este 'ltimo caso #'el#e a +a!er dos (osi!ilidades: o
!ien f63
1
7 tiene el mismo si-no ,'e f6a7* o !ien tiene el mismo si-no ,'e f6!7.
B'(on-amos ,'e la #erdad es el (rimer caso4 entonces el cero de la f'nci)n se
encontrara entre 3
1
y !. T)mese la con"et'ra ms sim(le: 3
2
X 63
1
` !7V2. Bi f63
2
7 X
K* el (ro!lema est res'elto. Bi no* f63
2
7 tendr el si-no de f6!7 o el si-no de f63
1
7.
B'(on-amos ,'e oc'rre lo (rimero. Entonces se (r'e!a con 3
3
X 63
1
` 3
2
7V2* se
calc'la f63
3
7 y se (rocede como antes. @e este modo se constr'ye 'na sec'encia
cada trmino de a c'al es la media de los dos anteriores. O !ien 'no de los
miem!ros de la sec'encia res'el#e el (ro!lema* o !ien la sec'encia se a(ro3ima
a la sol'ci)n e3acta* esto es* la sol'ci)n es el lmite de la sec'encia. En el (rimer
caso se o!tiene 'na sol'ci)n e3acta4 en el se-'ndo se o!tienen sol'ciones
a(ro3imadas con c'al,'ier -rado deseado de a(ro3imaci)n. O!sr#ese ,'e los
(rocedimientos iterati#os s'(onen el conce(to de #erdad (arcial. Pol#eremos a
tro(e1ar con este conce(to en las Beccs. 1K.4 y 1.2._
9n tercer e"em(lo de mtodo es(ecial (ero casiA'ni#ersal de la ciencia es el
m'estreo al a1ar* esto es* la e3tracci)n de 'n (e,'eWo s'!con"'nto a (artir de 'n
con"'nto inicial* o (o!laci)n 6,'e ('ede ser infinita7* de tal modo ,'e la selecci)n
e3trada no de(enda de las (ro(iedades de los indi#id'os ,'e la com(onen* sino
,'e no los ten-a en c'enta y sea* (or la tanto* li!re de (re"'icios o tendencias.
M'estreo al a1ar es* (or e"em(lo* lo ,'e s'(onemos +acer c'ando tomamos 'na
m'estra c'al,'iera de al-'na mercanca* o c'ando controlamos la calidad de 'n
(rod'cto man'fact'rado sin e3aminar todas las 'nidades (rod'cidas. El m'estreo
se 'tili1a tam!in c'ando se somete 'na +i()tesis a contrastaci)n em(rica:
sometemos la +i()tesis a (r'e!a res(ecto de 'n red'cido n2mero de datos
rele#antes (ara ella y ele-idos sin tendencia ni criterio al-'no a (artir de 'na
infinit'd (otencial de datos.

El c'estionar ramificado* los (rocedimientos iterati#os y el m'estreo al a1ar son
otras tantas es(eciali1aciones del mtodo de a(ro3imaciones s'cesi#as el c'al es
caracterstico de la ciencia* a'n,'e no e3cl'si#o de ella. En la l)-ica ('ra no
('ede admitirse ese mtodo* (or,'e en ella se !'scan sol'ciones e3actas 6o
demostraciones e3actas de la a'sencia de tales sol'ciones7. &ero en la ciencia
fact'al y en considera!les re-iones de la matemtica n'mrica todo lo ,'e
(odemos conse-'ir son (recisamente sol'ciones a(ro3imadas* (or lo ,'e el
mtodo de a(ro3imaciones s'cesi#as es indis(ensa!le.
El -ran inters del mtodo de a(ro3imaciones s'cesi#as (ara la teora el
conocimiento 6e(istemolo-a7 estri!a en ,'e constit'ye 'n claro recordatorio de
los si-'ientes ('ntos. En (rimer l'-ar* la in#esti-aci)n cientfica (rocede
-rad'almente* y (recisamente de tal modo ,'e incl'so las com(rensiones
acertadas ,'e de #e1 en c'ando se consi-'en (or ('ra s'erte son res'ltado de
anterior in#esti-aci)n y ,'edan siem(re s'"etas a correcci)n. En se-'ndo l'-ar*
la in#esti-aci)n cientfica* (or lo menos res(ecto el m'ndo de los +ec+os* da
#erdades (arciales* ms ,'e #erdades com(letas # (or lo tanto* finales. En tercer
l'-ar* el mtodo cientfico* a diferencia de los a1arosos tanteos del sentido com2n
y de la es(ec'laci)n sin control* se corri-e a s mismo: ('ede identificar s's
errores y ('ede intentar o!tener a(ro3imaciones de orden s'(erior* es decir*
res('estas ms #erdaderas.

Otras tcticas de la ciencia son menos 'ni#ersales: +ay ,'e disc'tirlas
infirindose a es(ecficos (ro!lemas y teoras cientficas. $s* (or e"em(lo* la
tcnica de rayos a (ara la identificaci)n de com('estos ,'micos e3i-e la
a(licaci)n de la )(tica ond'latoria a la difracci)n de las ondas (or retc'los
cristalinos: s)lo 'na teora as nos (ermite inter(retar los anillos o!ser#ados en
los roent-endia-ramas* anillos ,'e en otro caso seran si-nos sin sentido* ('esto
,'e no tienen (arecido al-'no con las confi-'raciones at)micas res(ecto deA las
c'ales nos informan.
En -eneral* los mtodos es(eciales de la ciencia estn f'ndados de 'n modo '
otro en teoras cientficas* las c'ales se someten a s' #e1 a contrastaci)n con la
ay'da de dic+as tcnicas. Tal es el caso +asta (ara 'na tcnica tan elemental
como la de la (esada con 'na !alan1a de (latillos: esa tcnica (res'(one la
esttica y* en (artic'lar* la ley de la (alanca. Las tcnicas y los instr'mentos
cientficos no estn n'nca consa-rados s)lo (or el 3ito: estn (royectados y
"'stificados con la ay'da de teoras. La (osi!ilidad de "'stificar teorticamente
c'al,'ier mtodo es(ecial 'tili1ado en la ciencia +ace a sta netamente di#ersa
de las (se'dociencias* las c'ales em(lean (rocedimientos no f'ndados* como la
adi#inaci)n mediante la ins(ecci)n de 'n +-ado de cordero* o de manc+as de
tinta* o la a'dici)n de la narraci)n de s'eWos.
El diseWo y la "'stificaci)n de las tcnicas es(eciales de la ciencia corres(onden a
las ciencias es(eciales. $'n,'e toda tcnica cientfica s'scita (ro!lemas
filos)ficos referentes a la inferencia* la mayora de esos (ro!lemas tienen ,'e
disc'tirse en el conte3to de las res(ecti#as disci(linas. @es-raciadamente* estas
c'estiones s'elen ser des(reciadas o tratadas sin com(etencia filos)fica* a ca'sa
de lo c'al est a2n s'"eta a m'c+os malentendidos la nat'rale1a de las tcnicas
cientficas y de los res'ltados ,'e o!tienen. &or e"em(lo* si la c'esti)n de la
con#alidaci)n te)rica de las tcnicas em(ricas de la ciencia se encontrara en 'n
estado ms mad'ro* todo el m'ndo se dara c'enta de ,'e la informaci)n
em(rica no se estima n'nca en 'n #aco te)rico* sino ,'e toda (ie1a de
e#idencia em(rica tiene ,'e "'1-arse a la l'1 de la teora 'tili1ada al diseWar y
lle#ar a la (rctica la tcnica con la c'al se +a o!tenido esa informaci)n. @el
mismo modo ,'e nin-'na teora fact'al se sostiene (or s misma* as tam(oco
+ay dato ,'e constit'ya (or s mismo e#idencia a fa#or o en contra de 'na teora*
a menos de ,'e +aya sido conse-'ido e inter(retado con la ay'da de al-'na
teora cientfica. En (artic'lar* nin-'na informaci)n o!tenida (or medios
e3tracientficos 6(or e"em(lo* las declaraciones de 'n mdi'm es(iritista7 ('ede
considerarse e#idencia contra teoras cientficas o a fa#or de teoras noA
cientficas. 0o +ay contrastaci)n de la ciencia ,'e sea inde(endiente de la
ciencia. 8 esto no im(lica ,'e los res'ltados de la ciencia estn s'strados a la
crtica* sino s)lo ,'e la 2nica crtica le-tima de la ciencia es la crtica interna.
Consec'encia (ara los crticos filos)ficos de la ciencia: &rimero est'diar* disc'tir
l'e-o.
E3(loremos a+ora al-'nas consec'encias de la tesis se-2n la c'al la ciencia es
metodol)-icamente 'na a (esar de la (l'ralidad de s's o!"etos y de las tcnicas
corres(ondientes.
&ROELEM$B
1.3.1. 5ndicar las diferencias entre las tcnicas y la metodolo-a -eneral de 'na
determinada disci(lina cientfica. Cfr. &. L$b$RBREL@ and M. ROBE0EERS*
Eds.* T+e Lan-'a-e of Bocial Researc+* Slencoe* 555* T+e Rree &ress* 1J*
(-s. JA1K.

