Leyendo y escribiendo con las tic voy aprendiendo

Identifificacion del problema.

La dificultad que presentan los estudiantes de el nivel preescolar y bsica
primaria de la institucin educativa rural Rubicon, para la iniciacin efectiva en
el proceso de la lecto escritura.

Formulacin del problema
Cmo estimular y fortalecer el proceso lecto escritor de los estudiantes de los
grados de transicin 1 a 5 dela I.E.R. Rubicon, a travs de la incorporacin
de las tic en el aula de clase?
Objetivo general.
Fortalecer el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los nios de los niveles de
preescolar y bsica primaria, a travs de las tic, favoreciendo la produccin de
texto sencillos y la comprensin lectora.
Objetivos especficos.
Propiciar espacios de reflexin acerca del uso de las herramientas
tecnolgicas de la informacin y la comunicacin en los grados de transicin y
bsica primaria.
Brindar a los estudiantes, padres de familias algunas estrategias mediadas por
el uso de las tics que contribuyan al desarrollo de los procesos cognitivos, la
adquisicin de las habilidades comunicativas y competencias para la vida.
Indagar en los alumnos y padres de familia el conocimiento que se tiene de
las tic y el uso dentro y fuera del aula.
Justificacin.
Las tecnologa de la informacin y la comunicacin (tic) en la actualidad
representa una herramienta fundamental en la iniciacin del proceso de
enseanza aprendizaje, al igual que en el inicio efectivo del proceso lecto
escritor, esto debido a la gran motivacin que los nios tienen para el manejo
de las nuevas tecnologas y la influencia que sobre ellos ejercen. Por ello se
hace necesario plantear, organizar y desarrollar un proyecto a nivel
institucional que contribuya al desarrollo integral de los nio y nias de los
niveles de preescolar y bsica primaria en el rea de castellano principalmente,
en la iniciacin eficaz de la lecto escritura puesto que estos son los futuros
lectores y escritores.
Se observa en los nios el inters por inter actuar en los juegos de internet, la
pantalla es un mundo por descubrir, les encanta manipular digitar, adivinar
letras, formar palabras, jugar, sumar y practicar con los nmeros, lo cual nos
lleva a pensar en las tic como una herramienta ldico recreativa, al igual que un
valioso instrumento para su formacin e integracin en la nueva sociedad de la
comunicacin.
Este proyecto apunta a desarrollar la capacidad de comunicacin ampliando las
competencias comunicativas necesarias para la iniciacin en la lectura y
escritura, promocionando la participacin de la familia y generando espacio de
cooperacin, solidaridad y respeto
Diseo metodolgico.
Este proyecto se desarrolla atreves de la investigacin, accin educativa
orientando al mejoramiento de las practicas de lecto escritura mediante las tic,
con el fin de generar aprendizajes significativo en los estudiantes.
El proyecto parte por una observacin irradiada por la parte pedaggica, segn
la aplicacin de herramienta para la recoleccin de informacin, descripcin de
la temtica a trabajar y su enfoque metodolgico, socializacin a la comunidad
educativa y por ltimo el diseo de la propuesta de mejoramiento institucional.

Estrategias metodolgicas.
1- Motivacin permanente a los padres de familias para su participacin en
la escuela de familias sobre temas relacionado con el estudio de las tic

2- Capacitacin continua a los docentes con el tema de cmo integrar las
tic en el aula

3- Aplicacin de encuesta diagnostico a los estudiantes

4- Promocin y organizacin de la semana de la tecnologa.

5- Creacin del rincn tecnolgico en el aula.

6- Conformacin del comit de gestin tecnolgico.

7- desarrollo de actividades didcticas con los estudiantes que los
acerque a las nuevas tecnologas




institucin Educativa RURAL Rubicon



PROYECTO DE AULA
LEYENDO Y ESCRIBIENDO CON LAS TIC VOY APRENDIENDO




RESPONSABLE
ALBA MARY MENA GAMBOA






AO 2014