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Unidad 6 Literatura de ideas

4 Banco de actividades
Actividades de refuerzo
Contenidos Actividades de refuerzo Pgina de la propuesta
didctica
Neoclasicismo. Prerromanticismo Reconocer algunas caractersticas del
Neoclasicismo y del Prerromanticismo.
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La poesa neoclsica. La poesa
prerromntica
Lectura y anlisis de unos textos. 292
El teatro neoclsico Identicar las caractersticas de la
tragedia y la comedia neoclsica.
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Actividades de ampliacin
Contenidos Actividades de ampliacin Pgina de la propuesta
didctica
Los ensayistas del siglo XVIII Lectura y anlisis de un texto. 293
La poesa neoclsica Lectura y anlisis de un texto. 294
Teatro neoclsico Lectura y anlisis de un texto. 295
Actividades de consolidacin
Contenidos Actividades de consolidacin Pgina de la propuesta
didctica
Neoclasicismo. Prerromanticismo. Los
ensayistas del siglo XVIII
Situar cronolgicamente algunos hechos
histricos y algunas obras y autores de
la poca.
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Poesa neoclsica Lectura y anlisis de un texto. 296
Teatro neoclsico Reconocer las tres unidades del teatro
neoclsico: tiempo, espacio y accin.
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Unidad 6 Literatura de ideas
Neoclasicismo. Prerromanticismo
1. Indica si las siguientes armaciones son verdade-
ras o falsas.
Neoclasicismo
a El Neoclasicismo surgi como reaccin frente a
los excesos del arte barroco.
b En el Neoclasicismo el arte debe someterse a los
principios de la imaginacin.
c Los artistas deben imitar los modelos clsicos
grecolatinos.
d Para imitar a los clsicos, los artistas deben estu-
diar los cdigos estticos de la Antigedad.
e Las obras artsticas deben ser crebles, pero
tambin son poco fantsticas.
f Las obras artsticas deben reejar buen gusto,
es decir, equilibrio y serenidad.
g En el teatro se vuelve a respetar la regla de las
tres unidades.
h En el teatro se permite unir lo cmico y lo trgico
en una misma obra.
i Se mezcla el verso con la prosa.
j El propsito didctico es primordial en las obras
literarias neoclsicas.
k La Potica de Luzn es una obra preceptiva, es
decir, establece las normas literarias del siglo
XVIII.
l Los sentimientos apasionados son caractersti-
cos de la poesa neoclsica.
Prerromanticismo
m Los prerromnticos reivindicaban los sentimien-
tos, que eran censurados por los neoclsicos.
n Con el prerromanticismo se recrean ambientes
otoales, fnebres, nocturnos, agrestes.
o En el Prerromanticismo la naturaleza es tan idli-
ca como un locus amoenus.
p Los temas loscos y sociales son caractersti-
cos de la poesa prerromntica.
La poesa neoclsica. La poesa prerromntica
2. Identica en los textos siguientes los gneros:
fbu la, poesa anacrentica y stira.
Texto A
Quin es aqul que baja
por aquella colina,
la botella en la mano,
en el rostro la risa,
de pmpanos y hiedra
la cabeza ceida,
cercado de zagales,
rodeado de ninfas,
que al son de los panderos
dan voces de alegra,
celebran sus hazaas,
aplauden su venida?
Sin duda ser Baco,
el padre de las vias.
Pues no, que es el poeta
autor de esta letrilla.
Jos Cadalso
Texto B
A un panal de rica miel
dos mil moscas acudieron,
que por golosas murieron
presas de patas en l.
Otra dentro de un pastel
enterr su golosina.
As, si bien se examina,
los humanos corazones
perecen en las prisiones
del vicio que los domina.
Flix Mara Samaniego
Texto C
Admirse un portugus
de ver que en su tierna infancia
todos los nios en Francia
supiesen hablar francs.
Arte diablica es,
dijo, torciendo el mostacho,
que para hablar en gabacho
un dalgo en Portugal
llega a viejo, y lo habla mal;
y aqu lo parla un muchacho.
Nicols Fernndez de Moratn
El teatro neoclsico
3. Clasica las siguientes caractersticas dentro de la
tragedia o de la comedia neoclsica:
Argumento inventado completamente por el autor.
Argumento basado en la historia.
Personajes cercanos, cuyas acciones no tienen
efectos fuera de su casa.
Personajes importantes: reyes, prncipes, genera-
les
Lenguaje sublime, muy potico, en verso de arte
mayor.
