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DESINNCIAS MODO-TEMPORAIS E TEMPOS VERBAIS

fato que as tais desinncias modo-temporais (DMT) servem para identificar, em


um verbo, o modo e o tempo ao qual ele pertence. No entanto, muitas pessoas
preferem no usar essa estratgia, por julgar muito difcil reconhecer a desinncia em
um verbo.

Para isso, apresentamos este quadro que resume a desinncia modo-temporal de
cada um dos tempos verbais existentes. O presente do indicativoe o pretrito
perfeito so os nicos que no apresentam DMT. Em todos os outros casos, basta
verificar se a desinncia em destaque aparece ou no na conjugao do verbo.



Assim, como identificar a que tempo verbal pertencem os verbos abaixo?

PERDOARIA = futuro do pretrito

VENDESSE = pretrito imperfeito do subjuntivo

ERRAVA = pretrito imperfeito

COMPRE = presente do subjuntivo

ESTUDEI --> pretrito perfeito (no passado, sem desinncia)

Estudar os tempos verbais de acordo com as desinncias pode ser uma tima
estratgia para se diferenciar dos concorrentes em um concurso.

Beijos!



Postado por Professor Lauro s 09:14 Nenhum comentrio:
CONTAGEM DE FONEMAS

Para finalizar o "feriado de Pscoa" e acostumar novamente com o ritmo de estudos,
relembramos o esquema de contagem de fonemas que utilizamos em aula. Lembrem
que, para uma palavra possuir nmero diferente de fonemas em relao ao de letras,
necessrio pelo menos um dos seguintes fatores: "H"
INICIAL, DGRAFO (diminuem o nmero de fonemas) e DFONO (aumenta o nmero
de fonemas).



Beijos e bom retorno s aulas!
DITONGOS ABERTOS

A obrigatoriedade do uso das normas do Novo Acordo Ortogrfico foi adiada para
2016. No entanto, so vrios os concursos e vestibulares que j cobram as mudanas.
A UFSM ainda no cobrou, mas em 2009 foi anunciado que cobraria a partir de 2013 e,
at o momento, nada foi anunciado em relao mudana para 2016. Sobre o ENEM, o
MEC j informou que as mudanas no sero questo de prova antes de 2016.

Assim, vale a pena inteirar-se sobre algumas mudanas, como o caso com
aacentuao nas palavras que possuem ditongos abertos:




timos estudos!
CONCORDNCIAS
s vsperas do vestibular da UFRGS, posto uma tirinha para treinarmos um pouco
sobre a concordncia verbal e a concordncia nominal.

Lembrando que, aos alunos que lerem a postagem futuramente para estudar para a
prova da UFSM, concordncia verbal PS3, mas concordncia nominal foi para a
PS1.



Sobre concordncia verbal, destacamos o verbo "vem", que est sem
acento porque o sujeito "mame" est no singular. Isso significa que se substituirmos
"mame" por qualquer palavra no plural, o verbo "vm" deve ser grafado com acento
circunflexo. Alm disso, o verbo "faz", que est corretamente no singular, j que este
verbo no apresenta sujeito quando indica tempo e, portanto, no deve concordar
com a expresso numrica.

Sobre concordncia nominal, destaco o advrbio "rpido", que NO est
concordando com o substantivo masculino "tempo". Seria comum a confuso em uma
prova de vestibular, mas para no errarmos basta aplicar o teste dofeminino e
do plural. Substitua a expresso "o tempo" por "a vida" e "os dias". Perceberemos,
assim, que a palavra rpido no sofre a alterao para o feminino nem para o plural.
Logo, no concorda com o substantivo, advrbio.

Beijos e bons estudos!
ELE - PRONOME RETO OU OBLQUO?
Quando estudamos os pronomes pessoais, naturalmente precisamos saber diferenciar
os pronomes retos, oblquos e de tratamento. Esta ltima categoria mais fcil de
ser memorizada j que consiste no pronome Voc e todos os antecedidos por "Vossa"
(Vossa Alteza, Vossa Magnificncia, Vossa Santidade...)

Assim, para diferenciar os retos e os oblquos, estudamos que os primeiros sempre
ocupam a funo sinttica de SUJEITO, e os segundos, de qualquer outra funo. Por
isso, nas oraes:

EU FIZ ISSO POR TI. / TU FIZESTE ISSO POR MIM.

Os pronomes "EU" e "TU" so retos, e os pronomes "TI" e "MIM" sooblquos. No
entanto, ao substituirmos os pronomes "EU" (reto) e "MIM" (oblquo), obtm-se:

ELE FEZ ISSO POR TI. / TU FIZESTE ISSO POR ELE.

