Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Rubelino Sols Morales
Nombre de la institucin educativa Colegio Secundario Flix Esteban Oller
bicacin de la institucin educativa Nargan!" #una $ala
Otros datos de la institucin educativa %i&cil 'cceso
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Recursos Marinos
Tema: Recursos Marinos
rea: Cientfica
URL: http://www.rubelinosolismorales.weebly.com
Resumen de la unidad
El ocano desempea un papel de enorme importancia en la vida de la humanidad. Todo
parece indicar que el medio marino primitivo fue el medio idneo favorable al surgimiento de la
vida, al ser ste donde se constituyeron los primeros organismos vivos. El agua ocupa casi el
71 de la super!cie de la Tierra. "uchos cient#!cos consideran deber#a llamarse planeta
$cano. %os ambientes marinos costeros constituyen un sistema integral esencial para el
mantenimiento global de la vida& las costas y los ocanos ofrecen oportunidades econmicas y
sociales para el desarrollo sostenible.
%os ecosistemas marinos, en particular la pesca, han sido y son una importante fuente de
prote#nas para consumo directo por los seres humanos y para la alimentacin animal& por otra
parte, sustentan una importante actividad econmica que genera empleo e ingresos, en
particular en los pa#ses en desarrollo, donde se estima que no menos de 1'' millones de
personas viven de las actividades de la pesca o relacionadas con ella.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales; Espaol; Artstica; Geografa.
Ao y nivel
VII, VIII y IX grado
Tiempo necesario aproimado
2 seanas
( )*+, Corporacin -ntel. /odos los derec0os reservados. 1!gina + de 2
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Curso Esencial
!undamentos de la unidad
C"#TE#ID"$
CONCE1/'3
1ROCE%-MEN/'3 'C/-/%-N'3
Nivel de organi4acin ecolgica.
51oblacin
5Comunidad
5Ecosistemas
5/errestres
5Marinos
51rincipales recursos marinos de
la comarca #una $ala6
manglares" pastos y arreci&es
coralinos.
5Factores 7ue a&ectan a esos
recursos
5Conservacin de los
ecosistemas.
5'n!lisis de la situacin actual de
nuestros recursos marinos.
5-mportancia de los recursos
marinos en nuestra comarca.
5-denti&icacin de &actores biticos y
abiticos.
5 Mencionar los principales recursos
marinos 7ue 0ay en nuestra
comarca.
5sos 7ue se le da a los recursos
marinos e #una $ala.
5Re&lexin sobre la importancia de
los recursos marinos en nuestra
comarca.
58aloracin de medidas para
proteger el ambiente de las
actividades del 0ombre
responsables de su contaminacin y
degradacin.
5Respeto y amor por los recursos
marino costeros.
5Re&lexio sobre los tab9es acerca de
la conservacin del ambiente y de
los recursos marinos" seg9n los
:unas.
"%&etivos del aprendi'a&e
-denti&ica el campo de estudio de la Ecologa y su importancia de las interrelaciones de los seres vivos.
8alora la importancia de los recursos marino costero en 1anam!" y en especial de la Comarca #una $ala" co
la &inalidad de promover alternativas 7ue ayuden a mantener un desarrollo sostenible para las &uturas
generaciones.
Preguntas "rientadoras del plan de (nidad
Pregunta esencial !Cu"l es la iportancia de los #ecursos $arinos en nuestra Coarca%
Preguntas de unidad $encione los principales recursos arinos &ue 'ay en la coarca
(una )ala.
Preguntas de contenido
!*u+ podeos 'acer para conser,ar y proteger nuestros recursos
arinos%
( )*+, Corporacin -ntel. /odos los derec0os reservados. 1!gina ) de 2
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe'ar el
tra%a&o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve' completado el
proyecto
3luvia de ideas sobre
el concepto de
ambiente.
E;emplos de
actividades 7ue
podemos 0acer para
conservar el ambiente.
Salidas de campo.
Mencionar los principales
recursos marinos 7ue 0ay en
nuestra comarca y su
importancia
1resentacin de un
documental sobre la
importancia de conservar los
recursos marinos.
Evaluacin escrita sobre
los principales recursos
marinos de nuestra
comarca.
'n!lisis del video o el
documental.
Evaluacin &ormativa.
Resumen de evaluaciones
( )*+, Corporacin -ntel. /odos los derec0os reservados. 1!gina < de 2
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Rubrica para evaluar
(ategor#a 5 4 3 2
Introduccin %a introduccin
es atractiva,
plantea el tema
principal y
anticipa la
estructura del
traba)o.
%a introduccin
claramente
plantea el tema
principal y
anticipa la
estructura del
traba)o, pero no
es
particularmente
atractiva para el
lector.
%a introduccin
plantea el tema
principal, pero
no anticipa
adecuadamente
la estructura del
traba)o o es
particularmente
atrayente para
el lector.
*o hay una
introduccin
clara del tema
principal o la
estructura del
traba)o.
Conclusin %a conclusin es
fuerte y de)a al
lector con un
sentimiento de
que entendi lo
que el escritor
quer#a
+alcan,ar+.
%a conclusin es
reconocible y ata
casi todos los
cabos sueltos.
%a conclusin es
reconocible,
pero no ata
varios de los
cabos sueltos.