Lenguaje verosmil, a menudo en prosa, parecido
al habla cotidiana.
Final feliz que acaba en boda, a menudo mltiple.
Final sangriento, ejemplarizante, determinado por
un destino funesto.
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Unidad 6 Literatura de ideas
Los ensayistas del siglo XVIII
1. Lee el texto y responde a las preguntas.
Cuando Dios entreg el mundo a las disputas de los hombres, previ que habra innitos puntos sobre los cuales se altercara
siempre, sin llegar a convenirse nunca. Uno de estos parece que haba de ser el entendimiento de las mujeres. Por una parte los
hombres buscan su aprobacin, les rinden unos obsequios que nunca se hacen entre s; no les permiten el mando en lo pblico,
y se lo conceden absoluto en secreto; les niegan la instruccin, y despus se quejan de que no la tienen: Digo las niegan, porque
no hay un establecimiento pblico destinado para la instruccin de las mujeres, ni premio alguno que les aliente en esta empresa.
Por otra parte les atribuyen casi todos los daos que suceden. Si los Hroes enaquecen su valor, si la ignorancia reina en el trato
comn de las gentes, si las costumbres se han corrompido, si el lujo y la profusin arruinan las familias, de todos estos daos son
causa las mujeres, segn se grita. Estas mismas tampoco estn de acuerdo sobre su verdadera utilidad. Apetecen el obsequio y
el incienso; estn acostumbradas de largo tiempo a uno y otro; pero no procuran hacerlo ms slido, merecindolo de veras, como
sucedera, si a las gracias exteriores, y pasajeras, que ahora cultivan, uniesen las intrnsecas y duraderas.
Discurso en defensa del talento de las mujeres, y de su aptitud para el gobierno y otros cargos en que se emplean los hombres,
Josefa Amar y Borbn, socia del mrito de la Real Sociedad Aragonesa de los Amigos del Pas.
a Explica por qu este texto pertenece al gnero del ensayo.
b Qu se dice en l? Resume la idea principal.
c Qu costumbres o tpicos se critican?
d Reeja este texto el espritu de la Ilustracin? Por qu?
e Qu era una Sociedad de Amigos del Pas?
f Se trata de un texto didctico? Por qu?
g Reeja el texto la situacin actual de la mujer en Espaa? Razona la respuesta.
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Unidad 6 Literatura de ideas
e Se corresponden las estrofas con distintos mo-
mentos del da? Analiza la estructura interna.
f Cul es el tema del texto?
g Cul es la intencin del autor?
h Con qu palabra se reere el autor al maquillaje
que se sola usar en el siglo XVIII? Qu signica
la palabra berlina?
i Qu nivel de lenguaje se utiliza? Por qu?
j Qu predominan en el texto: las oraciones yux-
tapuestas o subordinadas? Qu efecto quiere
conseguir el autor con este tipo de sintaxis?
k Imagina que vives en el siglo XVIII. Por qu criti-
caras este modo de vida?
La poesa neoclsica
2. Lee el texto y responde a las cuestiones.
Un caballerito de estos tiempos
Levntome a las mil, como quien soy.
Me lavo. Que me vengan a afeitar.
Traigan el chocolate y a peinar.
Un libro Ya le. Basta por hoy.
Si me buscan, que digan que no estoy,
polvos Venga el vestido verdemar.
Si estar ya la misa en el altar?
Han puesto la berlina? Pues me voy.
Hice ya tres visitas. A comer
Traigan barajas. Ya jugu. Perd.
Pongan el tiro. Al campo, y a correr
Ya doa Eulalia esperar por m.
Dio la una. A cenar, y a recoger
Y es ste un racional? Dicen que s.
Toms de Iriarte
a Explica el signicado del primer verso.
b Quin habla en el ltimo verso?
c Se encierra alguna crtica en este poema? Ha-
cia quin? Por qu?
d Enumera las actividades que realiza este perso-
naje durante una jornada.
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Unidad 6 Literatura de ideas
a De qu intenta convencer don Diego a doa Irene? Por qu ella no lo quiere admitir?
b Cul es la idea que nos quiere transmitir el autor? Es un pensamiento ilustrado?
c Qu son las acotaciones? Localiza las que hay en el texto.
d Subraya las expresiones cultas y rodea las coloquiales. Se ajustan a la unidad de estilo? Por qu?
e Explica la caracterizacin sentimental de don Diego y doa Irene.
