LA DEFINICIN DE CONCIENCIA TRIBUTARIA Y

LOS MECANISMOS PARA CREARLA

LA DEFINICIN DE CONCIENCIA TRIBUTARIA Y LOS MECANISMOS PARA CREARLA
(*)
Mario Alva Matteucci
(*) Este artculo fue publicado en la Revista Anlisis Tributario correspondiente
al mes de julio de 1995. Volumen VIII N 90. Pginas 37 y 38. Pese a que han
pasado casi dieciocho (18) aos desde su publicacin, el tema continua siendo
actual por ello la decisin de publicarlo en el presente Blog.
Es evidente que en los ltimos aos se ha venido desarrollando una serie de cambios dentro
de todo el ordenamiento tributario, en busca de una mayor recaudacin fiscal a fin de poder
tener un adecuado Sistema Tributario. Asimismo, se ha efectuado una reorganizacin de la
Administracin Tributaria (SUNAT) acorde con los cambios implementados en dicho
ordenamiento.
Un tema de relevancia dentro de esta coyuntura es sin lugar a dudas el referido a
la Conciencia Tributaria y sus mecanismos de creacin.
El presente ensayo busca dar a conocer la transcendencia de este tema, el cual pocas veces
recibe la atencin necesaria.
I. QU ES CONCIENCIA TRIBUTARIA?
Tarea difcil resulta siempre tratar de dar una definicin acerca de algo que no puede ser
descrito sobre la base de caractersticas percibidas por nuestros sentidos; pero eso no
significa que no podamos darla.
Sin nimo de pecar de ser parciales o tal vez arbitrarios, pretendemos entregar en este
momento una definicin que procure identificar con mayor nitidez a la conciencia tributaria;
entendiendo a sta como la interiorizacin en los individuos de los deberes tributarios
fijados por las leyes, para cumplirlos de una manera voluntaria, conociendo que su
cumplimiento acarrear un beneficio comn para la sociedad en la cual ellos estn
insertados.
Esta definicin incluye varios elementos:
El primero, es la interiorizacin de los deberes tributarios. Este elemento alude
necesariamente a que los contribuyentes poco a poco y de manera progresiva, busquen
conocer de antemano qu conductas deben realizar y cules no, que estn prohibidas
respecto del sistema tributario. Aqu es donde normalmente se percibe el factor de riesgo,
los contribuyentes observan que es mejor cumplir que faltar a la normatividad tributaria.
El segundo, consiste en cumplir de manera voluntaria, que se refiere a que los
contribuyentes deben, sin necesidad de coaccin, verificar cada una de las obligaciones
tributarias que les impone la Ley. Lo importante es que el contribuyente, en ejercicio de sus
facultades, desea hacerlas. La coaccin no debe intervenir aqu. Esto es an extrao en
nuestra sociedad.
Tercero, es que el cumplir acarrear un beneficio comn para la sociedad.
Siendo el contribuyente un ser humano, debe pertenecer a una comunidad y disfrutar de los
beneficios que sta tiene. Por ello, cuando se paguen los tributos en el monto y tiempo
respectivo, todo contribuyente necesariamente percibir que se podrn solventar los
servicios pblicos, se mejorar asimismo su funcionamiento. El Estado podr dar un eficaz
cumplimiento a los servicios dirigidos a la sociedad en general.
Es importante hacer notar aqu la opinin de un estudioso del Derecho Tributario, nos
referimos a LUCIEN MEHL, nos dice con respecto a este punto que: la aceptacin del
principio del impuesto, la sumisin voluntaria a la obligacin fiscal, presuponen un
sentimiento de pertenencia a la comunidad, la mismo tiempo que la robustecen.
Existe una clara correlacin entre el grado de cohesin y estabilidad de una
sociedad y la fuerza de adhesin que sus miembros manifiestan con respecto a los
principios polticos que constituyen su base, y el nivel de espontaneidad y
sinceridad en la ejecucin de las obligaciones fiscales por otro1.
La idea de comunidad est presente en nuestra definicin y de igual manera en la explicacin
que da LUCIEN MEHL. Esto porque el hombre es un ser social por naturaleza, por ello no
podra vivir solo. Por la misma razn, el aceptar que no puede vivir solo, sino en comunidad,