Sendo assim, como estabelecer a diferena entre o pronome "ELE" reto e o pronome
"ELE" oblquo? Basta estar atento preposio. O pronome reto "ELE" nunca aparece
com preposio, enquanto o pronome oblquo "ELE" sempre aparece com alguma, do
contrrio a orao fica incorreta de acordo com a norma culta. Observe a tirinha:



Na tirinha, observamos que o pronome "ELE" est empregado corretamente no 2
quadrinho, j que vem antecedido da preposio "PRA" (forma coloquial de "PARA").
No entanto, o emprego no 3 quadrinho est inadequado de acordo com a norma culta,
j que o pronome est empregado como objeto direto (sem preposio), sendo portanto
um pronome reto na funo de objeto. Para adequar a orao norma culta, seria
necessrio substituir o pronome "ELE" por "O".
NO O QUERO AQUI EM CIMA!

Beijos!
ACENTO DIFERENCIAL NO PLURAL
Postagem especial para relembrar que a regra do acento diferencial de nmero e
pessoa, que acentua os verbos TER e VIR - e seus derivados - quando esto
na terceira pessoa do plural, pode ser questo em duas provas na UFSM: PS1 e PS3.

Assim, tenha em mente o quadro abaixo:





Vale destacar: o acento diferencial sempre CIRCUNFLEXO, e sempre noplural.
Quando os verbos TER e VIR esto no singular, no levam acento por serem
monosslabos tnicos terminados por "-EM", e s levam acento os terminados por "-
A(s)", "-E(s)", "-O(s)". Entretanto, quando os derivados dos verbos TER e VIR esto
no singular, levam acento por serem oxtonas terminadas por "-EM" (e so acentuados
os terminados por "-A(s)", "-E(s)", "-O(s)", "-EM(-ens)".

A questo pode aparecer na PS3 tambm, porque envolve concordncia verbal.
Afinal, para determinar se o verbo est no singular ou no plural, necessrio conhecer
o seu sujeito.

Beijos!
ENCONTROS VOCLICOS
Ao estudarmos a Fonologia, comeamos com os conceitos bsicos da diferena
entre consoantes, vogais e semivogais. A diferena entre estas ltimas provoca
diferentes tipos de encontros voclicos, que precisam ser reconhecidos pelos
vestibulandos.

Apesar de no ser uma distino muito complexa, no menospreze contedos. As
questes de fonologia, em vestibulares como o da UFSM, costumam ser simples,
cobrando conceitos bsicos. Observe a tabela abaixo que resume os encontros voclicos
existentes:



Ditongos so os encontros entre vogal e semivogal, sendo decrescentesnessa ordem
e crescentes quando na ordem inversa.

Hiatos so os encontros entre duas vogais, sendo, portanto, o nico encontro
verdadeiramente voclico, sempre em slabas separadas.

Tritongos so encontros entre semivogal, vogal e outra semivogal, nessa ordem e
sempre na mesma slaba.

Glides so encontros menos estudados, mas bastante frequentes na lngua
portuguesa, que ocorrem quando um ditongo decrescente seguido de
umavogal isolada (em palavras como FEI-O e BA-LEI-A).

Beijos e bom domingo de eleies a todos!
DGRAFOS CONSONANTAIS
Na lngua portuguesa, existem basicamente 10 dgrafos consonantais: CH, NH, LH,
SS, RR, GU, QU, SC, S, XC. Assim, para estud-los, convm que os separemos em
dois grupos distintos: o grupo dos dgrafos consonantais que SEMPRE so dgrafos; e o
grupo dos dgrafos consonantais que S VEZES so dgrafos.

O primeiro grupo composto pelos dgrafos CH, NH, LH - j que a letra "H" nunca
representa uma consoante e, portanto, no pode formar encontro consonantal -
RR e SS - uma vez que letras dobradas sempre representam um nico fonema.

O segundo grupo formado pelos dgrafos GU, QU - que s so dgrafosquando o
"U" no for pronunciado, do contrrio so apenas um encontro normal
entre consoante e semivogal - SC, S e XC - que s so dgrafos quando
corresponderem ao fonema /S/, se corresponderem aos sons de /S/ e /K/formam
um encontro consonantal imperfeito.

Observe na tirinha abaixo como a confuso proporcionada pelo segundo grupo uma
questo de prova muito mais evidente.


Uma prova poderia afirmar que o encontro "QU" dgrafo em todas as ocorrncias na
tirinha. No entanto, essa afirmativa seria falsa, j que ele dgrafo nas palavras "que"
e "quem", mas no na palavra "quando". Uma prova que afirmasse que a palavra
"isso" possui um dgrafo teria uma questo muito fcil de ser resolvida. Portanto,
esteja atento aos dgrafos do segundo grupo que aqui dividimos.

Beijos!
QUADRO-RESUMO DA REFERNCIA DOS PRONOMES

Como a referncia de pronomes questo certa na maioria dos vestibulares do
pas e, inclusive, do ENEM. Deixo vocs com um quadro-resumo para memorizao.
Aproveitem para treinar nos exemplos dados em aula e em questes de vestibulares!