*o hay
conclusin
clara, slo
termina.
Gramtica y
Ortografa
El escritor no
comete errores
de gram-tica u
ortograf#a que
distraigan al
lector del
contenido.
El escritor
comete de 1./
errores de
gram-tica u
ortograf#a lo que
distrae al lector
del contenido.
El escritor
comete de 0.1
errores de
gram-tica u
ortograf#a que
distraen al lector
del contenido.
El escritor
comete m-s de
1 errores de
gram-tica u
ortograf#a que
distraen al
lector del
contenido.
Uso de
Maysculas y
untuacin
El escritor no
comete errores
en el uso de
may2sculas o en
la puntuacin,
por lo que el
traba)o es
e3cepcionalment
e f-cil de leer.
El escritor
comete 1 /
errores en el uso
de may2sculas o
en la
puntuacin, pero
el traba)o
todav#a es f-cil
de leer.
El escritor
comete pocos
errores en el uso
de may2sculas
y4o en la
puntuacin lo
que llama la
atencin del
lector e
interrumpe el
5u)o de
informacin.
El escritor
comete varios
errores en el
uso de
may2sculas y4o
en la
puntuacin lo
que llama la
atencin e
interrumpe en
gran medida el
5u)o de
informacin.
!"oyo del #ema 6ertinente,
dando detalles
de calidad que
proporcionan al
lector
informacin que
va m-s all- de lo
obvio y
predecible.
%os detalles de
apoyo y la
informacin
est-n
relacionados,
pero un aspecto
clave o porcin
de la historia
est- sin apoyo.
%os detalles de
apoyo y la
informacin
est-n
relacionados,
pero varios
aspectos claves
de la historia
est-n sin apoyo.
%os detalles de
apoyo y la
informacin no
est-n claros o
no est-n
relacionados al
tema.
( )*+, Corporacin -ntel. /odos los derec0os reservados. 1!gina , de 2
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Curso Esencial
Detalles de la unidad
)a%ilidades previas
3os estudiantes deben dominar algunos conceptos b!sicos sobre ambiente como energa" bitico"
org!nico" conservacin" entre otros.
%e igual manera debe de conocer los principales recursos marinos 7ue 0ay en el !rea" como son los
manglares y arreci&es coralinos.
Procedimientos
=ablar de recurso marinos es 0ablar del medio donde viven los ni>os de la Comarca #una $ala" pero
la mayora desconoce su importancia. 1ara eso se estar! llevando a cabo excursiones e giras a estos
ecosistemas" especialmente a los manglares y arreci&es coralinos.
1ara eso cada grupo o nivel reali4aran giras de campo con el &in de anotar todas las observaciones
para luego entregar el in&orme de la gira de campo.
%espues cada grupo sustentar!n antes sus otros compa>eros los resultados de su gira.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
1ara a7uellos estudiantes 7ue tengan necesidades especiales o discapacidad
?sordera" ba;a visin" entre otros@ se les presentar! di&erentes alternativas
como son &iguras sobre recursos marinos" documentales o videos sobre la
importancia de los recursos marinos" especialmente de nuestra comarca.
#o *ispano+
parlantes
3a poblacin estudiantil" en la comarca" lo compone estudiantes 7ue 0ablan
su idioma materno" es decir el :una. Muc0os 0ablan ambos idiomas" el
espa>ol y el :una. 1ero de la misma manera otros no asimilan bien el idioma
de Cervantes. 1ara ellos se les explicar! el tema en su idioma materno" y de
igual manera se les permitir! 7ue expli7ue su investigacin en su idioma de
origen.
Estudiante
talentoso
1ara estos estudiantes se les pedir! 7ue sus presentaciones incluya el uso de
tecnologa como e7uipo de multimedia para una me;or explicacin de los
resultados de su investigacin.
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - )ard.are ?e7uipo necesario@
C!mara
Computadora?s@
C!mara digital
Reproductor de %8%
Conexin a -nternet
%isco l!ser
-mpresora
Sistema de proyeccin
Esc!ner
/elevisor
8CR
C!mara de vdeo
E7uipo de vdeo con&erencia
Otro
Tecnologa - /o0t.are ?necesario@
( )*+, Corporacin -ntel. /odos los derec0os reservados. 1!gina A de 2
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Curso Esencial
Base de datosC=o;a de
c!lculo
%iagramador de publicaciones
1rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C%5ROM
Editor de im!genes
Buscador Deb
Multimedia
%esarrollo de p!ginas Eeb
1rocesador de texto
Otro
,ateriales impresos
Fotocopias de &iguras de recursos marinos como manglares"
arreci&es" entre otrosF textos de ciencias" programa de ciencias
naturales.
/uministros
=o;as blancas" bolgra&os" papel manila" papel crespon" entre otros.
Recursos de Internet
EEE.google.comF EEE.0otmail.comF EEE.meduca.gob.pa
"tros Recursos
Giras de campo y apoyo de los padres de &amilia.
3os programas de -ntelH Educacin son &inanciados por la Fundacin -ntel y la Corporacin -ntel.
%erec0os reservados ()**I" Corporacin -ntel. /odos los derec0os reservados. -ntel" el logo de -ntel" la iniciativa de -ntel Educacin y el
1rograma -ntel Educar son marcas registradas de -ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pases. JOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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