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Anna Luca Campos, Educadora, mster en Neurociencias y Psicobiologa, especialista en

Neuroeducacin y Primera Infancia. Cerebrum/ASEDH. Brasil-Per.


Csar Ruiz, Bilogo, mster en Educacin, especialista en Neuropedagoga, Cerebrum. Per.
Lucy Zelaya, Educadora, mster en Educacin Superior Coordinadora del Diplomado de EPG en
Neuroeducacin y Primera Infancia. Per.
Katerine Romero, Psicloga, psicoterapeuta, especialista en Neuropedagoga, Cerebrum. Per.
Jeanette Martnez, Educadora, mster en Polticas Pblicas para la Primera Infancia,
Cerebrum/ASEDH. Per.
Luis Aguilar, Mdico, mster, doctor y posdoctorado en Neurociencias. Per.
David Arango, Ingeniero, profesor de matemtica, especialista en Neuropedagoga. Cerebrum. Per.


MDULOS CURSOS
I Iniciacin al Sistema Nervioso Central
Iniciacin a las Neurociencias.
El desarrollo del cerebro a lo
largo del ciclo vital.
Visin microscpica y
macroscpica del SNC.
II Cmo Percibimos el Mundo y Generamos Movimiento
Sensacin y Percepcin
Accin y Movimiento.
III Funciones Cerebrales Complejas
Memoria y Aprendizaje I.
Memoria y Aprendizaje II.
Lenguaje y Lectura.
Pensamiento Matemtico.
IV Lo que nos Hace Humanos. El cerebro emocional y social.
V Neurodiversidad
Cerebros diferentes,
aprendizajes diferentes.
VI Neuropedagoga en Accin
Neuropedagoga en accin:
activando el cerebro para el
aprendizaje.








EQUIPO DOCENTE
Anna Luca Campos, Educadora, mster en Neurociencias y Psicobiologa, especialista en
Neuroeducacin y Primera Infancia. Cerebrum/ASEDH. Brasil-Per.
Csar Ruiz, Bilogo, mster en Educacin, especialista en Neuropedagoga, Cerebrum. Per.
Katerine Romero, Psicloga, psicoterapeuta, especialista en Neuropedagoga, Cerebrum. Per.
Jeanette Martnez, Educadora, mster en Polticas Pblicas para la Primera Infancia,
Cerebrum/ASEDH. Per.
Luis Aguilar, Mdico, mster, doctor y posdoctorado en Neurociencias. Per.



PLAN DE ESTUDIOS

MDULOS CURSOS
I Mdulo 1
Introduccin a la neurociencia.
El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital.
II Mdulo 2
Cmo percibimos el mundo y generamos movimientos: Sistemas sensoriales y
motores.
Sistemas de comunicacin del cerebro.
Memoria y aprendizaje
Lenguaje.
III Mdulo 3
Lo que nos hace humanos: El cerebro emocional y social.
Cerebros diferentes, aprendizajes diferentes.
IV Mdulo 4 Neuropedagoga en accin: Activando el cerebro para el aprendizaje.









EQUIPO DOCENTE
(Brasil - Per) Anna Luca Campos, Directora General de Cerebrum, Fundadora y actual presidenta de
la Asociacin Educativa para el Desarrollo Humano - ASEDH. Fundadora y Directora General del Centro
para el Desarrollo Infantil Learn & Play.
(Per) Kenneth Pugh, Presidente y Director de Investigacin del Laboratorio Haskins, instituto afiliado de
manera interdisciplinaria con la Universidad de Yale y la Universidad de Connecticut, dedicado a la
investigacin de las bases biolgicas del lenguaje.
(Argentina) Sandra Torresi, Licenciada en Educacin. Psicopedagoga. Especializada en
Neuropsicologa con Orientacin Infantil (UBA). Master en Neuropsicologa Infantil y Neuroeducacin
(UM). Vicepresidente de la Sociedad Iberoamericana de Neuroeducacin. Docente universitaria de grado
y postgrado en Argentina y Ecuador
(Colombia) Consuelo Marin, Mster en Promocin de Lectura. Universidad de Alcal de Henares-
IPECC. (Espaa). Licenciatura en Educacin Preescolar Universidad de Antioquia (Colombia). Es
miembro del Comit Asesor del Plan Municipal de Lectura de Medelln desde 2009, Coordina el Plan de
Lectura de la Unin Temporal Red Lees (2012 -2013)
(Chile) Natalia Vargas, Educadora especialista en Proceso pedaggicos con mencin en Evaluacin
Universidad de Santiago de Chile. Amplia experiencia en el rea de evaluacin de sistemas Educativos,
Lenguaje y Comunicacin.
(Per) Alberto Thieroldt, Escritor, bachiller en Sociologa. Licenciado en Educacin y Magister en
Literatura Infantil y Juvenil. Educador de escuelas y universidades. Profesor de cursos de Humanidades
en la Universidad San Ignacio de Loyola (Per).
(Brasil) Claudio Ledesma, Experto en literatura infantil y juvenil. Director del Festival Internacional de
Cuentacuentos Te doy mi palabra, (Argentina). Director del encuentro Cuenta Habana, (Cuba).
(Per) Nataly Bringas, Magister en Fonoaudiologia por Pontificia Universidad Catolica del Per.
Licenciada en Educacin por la Universidad Femenina del Sagrado Corazn (Per).



PLAN DE ESTUDIOS


MDULOS CURSOS
I
La arquitectura cerebral y los fundamentos
del lenguaje.
Iniciacin a la Neurociencia y a la Neuroeducacin.
Bases neurofisioanatmicas del lenguaje oral y del lenguaje
escrito.
Conociendo el cerebro humano (Laboratorio).
II Construyendo el cerebro lector.
El lenguaje oral y la narracin como base del cerebro lector.
Componentes bsicos de la competencia lingstica.
Sistemas y funciones cerebrales involucrados con la lectura.
III
De los procesos lectores a la comprensin
de la lectura.
Qu entendemos por comprensin lectora?
Expectativas de desarrollo de la comprensin lectora.
IV Evaluacin del progreso de la lectura.
Los mapas de progreso como estrategia para evaluar los
niveles de comprensin lectora.
V
Las dificultades en la lectura y las
alternativas de intervencin.
Factores que dificultan la adquisicin de la lectura.
Aportes de la Neurociencia a los programas de intervencin.
VI
Fomentando el desarrollo de cerebros
lectores.
Aprendiendo de la literatura infanto-juvenil.
Estrategias de fomento a la lectura en diferentes contextos.
Leer por placer: repensando el Plan Lector.