COLEGIO GNESIS

2014
AVANCE Y EVALUACIN PRIMERA UNIDAD 5 bsico Lenguaje y comunicacin
!"#E$IV! DE APRENDI%A#E &!A' INDICAD!RE( DE EVALUACIN EVALUACI!NE(
REALI%ADA()
E($AD!( DE AVANCE P!RCEN$A#E
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
leyendas
mitos &!A *'
Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones
de los textos ledos en clases o
independientemente

4
NIVEL
INICIAL
2
NIVEL
IN$ERMEDI
!



NIVEL
AVAN%AD!

!"

#rofundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita
e implcita
determinando las consecuencias
de $ec$os o acciones
descri%iendo y comparando a los
personajes
descri%iendo los diferentes
am%ientes &ue aparecen en un
texto
Relacionan informacin del texto
con sus experiencias y
conocimientos'
(xplican) oralmente o por escrito) la
informacin &ue $an aprendido o
descu%ierto en los textos &ue leen'
*luden a informacin implcita o
explcita de un texto ledo al
comentar o escri%ir'
NIVEL
INICIAL
NIVEL
IN$ERMEDI
!
NIVEL
AVAN%AD!

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reconociendo el pro%lema y la
solucin en una narracin
expresando opiniones
fundamentadas so%re actitudes y
acciones de los personajes
comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor &!A
+'
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
+cartas) %iografas) relatos
$istricos) instrucciones) li%ros y
artculos informativos) noticias)
etc', para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita
e implcita
utilizando los organizadores de
textos expositivos +ttulos)
su%ttulos) ndice y glosario, para
encontrar informacin espec-ca
comprendiendo la informacin
entregada por textos discontinuos)
como im.genes)
gr.-cos) ta%las) mapas o
diagramas
interpretando expresiones en
Relacionan informacin del texto con
sus experiencias y conocimientos'
(xplican) oralmente o por escrito) la
informacin &ue $an aprendido o
descu%ierto en los textos &ue leen'
*luden a informacin implcita o
explcita de un texto ledo al
comentar o escri%ir


NIVEL
INICIAL

NIVEL
IN$ERMEDI
!

NIVEL
AVAN%AD!


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lenguaje -gurado
comparando informacin
respondiendo preguntas como
/por &u0 sucede12 /cu.l es la
consecuencia de12) /&u0
sucedera si12
3omprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo &ue no fue comprendido
visualizar lo &ue descri%e el
texto
recapitular &!A ,'
(ncuentran informacin usando
ttulos) su%ttulos) ndices o glosarios'
4escri%en textos discontinuos
presentes en un texto ledo
+im.genes) gr.-cos) ta%las) mapas o
diagramas, y explican lo &ue se
comunica por medio de ellos'
NIVEL
INICIAL
NIVEL
IN$ERMEDI
!
NIVEL
AVAN%AD!
(scri%ir creativamente narraciones
+experiencias personales) relatos
de $ec$os) cuentos) etc', &ue
incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio) desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para
desarrollar la accin &!A -,'
Relacionan informacin del texto
con sus experiencias y
conocimientos'
(xplican) oralmente o por escrito) la
informacin &ue $an aprendido o
descu%ierto en los textos &ue leen'
*luden a informacin implcita o
explcita de un texto ledo al
comentar o escri%ir'
(ncuentran informacin usando
NIVEL
INICIAL
NIVEL
IN$ERMEDI
!
NIVEL
AVAN%AD!

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ttulos) su%ttulos) ndices o glosarios'
4escri%en textos discontinuos
presentes en un texto ledo
+im.genes) gr.-cos) ta%las)
mapas o diagramas, y explican
lo &ue se comunica por medio
de ellos'
(scri%ir) revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas
con claridad' 4urante este
proceso:
organizan las ideas en p.rrafos
separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un voca%ulario preciso
y variado
adecuan el registro al propsito
del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a
partir de sugerencias de los pares
y el docente
corrigen la ortografa y la
presentacin &!A -.
NIVEL
INICIAL
NIVEL
IN$ERMEDI
!
NIVEL
AVAN%AD!

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RE(UMEN DE UNIDAD -
$!$AL DE !"#E$IV!( DE APRENDI%A#E( DE LA
UNIDAD
-/
$!$AL DE !"#E$IV!( $RA"A#AD!( .
$!$AL DE !"#E$IV!( N! $RA"A#AD!( *
P!RCEN$A#E DE L!0R! DE LA UNIDAD
1AC$!RE( P!(I$IV!( 1AC$!RE( NE0A$IV!(
A2umnos muy 3is4ues5os a a46en3e6 un 4oco mas
In5e6esa3os en 7ue su a46en3i8aje sea signi9ca5i:o

Cons56uyen su a46en3i8aje a 56a:;s 3e 2o a46en3i3o en a<os
1a25a un 4oco ms =abi5o 3e es5u3io
1a25a 56abaja6 ms 46egun5as im42>ci5as 2es cues5a muc=o


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2014
an5e6io6es
(e =a 2og6a3o 4oco a 4oco e2 amo6 4o6 2a 2ec5u6a)