implcitamente acepta el impuesto que representa un gasto por parte de l para financiar los
servicios pblicos que la propia sociedad reclama, para poder servir a todos, inclusive al
propio contribuyente que pag sus tributos.
II. MECANISMOS PARA LA CREACIN DE UNA CONCIENCIA TRIBUTARIA
Luego de los cambios que han sufrido tanto la normatividad tributaria como la misma
Administracin Tributaria (SUNAT) en los ltimos tiempos, surge la interrogante respecto a si
los contribuyentes han asumido realmente una Conciencia Tributaria.
Una respuesta afirmativa a esta pregunta podra parecer aventurada, dado que no existen en
el pas mecanismos que procuren fomentar una conciencia Tributaria entre toda la poblacin.
Son los propios contribuyentes los que consideran que pagar tributos responde a una
obligacin impuesta por el Estado y que no los beneficiar. Todos sabemos que el Estado por
el solo hecho de serlo brinda servicios a la poblacin, por ello los impuestos constituyen su
principal, y no su nica fuente de ingresos.
Debido a ello y para elevar hoy en da la recaudacin tributaria no se necesita simplemente
aumentar las tasas de los impuestos, sino crear en el contribuyente una conciencia
tributaria. Por ello creemos necesario que pueden emplearse tres mecanismos que
permitirn crearla en el contribuyente.
1 EDUCACIN CVICA: Esta no debe ser entendida nicamente como la enseanza de los
smbolos patrios, como normalmente se dicta en las escuelas y colegios de nuestro pas.
Este tipo de educacin debe ir mucho ms all de los temas clsicos, ya que debemos incluir
en ella la nocin de pago de impuestos como parte integrante de nuestra educacin. No
olvidemos que es justamente en la etapa de la niez y adolescencia en la que asimilamos no
solo conocimientos sino tambin conductas, diversos tipos de comportamientos, formndose
los principios y valores tanto ticos como morales.
Es necesario crear las bases de una Conciencia tributaria desde la niez y la juventud porque
sta forma parte del pensamiento integral de la persona, por ende, esta conciencia no se
podr implementar de manera tarda cuando el contribuyente ya aprendi y se acostumbr a
burlar el ordenamiento tributario imperante.
Hay que entender que la conciencia tributaria constituya parte de una tradicin que debe ser
inculcada en toda las personas en general. Como toda tradicin, sta no puede resultar fruto
de la improvisacin, por tanto, se requerir tambin la colaboracin del tiempo, de
circunstancias propicias, de la paz, adems de toda una serie de condiciones que el Estado
puede fomentar, que son necesarias pero insuficientes para asegurar el nacimiento de lo que
slo el hombre puede engendrar, si est colocado en un ambiente social favorable.
Consideramos que la educacin cvica no debe culminar slo en el colegio, sino que debe
manifestarse a travs de toda la vida del individuo; aunque es en la etapa escolar que debe
darse mayor importancia a este tema.
No slo a travs del inculcar los deberes tributarios puede forjarse la conciencia tributaria,
sino tambin buscando crear en todos la idea de grupo y su pertenencia a l. Santo Toms
de Aquino en la Edad Media lo expresaba de la siguiente manera: En efecto, siendo cada
hombre nada ms que una parte de la multitud, se debe a s y a todas las cosas de
esa multitud, pues siempre la parte se debe al todo, como lo demuestra la misma
naturaleza al inferir perjuicio a la parte persiguiendo el bien de todo2.
Pero necesariamente a la idea de grupo surge la imperiosa necesidad de pensar que no
estamos solos y que estamos dentro de un mundo, por ello la palabra mundi implica no slo
lo social sino tambin lo poltico y cultural, toda una gama de factores externos que pueden
actuar sobre el hombre y entre los cuales ste se mueve, es todo un mundo pero referido a
, rodendolo, circundante y en el cual el individuo acta a su vez.
Al crear los individuos estas ideas de grupo y de mundo, surgir entonces la idea de