1.3.2. Comentar e il'strar los catorce (rinci(ios de in#esti-aci)n (ro('estos (or
E. ER5SFT G5LBO0* $n 5ntrod'ction to Bcientific Researc+* 0eH 8orI* McSraHA
Fill* 1J2* (-s. 14K y ss.
1.3.3. =0ecesita la !iolo-a mtodos (ro(ios es(eciales adems de los de la
fsica y la ,'mica> En caso afirmati#o* =(or ,'>
1.3.4. E3aminar los (asos de 'na sec'encia de o(eraciones t(icamente
farmacol)-ica* tal como est descrita (or C. @. LE$LE* ;T+e Bcientific Btat's of
&+armacolo-y<* Bcience* 134* 2K%J* 1J%1.
1.3.. La -eolo-a +a 'tili1ado siem(re conce(tos fsicos 6;deformaci)n<* (resi)n<*
;trans(orte<* ;acarreo<* ;calor<* ;f'si)n<* ;solidificaci)n<* etc.7. &ero el 'so de
teoras 6mecnica* +idrodinmica* termodinmica* etc.7 no lle-o +asta !astante
ms tarde* y la a(licaci)n de mtodos fsicos no se +a intentado +asta n'estro
si-lo. La -eolo-a e3(erimental (artic'larmente 6o sea* la sim'laron de (rocesos
-eol)-icos en el la!oratorio7 es 'n recin nacido. 9tili1ar este e"em(lo* y otros si
es (osi!le* (ara il'strar y am(liar la tesis de ,'e 'na disci(lina no lle-a a 'n
stat's cientfico sino -rad'almente* y s'ele +acerlo mediante la ado(ci)n de
al-'nas ideas y mtodos es(eciales de otra ciencia ya mad'ra y em(arentada
con ella.
1.3.%. =En ,' consiste el mtodo com(arati#o* ,' ciencias lo 'san y (or ,'>
&ro!lema en l'-ar de se: E3aminar los mtodos iterati#os y disc'tir s'
rele#ancia (ara la teora del conocimiento. Cfr.* (or e"em(lo* E. GF5TT$LER and
S. ROE50BO0* T+e Calc'l's of O!ser#ation* 4t+ ed.* London and Slas-oH*
ElacIie c Bon* 1J44* Beccs. 42A4.
1.3.O. Eacon crey) ,'e +a!a in#entado (rocedimientos r'tinarios (ara la
in#esti-aci)n cientfica: 0o#'m Or-an'm* 1%2K* reim(reso en T+e &+iloso(+ical
GorIs of Rrancis Eocon* ed. &or /. M. Ro!ertson* London** Ro'tled-e* 1JK*
$(+orism La5* (-. 2OK: ;el (rocedimiento ,'e (ro(on-o (ara el desc'!rimiento
del sa!er es tal ,'e de"a m'y (oco a la a-'de1a y el in-enio* y (one todo in-enio
y todo entendimiento ms o menos al mismo ni#el<. =En ,' (ensa!a Eacon: en
el mtodo cientfico* o en 'n con"'nto de tcnicas (ara la recolecci)n de los datos
y s' com(araci)n>
1.3.Q. E3aminar la tesis de ,'e la (sicolo-a no ('ede 'tili1ar los mtodos
o!"eti#os de la ciencia (or,'e el s'"eto 6el in#esti-ador7 y el o!"eto 6el o!"eto de la
in#esti-aci)n7 son 'no y el mismo 6o (or,'e el o!"eto de la in#esti-aci)n es (arte
del s'"eto conocedor7.
1.3.J. El est'dio (or sentido com2n de la (ersonalidad de 'n indi#id'o lle#a al ,'e
la est'dia a intentar meterse en el (elle"o del otro* ,'e es lo me"or (ara entender
s' com(ortamiento. Este (rocedimiento +a sido llamado mtodo de com(rensi)n
sim(attica 6em(ata* Perste+en7* y f'e defendido (or G. @ilt+ey R. S.
Collin-Hood como el mtodo adec'ado (ara la (sicolo-a y la +istoria. E3aminar
esa (retensi)n. Cfr. T. $EEL* ;T+e O(eration Called CPerste+enD $merican /o'md
of Bociolo-y * 4* 211* 1J4Q4 G.F. G$LBF* $n introd'ction to &+iloso(+y of
Fistory* London* F'tc+inson* 1JQ* es(ecialmente (-. Q4 M. E90SE* 5nt'ition
and Bcience* En-leHood Cliffs* 0. /.* &renticeAFall* 5nc. 1J%2* (-s. 1KA12.
1.3.1K. En el c'rso de la +istoria de la filosofa se +an (resentado los si-'ientes
(rinci(ios relati#os al 'so de la ciencia (or el fil)sofo: 6i7 La filosofa no ('ede dar
a(licaci)n al-'na a los mtodos ni a los res'ltados de la ciencia4 6ii7 la filosofa
('ede 'tili1ar al-'nos res'ltados de la ciencia* (ero nin-'no de s's mtodos4 6iii7
la filosofa ('ede 'sar el mtodo -eneral de la ciencia* ms ,'e s's res'ltados4
6i#7 la filosofa ('ede 'sar tanto el mtodo c'anto los res'ltados de la ciencia.
E3(oner la (ro(ia o(ini)n y ar-Uir en fa#or de ella.
1.4. Las Ramas de la Ciencia
@iferenciando entre el mtodo -eneral de la ciencia y los mtodos es(eciales de
las ciencias (artic'lares +emos a(rendido lo si-'iente: (rimero* ,'e el mtodo
cientfico es 'n modo de tratar (ro!lemas intelect'ales* no cosas* ni instr'mentos*
ni +om!res4 consec'entemente* ('ede 'tili1arse en todos los cam(os del
conocimiento. Be-'ndo* ,'e la nat'rale1a del o!"eto en est'dio dicta los (osi!les
mtodos es(eciales del tema o cam(o le in#esti-aci)n corres(ondiente: el o!"eto
6sistema de (ro!lemas7 y la tcnica #an de la mano. La di#ersidad de las ciencias
est de manifiesto en c'anto ,'e atendemos a s's o!"etos y s's tcnicas4 y se
disi(a en c'anto se lle-a al mtodo -eneral ,'e s'!yace a a,'ellas tcnicas.
La diferencia (rimera y ms nota!le entre las #arias ciencias es la ,'e se
(resenta entre ciencias formales y ciencias fcticas* o sea* entre las ,'e est'dian
ideas y las ,'e est'dian +ec+os. La l)-ica y la matemtica son ciencias formales:
no se refieren a nada ,'e se enc'entre en la realidad* y* (or tanto* no ('eden
'tili1ar n'estros contactos con la realidad (ara con#alidar s's f)rm'las. La fsica y
la (sicolo-a se enc'entran en cam!io entre las ciencias fcticas: se refieren a
+ec+os ,'e se s'(one oc'rren en el m'ndo* y* consi-'ientemente* tienen ,'e
a(elar a la e3(eriencia (ara contrastar s's f)rm'las.
$s* la f)rm'la ;3 es a1'l<* o* (ara a!re#iar* ;$637<* es #erdadera de ciertas cosas*
o sea* se con#ierte en 'na determinada (ro(osici)n #erdadera si se da como
#alor a la #aria!le 3 el nom!re de al-o ,'e efecti#amente sea a1'l* como el Mar
E-eo4 y es falsa de m'c+as otras cosas* o sea* se con#ierte en 'na (ro(osici)n
falsa (ara la mayora de otros #alores asi-na!les a la #aria!le de o!"eto 3. &or
otro lado* ;3 es a1'l y 3 no es a1'l<* o ;$637 c A $637* (ara a!re#iar* es falsa (ara
todo #alor de 3* es decir* en toda circ'nstancia. &or tanto* s' ne-aci)n* ;0o oc'rre
,'e 3 es a1'l y no es a1'l<* es #erdadera* y s' #erdad es inde(endiente de los
+ec+os4 en (artic'lar* no de(ende de la e3(eriencia 6la re-i)n fctica de la ,'e
(artici(a el +om!re7. @ic+o !re#emente: ;$637< es el es,'eleto o forma de 'na
idea fctica 6si mantenemos la inter(retaci)n del (redicado ;$< como (redicado
,'e desi-na la (ro(iedad de ser a1'l7. &or otro lado*
;.Y$637 c .$637Z< 6lase: ;0o oc'rre ,'e 3 es $ y 3 no es $<7 es la estr'ct'ra de
'na idea formal* 'na #erdad l)-ica en este caso: s' #alor #eritati#o no de(ende
de los #alores (artic'lares ,'e ('eda tomar 34 a2n ms: es inde(endiente de la
inter(retaci)n ,'e (odamos dar al si-no C$D.
La l)-ica se interesa* entre otras cosas* (or la estr'ct'ra de las ideas fact'ales y
formales4 (ero mientras ,'e en el (rimer caso la l)-ica es ins'ficiente (ara +allar
#alores #eritati#os* en el 2ltimo caso la l)-ica yVo matemtica se !astan (ara
con#alidar o in#alidar c'al,'ier idea de este ti(o ('ro. En resol'ci)n: la ciencia
formal es a'tos'ficiente (or lo ,'e +ace al contenido y al mtodo de (r'e!a*
mientras ,'e la ciencia fctica de(ende del +ec+o (or lo ,'e +ace al contenido o
si-nificaci)n* y del +ec+o e3(eriencial (ara la con#alidaci)n. Esto e3(lica (or ,'
('ede conse-'irse #erdad formal com(leta* mientras ,'e la #erdad fctica res'lta
tan +'idi1a.
&'ede decirse ,'e el tema (ro(io de la ciencia formal es la forma de las ideas.
Otra caracteri1aci)n e,'i#alente de la ciencia formal consiste en decir ,'e se
refiere a las f)rm'las analticas* esto es* a f)rm'las ,'e ('eden con#alidarse (or
medio del mero anlisis racional. Considrese* (or e"em(lo* el en'nciado se-2n
el c'al* si $ y E son con"'ntos* entonces* si $ est incl'ido (ro(iamente en E* E
no est incl'ido en $. La #erdad de este en'nciado no de(ende del ti(o de
con"'nto considerado* ni se esta!lece mediante el est'dio de con"'ntos de
o!"etos reales: la f)rm'la (ertenece a la teora de con"'ntos a!stractos 6no
descritos7: es ('ramente formal y* consi-'ientemente* 'ni#ersal* esto es*
a(lica!le siem(re ,'e se trate de con"'ntos* ti(os* es(ecies* ya sean de n2meros
o de (lantas. Fay di#ersos -neros de f)rm'las analticas. &ara n'estro act'al
inters las ms im(ortantes son las ,'e res'ltan #erdaderas 6o falsas7 en #irt'd
de de s' forma l)-ica* y las ,'e son #erdaderas 6o falsas7 a ca'sa de las
si-nificaciones de los sm!olos (resentes en ellas. El (rimer con"'nto .el de la
analiticidad sintctica. ('ede e"em(lificarse (or: ;Bi 3* y* 1 son n2meros*
entonces* 3 X y* 3 ` 1 X y ` 1<. El se-'ndo : analiticidad semntica : ('ede
e"em(lificarse (or la frase ;R)rm'las sintticas son todas y s)lo las f)rm'las ,'e
no son analticas<. La ciencia formal no contiene ms ,'e f)rm'las analticas*
mientras ,'e la ciencia fact'al contiene* adems de esas* f)rm'las sintticas* o
sea* f)rm'las ,'e no ('eden ser con#alidadas s)lo (or la n'da ra1)n.
La clara dicotoma entre ciencia formal y ciencia fctica no de!e oc'ltarnos el
+ec+o de ,'e el conocimiento conce(t'al de c'al,'ier -nero 6a diferencia de los
+!itos* las +a!ilidades y otros ti(os de conocimiento noAconce(t'al7 consiste en
ideas: la l)-ica es 'n con"'nto de ideas i-'al ,'e lo es la fsica te)rica. Todas las
ideas* (or concreta ,'e sea s' referencia* tienen al-'na forma determinada. $s*
la forma de ;3Aes a1'l< es la misma ,'e la de ;3 es (rimo<* o sea* 'n es,'ema
s'"etoA(redicado: ;&637. $nlo-amente* ;3 es ms ama!le ,'e y< y ;3 es mayor
,'e y< contienen 'n (redicado !inario o didico: am!as son es,'emas de la
forma ;L63* y7<* o* ms (recisamente* ;3 d y<. $dems* toda f)rm'la dada*
c'al,'iera ,'e sea s' contenido* ('ede transformarse en 'na f)rm'la
l)-icamente e,'i#alente: as* el sim(le en'nciado ( ('ede con#ertirse* sin -anar
ni (erder nada* en . . ( 6do!le ne-aci)n7* en ( c t y en ( # . t* si CtD es 'na
ta'tolo-a c'al,'iera 6'na identidad l)-ica7. En cam!io* los contenidos* c'ando
los +ay* son r-idos. En (artic'lar* nin-'na f)rm'la sinttica se si-'e n'nca de
f)rm'las analticas* ni nin-'na f)rm'la analtica se si-'e n'nca de f)rm'las
sintticas: el matemtico no ('ede inferir nada acerca del m'ndo (artiendo de s'
mero conocimiento matemtico* y* anlo-amente* tam(oco el fsico ('ede
esta!lecer nin-2n teorema matemtico so!re la !ase de s' conocimiento fctico.
Como toda f)rm'la tiene 'na ' otra forma l)-ica .y a #eces no es nada ms ,'e
'na forma l)-ica. (odemos es(erarnos ,'e en todo el c'er(o de la ciencia
a(arecern fi!ras de ciencia formal* a'n,'e no res'lten al (rinci(io m'y #isi!les.
La ri-ide1* ,'e en 'n momento dado ('eda tener el c'er(o del conocimiento* se
de!e a las estr'ct'ras l)-icas y matemticas incor(oradas a l* ms ,'e a los
+ec+os ,'e est'die o a la e#idencia (or c'yo medio se estimen s's (retensiones
de #erdad. &'es* en definiti#a* el conocimiento cientfico de los +ec+os es
siem(re (arcial* indirecto* incierto y corre-i!le* mientras ,'e las formas estn
+ec+as (or nosotros mismos* y (odemos con-elarlas. @ic+o !re#emente: toda la
d'ra resistencia ,'e se enc'entre en la ciencia arrai-a en s' estr'ct'ra formal:
los datos y las +i()tesis son malea!les* es decir* corre-i!les.
Esto no se si-'e ,'e los +ec+os o!"eti#os sean !landos y deforma!les* altera!les
a #ol'ntad: (ara !ien o (ara mal* la mayora de los +ec+os no son cam!ia!les a
-'sto. Lo ,'e se si-'e es ,'e la ciencia fact'al (res'(one y contiene ciertas
teoras formales ,'e no somete a disc'si)n ni ('ede someter a d'da* (or,'e los
+ec+os son irrele#antes res(ecto de las ideas ('ras. 6&ero tam(oco se si-'e de
esta sit'aci)n ,'e las teoras formales sean incorre-i!les: se (erfeccionan
constantemente en s's (ro(ios conte3tos formales .(ero no como res'ltado de
al-2n esf'er1o (or intentar ,'e conc'erden me"or con los +ec+os4 (or tanto* no
con los mismos mtodos es(eciales de la ciencia fact'al.7 En resol'ci)n:
l)-icamente .a'n,'e no (sicol)-icamente. la ciencia fctica (res'(one la
ciencia formal. 6Trataremos esto ms des(acio en las Beccs. .J y 1.%.7
@entro de la ciencia formal ('eden intentarse #aras ordenaciones4 (ero como
n'estro tema es la ciencia fact'al* no nos interesaremos (or esta c'esti)n.
Res(ecto de la ciencia fact'al ado(taremos la ordenaci)n e3('esta en el
si-'iente dia-rama. El dia-rama (arece metodol)-icamente consistente* en el
sentido de ,'e s'-iere las disci(linas (res'('estas (or c'al,'ier ciencia. &ero
son (osi!les otras ordenaciones* y los tra1ados de lmites entre disci(linas
conti-'as son siem(re al-o ne!'losos y de escasa 'tilidad. $dems* sera
insensato insistir m'c+o en el (ro!lema de la clasificaci)n de las ciencias* ,'e en
otro tiem(o f'e (asatiem(o fa#orito de los fil)sofos y +oy no (asa de ser
(e"i-'era (ara la administraci)n de la acti#idad cientfica y (ara los !i!liotecarios.
0os es(era otro tema ms interesante: el o!"eti#o de la in#esti-aci)n.
RORM$L LOS5C$
M$TEM^T5C$B
R$CT9$L 0$T9R$L ReB5C$
T9eM5C$
E5OLOSe$
&B5COLOSe$ 50@5P5@9$L

C9LT9R$L &B5COLOSe$ BOC5$L
BOC5OLOSe$
ECO0OMe$
C5E0C5$ &OLeT5C$
F5BTOR5$ M$TER5$L
F5BTOR5$ @E L$B 5@E$B
Ri-. 1.4. 9na clasificaci)n de las ciencias. Be in#ita al lector a reordenarlas y a
rellenar las n'merosas la-'nas.
&ROELEM$B
1.4.1. @ar dos e"em(los de ideas fact'ales y de ideas formales. Mostrar* adems
,'e son efecti#amente fact'ales las 'nas y formales las otras.
1.4.2. 0'merosas afirmaciones de la ciencia fact'al ('eden demostrarse
i-'rosamente (or ded'cci)n a (artir de (remisas 6(or e"em(lo* a (artir de los
a3iomas de 'na teora fsica7. =Be si-'e de ello ,'e esas afirmaciones no tienen
contenido fact'al>
1.4.3. Bi 'na f)rm'la es a (riori* es decir* inde(endiente de la e3(eriencia
entonces es analtica* esto es* s' con#alidaci)n es cosa ('ramente l)-ica. =Pale
la afirmaci)n rec(roca* es decir* es toda f)rm'la analtica 'na f)rm'la a (riori> O
es (osi!le tener f)rm'las analticas a (osteriori* o sea* f)rm'las ,'e ('eden
deri#arse (or medios ('ramente l)-icos en !ase a (re#ios s'('estos* (ero ,'e
0o ('eden con#alidarse* en c'anto a s' #alor #eritati#o* a (artir de la
e3(eriencia> Cfr. M. E90SE* T+e Myt+ of Bim(licity* En-leHood Cliffs* 0. /.*
&rentceAFall* 5nc.* 1J%3* C+a(. 2.

