Alumno

De la I.E.R.A. con corazn

pertenezco con amor
INTEGRANTES:
David Fernando Alcarz Restrepo
Alba Luca Carmona Villa
Emiro Herrera Saldarriaga
Julia Patricia Jimnez Rodrguez
Carolina Saldarriaga Lopera

I.E.. RURAL AGRCOLA
SEDE SECUNDARIA
2014

Institucin Educativa Rural Agrcola de San Jernimo
Nit. 811 039 368-6 // DANE 205656000164
Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
Una entidad abierta al cambio, con proyeccin agropecuaria.




De la I.E.R.A. con corazn pertenezco con amor 2014

Contenido
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ...................................................................................................... 2
MARCO TERICO ................................................................................................................................. 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 4
POBLACIN.......................................................................................................................................... 5
INSTITUCIONAL................................................................................................................................ 5
POBLACIN OBJETIVO ..................................................................................................................... 5
RECURSOS ........................................................................................................................................... 6
EVALUACIN DEL PROYECTO .............................................................................................................. 7
CONCLUSIN ....................................................................................................................................... 8
BILIOGRAFA ........................................................................................................................................ 9
Anexo a: AGENDA DIGITAL LENGUA CASTELLANA ............................................................................ 10
Anexo b: AGENDA DIGITAL FILOSOFA .............................................................................................. 13
Anexo c: AGENDA DIGITAL ARTSTICA............................................................................................... 16
Anexo d: AGENDA DIGITAL TECNOLOGA ......................................................................................... 18
Anexo e: AGENDA DIGITAL TICA...................................................................................................... 23




Institucin Educativa Rural Agrcola de San Jernimo
Nit. 811 039 368-6 // DANE 205656000164
Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
Una entidad abierta al cambio, con proyeccin agropecuaria.




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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Cmo fomentar el sentido de pertenencia institucional desde la
transversalizacin de las reas de Lengua Castellana, Filosofa, Artstica,
Tecnologa y tica, en estudiantes del grado dcimo de la Institucin Educativa
Rural Agrcola de San Jernimo?


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Nit. 811 039 368-6 // DANE 205656000164
Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
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MARCO TERICO


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Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Nit. 811 039 368-6 // DANE 205656000164
Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
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POBLACIN

INSTITUCIONAL
La Institucin Educativa Rural Agrcola, es de carcter oficial, fundada en 1941; laborando en sus
inicios con una orientacin netamente campesina. En el ao1979, sta institucin le entreg a San
Jernimo la primera promocin de bachilleres agrcolas, asimilados rpidamente por entidades de
tipo agropecuario como el SENA, el ICA, el INDERENA, la CAJA AGRARIA, entre otros.
Actualmente est ubicado en la zona rural del municipio, vereda el Rincn. Es una finca de
aproximadamente 8 hectreas de tierra, una parte ocupada por la estructura fsica y la otra
destinada a los proyectos agropecuarios.
Su poblacin estudiantil es medianamente de extraccin campesina, cuyas edades oscilan entre
los 11 y 18 aos.
Dentro de las problemticas acaecidas a la institucin podemos mencionar cambios continuos en
los planes de estudio, orientacin econmica en el municipio, creacin de otra institucin de
secundaria, apertura de otros espacios de formacin, ubicacin geogrfica, carencia afectiva en los
estudiantes, falta de sentido de pertenencia, baja autoestima, irrespeto hacia compaeros y
superiores y poca responsabilidad; esto ha hecho de la labor pedaggica de la institucin una
tarea bastante difcil. Por lo tanto, queremos aprovechar este proyecto para generar una serie de
estrategias pedaggicas que fomenten el sentido de pertenencia institucional, motivndolos a que
valoren, respeten y se sientan actores protagonistas de la comunidad educativa.
POBLACIN OBJETIVO
La poblacin beneficiada con el presente proyecto est conformada por 72 estudiantes del grado
dcimo. Son jvenes que se encuentran en edades comprendidas entre los 15 y 19 aos de edad,
principalmente del rea rural y donde la mayor porcentaje de los mismos tiene un nivel econmico
medio-bajo.

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RECURSOS


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EVALUACIN DEL PROYECTO


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CONCLUSIN


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BILIOGRAFA

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Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
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Anexo a: AGENDA DIGITAL LENGUA CASTELLANA


4 HORAS
Estudio de la historia y evolucin de la Institucin Educativa


A travs de la aplicacin de esta agenda de trabajo, los estudiantes desarrollaran su capacidad
investigativa y potenciarn las habilidades comunicativas, partiendo de la reflexin sobre la historia y
evolucin de la Institucin Educativa.