Teatro neoclsico
3. Lee el texto y responde a las preguntas.
Actividades de ampliacin
Don Diego: Muy bien. Sintese usted Y no hay que asus-
tarse ni alborotarse (sintanse los dos) por nada de lo que
yo diga; y cuenta, no nos abandone el juicio cuando ms lo
necesitamos Su hija de usted est enamorada
Doa Irene: Pues no lo he dicho ya mil veces? S, seor, que
lo est; y bastaba que yo lo dijese para que
Don Diego: Este vicio maldito de interrumpir a cada paso!
Djeme usted hablar.
Doa Irene: Bien, vamos, hable usted.
Don Diego: Est enamorada; pero no est enamorada de m.
Doa Irene: Qu dice usted?
Don Diego: Lo que usted oye.
Doa Irene: Pero quin le ha contado a usted esos dispa-
rates?
Don Diego: Nadie. Yo lo s, yo lo he visto, nadie me lo ha
contado, y cuando se lo digo a usted, bien seguro estoy de
que es verdad Vaya, qu llanto es se?
Doa Irene: (Llora) Pobre de m!
Don Diego: A qu viene eso?
Doa Irene: Porque me ven sola y sin miedos, y porque soy
una pobre viuda, parece que todos me desprecian y se con-
juran contra m!
Don Diego: Seora doa Irene
Doa Irene: Al cabo de mis aos y de mis achaques, verme
tratada de esta manera, como un estropajo, como una puer-
ca cenicienta, vale al decir Quin lo creyera de usted?...
Vlgame Dios!... Si vivieran mis tres difuntos!... Con el l-
timo difunto que me viviera, que tena un genio como una
serpiente
Don Diego: Mire usted, seora, que se me acaba ya la pa-
ciencia.
Doa Irene: Que lo mismo era replicarle, que se pona hecho
una furia del inerno, y un da de Corpus, yo no s por qu
friolera, hart de mojicones a un comisario ordenador, y si no
hubiera sido por dos padres del Carmen, que se pusieron
de por medio, lo estrella contra un poste en los portales de
Santa Cruz.
Don Diego: Pero es posible que no ha de entender usted a
lo que voy a decirle?
Doa Irene: Ay, no seor; que bien lo s, que no tengo pelo
de tonta, no seor!... Usted ya no quiere a la nia, y busca
pretextos para zafarse de la obligacin en que est Hija
de mi alma y de mi corazn!
Leandro Fernndez de Moratn, El s de las nias
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Unidad 6 Literatura de ideas
a Con qu tpico de la mujer est jugando el poe-
ma?
b Te parece que hoy estara bien visto hacer un
poema as?
c Describe la forma mtrica del poema.
d Atrvete a componer t mismo una o varias es-
trofa de esta letrilla, con el mismo esquema m-
trico, sobre un tema diferente del que creas que
se puede uno burlar.
El teatro neoclsico
3. Explica en qu consisten los principios de las tres
unidades teatrales que a los neoclsicos tanto les
interesaron: unidad de tiempo, unidad de espacio,
unidad de accin.
Neoclasicismo. Prerromanticismo.
Los ensayistas del siglo XVIII
1. Contina la cronologa que iniciaste en la unidad 1.
Busca la informacin necesaria en tu libro, Internet
o cualquier enciclopedia.
a Sita dentro de la cronologa los hechos histri-
cos ms importantes del siglo XVIII: los reinados,
las batallas importantes, tratados de paz, etc.,
hallazgos cientcos relevantes.
b Sita los siguientes autores y obras: Benito Je-
rnimo Feijoo, Teatro crtico universal; Francisco
Javier Isl, Fray Gerundio de Campazas; Mel-
chor Gaspar de Jovellanos, Informe sobre la ley
agrria; Jos Cadalso, Cartas marruecas; Lean-
dro Fernndez de Moratn, El s de las nias.
Poesa neoclsica
2. Lee el texto y contesta a las preguntas:
Que d la viuda un gemido
por la muerte del marido,
ya lo veo;
pero que ella no se ra
si otro se ofrece en el da,
no lo creo.
Que Cloris me diga a m:
Slo he de quererte a ti,
ya lo veo;
pero que siquiera a ciento
no haga el mismo cumplimiento,
no lo creo.
Que los maridos celosos,
sean ms guardias que esposos,
ya lo veo;
pero que estn las malvadas,
por ms guardias, ms guardadas,
no lo creo.
Que Celia tome el marido
por sus padres escogido,
ya lo veo;
pero que en el mismo instante
ella no escoja el amante,
no lo creo.
Actividades de consolidacin
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