1.4.4. 0'merosas teoras matemticas se +an constr'ido en -ran (arte como
res('estas a necesidades de la #ida cotidiana o de la ciencia fact'al* ('ra o
a(licada. =&r'e!a esto ,'e la matemtica se oc'(a de +ec+os> =8 (r'e!a ,'e la
matemtica se contraste mediante la a(licaci)n>
1.4.. $r,'medes y otros matemticos +an 'tili1ado artificios mecnicos (ara
(ro!ar teoremas matemticos. =M'estra eso ,'e la matemtica ('ede tra!a"arse
como 'na ciencia fact'al* o ,'e las indicadas (r'e!as no eran (r'e!as
matemticas en a!sol'to* sino ms !ien (rocedimientos +e'rsticos>
1.4.%. Bi la l)-ica y la matemtica no se oc'(an de la realidad* =a. ,' se de!e el
,'e sean a(lica!les a ella> 5ndicaci)n: e3aminar si la ciencia formal a(lica a la
realidad o ms !ien a n'estras ideas so!re la realidad.
1.4.O. $l-'nas f)rm'las* como ;Bi (* entonces si ,* entonces (< 6o sea ( M6,M (7
* y ;&ara todo 3* o !ien 3 es & o !ien 3 no es &< 6o sea: 637 Y&637# . &637Z7 son
'ni#ersalmente #erdaderas: la (rimera #ale (ara todos los #alores asi-na!les a
las #aria!les (re(osicionales ( y ,* y la se-'nda (ara todos los #alores de la
#aria!le indi#id'al 3 y de la #aria!le (redicati#a &. Be +a inferido de esto ,'e la
l)-ica #ale (ara los ras-os ms -enerales de todos los o!"etos ,'e* (or tanto*
sera 'na es(ecie de ontolo-a -eneral* ;'ne (+ysi,'e de lDo!"et ,'elcon,'e< 6R.
SO0BETF7. 5ndicaci)n (ara la disc'si)n: em(e1ar (or esta!lecer si la l)-ica se
refiere realmente a o!"etos c'ales,'iera o mas !ien a ideas c'ales,'iera.
.4.Q. La eti,'eta ciencia em(rica se 'sa ms frec'entemente ,'e la e3(resi)n
ciencia fact'al en n'estra tradici)n lin-Ustica. =&or ,'> =Be trata de nom!res
incom(ati!les* o a('ntan a as(ectos diferentes de la ciencia: a s' o!"eto 6el
m'ndo de los +ec+os7 y al modo como con#alida s' (retensi)n de #erdad
6e3(eriencia7>
1.4.J. $nali1ar las relaciones ,'e median entre dos ramas conti-'as de la ciencia4
(or e"em(lo* entre la climatolo-a y la -eofsica* entre la -eolo-a y la fsica* entre
la 1oolo-a y la (aleontolo-a* entre la antro(olo-a y la ar,'eolo-a* entre la
+istoria y la sociolo-a* entre la economa y la sociolo-a.
.4.1K. &erfeccionar la clasificaci)n de las ciencias ofrecida en el te3to. $se-'rarse
de ,'e se est 'sando 'n criterio de clasificaci)n claro. 5ndicaci)n: no intentar
incl'ir todas las ciencias* (or,'e se-'ramente mientras 'no est tra!a"ando en
este (ro!lema est naciendo en al-2n sitio 'na ciencia n'e#a. &ro!lema en l'-ar
de se: admitido ,'e el (ro!lema de la clasificaci)n de las ciencias es ya 'n (oco
anacr)nico* =se si-'e de ello ,'e todos los lmites entre ciencias son artificiales y
ar!itrarios* o corres(onden esos lmites a diferencias o!"eti#as en c'anto a tema y
mtodo es(ecial> =Tiene la clasificaci)n de las ciencias al-'na rele#ancia (ara la
ontolo-a* la disci(lina ,'e est'dia las cate-oras !sicas* como o!"eto* es(acio*
tiem(o* cam!io>
1.. O!"eti#o y $lcance de la Ciencia
Mtodos son medios ar!itrados (ara alcan1ar ciertos fines. =&ara ,' fines se
em(lean el mtodoAcientfico y las #arias tcnicas de la ciencia> En (rimer l'-ar*
(ara incrementar n'estro conocimiento 6o!"eti#o intrnseco* o co-niti#o74 en
sentido deri#ati#o* (ara a'mentar n'estro !ienestar y n'estro (oder 6o!"eti#os
e3trnsecos o 'tilitarios7. Bi se (ersi-'e 'n fin ('ramente co-niti#o* se o!tiene
ciencia ('ra. La ciencia a(licada y la tcnica 'tili1an el mismo mtodo -eneral de
la ciencia ('ra y #arios mtodos es(eciales de ella* (ero los a(lican a fines ,'e
son en 2ltima instancia (rcticos. Bi estos fines 'tilitarios no conc'erdan con el
inters (2!lico* la ciencia a(licada ('ede de-enerar en ciencia im('ra* tema ,'e
se ofrece a la sociolo-a de la ciencia (ara s' est'dio.
&or lo ,'e +ace a los o!"eti#os* tenemos* ('es* la si-'iente di#isi)n:
C5E0C5$ &'ra 6(. e.* !iolo-a7
C5E0C5$ $&L5C$@$ 6(. e.* (atolo-a7 y T?C05C$ 6(. e.* medicina7
Las (rinci(ales ramas de la tecnolo-a contem(ornea son:
TEC0OLOSe$B ReB5C$B 6(. e.* in-eniera elctrica7
TEC0OLOSe$B E5OLfS5C$B 6(. e.* medicina7
TEC0OLOSe$B BOC5$LEB 6(. e.* in#esti-aci)n o(erati#a7
TEC0OLOSe$B ME0T$LEB 6(. e.* inteli-encia artificial7
Be dice a #eces ,'e no +ay tal di#isi)n de las ciencias en ('ras y a(licadas*
(or,'e toda la ciencia a('nta en 2ltima instancia a la satisfacci)n de necesidades
de 'na ' otra nat'rale1a4 (ero esta o(ini)n (asa (or alto los o!"eti#os de 'nas y
otras ciencias* y no consi-'e e3(licar las diferencias de actit'd y moti#aci)n entre
el in#esti-ador ,'e !'sca 'na n'e#a ley nat'ral y el in#esti-ador ,'e !'sca 'na
n'e#a cosa: el (rimero desea entender las cosas me"or* el se-'ndo desea
me"orar n'estro dominio de ellas. Otras #eces se admite la diferencia* (ero se
sostiene ,'e la ciencia a(licada es la f'ente de la ciencia ('ra* en #e1 de a la
in#ersa. Esta o(ini)n es err)nea: tiene ,'e +a!er conocimiento antes de (oder
a(licarlo* a menos ,'e se trate de 'na mera +a!ilidad o ca(acidad de o(erar* en
#e1 de conocimiento conce(t'al* en c'yo caso se trata de al-o (rctico desde el
(rimer momento. 6Cfr. 11.1 (ara ms detalles.7
Lo ,'e s es #erdad es ,'e la acci)n .la ind'stria* el -o!ierno* la ed'caci)n* etc.
. (lantea (ro!lemas frec'entemente* (ro!lemas ,'e s)lo la ciencia ('ra ('ede
resol#er. 8 si esos (ro!lemas se ela!oran con el es(rit' li!re y desinteresado de
la ciencia ('ra* las sol'ciones a dic+os (ro!lemas ('eden res'ltar a(lica!les a
fines (rcticos. @ic+o !re#emente: la (rctica* "'nto con la mera c'riosidad
intelect'al* es 'na f'ente de (ro!lemas cientficos. &ero dar a l'1 no es criar. Fay
,'e c'!rir 'n ciclo entero antes de ,'e sal-a al-o cientfico de la (rctica:
&rctica M&ro!lemaM CientficoM 5n#esti-aci)n CientficaM $cci)n Racional.
Tal f'e el es,'ema ms frec'ente +asta la mitad del si-lo a5a* ms o menos*
c'ando la fsica dio nacimiento a la in-eniera elctrica: a (artir de entonces la
tecnolo-a (ro(iamente dic+a .y ya no s)lo la +a!ilidad (rofesional (recientfica
. ,'ed) firmemente esta!lecida. 8 ya l'e-o la c'riosidad intelect'al +a sido la
f'ente de la mayora de los (ro!lemas cientficos* em(e1ando* desde l'e-o* (or
todos los im(ortantes4 la tecnolo-a +a se-'ido frec'entemente la estela de la
in#esti-aci)n ('raA* dismin'yendo constantemente el desfase entre las dos. Bi se
e3a-eran los o!"eti#os e3ternos de la ciencia* se de!ilitan la c'riosidad y la
li!ertad de la in#esti-aci)n* esto es* la li!ertad de d'dar de las ideas reci!idas y la
li!ertad de intentar esta!lecer otras n'e#as* a'n,'e no (are1can socialmente
2tiles. El res'ltado inmediato es la de!ilitaci)n de la ciencia ('ra* lo c'al lle#a (or
2ltimo al estancamiento tecnol)-ico. La (oltica ms (rctica consiste en no (oner
fines (rcticos a la ciencia.
El !lanco (rimario de la in#esti-aci)n cientfica es ('es el (ro-reso del
conocimiento. Tal es el caso incl'so de la in#esti-aci)n a(licada* como la
in#esti-aci)n del efecto de las medicinas en condiciones (atol)-icas4 lo ,'e (asa
es ,'e en estos casos no se !'sca conocimiento sin ms calificaci)n* sino
conocimiento 2til. $+ora !ien: e3iste la in#esti-aci)n (or la ca'sa ('ra del
conocimiento* (ero no e3iste entidad al-'na ,'e (odamos considerar como el
conocimiento en s mismo: el conocimiento lo es siem(re de al-o* (or e"em(lo*
del en#e"ecimiento de las estrellas* o de los +om!res. El o!"eti#o central de la
in#esti-aci)n en la ciencia fact'al ('ra es* (or definici)n* me"orar n'estro
conocimiento del m'ndo de los +ec+os4 y el de la in#esti-aci)n cientfica a(licada
es me"orar el control del +om!re so!re los +ec+os.
=Bi-nifica eso ,'e la in#esti-aci)n cientfica as(ira a tra1ar ma(as de los +ec+os*
a tra1ar* (or as decirlo* 'na -i-antesca cosmo-rafa ,'e cont'#iera la
descri(ci)n de todo acaecer de la nat'rale1a y de la c'lt'ra. E#identemente no.
&rimero* (or,'e 'na descri(ci)n com(leta ya de n'estro dedo meWi,'e sera
(rcticamente im(osi!le* a ca'sa del n2mero de s's constit'yentes y de la
#ariedad de +ec+os ,'e oc'rren en l en 'n se-'ndo4 (or lo dems* si esa
descri(ci)n f'era (osi!le no tendra* tam(oco* nin-2n inters. En se-'ndo l'-ar*
(or,'e nin-'na descri(ci)n de 'n sistema real ('ede ser ra1ona!lemente
com(leta mientras no 'tilice las leyes de ese sistema* ('esto ,'e las leyes
constit'yen la esencia de todo lo ,'e e3iste: 'na mera descri(ci)n de a(ariencias
yerrara los ras-os esenciales el sistema. &ero 'na #e1 conocidas las leyes*
res'lta ,'e la descri(ci)n detallada tiene ya (oco inters. En tercer l'-ar* (or,'e
no nos interesan s)lo los e3istentes act'ales* sino tam!in los (osi!les .las
semillas del f't'ro.* y s)lo las leyes* tam!in en este caso* ('eden darnos 'n
conocimiento de (osi!ilidades. En c'arto l'-ar* (or,'e nin-'na descri(ci)n
('ede ser#irnos ni (ara e3(licar lo ,'e oc'rre ni (ara (redecir lo ,'e ('ede
oc'rrir: la e3(licaci)n y la (redicci)n cientficas se !asan en leyes ,'e* a s' #e1*
entrela1an teoras. La com(rensi)n del m'ndo* en resol'ci)n* se consi-'e con la
ay'da de teoras* no de catlo-os. Consec'entemente* la re(rod'cci)n
e3+a'sti#a de cada (orci)n de la realidad .o de cada elemento de la e3(eriencia
+'mana. carece de inters* no s)lo (or ser 'n racimo de '#as #erdes* sino*
adems* (or,'e no se trata en a!sol'to de 'n racimo de '#as.
Lo ,'e !'sca la ciencia fctica es esta!lecer ma(as de las estr'ct'ras 6leyes7 de
los #arios dominios fcticos. La reconstr'cci)n conce(t'al de 'na estr'ct'ra
o!"eti#a es 'na ley cientfica 6como la ley de inercia74 'n sistema de tales
en'nciados le-aliformes es 'na teora cientfica 6como la teora neHtoniana del
mo#imiento7. Ms ,'e 'na cosmo-rafa* ('es* la ciencia fact'al es 'na
cosmolo-a: 'na reconstr'cci)n conce(t'al de las estr'ct'ras o!"eti#as de los
acontecimientos* tanto de los act'ales c'anto de los (osi!les* con lo ,'e se
(osi!ilita la com(rensi)n y la (recisi)n de los mismos y* con ello* s' control
tecnol)-ico.
C'ando las tcnicas cientficas se a(lican a la consec'ci)n de datos sin +allar
estr'ct'ras -enerales se consi-'e ciencia em!rionaria* (rotociencia. 8 c'ando el
o!"eti#o (erse-'ido es el de la ciencia mad'ra* (ero en cam!io no se 'tili1an s'
mtodo ni s's tcnicas* se trata de es(ec'laci)n acientfica* ya en la forma de
filosofa de la nat'rale1a* ya en la de la metafsica tradicional 6la c'al es la
ontolo-a no ins(irada ni controlada (or la ciencia7. La es(ec'laci)n acientfica
#i#e del atraso de la ciencia (ro(iamente dic+a4 as* la (sicolo-a filos)fica y la
antro(olo-a filos)fica se mantienen #i#as (or,'e las corres(ondientes disci(linas
cientficas se enc'entran a2n en 'n estadio (rotocientfico4 a,'ella #italidad no
('ede sor(render4 ('es es claro ,'e am!as es(ec'laciones res'ltan ms fciles
y ms interesantes ,'e la colecci)n de datos de informaci)n aislados* a2n sin
o!"eti#o te)rico. En resol'ci)n: no e3iste ciencia (ro(iamente dic+a a menos ,'e
el mtodo cientfico se 'tilice (ara alcan1ar el o!"eti#o de la ciencia* la
