Vamos a explorar Europa! Folleto y juego educativo en lnea
para nios de 9 a 12 aos
Gua del profesor
I. OBJETIVOS
Promover entre los nios de 9 a 12 aos el inters por Europa y la Unin Europea Informarles sobre los aspectos clave de la vida en Europa Hacer que tomen conciencia de la historia y el desarrollo comunes de Europa En este contexto, situar la creacin y el desarrollo de la Unin Europea
II. CONTENIDO
En distintos captulos ilustrados se presentan los aspectos clave de Europa y la vida en Europa, del siguiente modo:
Un continente por descubrir Mapa en relieve con las montaas ms altas, los mayores lagos y los ros ms largos Desplazarse Ferrocarril y carretera, los tneles y puentes ms largos, viajes areos y espaciales Las lenguas de Europa germnicas, romances, eslavas, de otros orgenes; las lenguas minoritarias, como las de los gitanos Clima y naturaleza Temperatura, cambio climtico, migraciones de aves y otros animales, las estaciones Agricultura Cultivos, animales, regado, disfrute de la naturaleza El mar Costas, peces y mamferos marinos, rutas comerciales, pesca, conservacin y proteccin Un viaje en el tiempo La Edad de Piedra, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro, la Grecia antigua, el imperio romano, la Edad Media, el Renacimiento, la Revolucin Industrial, descubrimientos e ideas, el mundo moderno, el colonialismo y la esclavitud, de la guerra a la paz La historia de la UE de la Comunidad Europea del Carbn y del Acero a las ampliaciones ulteriores a 1989 Qu hace la UE Cambio climtico y medio ambiente, el euro, la libre circulacin, empleo y formacin, el apoyo a las regiones, ayuda a los pases pobres, paz La toma de decisiones en la UE Funcionamiento de la UE y sus instituciones El maana y ms all Mejorar la participacin democrtica de los ciudadanos de Europa 2
Entre los cuadernillos interactivos figuran: Cuarenta caras famosas, de la A a la Z; un mapa de la Unin Europea y sus vecinos; el concurso Vamos a explorar Europa! y enlaces tiles para los alumnos y los profesores (vase ms adelante).
III. TEMAS CURRICULARES
Geografa: Tipos de paisaje; la influencia del clima; sacar conclusiones de lo que vemos; uso de los mapas; situacin y condiciones locales, caractersticas fsicas y artificiales del medio ambiente; impacto humano sobre el medio ambiente; el desarrollo sostenible.
Historia: saber situar en el tiempo personas, sucesos y cambios; saber usar un vocabulario sobre fechas y pocas; conocer las creencias, actitudes y experiencias de nuestros ancestros; investigar las causas y las consecuencias del cambio; el cambio y la continuidad; interpretar el pasado.
Idiomas modernos: Competencia lectora, oral y de escucha; comunicarse con sentido; apreciar diferencias y similitudes; apreciar pases y culturas diferentes.
Competencias sociales y cvicas: La responsabilidad en los mbitos privado y pblico; la democracia; derechos y responsabilidades; prepararse para desempear un cometido activo como ciudadanos; identidad tnica; las opciones individuales y colectivas y la utilizacin de los recursos.
Matemticas: Datos de poblacin, longitudes, reas.
Ciencias: Geologa, astronoma, evolucin.
Tecnologa y diseo: Uso de herramientas, inventos, energa elica.
IV. EJEMPLOS DE POSIBLES ACTIVIDADES DE CLASE
Geografa o Seleccionar un ro y debatir su papel en el ciclo del agua evaporacin-condensacin- precipitacin-recogida. Identificar las caractersticas fundamentales de un ro; representarlas en un diagrama; utilizarlas (o utilizar el ciclo del agua) para un juego en que los nios hagan corresponder tarjetas de definiciones con tarjetas de palabras. Servirse de www.google.com/earth/index.html para ver imgenes de los ros de Europa (p. 5). o Preguntar a los alumnos qu pases europeos han visitado y si han observado diferencias significativas de accidentes geogrficos, clima, paisaje, etc. o Investigar los efectos positivos y los negativos del transporte y el turismo en una ciudad o zona costeras. Jugar a periodistas e investigar (por ejemplo, elaborando un cuestionario) por qu aumenta o disminuye el nmero de visitantes de dichas ciudad o zona costeras (pp. 6, 7, 18, 34).