sociabilidad, tan venida a menos en el mundo moderno en el que predomina como valor
fundamental el individualismo. As, es tarea fundamental crear en trminos de GIORGETTI el
deber de solidaridad3.
2 CREAR REGLAS SENCILLAS: Nadie niega que las leyes tributarias sean difciles de
comprender en un primer momento surgiendo la frase de solo lo entiende mi abogado o mi
contador. La mayor o menor complejidad de las leyes tributarias obedece simplemente a
que la sociedad en que vivimos se ha ido convirtiendo tambin en una sociedad compleja.
As, un mecanismo para crear Conciencia Tributaria podra estar representado en formular
leyes que sean menos gaseosas en materia de interpretacin y que por consiguiente sen ms
esquemticas.
La normatividad tributaria en su mayora es compleja, pero debe tratarse con el corres del
tiempo en convertirla en ms sencilla; coincidimos con MANUEL LUNA-VICTORIA, quien
dice: nadie ha inventado ni podr inventar jams, como alguien pretenda
alguna vez, la manera de redactar una ley tributaria que pueda comprender a
travs de una simple lectura, un nio de 7 aos que aprendi a leer4.
Por ello, estas reglas ms sencillas no implican que sean totalmente entendibles bajo una
simple lectura porque se eliminaran ciertos trminos tcnicos, sin los cuales sera imposible
crear dichas normas y elaborar un sistema tributario capaz de responder a la propia
complejidad de la sociedad en donde vivimos.
Cuando nos referimos a la sencillez consideramos que debe ser entendido no slo por su
comprensin sino por su aplicacin a fin de que otorgue resultados favorables tanto a la
administracin como al contribuyente.
3 USO DE SANCIONES: Para obligar a realizar cierta conducta por parte de los individuos
pertenecientes a una determinada sociedad, sta se vale de diversos mecanismos a fin de
que stos individuos cumplan con las conductas. En trminos de LUCIEN MEHL sera
expresado de la siguiente manera: como todos los valores morales, el concepto de
deber fiscal se desvanece con rapidez si no comporta sanciones tipificadas por el
derecho positivo y efectivamente aplicadas por el poder pblico5.
La coaccin es necesaria para que los contribuyentes cumplan con sus obligaciones
tributarias tanto formales como sustanciales. Pero hay que hacer una necesaria precisin y
es que no debe abusarse de las sanciones, sea creando nuevas o incrementando la penalidad
de las ya existentes. En ambos casos las sanciones no deben significar de ningn modo un
castigo demasiado fuerte que supere muchas veces el propio pago del tributo. Toda sancin
debe estar necesariamente en relacin con el pago del tributo, si la sancin es demasiada
dura entonces no guardar relacin con un buen sistema tributario y se tender a una
creciente evasin fiscal.
________________
1 MEHL, Lucien. Elementos de Ciencia Fiscal. Editorial Bosh. Barcelona, 1964. Pginas 311 y
312.
2 SANTO TOMS DE AQUINO. La Ley. En: Revista de Ideas y Cultura. Ao II N 22. Edicin
del martes 22.09.1959. Buenos Aires. Pgina 40.
3 GIORGETTI, Armando. La Evasin Tributaria. Edicin de Palma. Buenos Aires, 1967.
Pgina 73.
4 LUNA-VICTORIA, Manuel. La administracin Tributaria en el Per. En: Cuadernos
Tributarios. N 11. Julio, 1991. Pgina 123.
5 MEHL, Lucien. Ob. Cit. Pgina 314.
LA DOCTRINA TRIBUTARIA Y
LA CONCIENCIA TRIBUTARIA
EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO
GRADO DE SECUNDARIA D
ELOS COLEGIOS
EMBLEMATICOS DEL CUSCO-
2013
Aprende a manejar las herramientas empresariales que Google te ofrece de
una manera fcil y sencilla.
de javierbenavides mancilla el 30 de septiembre de 2013 224
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Transcripcin de LA DOCTRINA TRIBUTARIA Y LA CONCIENCIA
TRIBUTARIA EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE
SECUNDARIA D ELOS COLEGIOS EMBLEMATICOS DEL CUSCO-
2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAB DEL CUSCO
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN CONTABILIDAD MENCION TRIBUTACION