Beijos!
QUADRO-RESUMO DA ACENTUAO
Especialmente para os frequentadores do blog do Prof. Lauro, um quadro-resumo das
regras de acentuao grfica da Lngua Portuguesa de acordo com oNovo Acordo
Ortogrfico.
As mudanas no esto destacadas, mas assim que a acentuao fica aps a
reforma ortogrfica:




Beijos e bons estudos!!!
CONCORDNCIA NOMINAL
A concordncia nominal baseada na relao que se estabelece entre um nome e as
palavras adjetivas que a ele se relacionam. Sendo assim, algumas palavras fazem
normalmente esta concordncia, por possurem a capacidade de variao em gnero e
nmero, como o caso principalmente de artigos, numerais,pronomes
adjetivos (aqueles que acompanham um substantivo) e adjetivos. No
entanto, advrbios so classes que podem se referir a nomes (adjetivos ou outros
advrbios) e nunca variam.
Diante disso, a melhor estratgia para acertar uma concordncia nominal estar
atento classe gramatical das palavras. Nas frases abaixo, os termos destacados
variam porque so adjetivos (ou palavras com valor de adjetivo, isto , adjuntos
adnominais).

O EVENTO CONTAR COM MUITAS ATRAES.

FUI FEIRA E COMPREI BASTANTES FRUTAS.

ELAS MESMAS COMERAM MEIA MELANCIA TARDE.


J nos exemplos a seguir, as palavras destacadas no variam por seremadvrbios e,
portanto, no permitirem tal variao.

ELES ESTO COM MENOS DVIDAS AGORA.

AS ATENDENTES PARECIAM BASTANTE SIMPTICAS.

A VOCALISTA CANTOU MESMO ESTANDO MEIO ROUCA.


Os erros de concordncia nominal fazem parte do grupo de erros que possibilita o
preconceito lingustico, como podemos perceber na tirinha abaixo:



O preconceito lingustico deve ser evitado, mas quase invivel no achar estranho
quando algum faz uma construo como "*menas cerveja".

Beijos!
TABELA - CONCORDNCIA NOMINAL
A regra geral da concordncia nominal do portugus bastante simples: o adjetivo e
as palavras adjetivas concordam com o substantivo ou pronome a que se referem. Por
isso, muitos preferem focar os estudos nos excessivos casos especiais. No entanto, se
os alunos aprofundassem o estudo da regra geral, a decoreba das excees no seria
necessria.

Se o adjetivo e as palavras adjetivas so os termos que concordam, precisamos saber
que "palavras adjetivas" so essas. Ora, so todos os termos que podem funcionar
como adjuntos adnominais: artigos, numerais e pronomes, alm do verbo no particpio,
a forma nominal do verbo que apresenta variao de gnero e nmero. Sendo assim, as
classes gramaticais que NO concordam com o termo a que se referem so todas as
outras, principalmente as invariveis:advrbio, preposies e conjunes.

Eu costumo resumir a pera da seguinte maneira: adjetivo varia, advrbio no
varia. Se entendo que "adjetivo" equivale qualquer palavra adjetivatambm, pronto.
Meus problemas acabaram.

Quem no preferir fazer isso, vai ter que apelar para a decoreba de tabelas como
esta:



Observe que o nosso esquema se aplica a todos os casos descritos na tabela, basta
analisar a classe gramatical dos termos.

Beijos e feliz Pscoa!
DGRAFOS
Para todo e qualquer vestibular, essencial que o aluno conhea e domine os dois
tipos de dgrafos existentes, com seus respectivos exemplos.

Sendo assim, observe o quadro abaixo:




Acredito que os dgrafos consonantais so os mais fceis de serem memorizados.
Deve-se apenas tomar cuidado com os encontros "QU", "GU", "SC" e "XC", que nem
sempre so dgrafos. Os dois primeiros s sero dgrafos se a letra "u" no corresponder
a nenhum fonema, como nos exemplos do quadro, mas se houver som do "u", como em
"linguia" e "quarto", no h dgrafo consonantal. Os dois ltimos podem representar
simples encontros consonantais, como em "escada" e "excluir", j que ambas as letras
representam fonema.

Quanto aos dgrafos voclicos, o aluno deve observar que eles esto sempre na
mesma slaba, estando as letras "m" e "n" no final desta slaba. As nicas excees so
os encontros "AM", "EM" e "EN(s)" em final de palavra, como em "vejam", "refm" e
"polens", nos quais h ditongo decrescente nasal.

Bons estudos!
K, W e Y - VOGAIS OU CONSOANTES?
Todo mundo j sabe que, com o Novo Acordo Ortogrfico, as letras K, W e Y entraram
no nosso alfabeto. Mas e na hora de classific-las como representando vogais ou
consoantes, como saber?

Simples. Assim como qualquer outra letra, as trs estrangeiras dependem da
pronncia para se estabelecerem como vogais ou consoantes. O "K" ser sempre
consoante porque sempre representar o som correspondente ao dgrafo "QU"; o "Y"
ser vogal ou semivogal, j que corresponde ao som do "I"; e o "W" depender de sua
pronncia ser feita como o "V" - sendo consoante - ou como o "U" - sendo vogal.

