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PROYECTO DE AULA



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2014








1. REA A TRABAJA

COMPETENCIAS CIUDADANAS, TICA Y VALORES, CONVIVENCIA, LENGUAJE
Y TECNOLOGA E INFORMTICA.









2. PRESENTACIN DOCENTE
YAMILE AMPARO JARAMILLO MARTNEZ: Licenciada en educacin bsica
primaria de la Universidad de Antioquia, Especialista en ldica Educativa de la
Fundacin Universitaria Juan D. Castellanos.
Docente en la Institucin Educativa Tricentenario del Municipio de Medelln








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3. NOMBRE DEL PROYECTO:

UNIDOS PARA CRECER Y FORMARNOS EN VALORES A TRAVS DE LA
IMPLEMENTACIN DE LAS TICS.


4. PRESENTACIN DEL PROBLEMA
El proyecto educativo institucional, es la Carta Magna de la Institucin. Se construye
da a da con la participacin dinmica de sus miembros. Una parte nueva e importante
en el PEI son los proyectos de grupo. Principios inspiradores de una formacin ms
humana y dirigida.
Los principios que inspiran la accin educativa de la institucin Educativa Tricentenario
orientan el quehacer educativo, hacia una formacin integral que tiende al desarrollo
armnico de la persona, considerada como sujeto y agente de su propia formacin,
capaz de comportarse responsablemente en la construccin de la Sociedad con
sentido de la interaccin pacfica con los dems Solucin pacifica de conflictos.
Tenemos como tarea su formacin humana, su preparacin acadmica, acorde al
desarrollo tecnolgico en procura de la realizacin personal y la transformacin social.
Nuestro Sistema Pedaggico apela al arte de educar en positivo, de hacer que los nios
y jvenes crezcan desde dentro, apoyndose en su libertad interior, venciendo
condicionamientos exteriores y procurando una convivencia pacifica y una
comunicacin asertiva.
Nos proponemos la formacin de ciudadanos ticos, proponiendo el desarrollo de la
autonoma moral e intelectual, en la defensa de la vida, la democracia, el respeto y la
solucin pacfica de conflictos.
Desde los educadores y direcciones de grupo se exploran para acompaar y
retroalimentar permanentemente los proyectos de vida.
En el mbito personal y social se pretende brindar una formacin integral al estudiante
en concordancia con nuestra Misin, Visin, Filosofa y lema institucional, de tal manera
que todo el componente pedaggico este orientado a la consecucin tanto de los
propsitos acadmicos como los propsitos actitudinales y los valores que nos
identifican como institucin: Integridad, Comunicacin, Disciplina, Respeto, Autonoma,
Responsabilidad.




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5. OBJETIVOS DE APRENDISAJE

5.1 OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el clima escolar, en los estudiantes del grado cuarto uno de la
Institucin educativa Tricentenario, logrando un ambiente de comunicacin,
reflexin y democracia al interior de nuestra aula de clase.
Procurar el mejoramiento de la identidad y el sentido de pertenencia hacia la
institucin, a travs de acciones formativas, pedaggicas y de enriquecimiento de
valores que contribuyan al perfeccionamiento de las aptitudes, intereses,
motivaciones y actitudes personales.


5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Aprovechar la hora de orientacin de grupo para lograr espacios comunicativos
que favorezcan la convivencia del aula, mediante el reconocimiento del manual
de convivencia y la puesta en prctica de valores institucionales.
Crear acciones de mejoramiento individual y estar pendiente de las necesidades
en los
mbitos acadmicos y de convivencia que tienen los estudiantes del grupo.
Haciendo el seguimiento, valoracin, evolucin y la evaluacin necesarias para
el avance de mis estudiantes.
Comprometer a los padres de familia y/o acudientes en actividades de apoyo que
propicien el mejoramiento del aprendizaje y la orientacin de sus hijos e hijas.
Promocionar la paz y la convivencia en la institucin a travs del reconocimiento
del papel
de los mediadores escolares teniendo como base la resolucin pacfica de
conflictos, desde la puesta en prctica de valores a travs de la implementacin
de las tics.











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6. JUSTIFICACIN

En las instituciones educativas la violencia es un factor que dificulta la convivencia
humana, la cual tiene distintos tiempos y formas que pueden ser ejercidas lentamente
o por largos periodos de tiempo, lo mismo que de manera directa o indirectamente y
que afecta fsica o psquicamente a quienes la padecen, por lo tanto los nios y nias
en edad escolar vivencian las diferentes expresiones de la violencia tanto a nivel
externo como dentro de la institucin educativa, por lo que
hay que abordarla, entenderla, considerarla y reconocer las causas y las condiciones
que la generan, para tratar de mitigar los efectos y ayudar a los ms indefensos.

Tambin debemos reconocer los maestros, que no solo los comportamientos de los
estudiantes en las instituciones son por su falta de actitudes responsables o de
tolerancia entre ellos mismos; puede ser por falta de estrategias pedaggicas o la
ineficacia de las existentes, a veces sin darse cuenta de esto; Por esta razn se llama a
los formadores a reflexionar, mejorar los procesos e implementar nuevas formas de
participacin e integracin social, rompiendo esquemas y paradigmas, el mejoramiento
continuo y el avance social y cultural que exigen un mayor compromiso y dedicacin. Lo
cual es una exigencia contemplada en las funciones docentes y ratificadas en la ley
1008 de Infancia y adolescencia en su artculo 43 en las obligaciones fundamentales de
los establecimientos educativos.
Para contribuir a mejorar este clima se ha pensado en implementar el modelo
coeducativo de la pentacidad. Con lo que se pretende que con estas herramientas el
estudiante tenga un desempeo eficaz, ameno y de fcil desarrollo.
Se abordan interrogantes tales como: Desde donde se ejerce la violencia? Quines
la ejercen? De qu modo la ejercen? Y En cul momento? Preguntas que llevan a
plantear diferentes tipos de violencia.
Y que mejor forma que desde la implementacin de los medios tecnolgicos que tanto
le llaman la atencin a los estudiantes y los llevan a interactuar con su entorno social y
avance de la poca.









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7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
PORTALES EDUCATIVOS:
EDUTEKA
COLOMBIA APRENDE
YOU TUBE
HOTPOT
TUXPAINT
DICCIONARIOS DE ENCARTA
MI PRIMERA ENCARTA
POWER PAINT
MICROSOFT OFICCE
REDES SOCIALES:
Twitter
Facebook
CORREOS ELECTRNICOS:
Hotmail
Gmail
ALMACENAMIENTO:
Dropbox
Onedrive
Scribd











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8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Orientacin del grupo
Participacin en Inter-clases
Vivir en valores compartiendo lo que soy y lo que tengo.
Juegos de integracin y sana competencia
Anlisis de videos, cuentos, lecturas, reflexiones.




9. PRODUCTO

Pretendo que a travs de la implementacin de los valores y del manejo de las TICs,
aprovechando las herramientas tecnolgicas de nuestro entorno, los estudiantes logren
moderar su comportamiento, obtengan disciplina y compromiso de trabajo y mejoren las
relaciones interpersonales.