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. SITUACIN PROBLEMTICA

LA DOCTRINA TRIBUTARIA Y LA CONCIENCIA TRIBUTARIA EN LOS
ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS
EMBLEMTICOS DEL CUSCO-2013.

PRESENTADO POR: JAVIER BENAVIDES MANCILLA

Para optar al grado acadmico de Magster en Contabilidad con mencin en
Tributacin.



ASESOR:

CUSCO-PERU
2013

Entre las razones de la falta de Conciencia Tributaria se pueden citar tres aspectos
bsicos:
Sin duda, el tema educativo juega un papel importante en la generacin de Conciencia
Tributaria, ya que a travs de este se puede inculcar a los ciudadanos, que somos
nosotros los que conformamos el Estado y que somos nosotros los que debemos exigir
que el Estado, a travs de las instituciones que la administran, deban mejorar las
condiciones de acceso a los servicios pblicos bsicos como son la educacin bsica, el
acceso a la salud y finalmente el acceso a la justicia. Pero esta exigencia debe ir
acompaada de una Conciencia Tributaria que determine nuestra predisposicin a
cumplir con lo que establecen las normas tributarias y as contribuir a su sostenimiento.

FALTA DE EDUCACIN

En definitiva este es otro de los aspectos que ms influye en la falta de Conciencia
Tributaria, ya que un gran nmero de ciudadanos considera de que el pagar impuestos
es para tontos que no se valen de los vacos que tienen las normas para poder
aprovecharse de tal situacin y no pagar, consideran que si bien es cierto existe todo un
Sistema Tributario y una serie de normas que regulan el pago de los impuestos, existen
personas profesionales que pueden sacarle la vuelta.

IDIOSINCRASIA DE LOS CIUDADANOS
Este es otro factor que influye en la generacin de la Conciencia Tributaria, ya que al
haber innumerables casos de corrupcin en el aparato estatal y en donde en muchos
casos no se establece ninguna responsabilidad o si es que se establece, sta es muy
frgil, obviamente se genera en el contribuyente una tendencia a ocultar ingresos,
incrementar gastos y hasta crear falsos pasivos a tal punto de manifestar que no pagaran
por que la plata se la gastan otros y no se emplea efectivamente para el beneficio social.

ALTO NIVEL DE CORRUPCIN
Por otra parte, es evidente que el conocimiento del elevado nivel de evasin tributaria,
va a generar en el contribuyente una conducta similar a aquellos que contribuyen a
incrementar cada vez ms el porcentaje de evasin fiscal; en otras palabras, aquel
contribuyente que ve que el de su costado no paga impuestos, va a adquirir una
conducta similar.

La precariedad de la Conciencia Tributaria radica en que los ciudadanos no consideran
que el estado lo conforman todos y cada uno de los que habitan en l y que vivir en
sociedad trae consigo el hecho de contribuir a su sostenimiento a travs del pago de los
diferentes impuestos, con la intencin de mejorar la calidad de vida y el bienestar
general de los ciudadanos.
Todos sabemos que es deber del estado el prestar todos los servicios pblicos bsicos de
manera eficiente, ya que sin la accin de este, sera imposible que los propios
ciudadanos lo hagamos.

Otro de los factores que influye para que el contribuyente mantenga una conducta
evasiva, es el hecho de que tenemos un sistema tributario muy complejo, solo
entendible por el profesional contable, con suculentas exoneraciones tributarias,
inafectaciones de IGV a determinadas operaciones en algunos sectores econmicos,
etc., y que lejos de contribuir a mejorar la relacin Administracin Tributaria-
Contribuyente, hace que esta relacin sea cada vez ms distante. A esta situacin
tambin se le suma la existencia de las denominadas Brechas Tributarias como son:
a) Contribuyentes no registrados: Esta brecha est conformada por aquellos
contribuyentes potenciales y los contribuyentes registrados.
b) Contribuyentes no declarantes: conformado por la diferencia entre los contribuyentes
registrados y los contribuyentes que efectivamente presentan la declaracin.
c) Contribuyentes morosos: es aquella brecha que resulta de la diferencia entre los
impuestos declarados o determinados por la Administracin Tributaria y lo
efectivamente pagado por el contribuyente.
d) Contribuyentes evasores: es la brecha que resulta de la diferencia entre los impuestos
declarados por el contribuyente o determinados por la Administracin Tributaria y el
impuesto potencial de acuerdo a lo definido en las normas tributarias.

Es evidente que si queremos mejorar el cumplimiento de las obligaciones tributarias, se
debe de trabajar bastante para que estas brechas sean cada vez ms cortas.
1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.2.1. PROBLEMA PRINCIPAL
Cul es el grado de correlacin entre la Doctrina Tributaria y la Conciencia Tributaria
de los estudiantes del 5to grado de secundaria de los colegios emblemticos del Cusco-
2013?

1.2.2. SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA
1. Cul es el nivel de doctrina tributaria en los estudiantes del 5to grado de secundaria
de los colegios emblemticos del Cusco-2013?