constr'cci)n de im-enes teorticas de la realidad* y esencialmente de s' te"ido
de leyes. La in#esti-aci)n cientfica es* dic+o !re#emente* la !2s,'eda de
estr'ct'ras.
6$l-'nos fil)sofos e#itan los trminos Cm'ndoD y CrealidadD !asndose en ,'e
denotan conce(tos metafsicos: esos fil)sofos sostienen ,'e todo lo co-nosci!le
es n'estra (ro(ia e3(eriencia* y* consec'entemente* ,'e el 2nico o!"eti#o
le-timo de la ciencia consiste en dar ra1)n de la s'ma total la e3(eriencia
+'mana. Esta o(ini)n .el em(irismo radical. no da a ' #e1 ra1)n de la mera
e3istencia de la mayora de las ciencias* a sa!er* y seWaladamente* de las ,'e
tratan con o!"etos em(ricamente inaccesi!les* como los tomos de n'estro
cere!ro. La ciencia intenta e3(licar +ec+os de c'al,'ier clase* incl'idos los
relati#amente (ocos +ec+os e3(erienciales con ,'e efecti#amente se enc'entra
el +om!re. En realidad* la e3(eriencia no es el 2nico ni si,'iera el (rinci(al o!"eto
de la in#esti-aci)n* y* (or tanto* tam(ocoA es el 2nico relat'm de las teoras
cientficas4 la e3(eriencia* si es cientfica* es 'n medio de contrastaci)n
im(rescindi!le de las teoras* (ero no s'ministra todo el contenido o si-nificaci)n
de todas ellas. $dems* (ara e3(licar la e3(eriencia +'mana .el o!"eto de las
ciencias del +om!re. necesitamos al-2n conocimiento del m'ndo nat'ral del
,'e formamos (arte* y este m'ndo* -eneralmente no #isto ni tocado* se
re(rod'ce -rad'almente mediante teoras contrasta!les ,'e #an ms all de lo
,'e ('ede ser o!"eto de e3(eriencia.7
La ciencia* ('es* tiende a constr'ir re(rod'cciones conce(t'ales de las
estr'ct'ras de los +ec+os* o sea* teoras fcticas. &ero tam!in la mitolo-a
ofrece modelos del m'ndo* (ara entenderlo y (ara dominarlo me"or. =&or ,'
#amos a (referir las teoras cientficas a las es(ec'laciones mticas> La (rimera
tentaci)n in#ita a contestar: (or,'e las teoras cientficas son reconstr'cciones
#erdaderas de la realidad. &ero 'n #ista1o a las infinitas con#'lsiones de la
ciencia* en las c'ales la mayora de las teoras a(arecen inficionadas (or al-2n
,'e otro error y s)lo al-'nas (ocas a(arecen como #erdaderas* a'n,'e n'nca
definiti#amente* de!e con#encernos de ,'e la in#esti-aci)n cientfica no consi-'e
la #erdad com(leta. =T' derec+o tenemos* entonces* a creer ,'e la ciencia sale
me"or li!rada ,'e la mitolo-a* es(ecialmente si tam!in la ciencia in#enta
conce(tos como ;cam(o<* ;ne'trino< y ;selecci)n nat'ral<* a los ,'e no ('ede
asociarse 'n#ocamente nin-'na e3(eriencia sensi!le>
=@e!emos lle-ar a la concl'si)n de ,'e la mitolo-a y la ciencia s'ministran
im-enes de la realidad diferentes* (ero i-'almente le-timas> 5 e#idente ,'e no:
la ciencia no (retende ser #erdadera* ni* (or tanto* final e incorre-i!le* cierta*
como* en cam!io* +ace la mitolo-a. Lo ,'e afirma la ciencia es 6i7 ,'e es ms
#erdadera ,'e c'al,'ier modelo noAcientfico del m'ndo* 6ii7 ,'e es ca(a1 de
(ro!ar* sometindola a contrastaci)n em(rica* esa (retensi)n de #erdad* 6iii7 ,'e
es ca(a1 de desc'!rir s's (ro(ias deficiencias* y 6i#7 ,'e es ca(a1 de corre-ir
s's (ro(ias deficiencias* o sea* de constr'ir re(resentaciones (arciales de las
estr'ct'ras del m'ndo ,'e sean cada #e1 ms adec'adas. 0o +ay nin-'na
es(ec'laci)n e3tracientfica ,'e sea tan modesta y ,'e* sin em!ar-o* d tanto de
s.
Lo ,'e (ermite a la ciencia alcan1ar s' o!"eti#o .la constr'cci)n de
reconstr'cciones (arciales y cada #e1 ms #erdaderas de la realidad. es s'
mtodo. En cam!io* las es(ec'laciones noAcientficas acerca de la realidad 6i7 no
s'elen (lantear c'estiones (ro(ia y lim(iamente form'ladas* sino ms !ien
(ro!lemas ,'e ya contienen (res'('estos falsos o insosteni!les* tales como
;=C)mo y c'ndo se cre) el 9ni#erso><4 6ii7 no tienen +i()tesis ni (rocedimientos
f'ndamentados y contrasta!les* sino ,'e ofrecen tesis sin f'ndamento y
-eneralmente incontrasta!les* as como medios incontrola!les 6inescr'ta!les7
(ara a#eri-'ar s' #erdad 6(. e.* la Re#elaci)n74 6i7 no tra1an contrastaciones
o!"eti#as de s's tesis y de s's s'('estas f'entes de conocimiento sino ,'e
a(elan a al-'na a'toridad4 6i#7 consi-'ientemente* no tienen ocasi)n al-'na de
contrastar s's con"et'ras y (rocedimientos con res'ltados em(ricos frescos* y se
contentan con +allar il'straciones de s's conce(ciones (ara meros fines de
(ers'asi)n* ms ,'e (or !'scar realmente contrastaci)n* como m'estra la
facilidad con ,'e esas conce(ciones eliminan toda e#idencia ne-ati#a4 6#7 no
s'scitan n'e#os (ro!lemas* ('es todo s' inters es ms !ien terminar con la
in#esti-aci)n* s'ministrando* listo (ara lle#ar* 'n con"'nto de res('estas a toda
c'esti)n (osi!le o (ermitida.
La ciencia* en cam!io* no consi-'e ms ,'e reconstr'cciones de la realidad ,'e
son (ro!lemticas y no demostra!les. En realidad* y (or eso mismo* no
s'ministra n'nca 'n modelo 2nico de la realidad en c'anto todo* sino 'n con"'nto
de modelos (arciales* tantos c'antas teoras tratan con diferentes as(ectos de la
realidad4 y esa #ariedad no de(ende s)lo de la ri,'e1a de la realidad* sino
tam!in de la +etero-eneidad y la (rof'ndidad de n'estro instr'mental
conce(t'al. La in#esti-aci)n no arranca de tales #isiones sintticas de (eda1os
de realidad* sino ,'e* lle-a a ellas mediante el anlisis racional y em(rico.
El (rimer (aso del anlisis* sea cientfico o no* es la discriminaci)n de
com(onentes a al-2n ni#el determinado* (or e"em(lo* la distinci)n entre )r-anos
o f'nciones en 'n or-anismo. En 'n estadio 'lterior* se desc'!ren las relaciones
entre esos com(onentes* y esto s'ministra ya 'na (rimera estam(a del todo* o
sea* la estam(a conce(t'al sin)(tica ,'e +a!a ,'e !'scar. 9na #e1 conse-'ido
tal modelo del sistema 6con"'nto de entidades interrelacionadas7* ('ede 'sarse
como instr'mento (ara 'n anlisis ms (rof'ndo* c'yo res'ltado se es(era ,'e
sea 'na sntesis ms adec'ada. C'ando se (rocede es(ec'lati#amente* es decir*
(artiendo de -randes #isiones sintticas en #e1 de tra!a"ar (or este
(rocedimiento fra-mentario y analtico* se est +aciendo al-o t(icamente
acientfico.
$s ('es* la in#esti-aci)n cientfica no termina en 'n final 2nico* en 'na #erdad
com(leta: ni si,'iera !'sca 'na f)rm'la 2nica ca(a1 de a!arcar el m'ndo entero.
El res'ltado de la in#esti-aci)n es 'n con"'nto de en'nciados 6f)rm'las7 ms o
menos #erdaderos y (arcialmente interconectados* ,'e se refieren a diferentes
as(ectos de la realidad. En este sentido es la ciencia (l'ralista. &ero en otro
sentido es monista: la ciencia se enfrenta con todos los cam(os del conocimiento
con 'n solo mtodo y 'n solo o!"eti#o. La 'nidad de la ciencia no estri!a en 'na
teora 2nica ,'e o a!race todo* ni si,'iera en 'n len-'a"e 'nificado a(to (ara
todos los fines* sino en la 'nidad de s' (lanteamiento.
El (roceso de reconstr'cci)n del m'ndo mediante ideas y de contrastaci)n de
toda reconstr'cci)n (arcial es 'n (roceso infinito* a (esar de la inf'ndada* (ero
frec'ente* es(eran1a de ,'e la teora definiti#a est a ('nto de (resentarse. La
in#esti-aci)n desc'!re constantemente la-'nas en s's ma(as del m'ndo. &or
tanto* la ciencia no ('ede (ro(onerse 'n o!"eti#o definido como al-o 2ltimo* al-o
as como la constr'cci)n de 'na cosmolo-a com(leta y sin fallas. El o!"eti#o de
la ciencia es ms !ien el 5 (erfeccionamiento contin'o de s's (rinci(ales
(rod'ctos 6las teoras7 y medios 6las tcnicas7* as como la s'"eci)n de territorios
cada #e1 mayores a s' (oder.
=Tiene lmites esta e3(ansi)n del o!"eto de la ciencia> Esto es: =+ay (ro!lemas
de conocimiento ,'e no ('edan ser tratados con el mtodo y se-2n el o!"eti#o de
la ciencia>. Las ine#ita!les limitaciones tem(orales determinadas (or n'estra
i-norancia no son* nat'ralmente* la c'esti)n (lanteada (or esas (re-'ntas4 ni
tam(oco lo son las limitaciones e3trnsecas* como las im('estas (or el (oder
ideol)-ico* (oltico o econ)mico. Lo ,'e se (re-'nta es si +ay o!"etos de
conocimiento ,'e sean intrnsecamente recalcitrantes ante el (lanteamiento
cientfico. 9n o(timista (ensara ,'e* ('esto ,'e la +istoria de la ciencia m'estra
el a'mento del dominio fctico c'!ierto (or la ciencia* de!emos creer ,'e esa
e3(ansi)n no se detendr n'nca* a menos ,'e nosotros mismos nos de-ollemos.
&ero nin-'na e3(eriencia (asada* nin-'na tendencia +ist)rica es (lenamente
demostrati#a* (or s'-esti#a ,'e sea: ('eden (resentarse (ro!lemas* a "'1-ar (or
lo ,'e sa!emos* ,'e res'lten im(ermea!les al (lanteamiento cientfico.
La concl'si)n 2ltima no tiene (or ,' s'mirnos en el (esimismo res(ecto del
alcance del enfo,'e cientfico: +ay 'n +'eco (ara el realismo entre el (esimismo
y el o(timismo. 9na estimaci)n realista (odra ser la si-'iente. En (rimer l'-ar*
(odemos es(erar ,'e todo (ro!lema co-nosciti#o res'ltar ser (arcialmente
resol'!le o irresol'!le con los medios 6mtodos es(eciales7* los datos de ,'e
dis(one la ciencia en cada momento determinado. En se-'ndo l'-ar* no se +a
+allado n'nca 'n mtodo ms (oderoso ,'e el de la ciencia* y todo esf'er1o en
tal sentido ,'e se +aya #isto coronado (or el 3ito +a res'ltado ser 'n
(erfeccionamiento del mtodo cientfico4 en (artic'lar* los intentos de ca(tar la
realidad directamente* sin ela!oraci)n al-'na 6o sea* (or (erce(ci)n directa* (or
sim(ata o (or ('ra es(ec'laci)n7* +an fracasado sin e3ce(ci)n* y* (or si eso
f'era (oco* la ciencia ('ede e3(licar (or ,' tenan ,'e fracasar necesariamente*
a sa!er* (or,'e m'c+os* la mayora de los +ec+os* estn ms all de la
e3(eriencia y* consi-'ientemente* tienen ,'e ser o!"eto de +i()tesis* no de
int'ici)n directa. En tercer l'-ar* el mtodo cientfico y las tcnicas es(eciales ,'e
lo com(lementan no son nada concl'so: +an ido e#ol'cionando (artir de
(recedentes ms r'dimentarios y tendrn ,'e (erfeccionarse si ,'eremos
o!tener res'ltados me"ores. En c'arto l'-ar* como lo (ec'liar a la ciencia no es
'n o!"eto determinado 6o con"'nto de (ro!lemas determinado7* sino ms !ien 'n
(lanteamiento (reciso 6'n mtodo y 'n o!"eti#o7* c'al,'ier cosa se con#ierte en
tema cientfico* en o!"eto de la in#esti-aci)n cientfica* en c'anto ,'e se trata con
el mtodo de la ciencia y (ara alcan1ar el o!"eti#o de sta* a'n,'e ese
tratamiento no ten-a 3ito. En resol'ci)n: no (odemos ni deseamos -aranti1ar el
3ito del enfo,'e cientfico de (ro!lemas de conocimiento de c'al,'ier -nero: la
ciencia no es 'na (anacea4 n'estra afirmaci)n* ms modesta* es ,'e el enfo,'e
cientfico res'lta ser el me"or de ,'e dis(onemos.
&ero +ay al menos 'n o!"eto .(odra 'no estar dis('esto a reconocer. ,'e no
est'dia la ciencia fctica* a sa!er* la ciencia misma. Bin em!ar-o* es claro ,'e el
est'dio de la ciencia ('ede (lantearse cientficamente* y ,'e as se +ace de
+ec+o de #e1 en c'ando: tenemos* en efecto* 'nas c'antas inmad'ras ciencias
de la ciencia. Bi se considera la ciencia como 'na (ec'liar acti#idad de indi#id'os
y e,'i(os* entonces (odemos a(elar a la (sicolo-a de la ciencia4 esta disci(lina
est'diar* entre otras cosas* el im('lso co-niti#o* los (rocesos (sicol)-icos de la