Ficou na dvida de exemplos de palavras com essas trs letras? O principal exemplo
o de palavras estrangeiras no aportuguesadas: kart, show, playboy, watt, sony, etc.

Nesta tirinha, o autor consegue um exemplo com as trs na mesma palavra:


OBS: em portugus, aconselha-se a grafia "usque".
UFRGS - MORFOLOGIA
Questo que envolve radical, prefixos e sufixos e que resume tudo o que a UFRGS
adora cobrar sobre a estrutura das palavras.
________________________________________________________

QUESTO UFRGS 2007 - MORFOLOGIA

(UFRGS/07) Considere as seguintes afirmaes sobre a
palavrainconcebvel (l.02).
I - Nela ocorre o mesmo prefixo que existe na palavra impessoal (l.03).
II - O sufixo que nela ocorre forma adjetivos a partir de verbos.
III - Ela pertence mesma famlia da palavra concepo.
Quais esto corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
________________________________________________________

O gabarito letra (D). Na afirmativa I, ambas as palavras possuem prefixos de
negao; na II, o sufixo "-vel" forma adjetivos a partir de verbos; e as duas
palavras destacadas na III possuem o mesmo radical.

Beijos!
Postado por Professor Lauro s 16:29 Nenhum comentrio:
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Marcadores: PS1
DOMINGO, 18 DE DEZEMBRO DE 2011
UFRGS - ACENTUAO
Como estamos em clima de vestibular da UFRGS, postarei exerccios de provas
anteriores da UFRGS como estudo complementar aos alunos do intensivo do Fton!
Aproveitem para treinar como os contedos aparecem na prova...
_________________________________________________________

QUESTO UFRGS 2006 - ACENTUAO

(UFRGS/06) Considere as seguintes afirmaes sobre acentuao grfica.
I - A palavra magnfico (1. 09) recebe acento grfico pela mesma regra que preceitua
o uso do acento em bsica (1. 35).
II - A retirada do acento das palavras crtica (I. 21) e experincias (1. 30) provocaria
o aparecimento de outras duas palavras da lngua portuguesa.
III- A palavra portugus (1. 29) acentuada pela mesma regra que exige o uso do
acento em Sa (l. 50).
Quais esto corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
_________________________________________________________

O gabarito (D). Afinal, magnfico e bsica so
proparoxtonas; crtica eexperincias se tornariam os
verbos critica e experiencias; portugus oxtona terminada em "-es" e Sa
acentuada pela regra do hiato.

Beijos!!!
TOP 10 - PS1 - UFSM
Faltam 20 dias para o vestibular, galera! Agora hora de tranquilidade e foco! Vamos
ento ao top 10 postagens do blog com contedos da PS1 do vestibular da UFSM!

Em breve coloco o top 10 da PS2 e da PS3 tambm...



TOP 10 - PS1 - UFSM

1. QUESTO - INTERPRETAO

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/10/questao-interpretacao.html

2. FONOLOGIA + ACENTUAO

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/11/fonologia-acentuacao.html

3. QUESTO - REFERNCIA DE PRONOMES

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/10/questao-referencia-de-pronomes.html

4. FORMAO DE PALAVRAS

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/04/formacao-de-palavras.html

5. PARA EU OU PARA MIM?

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/06/pronomes-para-eu-ou-para-mim.html

6. OS PORQUS

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/07/os-porques.html

7. SUFIXAO + ACENTUAO

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/08/sufixacao-e-acentuacao.html

8. ENCONTROS CONSONANTAIS

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/08/fonologia-encontros-consonantais.html

9. SEPARAO SILBICA

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/09/separacao-silabica.html

10. POLISSSEMIA

http://lauroportugues.blogspot.com/2011/08/polissemia.html


Faam as leituras com calma, temos alguns dias ainda at a prova... No adianta sair
correndo e lendo na pressa.

Beijos!
SUFIXAO E ACENTUAO
Estou vendo muitos erros em questo que envolvem a acentuao de palavras
formadas com o auxlio de um sufixo. Observe a tirinha:


Achou o erro de acentuao?

O advrbio CIENTIFICAMENTE no tem acento, pois a slaba tnica -MEN- o que
torna a palavra uma paroxtona terminada por -E.

Mas, professor... o adjetivo CIENTFICO tem acento, n? Claro! uma proparoxtona.

O que o aluno deve cuidar que as palavras acentuadas que recebem um sufixo
SEMPRE (ou quase sempre) mudam a sua slaba tnica, portanto muda a regra que as
acentua. Veja mais exemplos:

CAF (oxtona "-e") --> CAFEZINHO (paroxtona "-o")

CHAPU (ditongo aberto) --> CHAPEUZO (oxtona "-o")

SADA (hiato do "i") --> SAIDINHA (paroxtona "-a")

SBIO (paroxtona "-dit. crescente") --> SABIAMENTE (parox. "-e")

claro que o contrrio tambm pode acontecer de palavras que normalmente no
tem acento ganharem um, como:

MAGRO (paroxtona "-o") --> MAGRRIMO (proparoxtona)

Ou ento, palavras que possuem acento por uma regra, continuarem acentuadas, mas
por outra regra.

