Planificador de Proyectos - V4

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.

Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro
MARTHA BEATRIZ COSSIO GOMEZ

1.2 Correo electrnico
mbcossio34@gmail.com

1.3 Nombre de la institucin educativa
NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

1.4 Direccin de la institucin educativa
Cra 22 # 2-65 Oeste

1.5 Ciudad
CALI

1.6 Resea del Contexto:
La Escuela Normal Superior Farallones de Cali, ofrece el servicio educativo as:
Preescolar, bsica primaria y secundaria, media y el Programa de Formacin Complementaria.
Atiende las estrategias de aula regular y cumple con la poltica de atencin a poblaciones
especiales mediante la integracin al aula regular de nios con discapacidades, desplazados y
desmovilizados. El Programa de Formacin Complementaria se ofrece en la modalidad presencial.

La Normal, en la sede principal, posee una estructura fsica amplia de 35,000 m2, dispone de 23
aulas de clase, 1biblioteca central, kioscos para el servicio de cafetera, 1 restaurante escolar, 1
oficina para la orientacin sicolgica, 1 sala de duplicacin de materiales y fotocopiadora, 1 piscina,
2 canchas mltiples, 1 sala de nuevas tecnologas (Aula Movil), 1 sala de calculadora; 1 sala de
Internet, sala de profesores, laboratorios de biologa, qumica y fsica, sala de informtica, sala de
video, Se cuenta con un aula mltiple con equipo de sonido, y con capacidad para unas 900
personas.

La poblacin atendida en la actualidad en la Normal en su sede principal y en las fusionadas se
encuentra ubicada principalmente en el estrato socioeconmico uno (1). La demanda del servicio
educativo en la Institucin es alta y se agrava porque prioritariamente se atiende la continuidad de
los alumnos de todas sus sedes

1.7 Georeferencia
ZONA URBANA / OESTE / COMUNA 3 / BARRIO LIBERTADORES

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
FIFA 11 PARA LA SALUD

2.2 Resumen del proyecto
Es un programa compuesto por sesiones basadas en el ftbol, cuyo objetivo es
fomentar el ejercicio fsico y educar a los estudiantes, promoviendo conductas sanas
en relacin con algunos problemas graves de la salud.

2.3 reas intervenidas con el proyecto
Educacin fsica, ciencias, proyecto de Educacin sexual y prevencin de consumo de
sustancias psicoactivas.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Grados sextos y sptimos

2.5 Tiempo necesario aproximado
3 Perodo

3. PLANIFICACIN CURRICULAR

3.1 Estndares de Competencias
COMPETENCIA AXIOLGICA CORPORAL: Cuidado de s mismo. Comprendo el valor
que tiene la actividad fsica para la formacin personal

3.2 Contenidos curriculares abordados
1. Beneficios de la Actividad Fsica
2. Respeto a nias y mujeres
3. Protegerse del VIH y de las ETS
4. Evitar las drogas, el alcohol y el tabaco
5. Controlar el peso

3.3 Indicadores de desempeo
1. Comprendo que la prctica fsica se refleja en mi calidad de vida.
2. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas
diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones
y hacer que la vida sea ms interesante y divertida.
3. Identifico algunas formas de discriminacin en mi escuela por gnero y colaboro
con acciones, normas o acuerdos para evitarlas.
4. Tomo decisiones autnomas frente a mi vida sexual, basadas en principios
ticos universales que se sustentan en el respeto a la dignidad humana y
considerando el bienestar de todos los posibles involucrados. Para ello, empleo
el conocimiento cientfico que tengo, como, por ejemplo, los conocimientos en
mtodos de planificacin, sobre las consecuencias del abuso de sustancias
psicoactivas, y acerca de las formas para la prevencin de ITS y VIH/sida.
5. Comprendo la importancia de controlar el peso y como hacerlo.