(rod'cci)n de +i()tesis* la ri-ide1 mental entre los cientficos* etc. Bi
consideramos la ciencia en s' conte3to social* nos encontramos con la sociolo-a
de la ciencia* o sea* con el est'dio de los factores sociales ,'e facilitan la
in#esti-aci)n y de los ,'e la in+i!en* est'dio del (a(el de la ciencia en el
(laneamiento y el control de la acci)n +'mana* etc. 8 si est'diamos la ciencia
como 'n as(ecto de la e#ol'ci)n c'lt'ral* s'r-e la +istoria de la ciencia* o sea* el
est'dio de los or-enes y el desarrollo de 'na lnea de in#esti-aci)n* de los
cam!ios de (ers(ecti#a cientfica* etc. Todas sas son consideraciones e3ternas
de la ciencia* en el sentido de ,'e no anali1an ni critican el mtodo ni el res'ltado
de la in#esti-aci)n* sino ,'e los toman como dados. $dems* la (sicolo-a* la
sociolo-a y la +istoria de la ciencia son ciencias fact'ales 6em(ricas7 de la
ciencia4 mane"an y ela!oran 'na -ran cantidad de datos em(ricos.
El est'dio interno de la ciencia +a sido desde s's comien1os 'n tema filos)fico.
Fan sido fil)sofos .o* a #eces* cientficos de #acaciones. los ,'e +an est'diado
el es,'ema -eneral de la in#esti-aci)n cientfica* la l)-ica del disc'rso cientfico y
las im(licaciones filos)ficas de s' mtodo de s's res'ltados. Este est'dio interno
de la ciencia se interesa (or el conocimiento cientfico inde(endientemente de s'
ori-en (sicol)-ico* de s's !ases c'lt'rales y de s' e#ol'ci)n +ist)rica* mientras
,'e el est'dio e3terno se oc'(a so!re todo de las acti#idades +'manas
s'('estas (or 6e incl'idas en7 la (rod'cci)n* el cons'mo* el des(erdicio y la
corr'(ci)n e la ciencia: las ciencias e3ternas de la ciencia son otras tantas ramas
de a ciencia de la c'lt'ra. El est'dio interno de la ciencia* en cam!io* se
enc'entra (or encima de s' o!"eto* en el sentido semntico de ser 'n disc'rso
so!re 'n disc'rso. 8 del mismo modo ,'e 'n en'nciado acerca de 'n en'nciado
se llama 'n metaen'nciado* as tam!in el est'dio interno de la ciencia ('ede
llamarse metaciencia* y es a s' #e1 (arte de la teora del conocimiento
6e(istemolo-a7.
La metaciencia ('ede di#idirse en tres (artes: la l)-ica 6sinta3is y semntica7 de
la ciencia* oc'(ada (or (ro!lemas como la estr'ct'ra de las teoras fcticas y la
rele#ancia em(rica* si la tienen* de los conce(tos em(ricos4 la metodolo-a de la
ciencia* ,'e trata del mtodo -eneral de la ciencia y de las tcnicas ,'e lo
com(lementan* como* (or e"em(lo* la o!tenci)n de m'estras al a1ar4 y la filosofa
de la ciencia* ,'e est'dia los s'('estos y res'ltados .si los tiene. l)-icos*
e(istemol)-icos* ontol)-icos y ticos de la in#esti-aci)n cientfica. Estos cam(os
(ro!lemticos tienen s's races en el (asado* (ero no se +an (lanteado
cientficamente +asta +ace (oco tiem(o. $dems* s' (ro-reso es +asta a+ora
m'y desi-'al: mientras ,'e la l)-ica formal de la ciencia* (artic'larmente la
sinta3is de las teoras* es 'na ciencia e3acta* en cam!io la metodolo-a y la
filosofa de la ciencia si-'en limitadas esencialmente a la descri(ci)n y al anlisis
de la ciencia* y s)lo de #e1 en c'ando consi-'en esta!lecer teoras (ro(ias*
como la de la (ro!a!ilidad de las +i()tesis4 y* a'n en estos casos* tales teoras
s'elen a(licarse a modelos s'(ersim(lificados de la ciencia* ms ,'e a la ciencia
real. En resol'ci)n: la metaciencia si-'e siendo esencialmente 'na (rotociencia*
y no 'na ciencia (lenamente desarrollada: ado(ta el (lanteamiento cientfico*
(ero* +asta el momento* +a (rod'cido (ocos res'ltados cientficos.
En todo caso* (odemos afirmar ,'e adems de la ciencia to't co'rt* contamos
con la ciencia de la ciencia:
C5E0C5$ @E L$ C5E0C5$
EaTER0$
&B5COLOSe$ @E L$ C5E0C5$
BOC5OLOSe$ @E L$ C5E0C5$
F5BTOR5$ @E L$ C5E0C5$
50TER0$
LfS5C$ @E L$ C5E0C5$
METO@OLOSe$ @E L$ C5E0C5$
R5LOBORe$ @E L$ C5E0C5$
En concl'si)n: (or limitado ,'e ('eda ser el res'ltado del enfo,'e cientfico* no
conocemos ,'e ten-a limitaciones intrnsecas y* adems* esas limitaciones no
('eden estimarse correctamente sino desde dentro de la ciencia misma: ('ede
colocarse !a"o el dominio de la ciencia 5 entro de la ciencia misma: ('ede
colocarse !a"o el dominio de la ciencia toda la nat'rale1a y toda la c'lt'ra*
incl'ida la ciencia misma. Bin d'da +ay temas ,'e +asta el momento no +an sido
a!ordados cientficamente . (or e"em(lo el amor g* ya sea (or,'e nadie +a
notado a2n s' e3istencia* ya sea (or,'e no +an atrado la c'riosidad de los
in#esti-adores* y* (or 2ltimo* (or,'e circ'nstancias e3ternas* como el (re"'icio .
(or e"em(lo* la idea de ,'e ciertas e3(eriencias +'manas no ('eden ser o!"eto
de (lanteamiento cientfico* sino ,'e tienen ,'e mantenerse siem(re en la esfera
(ri#ada. +an im(edido s' consideraci)n cientfica. Tales ideas y (re"'icios tienen
en s' fa#or no s)lo el (eso de la tradici)n* sino tam!in 'na err)nea conce(ci)n
de la ciencia* la mayor (arte de las #eces s' incorrecta identificaci)n con la fsica.
Estos (re"'icios son al-'nos de los 2ltimos !astiones del osc'rantismo4 se estn
+'ndiendo ciertamente con ra(ide1: em(e1amos a tener est'dios cientficos de la
e3(eriencia esttica y +asta de las s'tiles mani('laciones de ,'e es o!"eto la
mente del +om!re (or o!ra de anacr)nicas ideolo-as como es* (recisamente* la
,'e se o(one al est'dio cientfico del o!"eto +om!re.
Los 3itos del enfo,'e cientfico* as como s' inde(endencia res(ecto del tema
en est'dio en cada caso* dan ra1)n de la (otencia e3(ansi#a de la ciencia* la c'al
oc'(a a+ora territorios antes c'!iertos (or disci(linas +'mansticas .(or
e"em(lo* la antro(olo-a y la (sicolo-a es(ec'lati#as filos)ficas. y est
contin'amente e3(lorando territorios n'e#os. Los mismos factores dan tam!in
ra1)n de la creciente im(ortancia de la ciencia en la c'lt'ra moderna. @esde el
Renacimiento* el centro de la c'lt'ra +a ido (asando cada #e1 ms #isi!lemente
desde la reli-i)n* el arte y las +'manidades clsicas +acia la ciencia* la formal y la
fctica* la ('ra y la a(licada. 8 no se trata s)lo de ,'e los res'ltados intelect'ales
de la ciencia y s's a(licaciones (ara fines !'enos y malos +ayan sido
reconocidos +asta (or el (intor menos formado c'lt'ralmente: +ay 'n cam!io a2n
ms im(ortante y a-rada!le* ,'e consiste en la dif'si)n de 'na actit'd cientfica
res(ecto de los (ro!lemas del conocimiento y res(ecto de (ro!lemas c'ya
adec'ada sol'ci)n re,'iera al-2n conocimiento* a'n,'e en s mismos no sean
(ro!lemas teorticos. Esto no ,'iere decir ,'e la ciencia est a!sor!iendo
-rad'almente toda la e3(eriencia +'mana y ,'e #ayamos a terminar (or amar y
odiar cientficamente* i-'al ,'e (odemos ya c'rar y matar cientficamente. 0o:
sal#o la in#esti-aci)n cientfica misma* las e3(eriencias +'manas no son
cientficas* ni si,'iera c'ando se !enefician del conocimiento cientfico4 lo ,'e
('ede y de!e ser cientfico es el est'dio de toda esa e3(eriencia* ,'e en s no lo
es.
&odemos es(erar de 'na am(lia dif'si)n de la actit'd cientfica : (ero no de 'na
di#'l-aci)n de al-'nos meros res'ltados de la in#esti-aci)n. cam!ios
im(ortantes de conce(ci)n y com(ortamiento indi#id'al y colecti#o. La ado(ci)n
'ni#ersal de 'na actit'd cientfica ('ede +acemos ms sa!ios: nos +ara ms
ca'tos* sin d'da* en la rece(ci)n de informaci)n* en la admisi)n de creencias y
en la form'laci)n de (re#isiones4 nos +ara mas e3i-entes en la contrastaci)n de
n'estras o(iniones* y ms tolerantes con las de otros4 nos +ara ms dis('estos a
in,'irir li!remente acerca de n'e#as (osi!ilidades* y a eliminar mitos
consa-rados ,'e s)lo son mitos4 ro!'stecera n'estra confian1a en la
e3(eriencia* -'iada (or la ra1)n* y n'estra confian1a en la ra1)n contrastada (or
la e3(eriencia4 nos estim'lara a (lanear y controlar me"or la acci)n* a seleccionar
n'estros fines y a !'scar normas de cond'cta co+erentes con esos fines y con el
conocimiento dis(oni!le* en #e1 de dominadas (or el +!ito y (or la a'toridad4
dara ms #ida al amor de la #erdad* a la dis(osici)n a reconocer el (ro(io error* a
!'scar a (erfecci)n y a com(render la im(erfecci)n ine#ita!le4 nos dara 'na
#isi)n del m'ndo eternamente "o#en* !asada en teoras contrastadas* en #e1 de
estarlo en la tradici)n* ,'e re+'ye tena1mente todo contraste con los +ec+os4 y
nos animara a sostener 'na #isi)n realista de la #ida +'mana* 'na #isi)n
e,'ili!rada* ni o(timista ni (esimista. Todos esos efectos ('eden (arecer remotos
y +asta im(ro!a!les* y* en todo caso* n'nca (odrn (rod'cirlos los cientficos (or
s mismos: 'na actit'd cientfica s'(one 'n adiestramiento cientfico* ,'e es
desea!le y (osi!le s)lo en 'na sociedad (ro-ramada cientficamente. &ero al-o
('ede ase-'rarse: ,'e el desarrollo de la im(ortancia relati#a de la ciencia en el
c'er(o entero de la c'lt'ra +a dado ya de s al-'nos fr'tos de esa nat'rale1a*
a'n,'e a escala limitada* y ,'e el (ro-rama es di-no de esf'er1o* es(ecialmente
teniendo en c'enta el 3ito m'y escaso de otros (ro-ramas ya ensayados*
&ara terminar: el (lanteamiento cientfico no tiene limitaciones intrnsecas
conocidas4 se enc'entra en 'n (roceso de r(ida e3(ansi)n y est consi-'iendo
en medida creciente im-enes (arciales del m'ndo e3terno y del m'ndo interno
al +om!re* las c'ales son cada #e1 ms #erdaderas4 y ello (or no +a!lar de las
+erramientas ,'e est s'ministrando (ara el dominio de dic+o m'ndo. 6Bi al-'ien
sost'#iera ,'e el (lanteamiento cientfico tiene limitaciones intrnsecas* le
(ediramos ,'e f'ndamentara s' afirmaci)n. =C)mo> Lle#ando a ca!o l mismo
'na in#esti-aci)n cientfica acerca de ese (ro!lema.7 En #irt'd de s' (oder
es(irit'al y de s's fr'tos materiales* la ciencia +a lle-ado a oc'(ar el centro de la
c'lt'ra moderna* lo ,'e no ,'iere decir sin ms el centro de la c'lt'ra das. Bera*
en efecto* insensato ol#idar* ,'e* en (aralelismo con la c'lt'ra s'(erior* s'!siste
'na c'lt'ra (o('lar o tnica* y ,'e la (se'dociencia oc'(a en la c'lt'ra 'r!ana
(o('lar contem(ornea 'na (osici)n anlo-a a la ,'e oc'(a la ciencia en la
c'lt'ra s'(erior. Res'ltar instr'cti#o y entretenido ec+ar 'n #ista1o a todo eso
,'e a men'do se (asa de contra!ando !a"o la eti,'eta de ciencia* a'n,'e carece
del mtodo o!"eti#o de la ciencia. &asaremos a+ora a ese tema* la ciencia
(o('lar.
&ROELEM$B
1..1. Esta!lecer 'na distinci)n entre los o!"eti#os de la ciencia y los de
cientficos indi#id'ales* ,'e ('eden ser el lo-rar fama* (oder y ri,'e1a. E3(licar
(or ,' indi#id'os animados (or fines ('ramente e-ostas ('eden (restar
im(ortantes a(ortaciones a la ciencia ('ra 6desinteresada7.
1..2. =0os (ermite la o!"eti#idad de la in#esti-aci)n cientfica inferir ,'e es al-o
im(ersonal> Bi no* o sea* si la in#esti-aci)n com(lica a la (ersona entera* incl'so
c'ando se reali1a en e,'i(o* =se si-'e de ello ,'e no ('eda conse-'ir #erdad
o!"eti#a* ,'e la o!"eti#idad de la ciencia es mtica* como +an sostenido al-'nos
a'tores> Cfr. &ro!lema 1.1.2. y M. &OL$085* &ersonal LnoHIled-e* C+ica-o*
9ni#ersity of C+ica-o &ress* 1JJ.