FCIL (paroxtona "-l") --> FACLIMO (proparoxtona)

Cuidado com a ACENTUAO envolvendo a DERIVAO SUFIXAL, so dois contedos
da PS1 (primeiro dia de prova da UFSM) e, portanto, podem aparecer na mesma
questo.

Beijos!!!
PRONOMES - PARA EU ou PARA MIM?
Diz a gramtica normativa que s se usam pronomes pessoais retos (como o "EU") na
funo de sujeito. Diz ela tambm que s se usam pronomes oblquos (como o "MIM")
na funo de complemento ou adjunto.
Sendo assim, a distino seria bem simples se levssemos em conta o emprego das
preposies: sempre que o pronome estiver antecedido de preposio, usa-se o "MIM",
j que o sujeito nunca pode ser preposicionado. por isso que ningum se confunde ao
completar as lacunas da orao abaixo:

"S ___ confio em ___ mesmo."

Algum a completou com "s mim confio em eu mesmo"? Claro que no! Alm de
soar estranho demais, a funo de sujeito da primeira lacuna e a preposio que
antecede a segunda lacuna, obrigam a construo "s eu confio em mim mesmo."

Mas ento qual o problema da construo com o "para". Se o para uma preposio,
no deveria ser sempre "para mim"?.
O problema que o para pode ser a simplificao da locuo conjuntiva "para que"
em forma de orao reduzida. Por exemplo,

"Rezem para que eu passe" = "Rezem para eu passar"

Viu o problema? O "para" que faz parte da locuo "para que", na forma de orao
reduzida, confunde-se com a simples preposio "para" que apareceria em:

"Rezem muito para mim"

O que fazer ento? Sempre verifique se existe algum verbo no perodo que tenha
como sujeito o pronome. Se for sujeito, no tem choro nem vela, tem que ser o "EU".

Observe a tirinha:



Quem o sujeito do verbo varrer? Ento... pronome reto neles!

Beijos!!!
FIGURAS DE LINGUAGEM - HIPRBATO
Uma dvida de um aluno (somada a inquietao de um professor de literatura, h uns
dias atrs) me inspirou para uma postagem sobre essa figura de linguagem.
Afinal, se o hiprbato corresponde a uma inverso sinttica da ordem dos termos,
nada mais justo que estud-la pelo vis da Lngua Portuguesa.
Exemplo prtico: o nosso hino nacional.

"Ouviram do Ipiranga as margens plcidas, de um povo herico o brado retumbante.
(...)"

S os dois primeiros versos so bastantes para analisarmos a inverso
sinttica. Teramos, na ordem direta, que:

SUJEITO VTD OBJETO DIRETO
As margens plcidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico

Observe que alm da inverso sinttica do sujeito, que est posposto, os adjuntos
adnominais "do Ipiranga" e "de um povo herico" tambm esto antecedendo o termo a
que se referem, construo rarssima, por sinal. Pode-se, ento, dizer que existe um
hiprbato nos dois primeiros versos do hino nacional brasileiro, como o existe em quase
toda a letra.
No toa que tanta gente acha o hino brasileiro muito complicado, quem quiser
uma verso mais simples, divirta-se com essa charge:

Domingo tem postagem especial do dia dos namorados! Beijos!!!
COLOCAO PRONOMINAL
Uma postagem rpida, simples, bsica, mas muito importante: esquema das trs
possibilidades de colocao pronominal com os casos em que se usa cada uma delas.

Observe:


Assim, temos as seguintes colocaes:

A) PRCLISE: o pronome oblquo ANTES DO VERBO utilizado com verbos no
passado, presente ou futuro, desde que haja alguma das "palavras atrativas", ou seja,
advrbios, pronomes indefinidos e relativos, conjunes adverbiais e integrantes, entre
outras.

B) MESCLISE: o pronome oblquo NO MEIO DO VERBO utilizado com verbos no
futuro, desde que NO haja alguma das "palavras atrativas".

C) NCLISE: o pronome oblquo DEPOIS DO VERBO utilizado com verbos no passado
ou presente, sendo obrigatrio apenas no incio de perodo e aps a vrgula (nos demais
casos, facultativo o uso de nclise ou prclise).

Beijos!
SE = PARTCULA OU NDICE?
Muitos alunos confundem o pronome "se" quando assume as funes departcula
apassivadora (pronome apassivador) ou ndice de indeterminao do
sujeito (pronome indeterminador).

Sendo assim, apresento este esquema simples para auxiliar na verificao.



Se entendemos que a partcula apassivadora o pronome que apresenta umsujeito
paciente, basta procurarmos por um termo com potencial para ser o seu sujeito na
orao, isto , um termo representado por substantivo ou pronome eno
preposicionado.