2. Cul es el nivel de Conciencia Tributaria que presentan los estudiantes del 5to grado
de secundaria de los colegios emblemticos del Cusco-2013?
3. Qu tipo de relacin existe entre Doctrina Tributaria y conciencia tributaria en los
estudiantes del 5to grado de secundaria de los colegios emblemticos del cusco 2013?
1.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
La presente investigacin se justifica porque en el estudio de cualquier problema es
necesario conocer las causas que lo originan. En este caso, es necesario conocer las
causas que originan la falta de Conciencia Tributaria en los ciudadanos.
Esta investigacin ser importante para los ciudadanos de la Regin del Cusco, a fin de
concientizar sobre la vigencia de los diferentes Tributos administrados por el Gobierno
Central, el pago y destino de los mismos.

1.4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1.4.1. OBJETIVO PRINCIPAL
Analizar el grado de correlacin que existe entre Doctrina Tributaria y Conciencia
Tributaria en los estudiantes del 5to de secundaria de los colegios emblemticos del
Cusco-2013.

1.4.2. OBJETIVOS SECUNDARIOS
1. Establecer los niveles de Doctrina Tributaria en los estudiantes del 5to grado de
secundaria de los colegios emblemticos del Cusco-2013.

2. Determinar los niveles de Conciencia tributaria

en los estud
iantes del 5to g
rado de sec
undaria de los colegios emblemticos del Cusco-2013.
3. Describir el tipo de relacin que existe entre Doctrina Tributaria y Conciencia
Tributaria en los estudiantes del 5to grado de secundaria de los colegios emblemticos
del cusco 2013.
II. MARCO TEORICO
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Existen diversos de trabajos e investigaciones respecto a la manera de generar
Conciencia Tributaria, los podemos encontrar en las pginas de internet, blogs y la
propia pgina de la Administracin Tributaria.
En el 2010, el Instituto de Administracin Tributaria y Aduanera Publico una primera
edicin de lo que se denomin Cultura Tributaria-Libro de Consulta, documento
extenso que barca diferentes aspectos. En ese sentido, el documento se presenta como
una herramienta capaz de proporcionar las pautas para fortalecer una cultura de
prevencin de la corrupcin, al promover valores ticos y mecanismos de control frente
a la gestin de los servicios y recursos del Estado.

Otro trabajo relacionado es la tesis intitulada La Poltica Tributaria y su Influencia en
la Cultura Tributaria de los Comerciantes Del Mercadillo Bolognesi De La Ciudad De
Tacna, Ao 2011 , llegando a la siguiente conclusin: La evaluacin del control de la
Evasin Tributaria que se realiza tiene una influencia poco adecuada en la Cultura
Tributaria de los comerciantes del mercadillo Bolognesi de la ciudad de Tacna, debido a
la inequidad y complejidad del Sistema Tributario, la corrupcin de nuestras
autoridades de turno y por la deficiente calidad en la prestacin de servicios pblicos .
Por ltimo y no menos importante, est el trabajo de Crispn Jorge CusihuallpaSotaya
que lleva por ttulo La Doctrina Tributaria en la Educacin Secundaria Como
Instrumento en la mejora de la Cultura Tributaria Ciudadana.
Respecto a este ltimo trabajo hay algunas observaciones que quisiramos hacer, debido
a que para la obtencin de la informacin para el referido trabajo se tom como
poblacin a una sola institucin educativa, cuando lo que se debi hacer, es una
comparacin entre las instituciones educativas que en cierta media fomentan la
conciencia tributaria y las que no.

2.2. BASES TERICAS
2.2.1. ILCITOS TRIBUTARIOS
EVASIN TRIBUTARIA
EL CONTRABANDO
LEY PARA LA LUCHA CONTRA LA EVASIN Y LA FORMALIZACIN DE
LA ECONOMA- LEY N 28194
LEY PENAL TRIBUTARIA-DECRETO LEGISLATIVO N 813
IMPUESTO A LAS TRANSACCIONES FINANCIERAS (ITF)
2.2.2. SOCIEDAD, CIUDADANO Y ESTADO
2.2.2.1. SOCIEDAD
.............
.............etc.
III. HIPOTESIS Y VARIABLES
IV. METODOLOGIA
3.1. HIPTESIS PRINCIPAL
El grado de correlacin que existe entre Doctrina Tributaria y Conciencia Tributaria en
los estudiantes del 5to de secundaria de los colegios emblemticos del Cusco-2013 es
muy significativo.

3.2. HIPTESIS SECUNDARIAS
1. Los niveles de Doctrina Tributaria en los estudiantes del 5to grado de secundaria de
los colegios emblemticos del Cusco-2013 son bajos.