1..3. Los as'ntos de administraci)n y -erencia de em(resas* la ('!licidad* el
arte de la -'erra ('eden lle#arse a ca!o em(ricamente 6del modo tradicional7 o
cientficamente* es decir* con la ay'da de es(ecialistas ,'e dis(onen de
conocimiento cientfico y ado(tan 'na actit'd cientfica. =Bon en ese caso
ciencias tales acti#idades> Caso afirmati#o* =(or ,'> Caso de res('esta
ne-ati#a* =,' es lo ,'e les falta>
1..4. =Es el conocimiento cientfico 'n medio o 'n fin> Em(e1ar (or com(letar
esta (re-'nta: medio y fin son miem!ros de 'na relaci)n tridica ,'e s'(one
tam!in 'n s'"eto. &ro!lema en l'-ar del anterior: los medios y los fines se
(resentan a (ares. Bi se cam!ia el o!"eti#o* +ay ,'e cam!iar los medios. $(licar
esto a la idea de in#esti-ar (ro!lemas teol)-icos con el mtodo cientfico.
1... @esarrollar e il'strar la tesis de ,'e la ciencia se corri-e a s misma* o sea*
de ,'e se critica y me"ora desde dentro. &ro!lema en l'-ar de se: 'n tal carcter
de la ciencia* =+ace ,'e la crtica filos)fica sea inadec'ada yVo inefica1>
1..%. @escri!ir y e"em(lificar anlisis cientficos de los dos -neros* fact'ales
6,'micos* (or e"em(lo7 y conce(t'ales o teorticos 6(or e"em(lo* el anlisis o
descom(osici)n de f'er1as en com(onentes ima-inarias a lo lar-o de e"es
coordenados7.
..O. =En ,' sentidos es analtica la ciencia: l)-icamente* metodol)-icamente '
ontol)-icamente> 6$naliticidad l)-ica: la (ro(iedad ,'e tiene 'n en'nciado de*
ser determina!le como #erdadero o falso sin ms ay'da ,'e el anlisis de s'
estr'ct'ra l)-ica o de las si-nificaciones de s's trminos. $naliticidad
metodol)-ica: la caracterstica de 'n (rocedimiento ,'e consiste en
descom(oner* material o mentalmente* el o!"eto al ,'e se a(lica* en #e1 de
de"arlo entero4 'n tal anlisis ('ede !'scar (artes* (ro(iedades o relaciones.
$naliticilad ontol)-ica o metafsica: la doctrina se-2n la c'al el m'ndo es 'na
ac'm'laci)n de +ec+os at)micos* es decir* irred'ci!les e inde(endientes 'nos de
otros.7
1..Q. @esarrollar la tesis de ,'e 'na sntesis conce(t'al cientfica no es
inde(endiente del anlisis* sino ms !ien 'n res'ltado de ste. &ro!lema en l'-ar
de se: =Es la +istoria 'na ciencia o 'na (rotociencia>
.J. E3aminar las si-'ientes tesis relati#as a la 'nidad de la ciencia: i7 La 'nidad
de la ciencia estri!a en s' o!"eto* la realidad* 6ii7 La 'nidad de ciencia estri!a en
s' o!"eti#o* a sa!er* narrar la +istoria de lo ,'e e3iste. 6iii7 La 'nidad de la ciencia
consiste en tener .o as(irar a. 'n 2nico len-'a"e* ya sea 'n len-'a"e de datos
sensi!les 6sensismo o sensacionalismo7* ya 'n len-'a"e de la o!ser#aci)n
6em(irismo7* ya el len-'a"e de la matemtica (ita-oreismo7. 6i#7 La 'nidad de la
ciencia consiste en la red'cci)n 2ltima de la ciencia fact'al a la fsica 6fisicalismo7.
6#7 La 'nidad de la ciencia estri!a en s' 'nicidad de (lanteamiento 6mtodo y
o!"eti#os7. &ro!lema en l'-ar de se: @isc'tir las si-'ientes afirmaciones 6en
conflicto7 so!re el o!"eti#o de la ciencia fact'al: 6i7 el o!"eti#o de la ciencia es la
ada(taci)n com(leta de n'estro (ensamiento a n'estras e3(eriencias 6el fsico E.
Mac+7. 6ii7 El o!"eti#o de la ciencia es la creaci)n de 'na #isi)n del m'ndo
com(letamente inde(endiente del in#esti-ador 6el fsico M. &lancI7. &ro!lema en
l'-ar de se: Comentar la ;@eclaration of 5nterde(endence in Bcience<
Y@eclaraci)n de la 5nterde(endencia de las CienciasZ* Bcience* 111* KK 61JK7*
te3to en el c'al se form'lan la 'nidad de mtodo y de o!"eti#o de todas las
ciencias.
1. 1K @isc'tir cada 'no de los te3tos 6(reliminares7 referentes a la am(liaci)n del
enfo,'e cientfico a temas tradicionalmente reser#ados a las +'manidades* 6i7 0.
R$BFEPBL8* Mat+ematcal Eio(+ysics* 3rd. ed.* 0eH 8orI* @o#er &'!lications*
1J%K* #ol. 55* C+a(. aP5* so!re la esttica* y Mat+ematical Eiolo-y of Bocial
Ee+a#ior* 2nd. ed.* C+ica-o* 9ni#ersity of C+ica-o &ress* $((endi3 5P* so!re
+istoria* 6ii7. M. E90SE* ;Et+ics as a Bcience< * &+iloso(+y and &+enomenolo-ical
Researc+* 22* 13J* 1J%1* y ;$n $nalysis of Pal'<* Mat+ematicae 0otae* 1Q* J*
1J%2. &ro!lema en l'-ar de se: E3(licar (or ,' se si-'en enseWando* al mismo
tiem(o ,'e las corres(ondientes ciencias 6('ras o a(licadas7* la antro(olo-a
filos)fica* la (sicolo-a filos)fica* la filosofa (oltica y la filosofa de la ed'caci)n.
1.%. &se'dociencia
El conocimiento ordinario ('ede desarrollarse en al-'na de las tres direcciones
si-'ientes: 6i7 Conocimiento tcnico: es el conocimiento es(eciali1ado* (ero noA
cientfico* ,'e caracteri1a las artes y las +a!ilidades (rofesionales* 6ii7
&rotociencia* o ciencia em!rionaria* ,'e ('ede e"em(lificarse (or el tra!a"o
c'idadoso* (ero sin o!"eto teortico* de o!ser#aci)n y e3(erimentaci)n* 6iii7
&se'dociencia: 'n c'er(o de creencias y (racticas c'yos c'lti#adores desean*
in-en'a o maliciosamente* dar como ciencia* a'n,'e no com(arte con sta ni el
(lanteamiento* ni las tcnicas* ni el c'er(o de conocimienos. &se'dociencias a2n
infl'yentes son* (or e"em(lo* la de los 1a+ores* la in#esti-aci)n es(iritista y el
(sicoanlisis.
0o carece la ciencia de relaciones con el conocimiento tcnico* la (rotociencia y
la (se'dociencia. En (rimer l'-ar* la ciencia 'tili1a las +a!ilidades artesanas* las
c'ales* a s' #e1* se enri,'ecen frec'entemente -racias al conocimiento cientfico.
En se-'ndo l'-ar* la ciencia 'tili1a al-'nos de los datos en !r'to conse-'idos (or
la (rotociencia* a'n,'e m'c+os de ellos son in2tiles (or irrele#antes. En tercer
l'-ar* a #eces 'na ciencia +a nacido de 'na (se'dociencia* y en ocasiones 'na
teora cientfica +a cristali1ado en do-ma +asta el ('nto de de"ar de corre-irse a
s misma y con#ertirse en 'na (se'dociencia. @ic+o !re#e y es,'emticamente*
('eden considerarse las si-'ientes lneas de com'nicaci)n entre la ciencia y
sas #ecinas s'yas:
C5E0C5$
&9R$ $&L5C$@$
&BE9@OC5E0C5$ &ROTO CO0OC5M5E0TO T?C05CO
C5E0C5$
CO0OC5M5E0TO
COMh0
*T' es lo malo de la (se'dociencia> 0o s)lo ni (recisamente el ,'e sea
!sicamente falsa* ('esto ,'e todas n'estras teoras fact'ales son* a lo s'mo*
(arcialmente #erdaderas. Lo malo de la (se'dociencia es* en (rimer l'-ar* ,'e se
nie-a a f'ndamentar s's doctrinas y ,'e no ('ede* adems* +acerlo (or,'e
rom(e totalmente con n'estra +erencia cientfica .cosa ,'e* (or cierto* no oc'rre
en las re#ol'ciones cientficas* todas las c'ales son (arciales* ('esto ,'e toda
n'e#a idea tiene ,'e estimarse (or medio de otras ,'e no se (onen en disc'si)n
en el conte3to dado. En se-'ndo l'-ar* ,'e la (se'dociencia se nie-a a someter
a contraste s's doctrinas mediante la e3(erimentaci)n (ro(iamente dic+a4
adems* la (se'dociencia es en -ran (arte incontrasta!le* (or,'e tiende a
inter(retar todos los datos de modo ,'e s's tesis ,'eden confirmadas oc'rra lo
,'e lo oc'rra4 el (se'docientfico* i-'al ,'e el (escador* e3a-era s's (resas o
disc'l(a todos s's fracasos. En tercer l'-ar* ,'e la (se'dociencia carece de
mecanismo a'tocorrector: no ('ede a(render nada ni de 'na n'e#a informaci)n
em(rica 6('es se la tra-a sin di-erirla7* ni de n'e#os desc'!rimientos cientficos
6('es los des(recia7* ni de la crtica cientfica ('es la rec+a1a con indi-naci)n7.
La (se'dociencia no ('ede (ro-resar (or,'e se las arre-la (ara inter(retar cada
fracaso como 'na confirmaci)n* cada crtica como si f'era 'n ata,'e. Las
diferencias de o(ini)n entre s's sectarios* c'ando tales diferencias se (rod'cen*
dan l'-ar a la fra-mentaci)n de la secta* y no a s' (ro-reso. En c'arto l'-ar* el
o!"eti#o (rimario de la (se'dociencia no es esta!lecer* contrastar y corre-ir
sistemas e +i()tesis 6teoras7 ,'e re(rod'1can la realidad* sino infl'ir en las
cosas y en los seres +'manos: como la ma-ia y como la tecnolo-a* la
(se'dociencia tiene 'n o!"eti#o (rimariamente (rctico* no co-niti#o* (ero* a
diferencia de la ma-ia* se (resenta ella misma como ciencia y* a diferencia de la
tecnolo-a* no -o1a del f'ndamento ,'e da a sta la ciencia.
0'estro (rimer e"em(lo de (se'dociencia ('ede ser el arte de los 1a+ores o*
ms en -eneral* la r+a!domancia. La tesis de la r+a!domancia es ,'e ciertos
indi#id'os (artic'larmente sensi!les ('eden (erci!ir inconsciente y directamente
las +etero-eneidades s'!terrneas* como minas o yacimientos de a-'a o
(etr)leo. La tcnica de la r+a!domancia consiste en 'sar 'na #arilla de a#ellano*
castaWo* etc.* o 'n (nd'lo como indicador de a,'ella sensi!ilidad.
Es,'emticamente* la estr'ct'ra sera: $ccidente Seol)-ico M Rece(ci)n
5nconsciente MMo#imientos 5n#ol'ntarios del C'er(o M Oscilaciones del &nd'lo
M &erce(ci)n de las Oscilaciones. $l-'nos 1a+ores modernos sostienen ,'e el
(rimer esla!)n de la cadena ('ede ser tam!in 'n t'mor canceroso o 'na a#era
de 'n motor de a'tom)#il.
=T' es lo malo de la r+a!domancia> En (rimer l'-ar* ni la tesis ni la tcnica de
la r+a!domancia estn f'ndamentadas en el c'er(o de conocimiento cientfico*
se-2n el c'al* ms !ien* es im(osi!le 'na acci)n directa de los c'er(os fsicos en
los estados mentales: se necesitan 'n a-ente fsico so!re 'n mecanismo
!iol)-ico (or la sim(le ra1)n de ,'e las t'iciones mentales son (ro(ias de
sistemas ner#iosos altamente desarrollados los c'ales son a s' #e1 sistemas
fsicos. &or otro lado* las tcnicas corrientes de (ros(ecci)n -eol)-ica 6(or
e"em(lo* la (rod'cci)n de ondas ssmicas artificiales7 se !asan en leyes fsicas
!ien conocidas: el mecanismo le s' o(eraci)n es conocido* ra1)n (or la c'al se
las considera di-nas de confian1a. En se-'ndo l'-ar* la tesis de la r+a!domancia
es incontrasta!le* o casi* (or cada 'na de las dos ra1ones si-'ientes: a7 esa tesis
no s'(one ni 'n mecanismo determinado ni 'na determinada ley* de modo ,'e es
difcil a#eri-'ar ,' es lo ,'e ('ede disc'tirse* con#alidarse o ref'tarse* y ,'
e3(erimentos (odran falsar la tesis4 !7 si el 1a+or +ace 'na (re#isi)n correcta*
(or e"em(lo* desc'!riendo 'na #ena s'!terrnea de a-'a* se considera
confirmada s' tesis4 (ero si fracasa al seWalar la (resencia de a-'a* defender s'
fe diciendo ,'e +ay a-'a* lo ,'e (asa es ,'e est ms a!a"o del alcance de la
(erforadora* o !ien admitiendo +'mildemente ,'e +a sido #ctima de 'n error
s'!"eti#o: +a considerado* (or e"em(lo* indicadores meros sntomas de cansancio
o ner#iosismo. 0o +ay -e)lo-o ,'e ('eda alcan1ar n'nca tal confirmaci)n de s's
tesis al cien (or cien.
O!sr#ese ,'e la e3(eriencia es irrele#ante (ara la ref'taci)n de la
r+a!domancia. En (rimer l'-ar* (or,'e esa fe es em(ricamente incontrasta!le.
En se-'ndo l'-ar* (or,'e 'n 1a+or ,'e ten-a 'n conocimiento descri(ti#o del
terreno ('ede ser s'(erior a 'n -e)lo-o ,'e no c'ente mas ,'e con instr'mentos
cientficos y leyes cientficas* (ero no ten-a a2n s'ficiente conocimiento de la
localidad. &or tanto* o !ien no se ('ede* disc'tir la r+a!domancia* o !ien +ay ,'e
decidir a s' res(ecto mediante 'na ar-'mentaci)n metacientfica* mostrando ,'e
s's tesis y s' tcnica no son ni f'ndadas ni contrasta!les* dos re,'isitos de las
ideas y los (rocedimientos cientficos.
0'estro se-'ndo e"em(lo ('ede ser la (ara(sicolo-a* o in#esti-aci)n (s,'ica*
,'e son nom!res modernos del es(iritismo* la acti#idad de los media* la
cartomancia y otras arcaicas creencias y (rcticas. Esta doctrina sostiene la
e3istencia de ciertos fen)menos como la tele(ata 6transmisi)n del (ensamiento7*
la #idencia a distancia* la #idencia del f't'ro y la tele,'inesis 6la ca'saci)n mental
de fen)menos fsicos7. La (ara(sicolo-a atri!'ye esos s'('estos +ec+os a 'na
(erce(ci)n e3trasensorial 6EB&: e3trasensory (erce(tion7 y a otras ca(acidades
s'(raAnormales ,'e no (retende e3(licar. La (ara(sicolo-a es !astante am!i-'a
no s)lo (or,'e trata de entidades noAfsicas 6como los fantasmas7 y
acontecimientos noAfsicos 6como la tele(ata7* sino tam!in (or,'e no ofrece
afirmaciones detalladas .,'e seran contrasta!les de 'n modo (reciso. acerca
de mecanismos de acci)n o re-'laridades4 (ero eso (recisamente la +ace
m3imamente sos(ec+osa (ara el metacientfico critico. $claremos esa
sos(ec+a.
En (rimer l'-ar* los (ara(sic)lo-os no form'lan ni tratan s's tesis como +i()tesis*
esto es* como s'('estos corre-i!les relati#os a acontecimientos no (erci!idos: al
llamar a las s'('estas anomalas* desde el (rimer momento* casos de (erce(ci)n
e3trasensorial* el (ara(sic)lo-o se com(romete ya a (riori a sostener 'n
determinado s'('esto ,'e l'e-o intentar a toda costa il'strar en #e1 de estimar.
En se-'ndo l'-ar* las tesis de la in#esti-aci)n (s,'ica estn form'ladas
la3amente y tienen (oco contenido: son meras afirmaciones acerca de la
e3istencia de ciertos acontecimientos raros* sin (recisi)n acerca del (osi!le
mecanismo de la (rod'cci)n* la (ro(a-aci)n y la rece(ci)n de los mensa"es
(s,'icos. @esde l'e-o* el (ara(sic)lo-o no ('ede ace(tar mecanismo fsico
al-'no* ('es esto colocara a'tomticamente todo el tema en el cam(o de
in#esti-aci)n de la fsica y de la (sicolo-a: c'ando no se ofrecen e3(licaciones
de los s'('estos fen)menos ni !ase de s'-estiones s'!Aliminares 6(or de!a"o del
'm!ral consciente7 o de n'e#as ondas es(eciales ,'e +'!iera ,'e desc'!rir* se
est desenfocando con la me"or intenci)n la #erdadera nat'rale1a de la
(ara(sicolo-a. La 2nica ;inter(retaci)n< de las s'('estas anomalas ,'e ('ede
admitir 'n (ara(sic)lo-o es ,'e se trata de +ec+os noAfsicos y noAnormales: en
c'anto ,'e intenta ser ms (reciso* arries-a la ref'taci)n inmediata.
En tercer l'-ar* las #a-as tesis de la (ara(sicolo-a son noAnat'ralistas y noA
f'ndadas. $2n ms: estn en a!ierta colisi)n con el conocimiento cientfico. Este
2ltimo* en efecto* s'-iere +asta +oy las si-'ientes -enerali1aciones: 6ii7 no +ay
acontecimiento ,'e care1ca de !ase fsica4 6ii7 el es(rit' no es 'na s'stancia
;m'y s'til< ,'e ('eda a!andonar el c'er(o* (ro(a-arse en el es(acio y o!rar en
la materia4 ;es(rit'< es sim(lemente el nom!re de 'n com(le"o sistema de
f'nciones o estados del sistema ner#ioso4 6iii7 nin-2n efecto (ree3iste a s' ca'sa*
y* en (artic'lar* nin-2n mensa"e ('ede reci!irse antes de ,'e sea emitido* como
e3i-e la (rofeca. La inconsistencia de la EB& con la ciencia le s'strae todo a(oyo
em(rico* (or,'e la informaci)n em(rica sola no constit'ye e#idencia de nin-'na
clase: (ara ,'e 'n dato se con#ierta en e#idencia a fa#or o en contra de 'na
+i()tesis cientfica* tiene ,'e ser inter(retado a la l'1 de al-2n con"'nto de
teoras. 8 ('esto ,'e la (ara(sicolo-a carece com(letamente de teora* tiene
,'e ace(tar la inter(retaci)n de los +ec+os (ro('esta (or la ciencia normal: mas
como la EB& im('-na la com(etencia de esta 2ltima (ara tratar las s'('estas
anomalas ,'e ella est'dia* no ('ede ace(tar dato al-'no* ni si,'iera los ,'e ella
misma reco-e. En resol'ci)n* la EB& no ('ede (resentar e#idencia al-'na en s'
fa#or.
En c'arto l'-ar* se +a (ro!ado n'merosas #eces ,'e las o!ser#aciones y los
e3(erimentos reali1ados (or los (ara(sic)lo-os son metodol)-icamente
inace(ta!les: 6i7 de m'c+os de ellos se +a mostrado ,'e eran lisa y llanamente
fra'des4 6ii7 nin-'no de ellos es re(eti!le* (or lo menos en (resencia de (ersonas
,'e no com(artan la fe del (ara(sic)lo-o* y +ay !astante desac'erdo entre los
(ara(sic)lo-os mismos (or lo ,'e +ace al en'nciado de los meros ;+ec+os<4 6iii7
los (ara(sic)lo-os tienden a i-norar la e#idencia en contra4 lo +acen* (or e"em(lo*