3.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC
Pregunta Esencial: Cmo se puede tener un estilo de vida saludable?
Pregunta de Unidad: Cules son los beneficios de la actividad fsica? Cmo
podemos ayudar a las mujeres a evitar los abusos y la falta de respeto? Cmo nos
podemos proteger del VIH y la ETS? Cmo evitar las drogas, el alcohol y el tabaco?
Cmo se puede controlar el peso?
Pregunta de contenido (Beneficios de la actividad fsica): Cules son los
beneficios fsicos de la actividad fsica? Cules son los beneficios sicolgicos de la
actividad fsica? Cules son los beneficios sociales de la actividad fsica?
Pregunta de contenido (Respeto a nias y mujeres): Cmo la violencia contra
las mujeres se relaciona con la salud? Qu es violencia domestica? Qu es el abuso
sexual?
Pregunta de contenido (VIH y enfermedades de Trasmisin sexual): Que son
las ETS? Qu es el VIH y el sida? Cmo afecta el VIH al organismo? Cmo se
pueden prevenir las enfermedades de trasmisin de sexual?
Pregunta de contenido (Prevencin consumo de sustancias psicoactivas):
Qu son sustancias adictivas? Por qu la gente consume drogas? Explica algunas de
las sustancias psicoactivas, sus efectos y peligros?
Pregunta de contenido (Controlar el peso): Qu son el sobrepeso y la obesidad?
Cmo se mide el sobrepeso y la obesidad? Cmo se puede evitar el sobrepeso y la
obesidad?

4. HABILIDADES PREVIAS

Gusto por la lectura
Habilidades TIC
Trabajo en equipo
Creatividad
Habilidades comunicativas

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar
JUEGO FUTBOL: Calentamiento, Pasar, Cabecear, Regatear y Controlar el baln
JUEGA LIMPIO: Beneficio de la actividad fsica, Respetar a las nias y mujeres,
Protegerse de las enfermedades de trasmisin sexual, Evitar el consumo de sustancias
psicoactivas y controlar el peso

5.2 Conocimiento Pedaggico
Con el modelo TPAK y la estrategia 1 a 1. Implementando las siguientes ideas:
- Utilizando la pregunta Esencial, de Unidad y de contenidos
- Teniendo en cuenta los conocimientos previos de los jvenes
- Utilizando herramientas web 2.0
- Enseando principios de pensamiento crtico e independiente.
- Fomentando la colaboracin, que se conozcan entre ellos y se escuchen.
- Hablando menos para que los estudiantes piensen ms.
- Utilizando el modelo en pirmide.
- Fomentando la autoevaluacin y la co-evaluacin.
- Integrando el aprendizaje basado en problemas o proyectos.
- Promoviendo la escritura y los debates.

5.3 Conocimiento Tecnolgico
Computador o tablet Powtoon
Video been Spider
Parlantes Cacoo
Prezi
Modelo gaviln
Wiki
timerime
tagul
rubistar.4teachers
SurveyMonkey

/
5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar
A travs de elementos del futbol como el calentamiento, Pasar, Cabecear, Regatear y
Controlar el baln, los estudiantes reflexionaran sobre algunas acciones que mejoran el
estilo de vida como: realizar actividad, fsica, equidad de gnero, proteccin contra
enfermedades de trasmisin sexual, evitar consumo de sustancias psicoactivas y
controlar el peso

5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar
Los estudiantes utilizaran herramientas tecnolgicas como Powtoon, Spider, Cacoo,
Prezi, Wiki, rubista, SurveyMonkey; que les permitirn reflexionar en torno a los
hbitos de vida saludable.

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico
Los estudiantes entendern que las herramientas tecnolgicas son una ayuda para
desarrollar las habilidades de pensamiento y el conocimiento relacionado con los
hbitos de vida saludable.

5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovacin

___ Creatividad e innovacin
_X_ Pensamiento crtico y resolucin de problemas
___ Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa

___ Alfabetismo en manejo de la informacin
___ Alfabetismo en medios
_X_ Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional

___ Flexibilidad y adaptabilidad
_X_ Iniciativa y autonoma

_X_ Habilidades sociales e inter-culturales
___ Productividad y confiabilidad
_X_ Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS
De acuerdo al Enfoque educativo de Ciencia, tecnologa y sociedad el proyecto plantea
la siguiente problemtica: La tecnologa favorece o desfavorece los estilos de vida
saludables?