Disea y aplica entrevistas a personajes que han tenido una relacin importante
con la I.E.
Construye textos narrativos y lricos donde el tema central es la I.E.
Describe con un lenguaje potico los diferentes espacios de la I.E. y los representa
con dibujos y fotografas.
Reconoce la importancia de la Institucin Educativa en la historia del municipio y
adquiere sentido de pertenencia hacia ella.


Desarrollar habilidades linguisticas y sentido de pertenencia utilizando como
pretexto la historia local (I.E.)



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Actividad 1: Presentacin.
Duracin: (1 hora)

Socializacin de la propuesta y los objetivos de la clase.

El docente hace una indagacin sobre las ideas que los estudiantes
tienen sobre la I.E., sea por experiencia propia o por comentarios
que han escuchado de sus allegados.

Posteriormente se hace una subdivisin del grupo en equipos de
tres personas, donde cada uno de los equipos tendr una actividad
asignada, sea entrevistas, descripciones o narraciones enfocadas en
la I.E.

Actividad 2: Entrevistas, narraciones y descripciones.
Duracin: (1 hora )

El docente dar las pautas para cada uno de los trabajos a realizar.

Por equipos de trabajo, empezarn a disear las entrevistas
enfocadas a cada uno de los personajes sugeridos por el docente.

Los grupos de trabajo enfocados en la parte escritural, iniciarn sus
escritos de tipo narrativo y lrico sobre aspectos de la I.E.

Los grupos de trabajo enfocados en la descripcin realizaran una
observacin del lugar que deben describir, la cual realizarn
mediante la aplicacin Prezi una presentacin

Actividad 3: Diseo de las presentaciones en diapositivas de las
descripciones y grabacin de entrevistas.

Duracin: 1 hora

Se inicia la actividad socializando con los estudiantes cada una de
las actividades anteriores, se le asigna a cada equipo un computador
para realizar la presentacin de su trabajo.

Los estudiantes que deben realizar las entrevistas, saldrn a buscar
sus personajes para aplicar la entrevista diseada sea de forma

Listas de cada equipo con la
actividad a desarrollar.








Borradores de los adelantos de
cada uno de los trabajos asignados.
Fotografas y dibujos de estos
espacios de la I.E.






Presentaciones de diapositivas,
entrevistas aplicadas en formato
escrito, audio o audiovisual.






Grabacin de las exposiciones,
presentaciones en PP, videos,
archivos de audio y material
impreso.



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Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
Una entidad abierta al cambio, con proyeccin agropecuaria.




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escrita, grabada en audio o en video.


Actividad 4: Socializacin de trabajos a todo el grupo y reflexin
sobre el proceso.

Duracin: 1 hora

Se hace la presentacin de cada equipo donde deben explicar el
proceso que realizaron, exponer la informacin recogida y hacer
una reflexin sobre los resultados obtenidos. (Se dispondr de
televisores y proyectores)

Terminadas las socializaciones se har una reflexin grupal con el
objetivo de vislumbrar los aspectos positivos y aspectos por mejorar
de la I.E., donde todos como entes pertenecientes a ella, asumirn
un compromiso enfocado en el mejoramiento continuo de ese lugar
de aprendizaje.









Manual de convivencia escolar I.E.R.A.
Lineamientos de Lenguas Castellana
Estndares Curriculares de Lengua Castellana (10-11)



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Anexo b: AGENDA DIGITAL FILOSOFA


4 HORAS 15 MINUTOS
LOS VALORES PARA LA VIDA


El estudio del significado y clasificacin de los valores nos permite clarificar el sentido que le damos a la
vida y a lo que hacemos a diario. Elaborar nuestra propia escala de valores es, en definitiva, organizar
nuestro futuro.


Elabora videos que evidencien los valores presentes en la institucin educativa
Construye textos narrativos y lricos donde el tema central son los valores
Describe con un lenguaje potico los diferentes espacios de la I.E.
Da importancia al conocimiento adquirido en la jornada curricular y extracurricular.
Utiliza la axiologa para reconocer las cualidades y los perfiles de la comunidad
educativa.




