La propuesta implementada desde La integracin de las TIC en la educacin, tiene una estrecha

relacin que puede establecerse entre la innovacin educativa y las tecnologas de la informacin
y comunicacin, dando lugar al mejoramiento en la calidad de la educacin (Garca, Gonzlez,
2006), se hace referencia a una propuesta elaborada por el Departamento de Educacin de
Victoria, Australia (1998), que presenta una matriz (Skill Development Matrix) de desarrollo de
competencias para el uso de las tecnologas en el aprendizaje, identificando seis reas: uso y
manejo de tecnologa, uso de aplicaciones bsicas, uso de software de presentaciones y
aplicaciones, uso de multimedia, uso de tecnologas de comunicacin y uso de tecnologas de
aprendizaje en las principales reas del conocimiento. Para cada una de estas reas se establecen
los objetivos y las estrategias necesarias para tres etapas de desarrollo.
La primera etapa se describe como la exploracin de las nuevas posibilidades que ofrecen las
tecnologas para el aprendizaje, desarrollo de nuevas habilidades y la comprensin del papel que
juegan las TIC en el aula.
En la segunda se busca perfeccionar las habilidades personales, la incorporacin de las TIC en la
enseanza y el desarrollo de prcticas de clase que integran las tecnologas del aprendizaje.
Finalmente en la tercera etapa, supone el desarrollo de habilidades avanzadas, exploracin de las
posibilidades innovadoras para la clase del uso de la tecnologa y la oportunidad de compartir el
conocimiento y las habilidades con otros.
Se concluye a partir de esta investigacin, la relacin que existe entre las TIC y la educacin, dando
lugar a su implementacin dentro del sistema educativo con la finalidad de brindar un
mejoramiento continuo a la formacin.
La investigacin sobre Las TIC verdes y las telecomunicaciones, se refieren a que Las TIC juegan
un papel esencial para alcanzar un mundo sostenible. No solo se les sita como uno de los
principales motores de la innovacin y de la competitividad de la economa, sino tambin como la
base de tecnolgica para sustentar la gestin eficiente de los recursos disponibles, la lucha contra
el cambio climtico y promover un cambio generalizado de los hbitos de la sociedad (Caldern y
Montoya, 2012, 44)
Segn esta investigacin, las TIC juegan un papel importante en la educacin, donde cada da se
hace ms necesario el cambio de estrategias y uso de diferentes elementos en el momento de dar
una clase a un grupo determinado de estudiantes. Se habla de un mundo sostenible no solamente
en el aspecto econmico o cultural, sino educativo; donde la tecnologa de la informacin y la
comunicacin puedan contribuir a desarrollar con el transcurso del tiempo este sustento.

En relacin a la investigacin que se est desarrollando sobre Las TIC como recurso de mediacin
en la enseanza del castellano en el grado once, se puede inferir que aunque han sido muchas los
trabajos desarrollados en relacin a este tema, el proyecto que se buscaba implementar se logr
contextualizar de acuerdo a una poblacin con necesidades, dificultades e intereses en particular.
Es importante resaltar, que los aportes que estas dos investigaciones dieron al trabajo que se
implemento fue sido positivo, ya que ratifico la importancia de la utilizacin de las TIC como
recurso de mediacin en las aulas de clase, donde podran aportar de manera significativa al
sistema educativo.
La utilizacin que se le da a la tecnologa de la informacin y la comunicacin debe partir desde el
docente, quien las debera utilizar como un recurso que le permita mediar el proceso de
enseanza y aprendizaje a travs de su implementacin dentro del aula de clase, con la finalidad
de desarrollar estrategias innovadoras que den lugar a la adquisicin de conocimientos
significativos y enriquezcan la formacin brindada a los estudiantes.
Vivimos en un mundo cambiante donde todo evoluciona, las personas cambian, la economa est
en constante movimiento y la educacin tambin lo hace. Por eso, a partir del contexto especfico
en el que se desenvuelva el docente, ste podra ir avanzando en el proceso formativo que se le
brinde a los estudiantes de acuerdo a los planteamientos que realiza el Ministerio de Educacin
Nacional (MEN), innovando ese quehacer pedaggico para el fortalecimiento de cada proceso
educativo implementado en la escuela y de esta manera contribuir al desarrollo sostenible de la
educacin.
De acuerdo al libro Enseando con las TIC: integracin de la tecnologa educativa en el aula
(Castellano, Hugo.2010.); se hace inferencia de que ste procura transmitir a los docentes que la
integracin de TIC a la enseanza es posible y puede alcanzarse con naturalidad si se respetan lo
ms bsicos principios de la pedagoga, en particular aquel que seala aprende haciendo.
Por lo cual, se rescata que el docente es quien desde su quehacer pedaggico puede empezar a
implementar estrategias que apuntan a la integracin de las TIC dentro del aula, con el fin de que
se sean aprovechadas para el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin.
Finalmente, se propone el desarrollo de Las TIC como recurso de mediacin en la enseanza del
castellano en el grado once, en la institucin educativa Kennedy de la ciudad de Medelln en tanto
permita al docente la realizacin de diferentes actividades que den complemento a los logros
propuestos, implementadas desde la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
Las diferentes tesis encontradas han aportado de manera significativa al proyecto, ya que
permitieron observar la importancia de la implementacin de las TIC dentro del aula de clase. Sin
embargo esta investigacin marca la diferencia en tanto apunta a esta integracin pero como
recurso de mediacin en la enseanza de herramientas gramaticales que permitan a su vez la
comprensin lectora y la produccin de textos.

JAIME ANDRES RODRIGUEZ CASTAO
I.E. KENNEDY