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Contribucin del Maestro Actividades a implementar en el proyecto
Entornos de aprendizaje
mediados por TIC
Promover el trabajo en equipo
Trabajo en parejas con el compaero de elogios.
Utilizacin modelo en piramide
Trabajo en una wiki
Explorar las necesidades de aprendizaje
del estudiante
Encuesta sobre inquietudes relacionadas con las
temticas
Surveymonkey
Presentacin de los contenidos en
diversos formatos
contenidos presentados de manera interesante que
genere Cuestionamientos y analisis
Diferentes opciones: Videos,
dibujos, fotografas, Graficos,
mapas, esquemas
Tener presente la forma como aprende
el alumno (Estilos de aprendizaje).
Reflexionar sobre los objetivos de su
aprendizaje
El proyecto permite articular la prctica de futbol
con tematicas sobre la salud que se trabajan desde
el movimiento y las TIC
Reconocer conocimientos previos del
alumno
Trabajo de diagnostico de conocimientos previos
sobre los temas a tratar
Estabelecer conocimientos previos
a traves de un esquema realizado
en cacoo
Promover el pensamiento crtico, lectura
de imgenes
Eleccin de pelculas o imagenes que permitan
desarrollar las preguntas orientadoras de cada tema
Videos, imgenes de google
Contrastar la actitud estudiantil frente a
xitos y fracasos
Crear clima de con fianza entre alumno
y profesor
El Afecto
Explorar el autoconcepto de cada
estudiante en relacin con sus metas
acadmicas, especialmente en relacin
al curso que tiene en avance
Observacin y acompaamiento constante. Dialogo
motivante que permita descubrir potencialidades de
cada uno
Rubrica /Que aporta el
conocimiento a cada uno, a la
familia y a la comunidad
Contribucin del Maestro Actividades a implementar en el material
mediados por TIC
Pensamiento Crtico (analogas)
hacer una relacin entre las actividades fisicas de
los abuelos, padres y las actuales
Construccin de linea de tiempo
con el programa timerime
Transferencia de Conocimientos
Organizar una actividad con algun grado de primaria
donde se les explique los beneficios de la actividad
fisica por medio de obras de teatro, carteleras,
sociodramas, canciones, videos y se termine con
juegos o deportes de la epoca de los abuelos,
padres y la actual
Presentacin de las lineas de
tiempo por grupos en el saln y a
los nios de la primaria. Escoger
videos o canciones sobre el
beneficio de la actividad fsica.
Elaboracin (por la que se aade una
informacin, un ejemplo)
Informacin en biblioteca y Sitios de internet como
paginas y videos relacionados con el tema.
Conocimiento de otras personas
Exploracin en la web (bases de
datos, bibliotecas, URL enntre otros
mediados por TIC
Seleccin
Motivar la lectura de diversas fuentes, la seleccin y
la organizacin
modelo gavilan
Actualizacin de conocimientos previos
y contenidos temticos
Aclaraciones de la profesora, diagnostico de
conocimientos previos
mapas conceptuales, esquemas
Trabajo colaborativo (aprender con
otros)
Construccin colectiva de documentos,
presentaciones y esquemas
Trabajo en la wiki, google drive,
crocodog
Organizacin
organizar los conceptos que consideren relavantes
de cada tema
utilizacin de programas que
permiten realizar mapas
conceptuales, mentales,
mediados por TIC
La
Motivacin
Los estudiantes deben conocer con anticipacin que
se espera de su aprendizaje, para que el evalue en
que parte del proceso esta, que tanto ha aprendido
y como se aplica esto en la realidad. Lenguaje
respetuoso y claro
Construccin de mapa mental sobre
conocimientos previos.
se toma la informacin, se realizan analogias y se
pueden dar ejemplos
utilizacion de programas que
permitan presentar lo investigado,
las analogias, las conclusiones y los
ejemplos
Estrategias de
Aprendizaje
Elaboracin
D
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Procesos de
repeticin,
seleccin,
organizacin
y
elaboracin
Estrategias de
Aprendizaje
Rubrica/ actividades de seguimiento
y acompaamiento
Las
Actitudes
Estrategias de
Aprendizaje
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Creatividad
Motivar la busqueda de informacin sobre el tema y
sobre las actividades fsicas desde la epoca de los
abuelos, padres y la actual
Estrategias de
Aprendizaje
Creatividad, el
pensamiento
crtico y la
transferencia
de
conocimiento
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Organizacin de las tareas de
aprendizaje (metacomprensin.
Frecuenta la investigacin)
Presentacin de la propuesta de trabajo y lo que se
espera de los estudiantes en cuanto a su proceso de
autoaprendizaje
Programas que permtian
presentacin del trabajo: prezi,
powtoon, exam time
Se debe trabajar las normas de respeto y etiqueta
en el trato hacia los otros. Autoevaluacin.
Buscar en google las netiquetas y
aplicarlas a sus practicas de
comunicacin.
mapas de navegacin con tiempos,
Blog ,Rubrica
Esquema organizativos para las actividades
planteadas por el profesor y Registro de cada
estudiante sobre su proceso de autoaprendizaje y
reflexin en torno a ella
Autoplanificacin
Planifican,
regulan y
supervisan el
proceso de
aprendizaje
M
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Autorregulacin