Da mesma forma que, se entendemos que o ndice de indeterminao do sujeito
um pronome que tem sujeito indeterminado, basta observarmos que no haver termos
com potencial para ser o seu sujeito na orao, ou seja, s haver
termos preposicionados, ou que no sejam substantivos nem pronomes.

Beijos!
DE + O(A)

natural que, tanto na fala quanto na escrita, qualquer um faa a contrao
da preposio "de" com os artigos definidos "o(s)" e "a(s)". So tantos os exemplos
que no precisamos nem listar. No entanto, existe um caso em que essa contrao no
permitida, e ele at bem lgico: sempre que o termo que apresenta o artigo
definido for SUJEITO de algum verbo no perodo, no possvel fazer a contrao, j
que o sujeito no pode ser preposicionado. Assim,



Est chegando a hora do almoo. (CORRETO)
Est chegando a hora do almoo ser servido. (INCORRETO)
Est chegando a hora de o almoo ser servido. (CORRETO)



Sendo assim, qual o erro gramatical existente na tirinha abaixo?


O ltimo perodo deveria ser escrito como:
S NO VEJO NECESSIDADE
DE A SENHORA FICAR
DEITADA NESSE BANCO.
Beijos!
TREINANDO ORAES
Final de semana, momento bom para treinar a classificao das oraes: vamos
classificar todas as oraes presentes nas tirinhas abaixo. Tente faz-la antes de
verificar as respostas e compare com a anlise feita.



Separei os perodos de acordo com cada quadrinho e, obviamente, no analisei as
frases nominais presentes nos bales.

(1) DISSE AO FILHO (2) QUE VOLTARIA CEDO, (3) MAS S CHEGOU 23h45

(1) = orao principal
(2) = orao subordinada substantiva objetiva direta
(3) = orao coordenada sindtica adversativa

(4) RECEBEU R$2,00 A MAIS NO TROCO (5) E NO FALOU NADA

(4) = orao coordenada assindtica
(5) = orao coordenada sindtica aditiva

(6) PEDIU UM DIA DE FOLGA (7) PARA IR AO VELRIO DA AV
(8) QUE J MORREU H 16 ANOS

(6) = orao principal
(7) = orao subordinada adverbial final reduzida de infinitivo
(8) = orao subordinada adjetiva restritiva

(9) = TODOS ELES EXIGEM HONESTIDADE DOS POLTICOS.

(9) = orao absoluta (perodo simples)

A tirinha tima porque apresenta pelo menos um exemplo de cada tipo de
oraes: coordenada, adverbial, substantiva e adjetiva.

Embora as provas no cobrem diretamente a classificao das oraes, ela pode ser
extremamente til na interpretao de textos.

Beijos!
CONCORDNCIA - SUJEITO COMPOSTO
Segundo a regra geral de concordncia verbal, o verbo que tiver um sujeito
composto deve estar no plural. No entanto, existem dois casos especiais em que o
verbo pode estar no singular, os quais esto resumidos abaixo:



No primeiro caso, o verbo concorda ou no plural, ou no singular; j no segundo, o
verbo est sempre no singular, concordando com o aposto.

Beijos!
CONCORDNCIA EM LOCUES VERBAIS

A concordncia em locues verbais um assunto que pode pegar muito aluno
desprevenido em vestibulares. Qual a concordncia correta nas oraes abaixo?

NO PODER HAVER DVIDAS ou NO PODERO HAVER DVIDAS?

DEVERIA EXISTIR MAIS FERIADOS ou DEVERIAM EXISTIR MAIS FERIADOS?

DEVE FAZER UNS DOIS MESES ou DEVEM UNS FAZER DOIS MESES?

PODE FALTAR ALGUNS MINUTOS ou PODEM FALTAR ALGUNS MINUTOS?

Para acertar as respostas, devemos ter em mente o seguinte esquema:



Assim, fica fcil perceber que, para variar ou no, o verbo auxiliar depende doverbo
principal. Por isso, no devemos estabelecer as regras de concordncia a partir dos
verbos "poder" e "dever", nos exemplos acima, mas sim dos verbos "haver", "existir",
"fazer" e "faltar". Teramos como corretas:

NO PODER HAVER DVIDAS
(pois o verbo HAVER, denotando existncia, impessoal)

DEVERIAM EXISTIR MAIS FERIADOS
(pois o verbo EXISTIR tem sujeito posposto MAIS FERIADOS)

DEVE FAZER UNS DOIS MESES
(pois o verbo FAZER, indicando tempo, impessoal)

PODEM FALTAR ALGUNS MINUTOS
(pois o verbo FALTAR tem sujeito posposto UNS DOIS MESES)

Cuidado com questes desse tipo, elas podem enganar alunos nervosos e com pressa
para resolver as questes.

Beijos!
ACENTO DIFERENCIAL NO PLURAL
Postagem especial para relembrar que a regra do acento diferencial de nmero e
pessoa, que acentua os verbos TER e VIR - e seus derivados - quando esto
na terceira pessoa do plural, pode ser questo em duas provas na UFSM: PS1 e PS3.