seleccionando series fa#orecidas y deteniendo el e3(erimento en c'anto ,'e
rea(arece la distri!'ci)n cas'al4 6i#7 los (ara(sic)lo-os s'elen a(licar mal la
estadstica4 (or e"em(lo* c'ando la a(lican a m'estras ,'e no son cas'ales 6sino
s'!sec'encias seleccionadas de los ensayos7 como si f'eran estrictamente
cas'ales* del mismo modo* (rcticamente* ,'e los #italistas ref'tan el
materialismo mostrando lo (e,'eWa ,'e es la (ro!a!ilidad de ,'e 'n or-anismo
s'r"a es(ontneamente del enc'entro ;cas'al< de miradas de tomos.
En ,'into l'-ar* a'n,'e las tesis de la (ara(sicolo-a son* tomadas 'na a 'na*
contrasta!les .a'n,'e a d'ras (enas.* los (ara(sic)lo-os tienden a
com!inarlas de tal modo ,'e el con"'nto sea ins'sce(ti!le de contrastaci)n* y*
(or lo tanto* inm'ne a c'al,'ier crtica so!re la !ase de la e3(eriencia: en c'anto
,'e 'na serie de (r'e!as res'lta caer m'y (or de!a"o de lo meramente (ro!a!le*
ense-'ida sostienen ,'e el s'"eto est cansado* o ,'e se resiste a creer* o +asta
,'e +a (erdido s' ca(acidad (aranormal* la c'al* (or cierto* no tiene relaci)n
al-'na con otras ca(acidades* de tal modo ,'e s)lo se manifiesta c'ando se dan
res'ltados (or encima de lo (ro!a!le* y n'nca (or el anlisis de la (ersonalidad*
(or no +a!lar ya de la in#esti-aci)n ne'rofsica4 si el s'"eto no lee la carta o
mensa"e ,'e de!a leer se-2n el (ara(sic)lo-o* sino la carta o mensa"e si-'iente
de 'na sec'encia* el (ara(sic)lo-o declara ,'e ese s'"eto (resenta el fen)meno
de des(la1amiento anterior* ,'e se inter(reta a s' #e1 como 'n claro caso de
(rofeca4 y si no consi-'e mo#er el dado o tocar la trom(eta a distancia* el
(arasic)lo-o dictamina 'na in+i!ici)n momentnea o* caso necesario* la (rdida
final de la ca(acidad del s'"eto. @e este modo se consi-'e ,'e el con-lomerado
de las tesis (ara(sicolo-cas sea inataca!le y* al mismo tiem(o* ,'e las tcnicas
cientficas de contrastaci)n res'lten irrele#antes.
En se3to l'-ar* la (ara(sicolo-a es c'l(a!le de no +a!er conse-'ido* en .KKK
aWos de e3istencia* mostrar 'na sola re-'laridad em(rica* (or no +a!lar ya de
leyes sistemati1adas en 'na teora. La (ara(sicolo-a no +a conse-'ido en'nciar
ni +ec+os se-'ros ni leyes4 ni si,'iera ('ede decirse ,'e sea 'na "o#en teora
a2n no sometida a contrastaci)n* (ero (rometedora: sim(lemente* no es 'na
teora* ('es las (ocas tesis de la doctrina son am!i-'as y se 'san (ara fines de
defensa rec(roca contra las crticas* no (ara deri#ar l)-icamente consec'encias
contrasta!les. @ic+o de otro modo: la in#esti-aci)n (ara(s,'ica no +a
conse-'ido n'nca alcan1ar el o!"eti#o de la ciencia* ni lo +a deseado "ams.
P'estro 2ltimo e"em(lo de (se'dociencia ser el (sicoanlisis* al ,'e no +ay ,'e
conf'ndir con la (sicolo-a ni con la (si,'iatra 6la tecnolo-a asociada a la
(sicolo-a7. El (sicoanlisis (retende ser 'na teora y 'na tcnica tera('tica.
Como teora sera ace(ta!le si se mostrara ,'e es s'ficientemente #erdadero4
como tcnica* si se mostrara ,'e es s'ficientemente efica1. &ero (ara (oder
sostener la (retensi)n de #erdad o la (retensi)n de eficiencia* 'n c'er(o de ideas
y (rcticas tiene ,'e someterse l mismo a los cnones de desarrollo de la
ciencia ('ra y a(licada* (or lo menos si desea ser tomado (or 'na ciencia. $+ora
!ien* el (sicoanlisis no consi-'e (asar las (r'e!as de cientificidad.
En (rimer l'-ar* las tesis del (sicoanlisis son a"enas a la (sicolo-a* la
antro(olo-a y la !iolo-a* y a men'do incom(ati!les con ellas. &or e"em(lo: el
(sicoanlisis es a"eno a la teora del a(rendi1a"e* el ca(t'lo ms adelantado de la
(sicolo-a. La +i()tesis de 'na memoria racial inconsciente no tiene a(oyo
al-'no en -entica4 la afirmaci)n de ,'e la a-resi#idad es instinti#a y 'ni#ersal se
contradice con la etolo-a y la antro(olo-a4 la +i()tesis de ,'e todo +om!re
acarrea 'n com(le"o de Edi(o est en contradicci)n con los datos de la
antro(olo-a. Esto no sera -ra#e si se tratara de ('ntos sec'ndarios de la
doctrina4 (ero son ('ntos im(ortantes y* so!re todo* el (sicoanlisis no ('ede
a(elar a la ciencia (ara eliminar esas (artes de s' doctrina* (or,'e se (resenta
como 'na ciencia ri#al e inde(endiente.
En se-'ndo l'-ar* al-'nas +i()tesis (sicoanalticas son incontrasta!les4 (or
e"em(lo* las de la se3'alidad infantil* la e3istencia de entidades desencarnadas
dentro de la (ersonalidad 6el id* el e-o* el s'(ere-o7* y del s'eWo como
si-nificati#o de la #'elta al seno materno.
En tercer l'-ar* las tesis (sicoanalticas ,'e son contrasta!les +an sido il'stradas*
(ero n'nca realmente contrastadas (or los (sicoanalistas con la ay'da de las
tcnicas corrientes de contrastaci)n4 en (artic'lar* la estadstica no desem(eWa
(a(el al-'no en el (sicoanlisis. 8 c'ando +an sido sic)lo-os cientficos los ,'e
+an sometido esas tesis a contrastaci)n* el res'ltado +a sido 'n fracaso.
E"em(los: 6i7 la con"et'ra de ,'e todo s'eWo es la satisfacci)n de 'n deseo +a
sido contrastada (re-'ntando a s'"etos con necesidades 'r-entes y
o!"eti#amente conocidas* como la sed* el contenido de s's s'eWos4 res'ltado: +ay
m'y escasa correlaci)n entre las necesidades y los s'eWos* 6ii7 Be-2n la +i()tesis
de la catarsis* la contem(laci)n de films ,'e e3(onen com(ortamientos #iolentos
de!era tener como res'ltado 'na descar-a de a-resi#idad4 la e3(erimentaci)n
cientfica +a mostrado el res'ltado contrario 6R. F. Galters y otros cientficos*
1J%27. 6iii7 Est'dios m'y sistemticos y tenaces 6G. F. BeHell* 1J2* y M. $.
Btra'ss* 1JO7 +an destr'ido la tesis (sicoanaltica de ,'e e3iste 'na correlaci)n
rele#ante entre las (rimeras cost'm!res de alimentaci)n y e3creci)n (or 'n lado*
y ras-os de la (ersonalidad (or otro* 6i#7 Rormando -r'(os (ara estimar la
infl'encia de la tera('tica (sicoanaltica en la ne'rosis* no se +a encontrado
infl'encia fa#ora!le al-'na* ('es el (orcenta"e de c'raciones esta!a al-o (or
de!a"o del (orcenta"e de c'raciones es(ontneas 6res'ltados de F. F. G. Miles y
otros e3(erimentadores* 1J1* de F. /. EysencI* 1J2* y de E. E. Le#itt* 1JO74 en
cam!io* la tcnica cientfica de acondicionamiento tiene 3ito en la mayora de los
casos 6/. Gol(e* 1JQ7.
En c'arto l'-ar* a'n,'e al-'nas con"et'ras (sicoanalticas son* tomadas
aisladamente* contrasta!les* y lo +an sido* como aca!amos de #er* en cam!io* no
son contrasta!les tomadas como c'er(o total. &or e"em(lo: si el anlisis del
contenido de 'n s'eWo no m'estra ,'e ese s'eWo es la satisfacci)n ima-inaria de
'n deseo* el (sicoanalista sostendr ,'e eso s)lo (r'e!a ,'e el s'"eto +a
re(rimido enr-icamente s' deseo* el c'al est (or tanto ms all del control del
tera(e'ta4 anlo-amente* ante 'na (ersona ,'e no (resente com(le"o de Edi(o*
el (sicoanalista dir ,'e lo tiene m'y re(rimido* tal #e1 (or el temor a la
castraci)n. 8 de esta manera las di#ersas tesis* los di#ersos miem!ros de la
!anda* se (rote-en los 'nos a los otros* y la doctrina en s' con"'nto res'lta
inataca!le (or la e3(eriencia.
En ,'into l'-ar* el (sicoanlisis* adems de eliminar (or a!sorci)n indiscriminada
toda e#idencia ,'e normalmente 6en la ciencia7 sera considerada desfa#ora!le*
se resiste a la crtica. 8 +asta la elimina mediante el ar-'mento ad +ominem
se-2n el c'al el crtico est manifestando el fen)meno de resistencia* y
confirmando as la +i()tesis (sicoanaltica so!re ese fen)meno. $+ora !ien: si ni
la ar-'mentaci)n ni la e3(eriencia ('eden res,'e!ra"ar 'na doctrina* entonces
esa doctrina es 'n do-ma* no 'na ciencia. Las teoras cientficas* le"os de ser
(erfectas* son* o !ien fracasos ,'e se ol#idan* o !ien constr'cciones (erfecti!les*
y (or tanto corre-idas en el c'rso del tiem(o.
Eso ('ede com(letar n'estra es,'emtica e3(osici)n de las mancias ,'e
,'ieren ser tomadas como ciencias. &or #arias ra1ones son de desear anlisis
metacientficos ms detallados de la (se'dociencia. En (rimer l'-ar* (ara ay'dar
a las ciencias ")#enes .es(ecialmente a la (sicolo-a cientficas. En se-'ndo
l'-ar* (ara ay'dar a la -ente a tomar 'na actit'd crtica en l'-ar de la cred'lidad
a2n corriente. En tercer l'-ar* (or,'e la (se'dociencia es 'n !'en terreno de
(r'e!a (ara la metaciencia y* en (artic'lar* (ara los criterios ,'e caracteri1an a la
ciencia distin-'indola de la noAciencia: las doctrinas metacientficas de!eran
estimarse* entre otras cosas* (or la cantidad de sinAsentido ,'e a'tori1an.
&or lo dems* la (se'dociencia ofrece m'y (oca cosa a la ciencia
contem(ornea. &'ede #aler la (ena (oner a (r'e!a al-'na de s's con"et'ras no
contrastadas* si es ,'e son contrasta!les4 al-'nas de ellas ('eden* des('s de
todo* tener al-2n elemento de #erdad* y +asta el esta!lecer ,'e son falsas
si-nificar cierta ad,'isici)n de conocimiento.
&ero el (ro!lema ms im(ortante (lanteado a la ciencia (or la (se'dociencia es
el si-'iente: =c'les son los mecanismos (s,'icos y sociales ,'e +an (ermitido
so!re#i#ir +asta la edad at)mica a s'(ersticiones arcaicas* como la fe en la
(rofeca y la fe en ,'e los s'eWos dicen la #erdad oc'lta> =&or ,' no se
des#anecen las s'(ersticiones y s's e3'!erantes desarrollos* las (se'dociencias*
en c'anto se dem'estra la falsedad de s' l)-ica* de s' metodolo-a demasiado
in-en'a o maliciosa* y de s's tesis incom(ati!les con los me"ores datos y las
me"ores teoras de ,'e dis(one la ciencia>.
&ROELEM$B
1.%.1. Los (se'docientficos s'elen +acer la (ro(a-anda de s' sa!er indicando
,'e tal o c'al cientfico o fil)sofo cree en l. =T' ti(o de ar-'mentaci)n es sta>
=Constit'ye eso 'na (r'e!a de la (se'dociencia as (resentada* o ms !ien es
'na indicaci)n acerca de la actit'd cientfica del (ensador ,'e se cite>
1.%.2. =&or ,' no a(arecen n'nca fantasmas en &iccadilly Circ's ni en Times
B,'are> =&or ,' escasean cada #e1 ms los media sensi!les y #isionarios>
=&or ,' los astr)lo-os no re(asan n'nca s's anteriores (rofecas (ara calc'lar
el (orcenta"e de aciertos> =&or ,' s's int'iciones son (or de (ronto ra1ona!les*
es decir* tales ,'e ('ede +acerlas c'al,'ier (ersona !ien informada> =&or ,'
no 'tili1an los (sicoanalistas las tcnicas estadsticas de control de las +i()tesis
c'alitati#as> =B)lo (or,'e no las dominan> =&or ,' no an'ncian los c'randeros
la frec'encia de s's s'('estas c'raciones* en #e1 de dar s' n2mero total> =&or
,' los (ara(sic)lo-os y los (sicoanalistas no en'ncian (redicciones (recisas>
1.%.3. &resentar 'na reseWa de cada 'na de las o!ras si-'ientes so!re
(sicoanlisis: F. /. E8BE0CL* ;&sicoanlisis: Myt+ or Bcience< 5n,'ir* 1* 1* 1J%1.
F./. E8BE0CL* ed.* Fand!ooI of $!normal &syc+olo-y* London* &itman
Medical &'!lis+in- Co.* 1J%K* C+a(. 1Q. E. 0$SEL* ;Met+odolo-ical 5ss'es in
&syc+oanalytic T+eory<* in B. FOOL* ed.* &syc+oanalysis* Bcientific Met+od and
&+iloso(+y* 0eH 8orI* 0eH 8orI 9ni#ersity &ress* 1JJ. G. F. BEG$LL* ;5nfant
Trainin- and t+e &ersonality of t+e C+ild<* $merican /o'rnal of Bociolo-y* LP555*
1K* 1J2. /. GOL&E* &syc+ot+era(y !y Reci(rocal 5n+i!ition* Btanford* Btanford
9ni#ersity &ress* 1JQ* (assim. L. EERLOG5Tb* $--ression* 0eH 8orI* McSraHA
Fill* 1J%2. &ro!lema en l'-ar del anterior: reseWar los escritos al'didos en el
te3to* locali1ndolos en los &syc+olo-ical $!stracts.
1.%.4. &resentar 'n informe acerca de cada 'no de los si-'ientes artc'los so!re
(ara(sicolo-a. G. RELLER* ;Btatistical $s(ects of EB&<* /o'rnal of
&ara(syc+olo-y* 4* 2O1* 1J4K. R. ROE50BO0* ;5s &syc+ical Researc+ Rele#ant to
&+iloso(+y><* &roceedin-s of t+e $ristotelian Bociety* B'((l. Pol. aa5P* 1QJ* 1JK.
/. L. LE00E@8* ;$n E#al'ation of EB&<* &roceedin-s of t+e $merican
&+iloso(+ical Bociety<* J%* 13* 1J2. S.R. &R5CE* ;Bcience and t+e
B'(ernat'ral<* Bcience* 122* 3J* 1J* y la s'!si-'iente disc'si)n ('!licada en
la misma re#ista* 123* J* 1J%. C. E. M. F$0BEL* EB& and &ara(syc+olo-y: $
Critical ReAE#al'ation* E'ffalo* 0eH 8orI* &romet+e's EooIs* 1JQK. /. $LCOCL*
&ara(syc+olo-y: Bcience or Ma-ic>* O3ford* &er-amon &ress* 1JQ1. &ro!lema CAn
l'-ar del anterior: Redctese 'na reseWa crtica de los artc'los a(arecidos en
T+e BIe(tical 5n,'irer acerca de al-'na de las (se'dociencias.
1.%.. =&'eden (erfeccionarse la (ara(sicolo-a y el (sicoanlisis mediante 'na
form'laci)n ms (recisa de s's +i()tesis* 'na or-ani1aci)n l)-ica me"or y ms
datos em(ricos* como frec'entemente sostienen s's (artidarios menos
fanticos>
1.%.%. La astronoma naci) de la astrolo-a* la ,'mica de la al,'imia y la
medicina del c+amanismo. =&odemos inferir de eso ,'e toda (se'dociencia da
nacimiento o* (or lo menos* se con#ierte en 'na ciencia* y* consec'entemente*
,'e la (ara(sicolo-a y el (sicoanlisis ('eden tal #e1 dar l'-ar a n'e#as
ciencias>
1.%.O Comentar al-'no de los en'nciados si-'ientes: 6i7 B RRE9@ 5ntrod'ctory
Lect'res on &sicoanlisis* 2nd. Ed.* London* $lien c 9nHin* 1J2J* (-. 1%: el
(sicoanlisis ;tiene ,'e a!andonar toda conce(ci)n (re#ia* anat)mica* ,'mica o
fisiol)-ica* y tiene ,'e tra!a"ar siem(re con conce(ciones de orden ('ramente
(sicol)-ico<. 6ii7 R. F. TFO9LEBB* citado (or B. S. BO$L and R. E$TEM$0*
Modern E3(eriments in Tele(at+y* London* Ra!er and Ra!er* y 0eH Fa#en*
Conn.* 8ale 9ni#ersity &ress* 1J4* (-. 3O: ;T'erra indicar ,'e el
desc'!rimiento de los fen)menos (si nos +a lle#ado a 'n ('nto Y[Z en el c'al
tenemos ,'e (oner en tela de "'icio teoras !sicas* (or,'e ellas nos im(onen
e3(ectati#as contradic+as (or los res'ltados e3(erimentales Y[Z tenemos ,'e
estar dis('estos a disc'tir todas n'estras #ie"as conce(ciones y a desconfiar de
todos n'estros +!itos mentales . &ro!lema en l'-ar de se: =En ,'e difieren las
(se'dociencias de las normales +ere"as cientficas>
1.%.Q. Reali1ar 'n anlisis metacientfico de las si-'ientes doctrinas: frenolo-a*
-rafolo-a* +omeo(ata* osteo(ata* RassenI'nde Yla teora alemana del racismoZ.
$#eri-'ar si todas ellas com(arten el mtodo y el o!"eti#o de la ciencia. &ro!lema
en l'-ar de se: Reali1ar 'n est'dio de las c'raciones mila-rosas (or la fe* la
confesi)n* la lo-otera(ia* los remedios de c'randero* etc.7 y de s' es(ecial l)-ica.
Mostrar* en (artic'lar* si s'(onen 6i7 la falacia del (ost +oc* er-o (ro(ter +oc
6des('s de* l'e-o (or ca'sa de74 6ii7 la i-norancia de otras +i()tesis (osi!les
6como la s'-esti)n* (or e"em(lo74 6iii7 la i-norancia de casos desfa#ora!les o s'
con#ersi)n en casos fa#ora!les mediante el aWadido de +i()tesis ad +oc 6(or
e"em(lo* e3(licando el fracaso (or sortile-ios o (or falta fe7.
1.%.J =T' +ay ,'e e3aminar (ara a#eri-'ar si 'na determinada doctrina es
cientfica o no lo es> =El 'so de 'na "er-a es(ecial> =El 'so de (rocedimientos
em(ricos 6como la o!ser#aci)n7> =B' a(arente 3ito (rctico> =La cantidad y
calidad de s's se-'idores> =O los mtodos ,'e 'sa* s' contin'idad con el
c'er(o de la ciencia y s' o!"eti#o>
.%.1K. La +omeo(ata afirma ,'e c'ra con ciertos (rod'ctos nat'rales altamente
dil'idos. $l calc'lar la concentraci)n de 'na medicina +omeo(tica se +alla 'na
cifra del orden de 'na molc'la (or centmetro c2!ico. =Easta esto (ara de"ar de
lado la +omeo(ata* o es necesario someterla a e3(erimentaci)n> En c'al,'ier
caso* =,' ti(o de ar-'mentaci)n sera 'sada> &ro!lema en l'-ar de se:
$nali1ar la o(ini)n de &.L Reyera!end* En contra del Mtodo* Madrid* Tecnos*
1JOJ* de ,'e la ciencia es 'n mito como c'al,'ier otro* y de ,'e no se diferencia
de la (se'dociencia.
E5EL5OSR$Re$