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto
El proyecto FIFA 11 PARA LA SALUD es un programa de educacin destinado a
mejorar la salud patrocinado por la federacin internacional de futbol asociado (FIFA),
Consta de sesiones donde se trabaja una primera parte llamada Juega Futbol y se
centra en ensear a los jvenes determinadas habilidades relacionadas con un aspecto
especfico del ftbol. La segunda parte, denominada Juega Limpio comprende
lecciones relacionadas con diferentes temas concretos sobre la salud, que ayudan a
prender conductas sanas. La tercera parte llamada Juega TIC tiene como objetivo
profundizar en la conceptualizacin de los temas de salud con la ayuda de
herramientas tecnolgicas.

7.2 Herramientas de planificacin curricular
Las herramientas que se utilizaron para planificar el trabajo del tercer fueron: La
cartilla de FIFA 11 para la salud, el planificador de proyectos y la Wiki que permiten
tener claridad sobre los objetivos de aprendizaje, la metodologa, evaluacin y
recursos que se necesitaran y la gestin de auto-aprendizaje de los estudiantes.

7.3 Recursos
Materiales: tablet o computadores, tablero, marcadores, conectividad
Humanos: Profesora, estudiantes y familia
Contribucin del Maestro Actividades a implementar en el proyecto
mediados por TIC
Promover el trabajo en equipo
Trabajo en parejas con el compaero de elogios.
Utilizacin modelo en piramide
Trabajo en una wiki
Explorar las necesidades de aprendizaje
del estudiante
Encuesta sobre inquietudes relacionadas con las
temticas
Surveymonkey
Presentacin de los contenidos en
diversos formatos
contenidos presentados de manera interesante que
genere Cuestionamientos y analisis
Diferentes opciones: Videos,
dibujos, fotografas, Graficos,
mapas, esquemas
Tener presente la forma como aprende
el alumno (Estilos de aprendizaje).
Reflexionar sobre los objetivos de su
aprendizaje
El proyecto permite articular la prctica de futbol
con tematicas sobre la salud que se trabajan desde
el movimiento y las TIC
Reconocer conocimientos previos del
alumno
Trabajo de diagnostico de conocimientos previos
sobre los temas a tratar
Estabelecer conocimientos previos
a traves de un esquema realizado
en cacoo
Promover el pensamiento crtico, lectura
de imgenes
Eleccin de pelculas o imagenes que permitan
desarrollar las preguntas orientadoras de cada tema
Videos, imgenes de google
Contrastar la actitud estudiantil frente a
xitos y fracasos
Crear clima de con fianza entre alumno
y profesor
El Afecto
Explorar el autoconcepto de cada
estudiante en relacin con sus metas
acadmicas, especialmente en relacin
al curso que tiene en avance
Observacin y acompaamiento constante. Dialogo
motivante que permita descubrir potencialidades de
cada uno
Rubrica /Que aporta el
conocimiento a cada uno, a la
familia y a la comunidad
mediados por TIC
Pensamiento Crtico (analogas)
hacer una relacin entre las actividades fisicas de
los abuelos, padres y las actuales
Construccin de linea de tiempo
con el programa timerime
Transferencia de Conocimientos
Organizar una actividad con algun grado de primaria
donde se les explique los beneficios de la actividad
fisica por medio de obras de teatro, carteleras,
sociodramas, canciones, videos y se termine con
juegos o deportes de la epoca de los abuelos,
padres y la actual
Presentacin de las lineas de
tiempo por grupos en el saln y a
los nios de la primaria. Escoger
videos o canciones sobre el
beneficio de la actividad fsica.
Elaboracin (por la que se aade una
informacin, un ejemplo)
Informacin en biblioteca y Sitios de internet como
paginas y videos relacionados con el tema.
Conocimiento de otras personas
Exploracin en la web (bases de
datos, bibliotecas, URL enntre otros
mediados por TIC
Seleccin
Motivar la lectura de diversas fuentes, la seleccin y
la organizacin
modelo gavilan
Actualizacin de conocimientos previos
y contenidos temticos
Aclaraciones de la profesora, diagnostico de
mapas conceptuales, esquemas
Trabajo colaborativo (aprender con
otros)
Construccin colectiva de documentos,
presentaciones y esquemas
Trabajo en la wiki, google drive,
crocodog
Organizacin
organizar los conceptos que consideren relavantes
de cada tema
utilizacin de programas que
permiten realizar mapas
conceptuales, mentales,
mediados por TIC
La
Motivacin
Los estudiantes deben conocer con anticipacin que
se espera de su aprendizaje, para que el evalue en
que parte del proceso esta, que tanto ha aprendido
y como se aplica esto en la realidad. Lenguaje
respetuoso y claro
Construccin de mapa mental sobre
conocimientos previos.
se toma la informacin, se realizan analogias y se
pueden dar ejemplos
utilizacion de programas que
permitan presentar lo investigado,
las analogias, las conclusiones y los
ejemplos
Estrategias de
Aprendizaje
Elaboracin
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Procesos de
repeticin,
seleccin,
organizacin
y
elaboracin
Estrategias de
Aprendizaje
Rubrica/ actividades de seguimiento
y acompaamiento
Las
Actitudes
Estrategias de
Aprendizaje
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Motivar la busqueda de informacin sobre el tema y
sobre las actividades fsicas desde la epoca de los
abuelos, padres y la actual
Estrategias de
Aprendizaje
Creatividad, el
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crtico y la
transferencia
de
conocimiento
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Herramientas tecnolgicas como Powtoon, Spider, Cacoo, Prezi, Wiki, rubista,
SurveyMonkey.
7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1
Antes de iniciar la clase se tendrn en cuenta los siguientes puntos:
Tener los materiales listos para el uso
Ubicacin de los puestos en semicrculo
Hacer una introduccin a la clase y una lista de reglas con las que trabajaremos que
deben ser planteadas por los estudiantes.
Actividades: Diagnostico sobre las necesidades de aprendizaje sobre cada tema,
esquema sobre los conocimientos previos, wiki, presentaciones en lnea.