Assim, tenha em mente o quadro abaixo:





Vale destacar: o acento diferencial sempre CIRCUNFLEXO, e sempre noplural.
Quando os verbos TER e VIR esto no singular, no levam acento por serem
monosslabos tnicos terminados por "-EM", e s levam acento os terminados por "-
A(s)", "-E(s)", "-O(s)". Entretanto, quando os derivados dos verbos TER e VIR esto
no singular, levam acento por serem oxtonas terminadas por "-EM" (e so acentuados
os terminados por "-A(s)", "-E(s)", "-O(s)", "-EM(-ens)".

A questo pode aparecer na PS3 tambm, porque envolve concordncia verbal.
Afinal, para determinar se o verbo est no singular ou no plural, necessrio conhecer
o seu sujeito.

Beijos!
VOZ PASSIVA SINTTICA
A transformao de uma voz ativa em voz passiva sinttica normalmente bastante
simples, se considerarmos os termos que sofrem transformao. Afinal, o sujeito
agente "desaparece", o verbo permanece o mesmo, o pronome apassivador (SE)
aparece ligado ao verbo, e o objeto direto transformado em sujeito paciente.

No entanto, justamente neste ltimo caso em que reside a principal dificuldade
da voz passiva sinttica: a concordncia verbal. Se o sujeito agenteda voz ativa, que
determinava a singularidade ou pluralidade do verbo "desaparece", e agora quem
assume a funo de sujeito o objeto direto, a nova concordncia deve ser feita com
ele. Por isso, seguimos o seguinte esquema:



Assim, o verbo pode sofrer uma mudana de singular para o plural (ou vice-versa) na
mudana da voz ativa para a voz passiva sinttica. Veja um exemplo com
o sujeito (que determina a concordncia verbal) destacado:

O ALUNO ERROU TODAS AS QUESTES. (VOZ ATIVA)

ERRARAM-SE TODAS AS QUESTES. (VOZ PASSIVA SINTTICA)

Cuidado com a concordncia verbal relacionada voz passiva sinttica!

Beijos!
ANLISE SINTTICA
Ao focar os estudos na anlise sinttica, muitos alunos preocupam-se com os
conceitos sobre cada termo. Eu, no entanto, prefiro dar uma ateno especial parte
prtica da anlise, considerando, por exemplo, quais so os elementos que se referem
ao nome e quais so os elementos que se referem ao verbo. Portanto, observe o
esquema abaixo:


Termos que se referem ao verbo: SUJEITO, OBJETO DIRETO, OBJETO INDIRETO,
ADJUNTO ADVERBIAL, AGENTE DA PASSIVA.


Termos que se referem ao nome: COMPLEMENTO NOMINAL, ADJUNTO ADNOMINAL,
APOSTO, PREDICATIVO DO SUJEITO, PREDICATIVO DO OBJETO.

Essa diviso ajuda a resolver o problema de anlise de muitas questes de concursos.
Observe os exemplos abaixo:

EU TENHO CERTEZA DOS MEUS CONCEITOS.

Muitos alunos classificam o termo sublinhado como OBJETO INDIRETO (por fazer a
famigerada perguntinha "de que?"), quando na verdade ele COMPLEMENTO
NOMINAL, j que completa o sentido do nome "CERTEZA" e no do verbo "TENHO".

A MENINA SAIU PREOCUPADA.

Muitos classificariam o termo sublinhado como ADJUNTO ADVERBIAL (por fazer a
perguntinha "como"?), quando o termo PREDICATIVO DO SUJEITO, pois refere-se
ao nome "MENINA", no ao verbo "SAIU". Prova disso, que est concordando em
gnero e nmero com esse termo.

A parte prtica da anlise sinttica prega mais peas na gente do que os conceitos
tericos. Esteja atento!

Beijos!!!
SUJEITO INEXISTENTE
A categoria de sujeito inexistente questionada em portugus. Afinal, ou existe, ou
no existe o sujeito. Torna-se incoerente classificar um sujeito como inexistente: se no
existe, no h por que classific-lo.

Por isso, muitos preferem a nomenclatura "oraes sem sujeito". No final das contas,
tudo igual. O que interessa reconhecer as tais oraes sem sujeito (ou com sujeito
inexistente)

Sendo assim, no podemos pensar que sujeito inexistente sinnimo de "quando
ningum pratica a ao do verbo". Se assim fosse, oraes como "Ele no saiu de casa",
"Ningum acertou a resposta" e "Aluno algum se manifestou", deveriam ser
classificadas como oraes sem sujeito, j que se ele no saiu, ningum praticou a ao
do verbo; se ningum acertou, no houve a ao de acertar; se aluno algum se
manifestou, porque ningum praticou a a ao do verbo "manifestar".
Sabemos que os exemplos acima tem sujeito simples, ento quais so os exemplos
de orao sem sujeito? Vamos a eles:

A) Com os verbos que indicam fenmenos da natureza, que so muito pouco cobrados
em provas:

CHOVEU MUITO ONTEM. (ORAO SEM SUJEITO)

AMANHECEU NA CAPITAL DO BRASIL. (ORAO SEM SUJEITO)

B) Com os verbos "ser", "estar" e "fazer" indicando tempo, sendo este ltimo o mais
comum em vestibulares.