Identificar los factores de la epistemologa, gnoseologa y tica del ser humano
teniendo en cuenta las diferencias personales que contribuyan al respeto por los
derechos humanos y la interaccin
Inducir a la reflexin sobre las caractersticas y valores presentes en la IERA
que permitan identificacin del sentido pertenencia de la comunidad educativa

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Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
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con la Institucin



Actividad 1: SINTESIS Y COMPRENSIN
Duracin: (1 hora)
Se establecer un ambiente provocador con base al tema de
la agenda didctica que permita la participacin de los
estudiantes, este se har por medio de rtulos en el aula de
clase, con personajes (pasados y presentes), lugares y
fechas representativas de la IERA .
El docente presenta la agenda digital y la temtica a
desarrollar. Posteriormente por medio de una lluvia de idea,
los estudiantes participarn expresando los valores que
creen estn presentes en la comunidad educativa.
Elabora un paralelo con base en tu conocimiento de los
valores pasados y actuales de la sociedad colombiana
Elabora un ensayo teniendo en cuenta las siguientes
preguntas:
-Qu valores crees que prevalecen en el mundo actual?
_ Cmo entiendes el problema de la crisis de valores?
_Cules son las caractersticas de la nueva tica
latinoamericana?


Actividad 2: HECHOS Y CONCEPTOS
Duracin: 15 minutos

Haz tu propia clasificacin y escala de valores mediante una
infografa, debes tener en cuenta lo siguiente:
Explica los motivos que tienes para sealar un
determinado orden en tu escala de valores
Ten en cuenta los valores observados tu colegio


Actividad 3: INVESTIGA VALORES DE TU COLEGIO
Duracin: 2 hora


Documento en Word














Elaboracin de infografa




Elaboracin de encuestas,
entrevistas y luego elaborar un
video sobre lo que piensan de la
institucin.
Presentaciones de diapositivas,
entrevistas aplicadas en formato
escrito, audio o audiovisual.

Grabacin de las exposiciones,
presentaciones en PP, videos,
archivos de audio y material
impreso.



Institucin Educativa Rural Agrcola de San Jernimo
Nit. 811 039 368-6 // DANE 205656000164
Jornadas diurna y nocturna aprobadas por Res. N 1919 del 6 de Marzo de 2003.
Una entidad abierta al cambio, con proyeccin agropecuaria.




De la I.E.R.A. con corazn pertenezco con amor 2014

Realiza una investigacin sobre el valor SENTIDO DE
PERTENENCIA de la comunidad educativa (estudiantes,
educadores, administrativos y padres de familia).

Despus de tener la informacin recopilada, se debe realizar una
presentacin en powerpoint, video, audio, para ser socializada en la
prxima actividad.



Actividad 4: Socializacin de trabajos a todo el grupo y reflexin
sobre el proceso.

Duracin: 1 hora

Se hace la presentacin de cada equipo donde deben explicar el
proceso que realizaron, exponer la informacin recogida y hacer
una reflexin sobre los resultados obtenidos. (Se dispondr de
televisores y proyectores)

Terminadas las socializaciones se har una reflexin grupal con el
objetivo de vislumbrar los aspectos positivos y aspectos por mejorar
de la I.E., donde todos como entes pertenecientes a ella, asumirn
un compromiso enfocado en el mejoramiento continuo de ese lugar
de aprendizaje.









Manual de convivencia escolar I.E.R.A.
Lineamientos de filosofa



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Anexo c: AGENDA DIGITAL ARTSTICA


4 HORAS
Apreciacion y valoracion del aspecto fisico del entorno

A travs de la aplicacin de esta agenda de trabajo, los estudiantes desarrollaran mediante la
observacin directa la valoracin de su entorno aplicando diferentes tcnicas de dibujo.


contempla los diferentes espacios de su entorno participando de una salida de
campo en la Institucin Educativa.
Expresa su sentir positivo sobre el lugar preferido en su institucin.
Grafica el lugar de su preferencia aplicando una de las tcnicas de dibujo.
Reconoce la importancia de la Institucin Educativa en la historia del municipio y
adquiere sentido de pertenencia hacia ella.


Desarrollar habilidades artsticas por medio del dibujo, que propician la valoracin
de su entorno.




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Actividad 1: Presentacin.
Duracin: (1 hora)

El docente socializar el contenido de la agenda digital,
motivndolos a que aprecien el entorno donde realizan diariamente
sus actividades acadmicas.

En la segunda parte de la actividad, se realizar una salida a
reconocer los diferentes espacios que tiene la institucin educativa,
con el objetivo de que elijan los lugares preferidos y que generen
un sentir a los estudiantes, el cual ser plasmado a travs de una
tcnica de dibujo artstico.

Actividad 2: Desarrollo de trabajo artstico.
Duracin: (2 hora)

El docente les recordar a los estudiantes las diferentes tcnicas de
dibujo artstico que pueden emplear para la elaboracin del trabajo,
luego dar las instrucciones sobre el formato y el material a utilizar,
con el fin de estandarizar las obras creativas.