Historia 3 o Elegir a un europeo famoso; que los alumnos escriban un blog un da en la vida de para que otros lo lean (inspirado en cuarenta caras famosas). o Debatir la gran herencia griega o romana en su pas. Disear y construir un juego de tablero, del tipo de escaleras y serpientes con nmeros romanos, o una versin griega o romana de Monopoly. (pp. 20-21). o La segunda guerra mundial: Comentar cmo vivieron los bisabuelos durante la segunda guerra mundial. Creis que despus de la guerra pudieron hacerse amigos de quienes haban sido sus enemigos? (pp. 28-29).
Idiomas modernos o Elaborar un folleto o una gua turstica sencilla de una ciudad costera europea en otro idioma. Grabar un videoclip o elaborar un folleto animando a la gente a que visite esa ciudad. o Buscar Vamos a explorar Europa! en el idioma extranjero que ests aprendiendo. Traducir a tu lengua una seccin del folleto y compararla con la versin publicada. (El folleto est publicado en 22 versiones lingsticas, todas ellas en el sitio web).
Matemticas o Con ayuda del mapa de la pgina 37, buscar las distancias entre ciudades y pases, utilizando distintas escalas. Calcular el tiempo que hace falta para cubrir esas distancias en diferentes tipos de transporte. o Hacer un mapa del tesoro de una ciudad o un pas europeos y dar coordenadas cartogrficas para encontrarlo.
Ciencia o Estudiar la durabilidad y la permeabilidad de las rocas. Qu tipo de piedra se utiliz para construir algunas de las estatuas famosas de nuestra ciudad y por qu? (p. 24)
Tecnologa o Utilizar materiales y objetos para disear un objeto simblico de tu ciudad o pas, o construir una maqueta de un lugar famoso.
V. ENLACES QUE FIGURAN EN EL FOLLETO
Este folleto en lnea: http://ec.europa.eu/publications/young/index_es.htm Juego en lnea Vamos a explorar Europa! http://europa.eu/europago/explore/init.jsp?language=es Se trata de un juego en lnea: en el folleto pueden encontrarse las respuestas a todas las preguntas del concurso. Pueden jugar hasta cinco alumnos al mismo tiempo y competir entre s. Zona infantil: juegos en lnea sobre Europa para nios y adolescentes: http://europa.eu/kids-corner/index_es.htm El rincn del profesor: una amplia gama de material didctico sobre la UE y sus polticas: http://europa.eu/teachers-corner/index_es.htm EU Bookshop: publicaciones sobre la UE: http://bookshop.europa.eu/es/home/ Otro enlace til: Programa Comenius (acciones escolares de movilidad y cooperacin): http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning- programme/doc84_en.htm 4
VI. TEMAS CURRICULARES - NDICE
Geografa Tipos de paisaje (pp. 13, 15); influencia del clima (pp. 10, 11); sacar conclusiones de lo que vemos (p. 12); uso de los mapas (p. 4, la UE y sus vecinos); situacin y condiciones locales (pp. 13, 14); caractersticas fsicas y artificiales (pp. 5, 6, 32); impacto humano (pp. 16, 18); desarrollo sostenible (pp. 17, 18, 34).
Historia Saber situar en el tiempo personas, sucesos y cambios (pp. 19 a 29); saber usar un vocabulario sobre fechas y pocas (pp. 19 a 29); conocer las creencias, actitudes y experiencias de nuestros ancestros (pp. 19 a 29); investigar las causas y las consecuencias del cambio (pp. 23 a 27, 33); el cambio y la continuidad (p. 24); interpretar el pasado (p. 28).
Idiomas modernos Competencia lectora, oral y de escucha (pp. 8, 9); comunicarse con sentido (p. 30); apreciar diferencias y similitudes (pp. 20, 24, 26, 27); apreciar pases y culturas diferentes (p. 29).
Competencias sociales y cvicas La responsabilidad en los mbitos privado y pblico (pp. 18, 30, 31, 34, 35); la democracia (pp. 20, 33); derechos y responsabilidades (pp. 27, 29); prepararse para desempear un cometido activo como ciudadanos (pp. 42 y 43); identidad tnica (pp. 20 a 23, 26); las opciones individuales y colectivas y la utilizacin de los recursos (pp. 17, 35, 36).
Matemticas Datos de poblacin (p. 38); longitudes, reas (pp. 3, 5).
Tecnologa y diseo Uso de herramientas (p. 19); inventos (p. 27); energa elica (p. 32). Comisin Europea Direccin General de Comunicacin, julio de 2011 Reproduccin autorizada. 5