8. EVALUACIN FORMATIVA

8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

Elaboracin de
preguntas que
plasmen las dudas de
los estudiantes sobre
los diversos temas
(necesidades de
aprendizaje)
Realizacin de un
esquema donde
plasmen los
sobre cada tema

Conceptualizacin de
los temas tratados en
la wiki.
Elaboracin de una
presentacin en lnea
Socializacin de las
presentaciones en lnea
donde se analicen
cuales fueron los
conocimientos que se
tenan y cuales los
nuevos.
Realizacin de un
nuevo esquema sobre

8.2 Descripcin de la evaluacin
Se pretende realizar una evaluacin continua y cualitativa, donde el estudiante sea
consciente de su proceso de aprendizaje y se realice una retroalimentacin sobre su
desempeo teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades.

E
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Se tendrn en cuenta las necesidades educativas especiales y los ritmos diferenciados
de aprendizaje en la medida en que se presenta con anticipacin la rbrica del
proyecto y se trabaja la metodologa de pirmide donde el trabajo individual se
complementa con el de un grupo que sirve de apoyo y complemento. La docente
estar acompaando el proceso de cada estudiante y se hay alguno en situacin de
discapacidad se buscaran las ayudas necesarias.

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Wiki
Presentaciones en lnea
Preguntas sobre necesidades de aprendizaje
Esquema Pre y pos sobre conocimiento de cada tema

11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

El proyecto tendr un seguimiento a travs de la wiki que realicen los estudiantes y de
evidencias fotogrficas sobre los diferentes momentos del proceso

12. CREDITOS

FIFA 11 para la Salud. Manual del entrenador. Centro de evaluacin e
investigacin mdica de la FIFA.
Documento No 15. Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Fsica, Recreacin
y Deporte.
Se activo fsicamente y sintete bien. ACEMI
Gua N 6: Estndares bsicos de competencias ciudadanas

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