FAZ DOIS MESES QUE NO VOU PARA CASA. (ORAO SEM SUJEITO)

C) Com o verbo haver como verbo principal, com sentido de "existir".

HOUVE VRIAS INTERRUPES NA PALESTRA. (ORAO SEM SUJEITO)

bom lembrar que os casos so poucos e nicos. No existem outros. Oraes com o
verbo "faltar" indicando tempo e com o prprio verbo "existir" so muito cobradas
tentando enganar os alunos quanto classificao do sujeito. Convm observar que
elas apresentam sujeito simples, observe:

FALTAM DOIS MESES PARA EU IR PARA CASA.
(SUJEITO = DOIS MESES)

EXISTIRAM VRIAS INTERRUPES NA PALESTRA.
(SUJEITO = VRIAS INTERRUPES)

Cuidado com essas questes principalmente em provas que cobrem concordncia
verbal, visto que oraes sem sujeito sempre apresentam verbo no singular.

Qual o erro de concordncia nesta tirinha, por exemplo?


Acertou quem disse que o verbo "haviam" deveria estar no singular "havia". Afinal,
um exemplo de orao sem sujeito.

Beijos!
UFRGS - CONCORDNCIA E CRASE
Mais duas questes comunssimas na prova da UFRGS. Ateno especialmente para a
ltima que no aparece h 3 anos!
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QUESTO - CONCORDNCIA

(UFRGS/07) Considere o enunciado abaixo e as quatro propostas para complet-lo.

25 As crianas costumam adorar os livros, as
26 histrias e as ilustraes; tm sede de
27 conhecimento, fantasias e descobertas; e esto em
28 fase de formao e aquisio dos gostos e hbitos
29 que as acompanharo por toda a vida.

No trecho compreendido entre as linhas 25 e 29, a substituio de As crianas(l.25)
por A criana tornaria necessria, entre outras, a substituio de

1- costumam (l.25) por costuma.
2- tm (l.26) por tem.
3- as (l.29) por a.
4- acompanharo (l.29) por acompanhar.

Quais propostas esto corretas?
(A) Apenas 1 e 2.
(B) Apenas 2 e 3.
(C) Apenas 3 e 4.
(D) Apenas 1, 2 e 3.
(E) 1, 2, 3 e 4.
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QUESTO - REGNCIA E CRASE

(UFRGS/07) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas
das linhas 14, 33, 37 e 38.

14 parece referir-se ___ ns, brasileiros.

32 repudiamos o conjunto que nos ali apre-
33 sentado e, sobretudo, ___ observaes especficas...

36 O que nos parece sinistro o fato de vermos
37 a nossa incapacidade ___ cidadania guindada
38 ___ condio de contrapartida de uma bela vocao...

(A) a - as - - a
(B) - s - a -
(C) a - s - para a -
(D) - as - a - a
(E) a - as - para a -
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Os gabaritos so, respectivamente, (D) e (E).

Na primeira questo, os verbos devem se ajustar concordncia verbal com o
novo sujeito "A criana", o pronome oblquo tambm deve fazer a nova referncia
no singular; porm o verbo "acompanharo" concorda com o pronome relativo que
faz referncia a "gostos e hbitos", portanto no sofre alterao.

Na segunda questo, "ns" no pode ser antecedido de crase porque nunca ser
antecedido por artigo feminino, a segunda lacuna introduz um OD, portanto sem
crase tambm. A regncia adequada na terceira lacuna "para a" e deve haver
uma crase na ltima.

Beijos!

CRASE - ERROS
cada vez mais fcil andar pelas ruas e encontrar erros de crase. Este, por exemplo:



Se eu estaciono onde est essa placa, e um guarda me multa, eu entro com recurso:
a frase abaixo do sinal de proibido parar e estacionar ininteligvel!
Forcei a barra, mas os erros de crase irritam. Ainda mais quando so absurdos como
esse. O problema que as pessoas decoram uma vez na vida que "no vai crase antes
de palavra masculina" e, depois, esquecem.

Ento, por que no entender o que uma crase?
Se crase o fenmeno que demonstra a unio da preposio "a" com o artigo
definido feminino "a", como possvel a palavra "GUINCHO" admitir o artigo "a"?
Se no admite artigo, ento no admite crase, ora essa...


Outro pssimo este:


Existem alunos que se prestam a decorar que "no vai crase antes de numeral
quando este indicar distncia". Mas o que isso?
A palavra "quilmetros" masculina e plural, ento o nico artigo que talvez
admitisse seria o artigo "os". No caso, simplesmente no h artigo algum, portanto no
h crase.

Insisto para os meus alunos que optem por entender a crase e analisar cada exemplo.
Regras decoradas no servem para nada...

Beijos!!!