2. Los niveles de Conciencia tributaria en los estudiantes del 5to grado de secundaria de
los colegios emblemticos del Cusco-2013 son bajos.
3. Existe relacin entre Doctrina Tributaria y Conciencia Tributaria en los estudiantes
del 5to grado de secundaria de los colegios emblemticos del cusco 2013.
3.3. IDENTIFICACIN DE VARIABLES
3.3.1. VARIABLE INDEPENDIENTE
Doctrina tributaria
3.3.2. VARIABLE DEPENDIENTE

Conciencia Tributaria

4.1. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN
Bsico longitudinal y de diseo Correlacional
Relacin Causal
Y = f(X)
X -----Y

4.2. UNIDAD DE ANLISIS
Estudiantes
4.3. POBLACIN DE ESTUDIO
Estudiantes del 5to de secundaria
de los colegios emblemticos del cusco
P=2000
MUESTRA
Estudio cuantitativo
efecto------------> Conciencia tributaria

4.4. TAMAO DE MUESTRA
MUESTRA DE PRUEBA

E EEEE
12 3 16 11 14
M= 12 + 3 + 16 + 11 + 14
5

M= 13.20
S2 = (12-13.2)2+(13-13.2)2+(16-13.2)2+(11-13.2)2+(14-13.2)2
5-1

S2=1.44+0.04+7.84+4.84+0.64
4
S2=G2= 14.8
n= Z2.G2N
E2(N-1)+Z2G2



Poblacin Finita
Tamao de poblacin N =2000
Nivel de confianza z =1.96
Varianza s2 =14.8
Error =e 2
Tamao Muestra n =14.121

Se tiene el marco muestral (lista de los elementos de la muestra, a cada uno de estos
elementos se les administra los test, uno referido la doctrina Tributaria y el otro referido
a la Conciencia Tributaria.

4.6. TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS
Cuestionarios
4.7. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN
Paquete Estadstico de Anlisis de Datos:

4.7.1 NIVELES DE DOCTRINA TRIBUTARIA EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO
GRADO DE SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS EMBLEMTICOS DEL CUSCO-
2013 (OBJETIVO ESPECIFICO1)
De la informacin obtenida se tiene que los estudiantes del 5to grado de secundaria de
los colegios emblemticos del Cusco, presentan un nivel de Doctrina Tributaria de
10.47, este valor cualitativamente presenta una calificacin de conocimiento regular.
El 95% de los estudiantes del 5to grado de secundaria de los colegios emblemticos del
Cusco, presenta un conocimiento mnimo de 9.25 y un conocimiento mximo de 11,68,
de esta se concluye que los conocimientos de normas tributarias son de nivel regular.

CV= S*100%
X
CV= 2.19*100%=20.9% <30% homogeneo
10.46
Los estudiantes de los colegios emblemticos del cusco presentan niveles de doctrina
tributaria similares

4.7.2 NIVELES DE CONCIENCIA TRIBUTARIA EN LOS ESTUDIANTES DEL
5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS EMBLEMTICOS DEL
CUSCO-2013 SON BAJOS NULOS. (OBJETIVO ESPECFICO 2)
Idem

4.7.3 RELACIN ENTRE DOCTRINA TRIBUTARIA Y CONCIENCIA
TRIBUTARIA (OBJETIVO ESPECFICO 3)
Existe relacin entre doctrina tributaria y conciencia tributaria

Ho: no existe correlacin
Ha: existe correlacin


P=sig=0.02<0.05-----------> acepta Ha
Y=alfa+betaX
Doctrina Tributaria= alfa+beta(conciencia tributaria)
Doctrina Tributaria= 1.719+1.078(conciencia tributaria) signo + relacin directa
Si conciencia tributaria =0-------->aplicacin=1.719
+1 + 1.078
Conciencia tributaria=1 aplicacin=1.719+1.078


4.7.3 Correlacin entre Doctrina Tributaria y Conciencia tributaria (Hiptesis general)
Existe correlacin entre Doctrina tributaria y Conciencia tributaria
Ho: no existe correlacin
Ha: existe correlacin
Prueba de Pearson
R=0.98=98%
P=SIG.=0.000
P<0.05----------> Acepta Ha
Existe correlacin significativa entre Doctrina tributaria y conciencia tributaria, el grado
de correlacin entre conocimiento y aplicacin es 98%, o sea que la Conciencia
Tributaria depende en 98% del nivel de Doctrina Tributaria y en 2% de otros factores
tales como valores personales, conciencia cvica, etc.