A continuacin se abrir el espacio para que los estudiantes realicen
los respectivos dibujos.

Actividad 3: Socializacin de los trabajos.
Duracin: (1 hora)

Los estudiantes compartirn, con compaeros y docente, sus
experiencias en la realizacin del trabajo y de la misma manera
apreciarn de una forma respetuosa el de los dems. Indicando a
nivel personal cual elijen como el mejor.

Actividad 4: Digitalizacin de trabajos.
Duracin: (1 hora)

Un grupo de estudiantes seleccionado por el docente, se encargar
de recoger las producciones artsticas que hayan recibido los
mejores comentarios en la actividad 3, para escanearlos y realizar
un video en MovieMaker. El film ser proyectado al grupo.



Informe al docente del espacio
seleccionado.





Boceto del lugar elegido






Galera de arte con los trabajos
realizados



Video



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Anexo d: AGENDA DIGITAL TECNOLOGA


3 HORAS
Uso de herramientas digitales para el diseo de contenidos
institucionales


Con la aplicacin de esta agenda digital, los estudiantes van a adquirir la capacidad de
disear y elaborar actividades didcticas (sopas de letras, crucigramas, mapas, etc.)
buscando compartir contenidos educativos a travs de portales en Internet.


Elabora actividades didcticas educativas
Trabaja colaborativamente para la alcanzar metas comunes.
Planea agendas de trabajo donde adquiere responsabilidad y compromiso.


Utilizar recursos disponibles en la red para elaborar juegos didcticos.
Socializar el conocimiento propio sobre el lugar donde realiza diariamente sus
actividades acadmicas.
Publicar contenidos y hacer comentarios respetuosos sobre los que comparten los
dems.
Reconocer la importancia de las instituciones educativas en la comunidad y adquirir
sentido de pertenencia hacia ellas.

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Actividad 1: Presentacin.
Duracin: 20 minutos

El docente presenta las generalidades del proyecto socializando las
habilidades y los objetivos que se quieren desarrollar. Ya que la
propuesta se basa en el aprendizaje colaborativo, se divide el grupo
de estudiantes en equipos de trabajo de tres integrantes, cuyas
funciones deben ser:
Expositor: Publica los contenidos y los expone al grupo de
estudiantes.
Desarrollador: Elabora, con ayuda de sus compaeros, los
recursos interactivos.
Secretario: consolida el informe final para la evaluacin de la
actividad. Recopila el materia fotogrfico para dicho informe
que se requiera como evidencia de trabajo.
Estas funciones sern desarrolladas con apoyo mutuo y son
responsabilidad del equipo, no de los individuos, es decir, todos
deben estar involucrados en el desarrollo de las actividades, pero
hay alguien a cargo para dirigir y asumir el cumplimiento de los
compromisos.

Actividad 2: Cronograma de actividades.
Duracin: 10 minutos

Con el acompaamiento del docente, se establecer una propuesta
de agenda de trabajo general, a partir de dicho documento, cada
equipo establecer actividades y fechas a realizar segn consideren
necesario.

Actividad 3: Introduccin a herramientas digitales.

Duracin: 60 minutos

El docente presenta una serie de recursos, portales y software
donde se pueden disear actividades didcticas:

Educaplay
Hotpotatoes
CrosswordForge
Comic life


Informe del proyecto con
descripcin de los equipos
conformados













_______________


Cronograma de actividades




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Los equipos exploraran las potencialidades de cada opcin y
acudirn al docente en caso de tener preguntas. Pueden realizarse
pruebas de las actividades para compartir con los otros
compaeros.

Actividad 4: Publicacin de contenidos.
Duracin: 30 minutos

El docente previamente ha preparado un blog donde publicar las
actividades realizadas a travs de esta agenda didctica. Socializar
la direccin, el contenido de las distintas secciones, y explicar
cmo subir los archivos. Despus de publicar estos contenidos, los
alumnos deben visitar las actividades de sus compaeros, y realizar
comentarios con la debida etiqueta, que ayuden al mejoramiento
de los proyectos.


Actividad 5: Evaluacin.
Duracin: 1 hora

Los expositores de cada equipo presentan la actividad realizada, y
con la moderacin del docente escuchan las observaciones de sus
compaeros.
Los secretarios entregan el informe final y se hace un conversatorio
donde se comparta en el grupo sugerencias sobre cmo mejorar la
agenda didctica
















__________________

Informe de Proyecto
Actividad Didctica
Exposicin
Comentarios en el Blog


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Anexo e: AGENDA DIGITAL TICA