R. L. $CLORR* Bcientific Met+od: O(timi1in- $((lied Researc+ @ecisions* 0eH
8orI and London* /o+n Giley c Bons* 5nc.* 1J%2* C+a(. 1.

M. E90SE* Metascienific T'eries* B(rin-field* 511.* C+arles C. T+omas
&'!lis+er* 1JJ* 1 +a(s. 1A3.
A.Met+od* Model* and Matter* @ordrec+t* Reidel* 1JO3.
A Ciencia y desarrollo* E'enos $ires* Bi-lo Peinte* 1JQK.
A T+e Btrate-y of 5n,'iry* @ordrec+t and Eoston* @. Reidel* 1JQ3.

/. E. CO0$0T* On 9nderstandin- Bcience* 0eH Fa#en* Conn.* 8ale 9ni#ersity
&ress* 1J4O.

G. CF9RCFM$0* R. L. $CLORR and E. L. $R0ORR* 5ntrod'ction to O(erations
Researc+* 0eH 8orI* London* /o+n Giley c Bons* 5nc.* 1JO* C+a(. 1.

E. L. RE8ER$EE0@* Contra el mtodo* Madrid* Tecnos* 1JOJ.
M. S$R@0EE* Rads and Rallaces* 0eH 8orI* @o#er &'!lications* 1JO.

F. MEFLEEES* T+e Reac+ of Bcience* Toronto* Toronto 9ni#ersity &"ess* 1JQ*
&art. 55.

L. L. 0$BF* T+e 0at're of t+e 0at'ral Bciences* Eoston* Little* EroHn and Co.* 1J%3.

E. 0$SEL* T+e Btr'ct're of Bcience* 0eH 8orI* Farco'rt* Erace c Gorld* 1J%1.

L. R. &O&&ER* La l)-ica de la in#esti-aci)n cientfica* Madrid* Tecnos* 1J%2.
E. E. G5LBO0* /r.* $n 5ntrod'cci)n to Bcientific Researc+* 0eH 8orI* McSraHAFill*
1J2* C+a(. 3.


6Mario E'n-e* La in#esti-aci)n cientfica7